《橋》讀后感（精選29篇）

　　讀完一本書(shū)以后，你心中有什么感想呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《橋》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《橋》讀后感 篇1

　　今天，我讀了《四個(gè)過(guò)橋人》這個(gè)故事后，感悟很深。這個(gè)故事主要講的是：有一天，有四個(gè)人過(guò)一處地勢(shì)險(xiǎn)惡的峽谷。這四個(gè)人一個(gè)是盲人，一個(gè)是聾子，還有兩個(gè)是耳聰目明的正常人。這個(gè)峽谷的谷底奔騰著喘急的河水，所謂的橋則是幾根橫在懸崖峭壁間光禿禿的鐵索。

　　一行四人來(lái)到橋頭，四個(gè)人一個(gè)接一個(gè)抓住繩索，凌空進(jìn)行。

　　結(jié)果，盲人、聾子和一個(gè)耳聰目明的人過(guò)了橋，另一個(gè)耳聰目明的人則跌下深淵丟了性命。

　　盲人能過(guò)河是因?yàn)樗�眼睛看不�?jiàn)，不知道山高橋險(xiǎn)，心平氣和地攀索。

　　聾子能過(guò)河是因?yàn)樗�耳朵�?tīng)不見(jiàn)，腳下的咆哮怒吼自然也就聽(tīng)不見(jiàn)，所以恐懼相對(duì)就減少很多。

　　那個(gè)過(guò)了橋的耳聰目明的'人過(guò)了橋則是因?yàn)樗�心態(tài)好，他只管過(guò)他的橋，不去想險(xiǎn)峰和急流。

　　另一個(gè)耳聰目明人過(guò)不了河丟了性命是因?yàn)樗�不如盲人和聾子嗎？他的弱點(diǎn)恰恰是因?yàn)樗�耳聰目明。過(guò)橋時(shí)他心不靜，太在乎險(xiǎn)峰和急流，所以手一滑摔了下去，最后丟了性命。

　　這個(gè)故事告訴我們不管做什么事情，都要積極面對(duì)周?chē)�環(huán)境，不要被虛張聲勢(shì)所嚇倒。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，常常會(huì)遇到這樣的事情，還沒(méi)去做就已經(jīng)被嚇倒了，其實(shí)只要你有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，事情就會(huì)變得簡(jiǎn)單而又順利。要知道，那多半是紙老虎，只有抱著坦然去面對(duì)和積極進(jìn)取的心態(tài)才可以排除虛張聲勢(shì)對(duì)你的威嚇。

　　《橋》讀后感 篇2

　　一打開(kāi)書(shū)，就吸引了我的眼球，看樣子這本書(shū)確實(shí)是很好看也很有趣，開(kāi)頭的“我叫戴小橋，可你不要喊我大香蕉，因?yàn)榘嗬锿瑢W(xué)都喊我大香蕉的�！边�真是馬上就讓我回到了童年時(shí)光，那時(shí)候的我們也是想著法子給同學(xué)們起著各種各樣的外號(hào)，我想，現(xiàn)在的孩子也是一樣吧？

　　書(shū)中我印象深刻的一篇是咬掉牛尾巴，里面的曹迪民似乎是個(gè)猜謎語(yǔ)瘋子，如果沒(méi)有老師的制止，他會(huì)天天讓人猜謎語(yǔ)的，而且次次讓人猜錯(cuò)，不過(guò)很佩服他的'謎語(yǔ)，想象力無(wú)處不在，真不知道他的這些謎語(yǔ)從那里搞來(lái)的還是自己發(fā)明的，我覺(jué)得這些謎語(yǔ)挺具有幽默感的，比如；左看是女，又看是男，合在一起人人稱贊是什么字？雙木不是林是什么字？一口咬掉牛尾巴是什么字？

　　都說(shuō)孩子怕老師，在這本書(shū)中，老師和戴小喬卻是哥們，因?yàn)槔蠋熓悄軌驈暮⒆有睦硐敕ǔ霭l(fā)，他們這幫學(xué)生雖然平時(shí)打打鬧鬧，但是在大人看來(lái)，我們做的某件事情都讓人啼笑皆非，但孩子們做每一件事情也都是很認(rèn)真的，因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在只是被好奇單純所包圍，每一件事情對(duì)于他們來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)都新鮮而有趣，所以，我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的也要從孩子的內(nèi)心出發(fā)，我們和老師一樣，都是從孩提時(shí)過(guò)來(lái)的，我們首先要給孩子們一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的童年，身心快樂(lè)的孩子是健康發(fā)展的前提，在玩中學(xué)習(xí)，玩中懂得成長(zhǎng)道路上學(xué)習(xí)和做人的道理，才是我們加長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的出發(fā)點(diǎn)。

　　《橋》讀后感 篇3

　　一柔神秘的云彩，一段星輝的回憶，一頁(yè)“郊寒島瘦”的史詩(shī)，一道穿越喧囂抵達(dá)感性的阡陌。那榆蔭下的潭，蕩漾著一抹平靜中的騷動(dòng)；云般的雋就，山般的蔥濃；是彩虹劃破水面的綺夢(mèng)，是康魂經(jīng)久不化的見(jiàn)證。

　　她，穿越了楚辭的憂郁，穿越了千年的兵火，穿越了歲月的洗磨與浩劫。于茫茫林莽之中，于悠悠的詩(shī)人心中的康河之上，她以女神的姿勢(shì)永遠(yuǎn)佇立；她的聲音是明亮透徹、微微慵懶的一如魚(yú)兒眼神；延續(xù)詩(shī)人的靈魂，成為無(wú)法破譯的符號(hào)，成為雕嵌他心靈驛站圖騰，永久不敗。

　　康橋，是他靈魂圣潔的歸宿，精神棲息的`港灣。

　　康橋，渲染輝煌流瀉甜柔的七色光把你的影子留住，曾經(jīng)牽手而過(guò)的日子又一次漫上記憶的枝頭，那么溫馨的照片，每一次的撫摸都有真誠(chéng)的淚流。

　　沉默，數(shù)個(gè)年頭今晚沉默的康橋。所有無(wú)聲的語(yǔ)言如今被一只心弦拔動(dòng)成轟鳴的絕響，沉淀出了所有的昨天……多少失落的曲線在這里找到精神皈依的起點(diǎn)與終點(diǎn)，悠悠的漩浪，洗滌著他昨日迷茫的雙眸。

　　康橋，逝去歲月正如極目處的一線山巒，若即若離，影影綽綽，以永恒的姿勢(shì)溫暖著雙眸。而畢竟早已遠(yuǎn)去了，在伸手可及的距離之外，在跋涉可抵的距離之外。唯有切切的輕風(fēng)最好，依稀把你的發(fā)香送來(lái)。

　　康橋，永遠(yuǎn)的康橋。

　　《橋》讀后感 篇4

　　“那榆陰下的一譚/不是清泉/是天上的虹/揉碎在浮藻間/沉淀著彩虹似的夢(mèng)。”這是現(xiàn)代詩(shī)人徐志摩《再別康橋》中的詩(shī)句。詩(shī)中喻譚為夢(mèng)，自有作者的追尋。讀唐代文學(xué)家柳宗元這篇散文《小石譚記》同樣讓我認(rèn)識(shí)到：一譚如夢(mèng)！

　　柳宗元是唐代著名的.文學(xué)家與哲學(xué)家，字子厚，河?xùn)|解人，世稱柳河?xùn)|。他最拿手的散文是山水游記，“永州八記”是他的代表作品。《小石譚記》作于唐元和四年，即柳宗元因永貞革新失敗被貶為永州司馬期間。柳宗元滿腔的政治熱情及高遠(yuǎn)的政治抱負(fù)橫遭惡勢(shì)力的打擊，可知其抑郁憤懣。而他借游遣悶時(shí)所見(jiàn)的小石譚，雖位處荒郊，但能得到自然造化，毫無(wú)拘束地盡展風(fēng)貌；其水，潺潺流淌而“如鳴佩環(huán)”，清清一泓而纖塵不染；其石，名具個(gè)性；其木，風(fēng)姿迥異；其魚(yú)，隨心所欲；其岸，依水而曲……

　　其實(shí)，人世間，朝廷中，若能得此些許，勃勃雄心何愁不展，但人世多桀，與丑惡相對(duì)的美夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)起來(lái)卻總是舉艱難。其實(shí)人也源于自然，也屬于大自然的一部分，應(yīng)該與大自然親密接觸，而不應(yīng)該把自己囚禁在狹隘的空間里。打開(kāi)渴望理解的心鎖，捅破心靈與大自然的隔閡，掙開(kāi)一切內(nèi)心的束縛與壓抑，從大自然中尋找生命的真諦，努力去追尋靈魂中那份最純潔、最原始的凈土。

　　但是柳宗元畢竟是柳宗元，當(dāng)他在小石譚夢(mèng)的影子前得到一絲絲快樂(lè)時(shí)，還是不能徹徹底底地忘卻自我，小譚固美，卻位處僻野，有怎能給樂(lè)眾生？

　　唉，一譚如夢(mèng)，樂(lè)難遣憂！我也只能這樣感嘆了。

　　《橋》讀后感 篇5

　　在今年寒假，我讀了《盧溝橋烽火》這篇文章。

　　這篇課文告訴我們“九一八”事變后，日軍想占領(lǐng)平津通往南方的咽喉要道，而引起的1937年7月7日的戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱“七七事變”。

　　那天夜里，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，向盧溝橋摸來(lái)，隨后中國(guó)軍官發(fā)現(xiàn)了敵情，就向日軍要口令，日軍不知道口令，就向中國(guó)軍官吼了幾句，中國(guó)軍官當(dāng)即嚴(yán)詞拒絕。

　　然后日軍惱羞成怒，就向中國(guó)軍官開(kāi)火，中國(guó)軍官看到情況后，立即開(kāi)槍還擊，但由于中國(guó)軍官寡不敵眾，守橋官兵傷亡很大，只能退守到橋東頭的`宛平縣城來(lái)。

　　可是日軍第二天凌晨，就向宛平縣城進(jìn)攻了，早有防備的中國(guó)守軍奮起還擊，打退了日軍，日軍吃了虧后，就拉來(lái) 了大炮，把縣城的大門(mén)炸開(kāi)了，然后中國(guó)守軍端上了刺刀與日軍展開(kāi)了激戰(zhàn)，只見(jiàn)鬼子的頭紛紛落下來(lái)，只見(jiàn)刀光亂閃，鮮血亂濺，日寇被打得哭爹喊娘。

　　當(dāng)天晚上，中國(guó)士兵們手握大刀，腰插手榴彈，向盧溝橋進(jìn)發(fā)，到了橋頭，中國(guó)守兵便與日軍展開(kāi)了激戰(zhàn)，日軍猝不及防，一個(gè)個(gè)尸橫橋頭，隨后授軍又從敵軍后面殺來(lái)，激戰(zhàn)一直持續(xù)到9日，日軍全部被殲，盧溝橋又重新回到中國(guó)軍隊(duì)手中。

　　我讀完這篇故事后，我想：只要我們團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，就一定會(huì)打敗所有的對(duì)手，同時(shí)，也感受到了中國(guó)軍人熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　《橋》讀后感 篇6

　　上個(gè)星期，我被評(píng)上了書(shū)香少年，學(xué)校給予了我們?nèi)�圖書(shū)館挑書(shū)的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)過(guò)一番精挑細(xì)選，我選了《橋下一家人》。利用課余時(shí)間，我很快把這本書(shū)看完了。

　　《橋下一家人》這本書(shū)十分好看，我讀完后感慨萬(wàn)千。他用質(zhì)樸的語(yǔ)言，譜寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事。每當(dāng)我看這本書(shū)的時(shí)候，簡(jiǎn)直是雷打不動(dòng)，完全陶醉在其中，與書(shū)中的人一起思考，一起哭笑。腦海中不斷想象著一刻刻精彩的一幕。

　　這本書(shū)主要講了一個(gè)老人與三個(gè)孩子以橋下為家，一起生活的故事。在一座大橋下，生活著一個(gè)上了年紀(jì)的老流浪漢，名叫阿曼德。有一天，正當(dāng)他回歸的時(shí)候，驚奇地發(fā)現(xiàn)他居住的地方已經(jīng)被三個(gè)小孩和一條狗占領(lǐng)了。阿曼德十分生氣。阿曼德在與他們的交談中得知，這三個(gè)孩子因?yàn)楦恫黄鸱孔舛�搬到橋下居住。在與這群孩子接觸一段時(shí)間后，漸漸改變了自己的態(tài)度，與孩子一起生活。但當(dāng)傍晚孩子的媽媽回來(lái)后，卻十分討厭阿曼德。但阿曼德仍然一絲不茍的照顧孩子們。終于阿曼德用自己的行動(dòng)贏得了孩子母親的認(rèn)可。從那以后，阿曼德?lián)Q了嶄新的面貌，找了一份適合自己的`工作，與孩子母親一起支撐起這個(gè)屬于自己的家。

　　看完這本書(shū)，我真正的感覺(jué)到愛(ài)的力量。他能讓人與人之間建立友誼，互幫互助。就像《橋下一家人》里面的故事，即使橋下的風(fēng)再大，也吹不散一家人溫暖的愛(ài)！

　　《橋》讀后感 篇7

　　外面的天十分的寒冷，小鳥(niǎo)在枝頭上“喳喳”的叫，我在房間里靜靜的看書(shū)，書(shū)帶我走進(jìn)了動(dòng)物的世界。

　　鐮刀羊的那聲吼叫，整個(gè)斑羚羊群迅速分成兩撥，老年斑羚羊?yàn)橐粨�，年輕的斑羚羊?yàn)橐粨�，在老年斑羚羊群中有公羚羊，也有母羚羊。年輕的隊(duì)伍里有強(qiáng)壯有力的中年羚羊，有剛剛進(jìn)入成年行列的大羚羊，也有稚氣未脫的雛羚羊。年輕羚羊后退幾步突然奔跑向懸崖對(duì)面跳過(guò)去，隨即老羚羊 跟在后面飛躍出去，只是老羚羊躍起的高度要低一些。當(dāng)年輕的羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年經(jīng)羚羊的蹄下，而年輕的羚羊在老羚羊的背上蹬，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在了對(duì)面的懸崖上。接著，一對(duì)對(duì)羚羊凌空騰飛，沒(méi)有擁擠、沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然快速飛躍……老羚羊雖然沒(méi)有了，但它們的愛(ài)還在延續(xù)著。

　　當(dāng)然生活中也有相同的事，比如：小小的螞蟻，其重量不足一毫克，然而往往在遭到大面積傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如些的沉著、堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)一致，不惜個(gè)體的.犧牲，以求得種簇生存。其斗爭(zhēng)的韌性。其脫險(xiǎn)方式機(jī)警怎能不令人深思。

　　動(dòng)物也是有生命的，它們也會(huì)為種簇著想，我們?nèi)祟?lèi)呢？卻無(wú)情獵殺它們，我們難道不明白地球不僅是人類(lèi)的家園，也是萬(wàn)物眾生的家園，我們只有與它們和平共處，才能更好的擁有美好的家園。

　　《橋》讀后感 篇8

　　前不久，我讀了《橋下一家人》這本書(shū)。這是一本飽含溫情的書(shū)，它讓我感受到了愛(ài)是多么的偉大，就算條件再艱難，一家人濃濃的愛(ài)總可以化解一切困苦。

　　《橋下一家人》講述的是這樣一個(gè)充滿愛(ài)的故事。老流浪漢阿曼德在一天晚上回到自己的領(lǐng)地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)地居然被三個(gè)陌生的孩子和一條小狗占領(lǐng)了。他不喜歡孩子，嫌他們像八哥一樣吵吵鬧鬧。但在和孩子們的日益相處中，阿曼德被他們打動(dòng)了。于是，決定在巴黎找了一份工作，為孩子們建立了一個(gè)屬于他們自己的家。

　　本書(shū)中我最喜歡的人物就是老流浪漢阿曼德了。阿曼德是一個(gè)善良的'人。盡管當(dāng)孩子們把他的地盤(pán)占領(lǐng)時(shí)，他一開(kāi)始非常生氣。但在后來(lái)，和孩子們相處時(shí)，他漸漸改變了看法。他覺(jué)得孩子不像他想象的那么糟糕，反而很可愛(ài)呢。這其實(shí)是他善良的心在發(fā)揮作用。還有，當(dāng)慈善機(jī)構(gòu)決定把孩子們帶走，并把他們的媽媽送進(jìn)監(jiān)獄時(shí)，阿曼德本來(lái)可以一走了之的，而他并沒(méi)有那么做，而是把孩子們帶到了吉普賽人的營(yíng)地，讓孩子們成功地逃過(guò)一劫，阿德曼又一次將他的善良內(nèi)心付諸行動(dòng)了。

　　這本書(shū)里的一家人，盡管生活得貧窮，困苦，但他們始終積極樂(lè)觀來(lái)面對(duì)一切。所以，他們總是能自由自在、快快樂(lè)樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束。我們一定要學(xué)習(xí)他們的這種樂(lè)觀向上的精神。其實(shí)，生活中的快樂(lè)并不在于生活環(huán)境的好壞，而在于我們自己的內(nèi)心。一個(gè)人只要心中有愛(ài)，能感受到周?chē)�的�?ài)，就能生活得開(kāi)心快樂(lè)，就能讓陌生人成為好朋友，讓一家人更加親密無(wú)間，就能化解一切困難。我喜歡這本書(shū)，一本讓人懂得愛(ài)的好書(shū)。

　　《橋》讀后感 篇9

　　讀了《橋》這篇課文，我感到正義有時(shí)會(huì)比生命還重要。有一個(gè)村莊，早上的時(shí)候，人們被驚醒的時(shí)候，洪水早已沖到了路面上來(lái)了。

　　人們都非常惶恐，失去了理智。這個(gè)村莊此時(shí)東面沒(méi)有路，西面沒(méi)有路，只有北邊有一座窄窄的'木橋。人們跌跌撞撞的像那個(gè)木橋涌去。木橋前，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村擁戴的老漢，他讓大家排成一隊(duì)，要黨員排在后面，還說(shuō)誰(shuí)要想退黨就到他那里報(bào)名。突然老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子：“你還算是個(gè)黨員嗎?派到后面去�！钡阶詈笾皇Ｏ吕项^和小伙子都被淹到了水里。事過(guò)之后，一個(gè)老太太被人攙扶著來(lái)到墓前看他的丈夫和兒子�？上攵�知，那老頭不顧兒女私情，公正無(wú)私，大義滅親。在生死面前也一點(diǎn)也不慌張。

　　你聽(tīng)說(shuō)過(guò)大禹治水這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事講的就是大禹這個(gè)人為了治水三過(guò)家門(mén)而不入，好多次大禹想進(jìn)去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進(jìn)去。

　　我們可以從小事做起，比如，在公交車(chē)上，我們應(yīng)該尊老愛(ài)幼，主動(dòng)讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，從點(diǎn)滴做起，時(shí)刻為他人著想吧!

　　真是不愧作為一名黨員，他做到了一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。很是值得我們的尊敬。我想比起那些只會(huì)說(shuō)不會(huì)做的黨員來(lái)說(shuō)，要高貴的幾千倍幾百倍。能像他這樣大義滅親的黨員恐怕屈指可數(shù)。

　　《橋》讀后感 篇10

　　說(shuō)句實(shí)話，真的沒(méi)怎么讀過(guò)徐志摩的詩(shī)，只知道那首《再別康橋》中一句：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”真正關(guān)注徐志摩，是看了黃磊演繹的《人間四月天》以后，才開(kāi)有所了解這位英年早逝的浪漫詩(shī)人。惋惜他那出眾的才華，連同他的青春年華卻被世俗的事物所葬送�？磥�(lái)，沒(méi)有誰(shuí)能真正擺脫世俗，再浪漫，再詩(shī)情畫(huà)意也要吃飯、睡覺(jué)，掙錢(qián)。那種不需耕織忙，便可無(wú)饑餒的盛世只有到陶淵明的世外桃源里去尋找了，只要活在這個(gè)世界上，你再清高、再浪漫、再脫俗，也依然是俗人一個(gè)，也得吃喝拉撒睡。這世間真的有脫俗的嗎？

　　徐志摩先生的這篇散文《我所知道的康橋》，我一口氣反復(fù)讀了三遍，仍覺(jué)得不夠過(guò)癮，寫(xiě)的實(shí)在是太美了，措辭之精美，比喻之恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)直嚴(yán)謹(jǐn)，思路之清晰，語(yǔ)言之生動(dòng)，在我看來(lái)真是散文中的極品了。我雖沒(méi)去過(guò)英國(guó)，沒(méi)看見(jiàn)過(guò)康橋，但只要閉上眼睛，那美麗的康橋就會(huì)真實(shí)地出現(xiàn)在我的腦海里，如此的清晰，如此的有聲有色，如同去過(guò)一般的熟悉。我放佛看到一個(gè)年輕的.書(shū)生，獨(dú)自躺在那絨毯般的草地上，天蔚藍(lán)，河水清澈見(jiàn)底，水草隨波擺動(dòng)，鳥(niǎo)兒在樹(shù)林里歌唱，冒著炊煙的農(nóng)舍……

　　哦，真的是一副色彩斑斕的美麗油畫(huà)！由衷地被大師卓越的語(yǔ)言才華所傾倒，為大師的那種浪漫情懷所折服！

　　《橋》讀后感 篇11

　　瀏覽全文，居然有29個(gè)小節(jié)，頓時(shí)讓我的好奇心擴(kuò)張。

　　天快亮了，大雨襲來(lái)，100多號(hào)人霎那間驚慌失措，洪水從山谷奔來(lái)，勢(shì)不可擋，而希望只是北面那座窄窄的小木橋，希望如此渺小，人們爭(zhēng)先恐后，生怕就連這唯一的希望化作云霧，人們心中只用一個(gè)念頭：不能死！要活下去！盯著這群亂哄哄的人，卻是一名即將退休的老漢。

　　在這里人世間的貪生怕死，居然是在強(qiáng)壯的年輕人身上看出來(lái)的！鎮(zhèn)定，是在一位老漢身上找到的！老漢一臉沉著，他應(yīng)該在笑這群無(wú)知的人，因?yàn)橹灰�不慌不亂，才有機(jī)會(huì)得救。

　　老漢冷冷地喊了幾嗓子，所有的人鴉雀無(wú)聲，他們心中不僅內(nèi)疚，還很佩服老漢，他們應(yīng)該向老漢學(xué)習(xí)。他們懂了，只要井然有序得過(guò)橋，才能活命，為什么老漢突然在隊(duì)伍中拉出一個(gè)小伙子呢？

　　往后看，幾個(gè)浪頭吞沒(méi)了這個(gè)臨危不懼的英雄和他拉出來(lái)的小伙子。幾天后，一個(gè)老太太來(lái)祭奠這兩個(gè)人，老漢是她的丈夫，小伙子是她的兒子。

　　我相信你也流下了抑制不住的淚，你也恍然大悟：那個(gè)被老漢莫名其妙拉出來(lái)的小伙子是他的兒子��！老太太應(yīng)該沒(méi)有哭，不代表她不傷心，不悲傷，而是因?yàn)樗�驕傲，她自豪！她�?親人救了100多個(gè)人，不是白白犧牲的！

　　在此之前，人們說(shuō)他像一座山，但現(xiàn)在，這座山并沒(méi)有坍塌，而是更加挺拔，更加雄偉，更加巍峨。這位普通的老漢，我們不知道他的名字，但他用生命詮釋了遇事鎮(zhèn)靜，臨危不懼的精神，他舍己救人的精神永留我們心中，我們一定會(huì)銘記在心，永生難忘！

　　《橋》讀后感 篇12

　　這個(gè)暑假，我閱讀了《再別康橋》。這本書(shū)包含了許多不同題材的新詩(shī)，如愛(ài)情，景物描寫(xiě)等，全部都由徐志摩所撰寫(xiě)。

　　雖然新詩(shī)沒(méi)有公正的格式，但是這樣才能更加表達(dá)作者澎湃的情感，這也是我特別喜歡新詩(shī)的原因。這本書(shū)中新詩(shī)的文筆十分優(yōu)雅，運(yùn)用了許多修辭手法和許多十分優(yōu)美的字句。詩(shī)詞的含意也非常的深刻，令人難以忘記。雖然這些新詩(shī)有一點(diǎn)難明白，但是這樣做更加鼓勵(lì)讀者多加思考，多運(yùn)用腦筋，來(lái)琢磨作者想表達(dá)的意思和即明白作者的`思路。

　　其中最著名的一篇新詩(shī)就是標(biāo)題上的再別康橋，相信許多人都聽(tīng)過(guò)這首著名的詩(shī)。我其實(shí)挺喜歡這首詩(shī)的�？禈蚱鋵�(shí)就是現(xiàn)在的劍橋大學(xué)，因?yàn)樽髡呤畢柗致斆饔质�分好學(xué)，因此考進(jìn)了這間大學(xué)。這首詩(shī)基本上是作者要離開(kāi)康橋了，在回家的路程上看到了沿途的景物，因而表達(dá)對(duì)康橋的不舍。這首詩(shī)用了許多的修辭手法和很很多的視覺(jué)描寫(xiě)，描繪出他在回家路上所看到寧?kù)o，美麗的景色。加上作者更運(yùn)用了首尾呼應(yīng)，給全篇文章添加了美感。這首詩(shī)著明是有原因的：作者能夠在描寫(xiě)平平無(wú)奇的景物時(shí)抒發(fā)極強(qiáng)烈的感受，在每一句中都能感受到康橋大學(xué)對(duì)他的意義重大和他對(duì)康橋大學(xué)的念念不忘。這首詩(shī)的意境獨(dú)特，令讀者好像置身其中�？催@首詩(shī)的時(shí)候，我不禁想到：三年后我畢業(yè)時(shí)會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)校有同樣的感覺(jué)呢呢？

　　雖然這本書(shū)字?jǐn)?shù)不多，不太厚，但是他能表達(dá)的情感可能比一本厚它他十倍的書(shū)更多。

　　《橋》讀后感 篇13

　　這篇課文寫(xiě)了：在黎明，一個(gè)村莊里發(fā)了洪水，山洪來(lái)勢(shì)兇猛，人們要從一座窄窄的木橋上逃生。黨支部書(shū)記——老漢沉著冷靜，大公無(wú)私地指揮村民們有秩序地過(guò)橋，讓自己的兒子排到了隊(duì)伍的最后面。最后，他自己和他自己的兒子不幸犧牲，被洪水吞沒(méi)。

　　這洪水是多么兇猛啊，那氣勢(shì)令人望而生畏�？墒窃谶@樣的洪水面前，老黨支部書(shū)記卻依然沉穩(wěn)地指揮一百多號(hào)人安全地度過(guò)了木橋，而自己和他的兒子卻葬身在洪水之下。這場(chǎng)面是多么讓人感動(dòng)啊!老漢是如此的英勇無(wú)畏，在洪水面前卻保持得如此鎮(zhèn)定，要知道那是一座木橋啊，在這么兇猛的洪水面前，這橋隨時(shí)會(huì)倒�？衫蠞h卻依然沉著冷靜，威嚴(yán)沉穩(wěn)，實(shí)在讓人佩服啊!

　　在像魔鬼一樣的洪水面前，他像一座山立在水里;在洪水咆哮，村民亂成一團(tuán)的時(shí)候，他依然沉著冷靜地指揮村民走上生命橋;在隨時(shí)都有生命危機(jī)的情況下，他如此大公無(wú)私，留下了自己的.孩子。他是多么令人敬佩啊!他的兒子有如此偉大的父親，是多么值得驕傲啊!村民有著如此優(yōu)秀的黨支部書(shū)記，是多么幸福啊!

　　課題為什么以“橋”來(lái)命名呢?是因?yàn)檫@座木橋已經(jīng)不是一座普通的木橋了，它上面凝結(jié)了老漢大公無(wú)私、舍己為人、嚴(yán)于教子的精神。它還是一座生命橋，拯救了全村一百多號(hào)人的生命。它也是一座親情橋，紀(jì)念了老漢和小伙子的濃濃親情。這座橋，是幸運(yùn)的，它記載了這么一個(gè)可歌可泣的故事，也記載了一些可貴的精神。

　　雖然老漢和他的兒子永遠(yuǎn)離開(kāi)了村民，離開(kāi)了我們，可他們的精神卻永遠(yuǎn)地留在了每一個(gè)人的心中。

　　《橋》讀后感 篇14

　　《橋》這篇課文,詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己,無(wú)私無(wú)畏,不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。在黎明的時(shí)候,雨下大了。

　　《橋》這篇課文，詳細(xì)記敘了老漢在洪水中先人后己，無(wú)私無(wú)畏，不徇私情和面對(duì)一件事情沉著冷靜的態(tài)度。

　　在黎明的時(shí)候，雨下大了。在睡夢(mèng)中的人們被勢(shì)不可擋的洪水給驚醒了。老漢面對(duì)著狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威嚴(yán)和沉穩(wěn)，果斷的指揮，將村民們送上了跨越死亡的生命木橋。他把生的希望留給別人，把死亡的危險(xiǎn)留給自己，他用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁！

　　我們要學(xué)習(xí)老漢的先人后己，在生活中我們也要發(fā)揚(yáng)這種精神。記得有一次去乘車(chē)，我排在最前面，發(fā)現(xiàn)后面還有幾位老婆婆，于是我先讓她們上了車(chē)，我最后一個(gè)才上車(chē)，婆婆們都夸我了呢。……

　　我們還要學(xué)習(xí)老漢的'沉著冷靜的態(tài)度。又一次，我在做作業(yè)的時(shí)候遇到了一道難題，左思右想，可就是想不出來(lái)。這時(shí)我開(kāi)始有一些發(fā)火了，心里面越來(lái)越亂。但是我又反過(guò)來(lái)想了一下，心越亂不是越想不通嗎？于是告訴自己，要學(xué)習(xí)老漢的沉著冷靜！漸漸地我冷靜了下來(lái)。我認(rèn)真的思考著題目的破解方法，最后我終于想出了題目的答案。我好高興哦！……

　　《橋》這篇課文中，雖然架起的是普通的橋，但是很不平凡！它還是架通每個(gè)人心靈的橋！讓我們把這光輝思想發(fā)揚(yáng)下去吧！

　　《橋》讀后感 篇15

　　“彎橋是一個(gè)多么好的孩子呀”當(dāng)我最近讀了《彎橋的四個(gè)夢(mèng)》這本書(shū)后，我被深深感染。

　　文中的彎橋住在油麻地最窮的一戶人家里。八歲那年，他生了一場(chǎng)大病，因沒(méi)有及時(shí)治療，落下了病根，腦袋也不會(huì)思考了。孩子們總是喜歡嘲笑他捉弄他，而彎橋從不生氣，卻很開(kāi)心。他認(rèn)為自己能給別人帶來(lái)快樂(lè)，甚至有點(diǎn)引以為豪�？吹絼e人笑他時(shí)，他只開(kāi)心地想：有這么多人都是他的朋友啊。他有一顆多么善良、純潔，不受任何污染的心��！

　　有一天，彎橋睡在了一棵甜橙樹(shù)下，有四個(gè)小伙伴給彎橋畫(huà)起了鬼臉。彎橋醒后，把自己的夢(mèng)告訴了小伙伴們。在夢(mèng)中他們是那樣偉大，成為了彎橋真正的`朋友。彎橋用他的善良感動(dòng)了小伙伴們，用他的純真感動(dòng)了他們。大家都畫(huà)起了鬼臉甜橙樹(shù)又笑又鬧，可熱鬧極了！

　　在我們生活中，有一些同學(xué)可能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而受欺負(fù)。我們都看不見(jiàn)他們的那一顆純潔、善良的心。每當(dāng)他們犯了錯(cuò)誤給班級(jí)抹黑時(shí)，大家埋怨的目光讓那些同學(xué)會(huì)無(wú)地自容。他們比我們更傷心啊！我們請(qǐng)求他們幫忙，他們總是連忙答應(yīng)。而當(dāng)他們要向別人借一些小文具時(shí)，有人總是猶豫再三，把文具借時(shí)還總要叮囑再三，別忘了還。而他們也不生氣，依舊默默地為大家服務(wù)。

　　就這樣，他們也會(huì)因?yàn)橛幸活w善良、純潔的心而最終像彎橋一樣，用純潔的心靈融化了同學(xué)之間的冷漠，并找到最最寶貴的友誼！

　　人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！但愿人人都有一顆純潔的心，讓人與人之間，相互沒(méi)有猜疑！

　　《橋》讀后感 篇16

　　橋，拼作qio，定義為用來(lái)跨越障礙的大型構(gòu)造物，可組詞：橋梁，橋面等。但在這本書(shū)中的兩座橋，又被賦予了不同的意義。

　　《橋》的作者是談歌，原名譚同占。本書(shū)收錄了十篇中短篇小說(shuō)，收集了民間的奇聞?shì)W事。故事一波三折，跌宕起伏，也十分令人感動(dòng)。

　　第一座橋，是一座木橋，無(wú)名無(wú)姓，卻有一個(gè)感人的故事：洪水正襲卷村莊，老村長(zhǎng)帶領(lǐng)著村民從橋中走出避難，途中村長(zhǎng)讓黨員排在最后，并揪出了一位年輕人。到了只剩下年輕人與老村長(zhǎng)時(shí)，他們互相推讓?zhuān)瑓s都被大水卷走。到故事最后，我們才知道，原來(lái)他們是父子……這位老村長(zhǎng)是多么大公無(wú)私，他盡職盡責(zé)，完成村長(zhǎng)的使命，卻也奉獻(xiàn)出了生命。

　　第二座橋，建于古河之上，古河名“暴水”，得名“暴水橋”。但這座橋可是來(lái)之不易的——有許多人想要造橋，卻因資金短缺而告終。其中有一人名叫方樹(shù)林，他開(kāi)著藥堂，又寫(xiě)得一手好字，算是“明星級(jí)”人物了。有一個(gè)傳說(shuō)得到真?zhèn)鞯牡茏佑菔烂�，和一個(gè)女兒方念橋。不久后，方樹(shù)林溺水而亡。又過(guò)了一個(gè)月，虞世明離開(kāi)藥房，自立門(mén)戶，是一個(gè)寫(xiě)字坊。他卻與師父不同，狠索資費(fèi)，名聲越傳越差。一天，師妹方念橋來(lái)求字，聽(tīng)說(shuō)一百元一字，砸了匾額就走。幾件事過(guò)后，寫(xiě)字坊生意慘淡，方念橋再來(lái)討字，虞世明也不再爭(zhēng)價(jià)格，說(shuō)是贈(zèng)予她，她卻心一橫，拒絕了。再五日后，造橋工程開(kāi)始了，卻傳出是虞世明的捐奉，人群呆若木雞。我也如夢(mèng)初醒，原來(lái)他這樣狠狠的'要價(jià)，全是為了完成師傅生前的心愿——建橋。他不被人們理解，甚至說(shuō)他是重力寡義之徒，更不會(huì)與他交往。他孤單，也堅(jiān)強(qiáng)，更是偉大！

　　橋，在我心中不再是一座座冰冷的建筑物，而是無(wú)數(shù)人的心靈連接。

　　《橋》讀后感 篇17

　　在五年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上，有一課是作家談歌寫(xiě)的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長(zhǎng)，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒(méi)有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒(méi)有老持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。

　　文章中老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，充分說(shuō)明了老漢鐵面無(wú)私，文章最后才說(shuō)明老漢與小伙子的.父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長(zhǎng)輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過(guò)一句話，可終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無(wú)論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在人們心中。

　　《橋》讀后感 篇18

　　一天夜里，洪水襲擊一個(gè)小山莊，這個(gè)村莊東面、西面沒(méi)有路，只有北面有一座窄窄的木橋。人們跌跌撞撞的向木橋擁去。木橋前，站著他們尊敬的老漢。他指揮著人們脫離這個(gè)危險(xiǎn)的`地帶，并說(shuō)黨員在排后面，想退黨到他這兒報(bào)名。突然，老漢從人群里就出一個(gè)小伙子吼道：你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！水爬上了老漢的胸膛，只剩下了老漢和小伙子。老漢把小伙子推上木橋，橋塌了五天后，一位老太太來(lái)這兒祭奠他的丈夫和兒子。

　　這位令人尊敬的老漢不顧兒女私情，大義滅親，舍己為人。在死神面前他一點(diǎn)兒也不慌張， 他只知道他是黨員，他要救村民！

　　看完這個(gè)故事，我又想起了另一篇相似的故事：有一個(gè)警察，他的兒子犯了罪，只有他和他妻子知道。妻子和兒子懇求他不要告訴警察，可他沒(méi)答應(yīng)，把兒子舉報(bào)了，并自己親手處置。就因?yàn)樗�是警察，他必須遵守公安制度�?/p>

　　多么偉大的愛(ài)��！為了他人的生命安全，把自己的生死拋之腦后；為了他人的安全，他鐵面無(wú)私，連自己的親骨肉也不例外。他完全可以不這么做，當(dāng)其他黨員一起逃離的時(shí)候，他也可以一起逃離，沒(méi)人會(huì)說(shuō)他。但是，他不會(huì)這么做，因?yàn)樗�忘不了他是一個(gè)黨員！

　　讓這種愛(ài)溢滿人間，是我最大的心愿！

　　《橋》讀后感 篇19

　　我們學(xué)習(xí)了一篇課文《橋》，看到這個(gè)題目，你或許會(huì)以為內(nèi)容是講橋的，其實(shí)它講述了一個(gè)感人的故事。

　　黎明，洪水席卷了村莊。黨支部書(shū)記老漢指揮著一百多號(hào)人有秩序地逃生。他還把一個(gè)小伙子揪到了隊(duì)伍的最后面，因?yàn)樗�是黨員，按老漢的理論應(yīng)該排在后面。全村人逃離后，他和小伙子卻被淹沒(méi)了。最后點(diǎn)明，小伙子竟是老漢的兒子。

　　文中的老漢是多么偉大呀!他不顧自己安危，幫助全村人逃生，還親手阻斷了自己兒子逃生的路，盡到了黨支部書(shū)記的職責(zé)。他不徇私情，舍己為人的.精神值得我們敬佩。

　　其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，像老漢這樣無(wú)私地幫助別人的事例也有不少。比如郭明義，入黨三十多年來(lái)，他處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，他捐出一半以上的工資來(lái)救助窮苦的人，20年無(wú)償獻(xiàn)血總計(jì)6萬(wàn)毫升，相當(dāng)于自身血量的十倍;比如建國(guó)以來(lái)100位感動(dòng)中國(guó)人物之一的叢飛，作為一名共產(chǎn)黨員，他義工服務(wù)3600多小時(shí)，無(wú)私捐助失學(xué)兒童和殘疾人146人，認(rèn)養(yǎng)孤兒32人，捐助金額超過(guò)300萬(wàn)元;還有那些青藏鐵路的建設(shè)者們，為了修鐵路獻(xiàn)出了自己的青春……

　　這些人，這些事難道不令我們感動(dòng)，不令我們流淚嗎?這些為了他人，不顧自身的人，難道不算是我們的榜樣嗎?

　　如果大家都像他們一樣無(wú)私奉獻(xiàn)，還會(huì)有誰(shuí)是不快活的，有誰(shuí)是不高興的呢?所以我們要學(xué)習(xí)老漢，學(xué)習(xí)郭明義，學(xué)習(xí)叢飛他們的精神，讓世界變成更美好的人間。

　　《橋》讀后感 篇20

　　如果我說(shuō)出我最喜歡的書(shū)的話，那么你們就都會(huì)大吃一驚。說(shuō)實(shí)話，我最喜歡的書(shū)是語(yǔ)文課本。我最喜歡的是《語(yǔ)文五（下）》。我不是奉承老師，是我真的喜歡這本書(shū)。

　　我印象最深的是一篇課文——《橋》。文章大概是這樣的：山洪來(lái)了，整個(gè)村莊的人都涌向一座窄窄的小木橋。他們?nèi)�村都擁戴的老黨委書(shū)記指揮群眾先跑，黨員排在后面。突然，他從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子，命令他去后面，因?yàn)樗�是個(gè)黨員。群眾都走光了，只剩他倆。小伙子剛剛上橋，橋就塌了，老漢也被淹死了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得老漢太不應(yīng)該了。因?yàn)辄h員也有生命啊，黨員就不是人了嗎？不怕這個(gè)小伙子的父母擔(dān)心嗎？然而，故事還沒(méi)有完：5天后，有一個(gè)老太太來(lái)這里祭奠。她來(lái)祭奠2個(gè)人。她丈夫和她兒子。啊，我突然覺(jué)得自己太小心眼了，不禁對(duì)老漢肅然起敬，讀。在那么危險(xiǎn)的情況下，別人都慌忙逃走，但是他卻自己在后面維持紀(jì)律，舍己救人；在沒(méi)有人提醒的情況下，他還把自己的兒子揪出來(lái)。難道他不愛(ài)他的兒子嗎？不是的，天下沒(méi)有父母不疼愛(ài)自己的孩子的。他可能認(rèn)為作為一名黨員，必須保護(hù)群眾的安全，哪怕?tīng)奚�自己�?/p>

　　這篇文章的優(yōu)點(diǎn)還不止這些。

　　優(yōu)點(diǎn)一，文章的語(yǔ)言很幽默、簡(jiǎn)練。它的語(yǔ)句都是最簡(jiǎn)單的`，而且用了比喻、擬人、夸張等多種修辭手法。

　　優(yōu)點(diǎn)二，也就是我最欣賞的：作者特別把他們兩個(gè)的關(guān)系寫(xiě)到最后。因?yàn)樽髡吆竺娌沤榻B了小伙子和老漢是父子關(guān)系的話，就會(huì)讓我們?cè)谡J(rèn)可他的負(fù)責(zé)之余，又讓我們感到吃驚和敬佩他的大公無(wú)私。但是如果先寫(xiě)了小伙子是他的兒子的話，我們就會(huì)少一份對(duì)他的敬佩。這是文章最最妙的地方，也就是作者別有用心之處。老漢這種舍己為人的精神不正是我們需要學(xué)習(xí)的嗎？這篇課文給我的啟發(fā)很多。如果我們?cè)谏�活�?dāng)中人人都是這樣，那么世界上將會(huì)充滿了愛(ài)和溫暖。

　　在五年級(jí)語(yǔ)文教科書(shū)上，有一課是作家談歌寫(xiě)的《橋》。正所謂濃縮就是精華，篇幅不長(zhǎng)，意義深刻，干凈利落。老漢完全可以逃出洪水的魔爪，當(dāng)人們驚慌的時(shí)候，老漢就站在那座救出全村生命的橋前，可他沒(méi)有獨(dú)自逃生，卻在指揮全村人逃生。倘若沒(méi)有老持秩序，人們一定會(huì)你擁我擠，這座橋一定不會(huì)支撐住，到最后別說(shuō)是全村人，估計(jì)連一半人都逃不出去。

　　文章中老漢曾從逃生的隊(duì)伍中揪出了一個(gè)小伙子，在此之前老漢曾經(jīng)讓黨員們都排在后面，可這個(gè)小伙子身為黨員卻站在群眾中間，老漢把他揪出來(lái)，充分說(shuō)明了老漢鐵面無(wú)私，文章最后才說(shuō)明老漢與小伙子的父子關(guān)系，這都是后話。最后一段全村人都逃了出去，唯獨(dú)老漢父子還在洪水中。小伙子體現(xiàn)了尊敬長(zhǎng)輩的品德，讓老漢先走，可老漢卻強(qiáng)迫小伙子先走，他不想讓自己的兒子死去，他終究不是個(gè)鐵石心腸的人。最后兩人都死在了洪水的手中。老漢死前曾喊過(guò)一句話，可終究沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，他也許會(huì)為自己的兒子死去而悲傷，也許會(huì)為人們都逃了出去而高興。無(wú)論怎樣，他那高大的形象永遠(yuǎn)樹(shù)立在人們心中。

　　《橋》讀后感 篇21

　　我是一只生活在大草原的年輕羚羊，我叫莎莉。這里，草地一望無(wú)際，天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，十分美麗。我的父親是一只強(qiáng)壯的老羚羊。我們的家族十分龐大，約數(shù)千只羚羊。可是，一天，狩獵隊(duì)來(lái)到了這里，打破了我們寧?kù)o的生活。他們到處追殺我們，想要我們頭上的羊角，我們逃到樹(shù)林，狡猾的獵人在哪里設(shè)下陷阱，一次，我們羚羊群一起去吃草。我還沒(méi)有開(kāi)始嘗呢，就見(jiàn)我的好朋友鑫可倒了下去，緊接著，我的'另外幾個(gè)朋友也隨他走了。這時(shí)，我才知道，草中有毒！獵人們來(lái)到這兒，把他們裝進(jìn)了一個(gè)袋子里，我們顧不上休息，又落荒而逃。

　　終于，獵人們把我們趕到了懸崖邊，我回頭望了一眼，心想：跳下去必死無(wú)疑 。這時(shí)，我的姐姐莎斯把我拉到了一邊，我們便分為了兩隊(duì)，一隊(duì)是老羚羊，一隊(duì)是我們，一群年輕的羚羊。姐姐說(shuō)：“你去試跳吧，莎莉�！蔽蚁肓讼耄�鼓起勇氣來(lái)到了懸崖邊。我后退了幾步，向懸崖跳去，我的父親也緊跟后面一跳，我跳下去時(shí)還不知要干什么，奇跡出現(xiàn)了，我正好站在我父親的背上，只聽(tīng)他說(shuō)：“跳呀！莎莉！”我用力一跳輕巧的到了懸崖邊，父親像一只斷了翅的鳥(niǎo)，墜入山澗�，F(xiàn)在，我才知道，原來(lái)使用老羚羊們的生命來(lái)?yè)Q我們的生命。獵人們總算放下了手中的。請(qǐng)保護(hù)動(dòng)物吧！

　　《橋》讀后感 篇22

　　童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)作家創(chuàng)作的影響是巨大的，雖然記憶不斷地對(duì)童年進(jìn)行重塑，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種重塑也在不斷地豐富童年記憶，使得童年生活成為透視時(shí)代與世事的一面鏡子。我讀徐可的小說(shuō)《橋》（刊于《中國(guó)作家》2015年2期）的時(shí)候，不時(shí)能看到自己的影子在故鄉(xiāng)阡陌間奔跑。《橋》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的精心之作，它具備鄉(xiāng)土小說(shuō)的某些要素，然而更多的是以童年經(jīng)驗(yàn)反觀現(xiàn)代人的精神世界，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)江蘇里下河一帶生活風(fēng)貌的回憶，隱秘地揭示出我們精神生活的某些變化。

　　在敘事上，徐可采用了一個(gè)女童的視角，這個(gè)視角猶如一面明亮的鏡子，映照出孩童世界與成人社會(huì)以及時(shí)代歷史之間的復(fù)雜關(guān)系，傳達(dá)出一種令觀者心有戚戚焉的赤子情懷，也向老子所謂的“復(fù)歸于嬰兒”的善與真發(fā)出了遙遠(yuǎn)的呼應(yīng)。事實(shí)上，在小說(shuō)《橋》中鄉(xiāng)土精神最突出的就表現(xiàn)為這種“善意”。大河雖名“界河”，但河兩岸的村民世代友好相處，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)“界”的概念，“小妹”“二小”們守候的也是那小小的村落與家的溫情，即便作為陌生人的修橋大叔，也與周遭“自來(lái)熟”。在小說(shuō)中，故事退居到次要的位置，人物甚至沒(méi)有清晰的面孔，“家園”是這個(gè)情節(jié)淡若水月的小說(shuō)最重要的隱喻，從中可以真切感受詩(shī)意的肆意流淌，猶如春風(fēng)拂動(dòng)下的油菜花一般，流淌著一股單純天真的氣息。

　　我們可以看出作者對(duì)童年時(shí)期這種人際關(guān)系的留戀，但是，他沒(méi)有止步于這種“留戀”，而是注入一種較為復(fù)雜的情緒。這種情緒源于“橋”的修建，也來(lái)自時(shí)代發(fā)展過(guò)程中，種種陌生的事物對(duì)鄉(xiāng)村文化的介入，那種曾經(jīng)的熟悉之感逐漸遠(yuǎn)去，一如“小妹回頭看叔叔，叔叔仍然笑著，可那笑容再不像剛才看著那樣和善”�！靶迾颉币皇掳蠢碚f(shuō)是對(duì)鄉(xiāng)村舊貌的改善，然而，它也是對(duì)鄉(xiāng)土文化的一種重建，這就構(gòu)成了一個(gè)利弊兼具、既渴望又猶疑的悖論。

　　以往類(lèi)似題材的小說(shuō)，很容易將這個(gè)悖論放入鄉(xiāng)村現(xiàn)代化的大背景中加以考察，歸結(jié)為城市文明與鄉(xiāng)土文明的對(duì)立，這其實(shí)是一種避重就輕的做法，因?yàn)樗�忽視了人物�?nèi)心的真實(shí)和更為復(fù)雜細(xì)密的精神意識(shí)。這篇小說(shuō)雖然也暗含了城市與鄉(xiāng)村、過(guò)去與未來(lái)的.某種矛盾，但避免了那種激烈的沖突——一座“橋”的誕生，顯得何其溫情脈脈，它對(duì)鄉(xiāng)村的改造也帶上了一絲“善意”的色彩。這里飽含的是作者在面對(duì)現(xiàn)代鄉(xiāng)愁時(shí)，藏于心底的理解、寬容與憐憫。

　　小說(shuō)讓人難忘的一個(gè)場(chǎng)景是，兩個(gè)天真的孩子去看望外婆，一路所見(jiàn)皆是迤邐的田園風(fēng)光。這些虛構(gòu)的現(xiàn)實(shí)，曾經(jīng)不過(guò)是無(wú)比真切的尋常事體，而在如今看來(lái)，卻似遙遠(yuǎn)的夢(mèng)境。在這里，作者貢獻(xiàn)了屬于他自己的同時(shí)又讓普通讀者感同身受的熟悉的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。這是《橋》的獨(dú)特之處，它不完全是一部鄉(xiāng)土題材的小說(shuō)，更像是一部帶有詩(shī)化色彩的成長(zhǎng)小說(shuō)。小說(shuō)的張力正在于作者以心底那份往日舊夢(mèng)的感念，來(lái)觀照當(dāng)下人的存在方式�！稑颉肪拖袷菑淖髡咝牡鬃匀涣鞒龅囊磺�舊日童謠，是時(shí)代和心靈的備忘錄，作者在淺吟低唱那些業(yè)已遠(yuǎn)去的往日情懷的同時(shí)，也在將滿蓄的情感投向廣闊的未來(lái)，給現(xiàn)代人疲憊的內(nèi)心一種長(zhǎng)久的撫慰。

　　《橋》讀后感 篇23

　　原來(lái)的語(yǔ)文課本上有一篇課文，題目是《橋》。聽(tīng)著這個(gè)名字，就覺(jué)得：橋有什么呀！不就是一座橋嘛！有什么值得學(xué)的呀。讀了這篇課文后有很大的感受。那么，你就繼續(xù)往下看吧！

　　有一天，一個(gè)村莊下起了大雨，打起了雷，村民們都醒了。急忙走出去一看，天啊，洪水快淹沒(méi)了整個(gè)村莊，東面、西面都沒(méi)有路，只有北面有座窄窄的橋，全村幾百人，可怎么過(guò)去呀！木橋前站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村都擁戴的.老漢。

　　老漢喊了一聲說(shuō)：“橋窄，排成一隊(duì)，黨員在后�！焙鋈唬�老漢從隊(duì)伍中揪出一個(gè)小伙子說(shuō)：“你還算黨員嗎？排到后面去！”小伙子

　　很生氣，最后，村民們都上了橋，雨水淹沒(méi)了小伙子和老漢。過(guò)了幾天，雨停了，一位老太太被人攙扶著來(lái)祭奠老漢和小伙子。原來(lái)，老漢和小伙子是她的丈夫和兒子。

　　洪水是多么無(wú)情呀！我從“少?gòu)U話，快走。”中體會(huì)到老漢愛(ài)子情深，在最后關(guān)頭還是十分的愛(ài)自己的兒子，讓兒子有生的希望�！袄蠞h似乎要喊著什么�！蔽覐倪@句話體會(huì)到了老漢是多么的愛(ài)兒子，一定會(huì)喊：“兒子，我對(duì)不起你呀！”

　　讀后，我還覺(jué)得這篇文章最后才告訴我們老漢和小伙子是父子關(guān)系，設(shè)置了懸念，構(gòu)思新穎，震撼人心。讀了這些動(dòng)人的事跡我有什么理由不對(duì)他們由衷而生敬意，有什么理由不熱愛(ài)我們偉大的共產(chǎn)黨呢？

　　《橋》讀后感 篇24

　　一道弧線的劃出就意味著一只老羚羊墜入萬(wàn)丈深淵一只年輕羚羊成功飛渡，無(wú)數(shù)道弧線的劃出就意味著無(wú)數(shù)只老羚羊的逝去無(wú)數(shù)只年輕羚羊的獲得了新生……我的耳邊仿佛響起了悲壯的旋律，淚水剎那間盈滿了我的眼眶。一只只老羚羊?yàn)榱饲蟮梅N族的延續(xù)，在危難時(shí)刻，不惜用自己的身體，為一只只小羚羊搭起了一座座生命橋，托起了小羚羊的第二次生命。老羚羊的生死攸關(guān)的時(shí)刻所表現(xiàn)出的獻(xiàn)身精神，唱響了生命的壯歌，閃耀著神圣的光輝。

　　我的心中升騰起無(wú)盡的崇敬和酸澀。試想，如果沒(méi)有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？其實(shí)，老羚羊完全可以憑借自己驚人的飛躍本領(lǐng)躍過(guò)懸崖，可是它卻將生存的機(jī)會(huì)留給了小羚羊，將滿滿的愛(ài)留給了小羚羊，那是何等的壯烈，何等的`神圣。在老羚羊的身上，我們看到的是自我犧牲，果斷勇敢，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作的美好品質(zhì)。

　　在我們的生活中，也有許多“老羚羊”進(jìn)行著愛(ài)的飛渡，他們傳承著無(wú)私而博大的愛(ài)。在抗非時(shí)期的白衣戰(zhàn)士葉欣，夜以繼日地?fù)尵确堑浠颊撸�完全忘記了自己，最后到在了抗非的�?zhàn)場(chǎng)上；譚千秋老師在危難來(lái)臨的那一刻，用自己的身體擋住了躲在課桌下的四個(gè)學(xué)生，自己被混泥土砸得血肉模糊……

　　生命需要奉獻(xiàn)與犧牲，這樣才更有價(jià)值。當(dāng)你的生命能為他人開(kāi)花時(shí)，你的生命之花就會(huì)燦爛一片；當(dāng)你的生命能為他人增添一片溫暖時(shí)，你生命的芳香就會(huì)沁人心脾……讓我們把那絢爛的“生命橋”永駐心間，綻放出平淡無(wú)奇卻又純潔幽香的生命之花。

　　《橋》讀后感 篇25

　　今天，我讀了《人橋》這個(gè)故事后，對(duì)解放軍戰(zhàn)士充滿了無(wú)限的敬佩與崇拜。

　　這個(gè)故事非常感人，主要講在一個(gè)寒冷的深夜，解放軍緊急追擊一股逃竄的小鬼子，快要追上時(shí)，鬼子搶了船跑了。這條河擋住了我軍追擊的腳步，沒(méi)有船，也沒(méi)有橋。不能眼看著日本小鬼子逃跑啊，我們的軍人找來(lái)木梯，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地跳到刺骨的急流中，就這樣架起了壯觀的人橋。機(jī)槍連在很短時(shí)間內(nèi)過(guò)了河，很快消滅了可惡的鬼子。

　　人橋，這是一座溫暖的橋，這是一座無(wú)比堅(jiān)韌的'橋，這是一座愛(ài)國(guó)的橋，一座偉大的橋啊！機(jī)槍連就是踩著我們一個(gè)個(gè)頑強(qiáng)的戰(zhàn)士的軀體，才消滅敵人的。是他們，解放軍戰(zhàn)士，一群默默無(wú)聞的普普通通的戰(zhàn)士，為了國(guó)家不受侵略，不顧自己安危，跳入寒流，甘當(dāng)人橋。因?yàn)樗麄冃闹醒b著祖國(guó)，裝著民族大義，裝著人民。謝謝你們，解放軍戰(zhàn)士，有了你們才有了我們現(xiàn)在的幸福生活。

　　解放軍戰(zhàn)士，向你們致敬，長(zhǎng)大了我也要和你們一樣。

　　《橋》讀后感 篇26

　　生不如死，死不如生，先死后生。三個(gè)人，三副卦，三種命運(yùn)。早先看著最落魄的宋志高反而得到了最后安寧。所以我誤會(huì)，可是上海不該去？

　　去了上海的唐懷玉遭金嘯風(fēng)排擠，先失了事業(yè)前程，又失了雙眼和希望。

　　去了上海的丹丹先失去愛(ài)情，又失去純情，失去身子，失去清白無(wú)辜，失去靠山，失去健康……

　　志高呀，他先失了溫飽，又失了娘親，磨沒(méi)了志氣，放手了愛(ài)人。有些缺失，過(guò)后獲得了補(bǔ)償也不過(guò)遮蔽了外人的眼，心里的洞，永遠(yuǎn)懸浮在身體正中央。

　　畢竟俗世紅塵啊，哪有條件不磕不碰，哪有理由不傷不痛，哪有可能不失不變。“莫失莫忘，不離不棄”是寶玉金鎖也留不住的愿景。

　　志高看似不失去愛(ài)情的秘密是，他從沒(méi)得到。丹丹心里，他始終占小一點(diǎn)的`那一塊。他容許自己將就，又在最深處清醒著，龍小翹不是丹丹。唐懷玉和丹丹痛苦得光明正大理直氣壯，只余他在風(fēng)光的日子背后，夜半蝕心。

　　畢竟塵寰呢，有求已有失。

　　《橋》讀后感 篇27

　　《生命橋》這篇課文，主要講了狩獵隊(duì)把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備活捉羚羊。羚羊們先分成兩群——老羚羊?yàn)橐蝗海�年輕羚羊?yàn)橐蝗�，在老羚羊的帶領(lǐng)下，它們團(tuán)結(jié)一心飛躍了懸崖，生存了下來(lái)。

　　“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的.生命橋�！敝形腋惺艿搅四腔【�是老羚羊用自己的血肉之軀搭建的，意味著一個(gè)生命的結(jié)束，一個(gè)生命的重生，如果沒(méi)有老羚羊那一剎那的支撐，那年輕羚羊不可能完成第二次飛跳，而獲得新生。

　　這時(shí)，我想到了一個(gè)事情——在一年級(jí)的拔河。那天，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，同學(xué)們非常開(kāi)心，原來(lái)要拔河比賽，班級(jí)里的啦啦隊(duì)，在給各個(gè)班加油，輪到我們班時(shí)，正好和一（2）班體力較弱的比賽，我們心想：這次肯定輕輕松松搞定。比賽開(kāi)始，只見(jiàn)我們班費(fèi)力的拔著，可沒(méi)過(guò)多久我們班就輸了，那么，最多拿第三名了！我們又跟一（3）班拔河，雖然拼盡全力，可還是輸了，就拿了第四名。后來(lái)老師給我們分析了，這次拿第四名的原因是因?yàn)榇蠹也粓F(tuán)結(jié)，有的“一”開(kāi)始拔，有的“二”開(kāi)始拔。只要團(tuán)結(jié)就能勝利！

　　俗話說(shuō)得好：人心齊，泰山移。我們要團(tuán)結(jié)起來(lái)，什么事都能干好！

　　《橋》讀后感 篇28

　　上完《橋》這一課后，我覺(jué)得里面的老漢舍己為人的精神很值得我們學(xué)習(xí)，他為鄉(xiāng)親們搭上了一座生命橋。

　　老漢為了讓其他人先走，就把兒子和自己留到了最后。洪水在那時(shí)候一步步逼近，一直上升，先是腿，再是身子，最后，其他村民們離開(kāi)了是非之地，老漢卻永遠(yuǎn)被留在了這里。

　　老漢一直為村民們著想，無(wú)論是新來(lái)的'，還是一直在這里的，他對(duì)他們都是非常親切，就像是一家人一樣，比如發(fā)洪水的那一幕，他先人后己，自己和兒子面對(duì)了死亡。

　　我還在新聞上看到了一幕：有一個(gè)地方發(fā)生大火災(zāi)，有幾十名消防員前去撲火，經(jīng)過(guò)好幾天的撲火行動(dòng)，火終于熄滅了啊，好幾十個(gè)消防員犧牲了。他們的爸爸媽媽以及朋友們、交警都來(lái)瞻仰他們祭奠他們。當(dāng)時(shí)現(xiàn)場(chǎng)非常隆重，幾百名觀眾拍下了這一幕，幾百名交警參與這次祭奠。我們中國(guó)人民正是這樣，別人有難處就幫助別人，自己有難處，別人也會(huì)幫助你的。

　　《橋》這課正是告訴我們，只要我們?yōu)閯e人讓出一條生路，把死路留給自己，那么我們將會(huì)更加強(qiáng)大，更加繁榮！

　　《橋》讀后感 篇29

　　今天我讀了一篇叫《人橋》的文章，讀完這篇文章，收獲很大，這是一篇關(guān)于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。

　　初冬的一個(gè)晚上，解放軍某部，阻擊一股逃跑的敵人，卻被一條河擋住了。連長(zhǎng)讓三班看橋，一班既攻橋又架橋。機(jī)槍連沖上橋，消滅了敵人，讀到這里，我為解放軍不畏困難，不怕寒冷，英勇殺敵的大無(wú)畏精神所佩服，為敵人的.貪婪而氣憤！

　　最后，解放軍戰(zhàn)勝了，我歡呼，我雀躍，我真真真的太高興了！

　　讀完這篇文章，我知道了“人橋”的精神——團(tuán)結(jié)就是力量。

　　我們班也有這樣的事情，一次，我們舉行歌詠比賽，一位同學(xué)病了，我們幫助他買(mǎi)藥看病，后來(lái)他拼命唱歌，我們班取得了第一名的優(yōu)異成績(jī)。

　　在今后的學(xué)習(xí)生活中，我也要像解放軍叔叔那樣，多為他人著想，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬愛(ài)老師，像向日葵一樣，做陽(yáng)光快樂(lè)少年。

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