《復(fù)盤》讀后感
品味完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編整理的《復(fù)盤》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《復(fù)盤》讀后感1
最近我的身邊總是反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)詞——復(fù)盤。我在閱讀彭小六的文章時(shí)，這個(gè)詞經(jīng)常出現(xiàn)。最近認(rèn)識(shí)兩個(gè)職業(yè)規(guī)劃師，在和他們交談中，這個(gè)詞也是經(jīng)常出現(xiàn)。雖然聽到了，但是我卻沒有往心里去。
最后真正引起我注意的在微信群中，有一個(gè)網(wǎng)友曬出了自己最近讀的一本書，其中有一本的書名就是《復(fù)盤》�？吹街�，我立刻下單買了一本。
書到手，我迫不及待地閱讀這本書。我很好奇為什么這么多人推崇復(fù)盤。
復(fù)盤，這一詞來自圍棋。圍棋比賽之后，很多人有重現(xiàn)當(dāng)時(shí)棋局的習(xí)慣。復(fù)盤不是簡(jiǎn)單的重現(xiàn)當(dāng)時(shí)的棋局，而是為了還原當(dāng)時(shí)的思考邏輯。思考自己和對(duì)手，哪一步走得好，哪一步走得爛，為什么好，為什么爛，下次自己應(yīng)該怎么走？
弄清楚了這些問題，一次訓(xùn)練就可以有兩倍甚至數(shù)倍的收獲。并且，在復(fù)盤過程中可以過濾自己的情緒，能夠站在第三者的角度，客觀、全面的看待自己，打破“不識(shí)廬山真面目，只愿人在此山中”的自我幻象。
其實(shí)仔細(xì)回想，復(fù)盤在我們生活中無處不在。上學(xué)的時(shí)候，老師總是讓我們反思、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)；父母總是讓我們學(xué)會(huì)反思自己的行為習(xí)慣；工作中，領(lǐng)導(dǎo)也總是讓我們總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。然而，我們卻當(dāng)做耳旁風(fēng)，過耳不過心。
為什么沒有在意呢？因?yàn)槁闊�！過去了就過去了，想那么多干嘛？今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁。
因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)那個(gè)膽小、懦弱、差勁的自己！從小，我們只要犯錯(cuò)，就會(huì)受到來自身邊人的指責(zé)。似乎犯錯(cuò)就是罪不可恕的事情。
但是，環(huán)境是環(huán)境，人是有主觀能動(dòng)性的，有的人就能打破環(huán)境的影響，無情的解剖自己，向過去的自己學(xué)習(xí)，自己成為自己最好的老師。
聯(lián)想的老總柳傳志就是這樣的一個(gè)人。他在一次采訪中這樣說道：“復(fù)盤至關(guān)重要，通過復(fù)盤總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，尤其是失敗的事情，要認(rèn)真，不給自己留任何情面地把這個(gè)事情想清楚，把事情想明白，然后就可以謀定而后動(dòng)了�！�
柳傳志將復(fù)盤這一概念引入聯(lián)想，并且成為自己企業(yè)的獨(dú)特文化，在歷次公司重大決策中，都有復(fù)盤的身影。
“所謂復(fù)盤，就是在頭腦中對(duì)過去所做的事情重新過一遍。它通過對(duì)過去的思維和行為進(jìn)行回顧、反思和探究，實(shí)現(xiàn)能力的提升�！�
復(fù)盤不同于傳統(tǒng)的總結(jié)，因?yàn)閺?fù)盤當(dāng)中有個(gè)重要的動(dòng)作就是推演。通過推演，我們可以還原當(dāng)時(shí)事情發(fā)生的整個(gè)情景，仔細(xì)推敲事情發(fā)生的每一步，從中找出哪里好，哪里不好，為什么好，為什么不好。
復(fù)盤是立體的，總結(jié)是平面的。我們總結(jié)的時(shí)候，總是會(huì)側(cè)重某一方面，而不會(huì)全面的看待整個(gè)事件。復(fù)盤則可以從信息、思維和情緒層面，對(duì)事情的起因、過程和結(jié)果，來一次全方位、立體式的重新演繹。
所以，復(fù)盤是最簡(jiǎn)單也是最有效的個(gè)人成長(zhǎng)方式�！爱�(dāng)一個(gè)人精通復(fù)盤之后，他對(duì)于自己的工作就會(huì)有深刻的認(rèn)識(shí)和體悟，具有一種驚人的直覺。這個(gè)時(shí)候，他用不著一板一眼地進(jìn)行推演，就可以從紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象中一眼抓住關(guān)鍵所在，找到解決問題的方法和路徑�！�
在我學(xué)習(xí)過程中，我只注重了開頭、過程，卻總是虎頭蛇尾，干什么事情都是三分鐘熱度。開頭滿腔熱情的投入，買書、參加培訓(xùn)，找人請(qǐng)教，但是當(dāng)我投入的時(shí)間和精力越來越多，我就開始不耐煩，就敷衍了事，學(xué)什么都學(xué)成了半吊子。
因此，我將復(fù)盤這種方式全面納入我的思考和行為模式當(dāng)中，全面改造我的知識(shí)體系。
在書中，介紹了很多種復(fù)盤的類型，目前對(duì)于我個(gè)人來講最適合的就是自我復(fù)盤。如果各位朋友對(duì)于其他類型感興趣，就去看看這本書，在這里我就僅介紹一下自我復(fù)盤的步驟。
復(fù)盤有四個(gè)步驟，回顧目標(biāo)、評(píng)估結(jié)果、分析原因和總結(jié)規(guī)律。
第一，回顧目標(biāo)。
在工作中能不能抓住目標(biāo)決定個(gè)人能力的高低。比如說在一次工作中，領(lǐng)導(dǎo)讓我買點(diǎn)蘋果。我趕緊去超市看看，但是不湊巧，蘋果賣完了。我又趕緊回去報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)說蘋果賣完了，領(lǐng)導(dǎo)瞥了我一眼，就讓我出去了。
又有一次，領(lǐng)導(dǎo)讓另一個(gè)同事也去買蘋果，他回來的時(shí)候，不僅買了蘋果，還買了香蕉、飲料和煙。原來是有上層領(lǐng)導(dǎo)來視察，招待他們的。過了一年，這位同事就升為主任了，而我還是一個(gè)小職員。
所以，我們無論在工作還是學(xué)習(xí)中，一定要明確自己的目標(biāo)是什么？怎么會(huì)有這個(gè)目標(biāo)？這個(gè)目標(biāo)實(shí)施過程中會(huì)遇到哪些問題？如何應(yīng)對(duì)？
仔細(xì)思考這些問題，在整個(gè)計(jì)劃的實(shí)施過程中，我們就會(huì)做到成竹在胸。
第二，評(píng)估結(jié)果。
有了目標(biāo)，執(zhí)行完后，就要有所評(píng)估。這次事件過程中實(shí)際發(fā)生了什么？在什么情況下發(fā)生的？結(jié)果是什么？
在還原事件的執(zhí)行過程中，要從信息、思維和情緒三個(gè)方面來分析，信息要全面，思維要縝密，思考的模式可以參考5W2H模式（什么人，在什么地方，什么時(shí)間，因?yàn)槭裁矗l(fā)生了什么事情，發(fā)生的具體經(jīng)過以及程度如何），情緒要客觀。這個(gè)過程要求復(fù)盤者跳出事件本身，以一個(gè)旁觀者的角度來觀察整個(gè)事件。
可以將目標(biāo)和結(jié)果繪制一個(gè)表格，這樣對(duì)比起來，就很容易將目標(biāo)和結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，得出一個(gè)結(jié)論。
第三，分析原因。
有個(gè)目標(biāo)，有了結(jié)果。我們就要對(duì)比一下目標(biāo)和結(jié)果有沒有差異？如果有，那產(chǎn)生差異的原因是什么？如果沒有，成功的經(jīng)驗(yàn)又是什么？
在這一步中最怕的就是差不多的思想。我們?cè)趯W(xué)校中，經(jīng)�？�80分很容易，但是要做到經(jīng)�？�90分，就很不容易。因?yàn)榻?jīng)常考90分的學(xué)生腦子里沒有差不多這件事，我沒有考到90分一定有原因，這個(gè)原因我一定要找出來。每次考試都不會(huì)放過自己的錯(cuò)誤，下一次考試一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
與之相比，經(jīng)�？�80分的同學(xué)就會(huì)覺得，差不多，挺好的。就這樣，在下次考試中就有可能再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)習(xí)如此，工作亦是如此，就在幾次差不多之后，我們差了很多。
第四，總結(jié)規(guī)律。
通過上述三步，我們就可以得出經(jīng)驗(yàn)規(guī)律，以此來指導(dǎo)我們以后的行動(dòng)。
這個(gè)經(jīng)驗(yàn)規(guī)律來自我們本身的經(jīng)歷，所以會(huì)比別人給的建議更加有指導(dǎo)意義。
清珍老師說過：自己是自己最好的老師。剛開始這句話我不懂，自己為什么是自己最好的老師呢？學(xué)習(xí)了復(fù)盤，我才真正懂得了這句話的意思。
我們做出很多決定之所以失敗，是因?yàn)槲覀兛偸窍矚g參考別人的意見，忽略自己內(nèi)心的真正想法。別人給出了各種意見，但是最了解我們的永遠(yuǎn)是自己，所以別人給出的意見就有了各種偏差。并且，方法要在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)，才能真正的有效果。能完全做到上述條件的，只有我們自己。
所以，學(xué)中干、干中學(xué)，才能真正成長(zhǎng)。
學(xué)了，就要學(xué)以致用。很多時(shí)候，我們很清楚自己哪里有缺點(diǎn)，就是不愿意去行動(dòng)。根據(jù)二八原理，生活中只有不到百分之二十的人會(huì)主動(dòng)的實(shí)踐理論。
因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)過程中最難的一部分，也是為什么道理大家都懂，但還是過不好這一生的重要原因所在。
我在學(xué)習(xí)過程中，讀了很多書，也參考了很多人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但是我發(fā)現(xiàn)自己最喜歡的還是記筆記。學(xué)習(xí)過程中，我的手邊始終會(huì)有紙筆相伴。最近我最大的苦惱就是筆記本太多、太沉，給自己的行動(dòng)帶來不便，目前正在想辦法削減壓力。
所以，只有在干的過程中，我們才可以找到適合自己分方式，而不是成為一個(gè)理論磚家。
如果你對(duì)于復(fù)盤有興趣，在決定買書之前，請(qǐng)先回答這幾個(gè)問題：
1、最近一周或者一個(gè)月你印象最深刻的一件事是什么？
2、為什么給你留下深刻印象？
3、你是如何處理的？
4、對(duì)你有什么影響？
5、你的`處理方式有什么變化？
回答了這些問題，如果你覺得有必要，那就立刻行動(dòng)起來吧。
《復(fù)盤》讀后感2
復(fù)盤就是把自己做過的事情在頭腦中重“過”一遍，是向自己學(xué)習(xí)的最佳方式。通過復(fù)盤進(jìn)行自我審查，發(fā)現(xiàn)問題，找出方法，解決問題。
復(fù)盤之后，將得到的方法以及經(jīng)驗(yàn)投入到隨后的事情中，并在事情中繼續(xù)復(fù)盤，這樣就形成一個(gè)從復(fù)盤到提高，再?gòu)?fù)盤再提高的正向循環(huán)，從而推動(dòng)我們的能力不斷提升。
1、“復(fù)盤”與“總結(jié)”。
總結(jié)是對(duì)事件的過程進(jìn)行梳理，是對(duì)已經(jīng)發(fā)生的行為和結(jié)果描述、分析和歸納。它關(guān)注一些關(guān)鍵點(diǎn)和里程碑。
復(fù)盤是通過回顧、反思、探究與提升，對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行推演，不僅僅是對(duì)過去的事情復(fù)制呈現(xiàn)，而是可以對(duì)各種可能性進(jìn)行探討。
也就是說復(fù)盤除了有總結(jié)所包含的動(dòng)作外，它還能不受計(jì)劃的約束，對(duì)未發(fā)生的行為進(jìn)行虛擬的探究，探索其他行為的可能性和可行性，以找到新的方法和出路。
總結(jié)是靜止跳躍的平面行為，復(fù)盤是動(dòng)態(tài)連續(xù)的立體行為，因此，復(fù)盤不同于總結(jié)。
例如，我們?cè)趯?duì)工作或經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行階段總結(jié)時(shí)，首先要查看當(dāng)初所設(shè)立的目標(biāo)是否得以實(shí)現(xiàn)。如果實(shí)現(xiàn)了，要經(jīng)過分析和情景再現(xiàn)，得出是憑借自身實(shí)力，還是運(yùn)氣使然，是得益于當(dāng)下環(huán)境，還是偶然機(jī)遇。如果沒有實(shí)現(xiàn)，也要仔細(xì)回顧過程，分析原因，在尋找差距的同時(shí)，去除不利因素，保留好的經(jīng)驗(yàn)，避免全盤否定一榮皆榮，一損皆損的偏執(zhí)做法。
在回顧與分析的同時(shí)，不妨設(shè)想另辟蹊徑會(huì)有怎樣的結(jié)果，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)儲(chǔ)備更多可能。
當(dāng)我們精通復(fù)盤之后，就會(huì)對(duì)工作或生活中所經(jīng)歷的，進(jìn)行回顧反觀。大到全盤計(jì)劃，小到一天經(jīng)歷，可以說復(fù)盤無處不在。
人們?cè)谒伎际虑榈倪^程中熟練使用的回想、反思和總結(jié)等技巧，就是復(fù)盤方法中的重要步驟，也是在進(jìn)行一種簡(jiǎn)化的復(fù)盤，我們之所以會(huì)不斷進(jìn)步，主要得益于總結(jié)與復(fù)盤。
2、復(fù)盤的意義。
�。�1）防止重復(fù)犯錯(cuò)。無論在生活還是工作中我們都難免犯錯(cuò)，但是在同一個(gè)問題上重復(fù)犯錯(cuò)的經(jīng)歷是比較少見的，這是因?yàn)榈谝淮畏稿e(cuò)之后，人們有了經(jīng)驗(yàn)，從而能夠防止第二次的發(fā)生。而這無不得益于客觀真實(shí)的回顧與自醒，也可以說沒有復(fù)盤我們就無法進(jìn)步。
比如：在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者通過對(duì)上一次試驗(yàn)過程進(jìn)行復(fù)盤，發(fā)現(xiàn)問題，從而避免了同樣的錯(cuò)誤；生活中，我們對(duì)做過的事情進(jìn)行反思，自我審視，從而獲得收益，提升自我。
（2）固化流程，提高效率。通過一次次總結(jié)與復(fù)盤，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多解決問題的方法與規(guī)律，并逐漸將這些方法與規(guī)律固定下來，最終形成規(guī)范流程，用以應(yīng)對(duì)不同條件下可能出現(xiàn)的問題。
比如：航空航天業(yè)，火箭發(fā)射前的各項(xiàng)檢查；航班起飛前的準(zhǔn)備，都是流程固化的體現(xiàn)，從而效率也得到了最大提升。
（3）對(duì)目標(biāo)方向跟蹤撐控。在目標(biāo)執(zhí)行過程中，正確地運(yùn)用復(fù)盤可以使我們通過回顧反觀，避免方向偏離當(dāng)初確立的目標(biāo)。同時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前的資源條件下，是否存在更加有效的方法與途徑。復(fù)盤可以使目標(biāo)保持清晰，有利資源整合效應(yīng)最大化。
比如：企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃。在執(zhí)行過程中，會(huì)進(jìn)行階段性的回顧總結(jié)，并結(jié)合新情況及時(shí)做出調(diào)整，糾偏，為的是始終不偏離目標(biāo)方向，并盡可能發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)。
�。�4）客觀公正地看待問題。復(fù)盤可以讓我們認(rèn)清對(duì)事情進(jìn)展有利方面和不利方面，是來自內(nèi)在因素還是外在因素，是可控的還是不可控的，是偶然機(jī)遇還是運(yùn)氣使然，讓我們思路變的清晰，從而對(duì)事情的發(fā)展有一個(gè)客觀實(shí)際的期盼。
比如：我們?cè)趯?duì)工作階段性復(fù)盤時(shí)，既要認(rèn)清有利因素，更要把不利因素弄清楚，并結(jié)合當(dāng)下環(huán)境，客觀的分晰內(nèi)在因素和外在因素的相互作用變化情況，只有這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，制定切實(shí)可行的行動(dòng)方案。
（5）挖掘新知拓寬思路。復(fù)盤過程就是自我學(xué)習(xí)和自我完善的過程。在復(fù)盤中倒逼自己查資料學(xué)新知；在復(fù)盤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)自我提升。復(fù)盤可以讓我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)減少失誤。
比如：在從事證卷活動(dòng)中，我們會(huì)通過階段性回顧和操作細(xì)節(jié)分析，不斷補(bǔ)充和完善新知識(shí)，思維也更寬泛，以適應(yīng)行業(yè)和專業(yè)的需求，達(dá)到自我提升，最大程度減少損失。
（6）自我認(rèn)知與品性提升。無論成功還是失敗，復(fù)盤都可以使我們與真實(shí)的自己對(duì)話，弄清楚實(shí)力強(qiáng)弱，分析內(nèi)外環(huán)境，及可控和不可控因素。反思自醒的經(jīng)歷多了，就會(huì)變的更加沉穩(wěn)與成熟，這就是品性的提升。
比如：在我們成長(zhǎng)的歷程中，有成功的喜悅和失敗的沮喪，也有年少輕狂和一蹶不振，只有不斷的反思與自醒，才能讓我們慢慢變的更加持重與自信，使人生之路走的更加穩(wěn)健。
3、復(fù)盤的類形。
（1）自我復(fù)盤。自我復(fù)盤不受時(shí)間和空間等外在條件的限制，也不受事情本身進(jìn)展的約束，只要我們自己愿意，只要形成習(xí)慣，就可以隨時(shí)、隨地、隨意地進(jìn)行復(fù)盤。
一閃念，一回想，一反思，一對(duì)照，一總結(jié)，都可以是復(fù)盤。
自我復(fù)盤應(yīng)注意：一是當(dāng)復(fù)盤有所收獲時(shí)，應(yīng)詳細(xì)記錄下思考的過程與所得，以避免犯過的錯(cuò)誤可能再犯。二是要對(duì)復(fù)盤得出的規(guī)律加以應(yīng)用。不應(yīng)用就沒有價(jià)值。三是堅(jiān)持實(shí)事求是，防止自我欺騙。
真誠(chéng)的復(fù)盤一定是“無我”的，放空自己，可以找到問題的真正根源，改進(jìn)的措施提升自己。
（2）團(tuán)隊(duì)復(fù)盤。團(tuán)隊(duì)復(fù)盤是一個(gè)有很多人參與并期望得出“真相”的會(huì)議。
成功的復(fù)盤不僅取決于好的復(fù)盤文化，還有賴于參與人員之間不同的角色扮演，更需遵循一定的流程和步驟。
（3）復(fù)盤他人。從他人做的事情中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
復(fù)盤他人最有效的一種類型是復(fù)盤標(biāo)桿。最有效的方法是“關(guān)鍵點(diǎn)法”—通過對(duì)一件事情進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)識(shí)別和分類，然后收集對(duì)手在關(guān)鍵點(diǎn)處的信息，重構(gòu)行為背后的邏輯，從而實(shí)現(xiàn)復(fù)盤。
總之，復(fù)盤不僅僅是得出結(jié)論，而是要用這些結(jié)論指導(dǎo)今后的行為。人們?cè)谶\(yùn)用復(fù)盤的時(shí)候，不一定會(huì)對(duì)復(fù)盤有明確的認(rèn)知，但盡管如此，復(fù)盤已融入我們的工作與生活。
無論做什么，人們總是習(xí)慣性的進(jìn)行回顧與總結(jié)，目的是自我審視與校正，使目標(biāo)一步步按照既定方向發(fā)展，最終得以實(shí)現(xiàn)。
人們通過學(xué)習(xí)、探索與實(shí)踐，就會(huì)熟練掌握復(fù)盤的方法、內(nèi)容與技巧，使復(fù)盤活動(dòng)更加科學(xué)合理。
復(fù)盤能讓我們沿著正確方向，一以貫之地向目標(biāo)靠近；復(fù)盤能讓我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并做出調(diào)整與糾偏；復(fù)盤能讓我們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，發(fā)現(xiàn)更多的可能。復(fù)盤是智慧的結(jié)晶，是提升的臺(tái)階，是成功的基石。
《復(fù)盤》讀后感3
讀罷《復(fù)盤》，心中只想到一個(gè)成語(yǔ)——以退為進(jìn)。簡(jiǎn)單來說，復(fù)盤其實(shí)是一種“吾日三省吾身”的工作方法，以退為進(jìn)，回顧最初制定的目標(biāo)、回想完成工作的過程，反思沒有達(dá)到預(yù)期的原因，探尋如何能吸取教訓(xùn)獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步回歸到達(dá)成目標(biāo)的正軌中——或許在完成一個(gè)目標(biāo)的過程中，這其中的環(huán)節(jié)會(huì)不斷反復(fù)輪回，但因?yàn)檎莆樟藦?fù)盤的工作方法，我們會(huì)離目標(biāo)越來越近，形成一個(gè)復(fù)盤—提高—復(fù)盤—提高的正向循環(huán)。
在筆者看來，追逐目標(biāo)，是一個(gè)“臨淵羨魚”的過程：方向目標(biāo)已經(jīng)設(shè)定，當(dāng)局者迷，仿佛正在前進(jìn)，實(shí)則或許方向和目標(biāo)已經(jīng)偏離；復(fù)盤的過程，正是一個(gè)“退而結(jié)網(wǎng)”的過程：柳傳志常說“退出畫面看畫”，盤觀者清，隨時(shí)審視事情的進(jìn)展，牢牢把握事情發(fā)展的方向，在“退”的這段時(shí)間中，自我反省自我增值，給“捕魚”新增更多的“技能”和“工具”，才能最后將“臨淵羨魚”變成“滿載而歸”。
在了解了復(fù)盤的重要性后，我們應(yīng)該思考，在“退而結(jié)網(wǎng)”這個(gè)過程中，最需要給自己新增的技能是什么呢，即是，該如何將“退”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)”。筆者認(rèn)為有二：一是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，克服錯(cuò)誤。二是懂得學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。
敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一種意識(shí)上的改變。馬克思主義哲學(xué)理論中指出，正確的實(shí)踐要有正確的意識(shí)為藍(lán)圖。在達(dá)成目標(biāo)的過程中，及時(shí)復(fù)盤，在復(fù)盤中及時(shí)發(fā)現(xiàn)過程中偏離目標(biāo)的“無用功’，或者發(fā)現(xiàn)即將到時(shí)偏離目標(biāo)的錯(cuò)誤，才能及時(shí)挽回，讓一切回到正軌。
結(jié)合本職工作，筆者更深有體會(huì)。公文寫作對(duì)邏輯有嚴(yán)格的要求，倘若在擬稿過程中某一部分的思路出現(xiàn)偏差，將會(huì)一環(huán)扣一環(huán)給下面部分的寫作帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)，俗稱“寫偏了”。因此在擬稿過程中一樣要懂得運(yùn)用“復(fù)盤”的工作方法，及時(shí)“退而思考”，反省是否出現(xiàn)軌跡上的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)更改，才能步步為營(yíng)。
復(fù)盤，能讓我們更好地“回頭看”，以退為進(jìn)，總結(jié)達(dá)成目標(biāo)過程中的“錯(cuò)誤”，找出“彎路”，才能看清事物的本質(zhì)，找到清晰的思路，對(duì)未來的發(fā)展有更加明確的預(yù)期，并加以指導(dǎo)，才能一路前進(jìn)。
懂得學(xué)習(xí)，運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)。實(shí)則是充分利用“退”轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑M(jìn)”的基礎(chǔ)，一個(gè)收集陽(yáng)光供氧的過程，一個(gè)能將這次的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來用于下一次復(fù)盤的過程。筆者認(rèn)為的“學(xué)習(xí)”有二：一是懂得學(xué)習(xí)他人正確的想法和方法。二是懂得自我學(xué)習(xí)從而消化為經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)他人總結(jié)出來的知識(shí)和規(guī)律，形成我們自己的知識(shí)體系和認(rèn)識(shí)框架，幫助我們提高對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)，這也是一種復(fù)盤——但可能有人會(huì)說，他人的想法和方法是否適合自己是否正確，是不可一概而論的——這或許是另一個(gè)關(guān)于價(jià)值判斷的命題，此處也不再展開議論。
人們常說，人不會(huì)被同一塊石頭絆倒兩次，因?yàn)樵诘谝淮伪唤O倒之后，大家都有了經(jīng)驗(yàn)，從而能夠防止第二次的發(fā)生。這便是一種復(fù)盤后的總結(jié)，得出的經(jīng)驗(yàn)。神農(nóng)嘗百草，事后復(fù)盤才總結(jié)出植物的特性，最終能運(yùn)用于下一次的復(fù)盤中。戰(zhàn)后的日本和德國(guó)通過復(fù)盤自我總結(jié)學(xué)習(xí)，走上的強(qiáng)國(guó)的道路，事后總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)更能用于下一次的復(fù)盤。在學(xué)習(xí)和總合計(jì)中看清問題、發(fā)現(xiàn)答案、以備后患才能發(fā)現(xiàn)契機(jī)。
舉日常工作中活動(dòng)策劃執(zhí)行為例，小到簡(jiǎn)單的節(jié)日加餐活動(dòng)，大到全行性的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，都需要懂得學(xué)習(xí)和總結(jié)。工作過程中，懂得適當(dāng)“退”回上一步，思考是否將各項(xiàng)事宜準(zhǔn)備得當(dāng)，懂得學(xué)習(xí)其他兄弟支行的經(jīng)驗(yàn)，懂得在活動(dòng)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以免再次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，這些都是“退而織網(wǎng)”的表現(xiàn)，都是為此次活動(dòng)的執(zhí)行、下次活動(dòng)的策劃準(zhǔn)備“技能”和“工具”的過程。
“敢”是“勇”，“懂”是“謀”，有勇有謀方能真正運(yùn)用復(fù)盤，成大事。
《復(fù)盤》讀后感4
當(dāng)我第一眼看到《復(fù)盤》這本書的時(shí)候，感覺這個(gè)名字怪怪的，什么是復(fù)盤？為什么起這么個(gè)名字，它到底講的是什么？帶著好奇心的我拜讀了這本書，原來復(fù)盤是圍棋術(shù)語(yǔ)，主要講的是對(duì)弈之后，還原與對(duì)手的對(duì)弈過程，并從中研究對(duì)手的思路、手段以及與之比較自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短最后獲得啟發(fā)并最后贏得對(duì)手的一種方法論。用到現(xiàn)在的企業(yè)管理中就是從過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、梳理過程控制的不足，實(shí)現(xiàn)個(gè)人能力提升最終提升企業(yè)綜合效益。
復(fù)盤中提到三個(gè)關(guān)鍵詞：親身經(jīng)歷、過去、學(xué)習(xí)，這三個(gè)詞作為一種基本的方法理論，囊括了復(fù)盤的精髓。
首先是親身經(jīng)歷，自從我們開始認(rèn)知這個(gè)世界，接觸社會(huì)，學(xué)習(xí)的方法途徑有很多種，但是親身經(jīng)歷是能帶給我們最牢固記憶的一種方法，無論經(jīng)歷多少歲月變遷、時(shí)間過得多么久遠(yuǎn)，親身經(jīng)歷過得事情始終會(huì)深深的刻在我們的腦海記憶當(dāng)中，親身經(jīng)歷是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的中心環(huán)節(jié)。
第二是過去，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講的就是從前的意思，過去是指現(xiàn)在我們所處時(shí)刻的之前的任意時(shí)間段或任意時(shí)刻，但是大多數(shù)是指一個(gè)時(shí)間段，大多數(shù)人都會(huì)有一個(gè)慣性想法，既然已經(jīng)過去了就無所謂了，其實(shí)不然，過去是對(duì)現(xiàn)在以及將來某些事情的對(duì)比，是我們溯源和反思過去事情的好壞、對(duì)錯(cuò)的參照物，以及將來同樣事情發(fā)生時(shí)引起我們重視和提高警惕的風(fēng)向標(biāo)，是能夠解決類似事情發(fā)生的一種方法。
第三是學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是獲得一些啟發(fā)，見解，提升自己的見識(shí)和能力，從而提高個(gè)人的有效行動(dòng)能力，學(xué)習(xí)讓我更加明白應(yīng)該做什么？繼續(xù)做什么？停止做什么？什么事情如何做符合規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣做才能減少失敗和提高成功率，以謀求取得更大更好的成績(jī)，以前的某些措施在現(xiàn)在的項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)中是否繼續(xù)有效，怎么做才能更好的更加有效的提高項(xiàng)目的整體效益。
《復(fù)盤》一書的閱讀使我學(xué)會(huì)了在項(xiàng)目管理中如何更加有效的進(jìn)行整合優(yōu)化、降本增效、風(fēng)險(xiǎn)管控、提高團(tuán)隊(duì)綜合智商、提高項(xiàng)目的整體經(jīng)營(yíng)核心力，同時(shí)讓我更善于發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，直面過去的一些錯(cuò)誤、不全面的做法，做到防微杜漸，提升自己的綜合實(shí)力。
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