讀《蝴蝶的顏色》有感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀《蝴蝶的顏色》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀《蝴蝶的顏色》有感1
1953年的時(shí)候，她，已是五年級(jí)的學(xué)生了。四年級(jí)之后的日子，進(jìn)入了一層層安靜的重霧。濃密的悶霧里，是幾束黃燈偶爾掙破大氣帶來的一種朦朧。
五點(diǎn)半起床。在冬日的清晨，背著比自己大一倍的書包，跑著微濕的步子，去了。清晨六點(diǎn)一刻開始早讀，深夜十一時(shí)離開學(xué)校。回家演算100道練習(xí)題，一闔眼就該上學(xué)了。每次測(cè)驗(yàn)，都按100分為標(biāo)準(zhǔn)。86分的同學(xué)得給教鞭抽十四下。道道紅印成了日常生活的點(diǎn)綴。有時(shí)老師不想拿教鞭，就一個(gè)個(gè)排隊(duì)，讓她扭你的眼皮，腫到黃昏還在疼。有時(shí)老師有力氣，就直下講臺(tái)，把同桌的兩個(gè)人的頭撞在一起，砰……每次早飯，她都是含著淚吃的。為什么呢，老師那么殘忍。老師常常穿一種小腿背上有一條線的細(xì)襪。她就在那棵大樹上看老師：花襯衫，窄裙，高跟鞋�？诩t，項(xiàng)鏈……有的時(shí)候，她想過死。生不如死的每一天就這樣過去了。上了省中，她去向老師道謝培育之恩。老師摸了摸她的頭，送了她一本日記本，上面寫了八個(gè)字。小學(xué)老師送給她的八個(gè)字，鮮活起來，過去的種種，化作一群群的蝴蝶。朝生暮死的蝴蝶，為它的色彩眩目而飛舞、而神迷。所以，她一年年的活了下來，只為再生時(shí)，蝴蝶的那不一樣的顏色。
說實(shí)話，這篇文章開始我沒看懂。故事前面發(fā)生的.一切，和蝴蝶的顏色，有何關(guān)系？。那細(xì)尖的高跟鞋，讓多少自尊破碎。那兇狠的心腸，摧殘了多少少年的心。這種老師，血一樣的唇，刀一般銳利的眼神，碰到，就會(huì)出血。這篇小說的作者“她”是陳平（三毛）。那八個(gè)字，寫的是：陳平同學(xué)，前途光明。就因?yàn)槟前藗�(gè)字吧，三毛理解了老師，原諒了老師。小學(xué)階段的那些事情，深深地刻在腦海中，痛苦、難熬，慢慢幻化成生活中特殊的點(diǎn)綴，化成蝴蝶的彩色飛舞。事情再好再差，也有終結(jié)。所以，亮麗的蝴蝶，會(huì)朝生暮死吧。那個(gè)老師，一定是紗帽山谷底最亮麗的一只蝴蝶。
再生時(shí)，每一只蝴蝶都有著不一樣的顏色，那又會(huì)是怎樣的驚喜呢？
讀《蝴蝶的顏色》有感2
我重新翻開三毛的《雨季不再來》，靜靜的品讀她的故事。最讓我有感觸的就是《蝴蝶的顏色》。每一次都能讀出不一樣的味道。
每個(gè)讀書人都有一段“慘痛”的讀書史，三毛也不例外。為了考上更好的高中，她每天醒了就讀書，直到深夜才能睡覺。一到床上，都聽不進(jìn)媽媽的禱告，迷迷糊糊就睡著了。一日復(fù)一日，日日如此。她竟動(dòng)過死的念頭，都是媽媽的安慰才讓她平復(fù)了心情。三毛像是套上了沒有鑰匙的枷鎖，漫游在全是荊棘的叢林里。不知道哪里才是盡頭，不知道哪里才能找到自由的鳥兒。我的老師并不像她的老師那樣嚴(yán)苛，我也沒有和她那樣勤奮努力�？晌乙驳搅酥锌嫉哪昙o(jì)，我也該收收貪玩的性子，為之一搏了。
當(dāng)三毛看見老師的高跟鞋、口紅、絲襪，認(rèn)為這就是二十歲女人的標(biāo)志。于是自己也向往起了自己的二十歲，想象起了自己穿起它們的樣子。以為到了二十歲，沒有這些束縛，一切都會(huì)變得自由。只想快點(diǎn)長(zhǎng)大，就可以得到所有問題的答案，就可以得到幸福，得到自由。可她真正到了二十歲，還會(huì)覺得一切都如同小時(shí)候想象的那么美好嗎？還會(huì)喜歡高跟鞋、口紅、絲襪嗎？還想再長(zhǎng)大嗎？或許一切都變得不一樣了。盡管多了自由但卻少了童年的那份純真，盡管多了幸福但卻少了簡(jiǎn)單的純粹。
三毛的故事能感動(dòng)我們，是因?yàn)樗昧苏嬲母星椋屛覀兩硗惺�。我們都有過那么一段時(shí)光，都有過純真的迷惘。都向往過長(zhǎng)大，卻不曾想到長(zhǎng)大也有長(zhǎng)大的煩惱。
蝴蝶的顏色，正是我們成長(zhǎng)的顏色。我們都是從淺淡逐漸變得深沉。在生命的舞臺(tái)上展現(xiàn)我們的姿態(tài)，在陽光下變得越來越鮮明的蝴蝶。
蝶變，我們成長(zhǎng)的美。
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