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小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感1
寒假里，我看了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。書(shū)中講述了一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)小女孩小豆豆的真實(shí)的故事。
小豆豆小時(shí)候被人們認(rèn)為是一名差學(xué)生。她每天在學(xué)校里不但影響自已班的同學(xué)，還影響到別的班級(jí)的同學(xué)的學(xué)習(xí)。不到半學(xué)期，她就被迫轉(zhuǎn)到了一所叫巴學(xué)園的學(xué)校。
這所學(xué)校，學(xué)校的大門是用矮矮的樹(shù)枝做成的`，教室也是用廢棄的電車改裝而成的。在這里，沒(méi)有固定的課程表，每一節(jié)課都是按同學(xué)們的喜好而決定上什么，同學(xué)們可以上午完成作業(yè)，下午就可以去散步，游戲，還可以整天泡在圖書(shū)室里，看自己喜歡的圖書(shū)。他們還可以在大廳的地上畫(huà)畫(huà)，可以光著身子在游泳池里游泳，可以帶著毛毯來(lái)大廳露營(yíng)，可以爬上自己的小樹(shù)。他們甚至給他們的中飯取一個(gè)個(gè)有趣的名字：山的味道、海的味道……同學(xué)們的一天都是鮮活的，放學(xué)不愿離開(kāi)這里，在家更想早早來(lái)到學(xué)校。
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的地方，還深深地被那里的學(xué)習(xí)生活所吸引，多么希望我有機(jī)會(huì)也能去巴學(xué)園，過(guò)自由、快樂(lè)的的學(xué)校生活�。�
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感2
最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書(shū)，每天的讀書(shū)時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候，不想工作的時(shí)候，看一到兩篇小豆豆中的短篇故事，心情也會(huì)愉悅起來(lái)。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好，即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間，也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書(shū)，一周就讀完一本書(shū)籍，我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式，抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。
窗邊的小豆豆這本的書(shū)名我就特別的喜歡，早就聽(tīng)說(shuō)了這本書(shū)但一直不知道該書(shū)籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后，同事第二天就給我?guī)?lái)了，讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書(shū)，首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡，也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞�，看著就很親切，而且她兩手搭著的感覺(jué)，特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開(kāi)書(shū)籍，故事內(nèi)容很吸引人，讓我不由的想繼續(xù)看下去，每看一個(gè)小故事，腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫(huà)面，里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆，跳躍、歡樂(lè)、仿佛就是寶寶快樂(lè)的生活在故事內(nèi)容中。書(shū)里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮，看著書(shū)由心里到嘴角的笑容自然流露。
我真希望自己的孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校，讓孩子們心理健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書(shū)中小豆豆的'媽媽學(xué)習(xí)，做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問(wèn)題的好媽媽。是書(shū)中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈，使她在巴學(xué)園更自由自在的成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要，相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感3
近日拜讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū)，讓我領(lǐng)略到巴學(xué)園和一般的學(xué)校不同。學(xué)校的教室是由廢棄的“電車”做成的，同學(xué)們就在這些電車教室里上課。上課時(shí)沒(méi)有固定的座位，喜歡坐哪里都可以;不同年級(jí)的也可以坐在一起;上課的內(nèi)容是一開(kāi)始就安排好的，想先上哪門課都可以，如果你非常努力，在上午就完成了一天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，下午就可以做自己喜歡的事，比如去寺廟或田野里散步看蝴蝶;每周都有兩次涂鴉課，可以在大廳里隨便亂畫(huà);每天午餐都必須有“山的味道”和“海的味道”;“巴學(xué)園”的運(yùn)動(dòng)會(huì)是校長(zhǎng)自己策劃的稀奇古怪的項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)……
就是一所這樣與眾不同巴學(xué)園，這里的一切一切都是校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)出來(lái)的，為的就是讓每一個(gè)孩子都能在自尊自信的環(huán)境中去快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活�！鞍蛯W(xué)園”里的孩子，都是自信自強(qiáng)的，他們長(zhǎng)大后都成了社會(huì)上有用的人才。就是這些我們看起來(lái)很不可思議的學(xué)校生活，遵從了孩子們的天性，培養(yǎng)了他們的愛(ài)好興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，讓他們?cè)诟鞣N有趣的活動(dòng)中學(xué)會(huì)了做人做事的道理，掌握了各種各樣的知識(shí)，培養(yǎng)了好習(xí)慣。小豆豆也就是在這樣的環(huán)境中慢慢發(fā)生改變的，更改變了小豆豆的一生，使她成一個(gè)行為怪異的差生,一個(gè)讓普通人無(wú)法接受的小女孩，竟然變成了一個(gè)好學(xué)生。現(xiàn)在的她已是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，足跡遍及地球的每一個(gè)角落;她還是世界上最有名的.電視節(jié)目主持人，擁有觀眾數(shù)十億;她被美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性，她就是巴學(xué)園的奇跡。
巴學(xué)園的小林校長(zhǎng)真是一個(gè)尊重孩子、細(xì)心呵護(hù)孩子的杰出教育家。小林先生熱愛(ài)大自然，他希望孩子們盡可能地保持自然的性格。所以他能靜靜地傾聽(tīng)“小豆豆”四個(gè)小時(shí)的說(shuō)話，給小豆豆充分的表達(dá)時(shí)間;他能從孩子的角度出發(fā)設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目，來(lái)激發(fā)一個(gè)殘疾孩子的自信。正是在他的這種教育理念中，小豆豆逐漸的發(fā)生了變化。因?yàn)樾×窒壬J(rèn)為：“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。他在成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要盡早期發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’并精心呵護(hù)，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！毙×中ｉL(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)有驚訝沒(méi)有呵斥沒(méi)有嫌棄，有的只有尊重和理解，還有信任!
作為教師我們應(yīng)該像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處;不斷地發(fā)現(xiàn)他們特有的品質(zhì);給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，把大自然給孩子們當(dāng)天然的“教室”讓孩子去觀察與探索。而且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童 ，用愛(ài)心與信任給我們身邊的“小豆豆”們貼上永遠(yuǎn)撕不壞的好孩子的標(biāo)簽，使他們擁有光明的未來(lái)!
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感4
今天，在整理書(shū)柜的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一本賦予著美好回憶的書(shū)——《窗邊的小豆豆》。再次打開(kāi)塵封已久的書(shū)，所有的回憶映入眼簾。
這本書(shū)主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林宗作校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
巴學(xué)園有很多特色聽(tīng)我一一道來(lái)吧！教室是廢舊電車改造的，在這里，感覺(jué)學(xué)習(xí)就像旅行一樣！車?yán)锏男欣罹W(wǎng)架，車窗也全是原來(lái)的樣子；雖然他們的教室不同，上課方式也與其他學(xué)校不同，一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段，進(jìn)行有序的上課，比如第一節(jié)課是語(yǔ)文的話就上語(yǔ)文；第二節(jié)是數(shù)學(xué)的話就上數(shù)學(xué)。可是這個(gè)學(xué)校完全不一樣，第一節(jié)上課時(shí)，老師就把今天要上的所有課，要學(xué)習(xí)的所有問(wèn)題點(diǎn)，全部書(shū)寫(xiě)在黑板上，然后說(shuō)：“下面開(kāi)始上課，從你最喜歡哪門課開(kāi)始吧！”大家而后就從自己最喜歡的哪門課開(kāi)始學(xué)習(xí)。
但每次最讓小豆豆期待的是午飯時(shí)間，小林校長(zhǎng)為了不讓孩子們挑食特地設(shè)定了山的味道和海的味道。山的'味道是蔬菜、肉（當(dāng)然，肉并不是在山上得到的，不過(guò)大致區(qū)分的話，牛、豬、雞都是在陸地上的，就歸入“山的味道”里面。海的味道則是魚(yú)、紅燒海味什么的�？傊�，飯盒的菜里一定要有海里和山上出產(chǎn)的。
看到這兒，我真想和小豆豆一起上學(xué)呀！但是看到最后我心里一陣惋惜，因?yàn)槭鲁鲈诘诙问澜绱髴?zhàn)的東京，從b-29飛機(jī)上，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，落在了電車教室上，凝結(jié)著小林校長(zhǎng)夢(mèng)想和心血的巴學(xué)園就這樣被摧毀了？
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感5
我讀了一本《窗邊的小豆豆》，這本書(shū)是日本的女作家黑柳徹子寫(xiě)的。
這本書(shū)主要因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的小豆豆到了一所新學(xué)校“巴學(xué)園”后發(fā)生的真實(shí)故事，有開(kāi)心的，也有悲傷的。
小豆豆一年級(jí)時(shí)因?yàn)檎{(diào)皮，打擾老師的教學(xué)課堂，結(jié)果被退學(xué)了。后來(lái)轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
在我們的眼里，小豆豆這個(gè)人她非常天真、可愛(ài)、好奇心強(qiáng)，只要看見(jiàn)一個(gè)東西，只要感覺(jué)有趣就不顧三七二十一，就跳了上去，結(jié)果鬧出了許多的笑話。
有一次，小豆豆看見(jiàn)地上有一張報(bào)紙，便出于好奇，一下子跳了上去，結(jié)果掉進(jìn)了廁所里，以后，她再也不敢跳躍了。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的學(xué)校，“巴學(xué)園”的'特別之處，讓小豆豆對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心，用廢棄的電車做教室。吃飯前要唱一段《飯前歌》。有時(shí)，整個(gè)下午都是散步，小豆豆第一眼看見(jiàn)這個(gè)學(xué)校時(shí)，心里就想：“我一定要好好學(xué)習(xí)!”
小林先生很有創(chuàng)意，他是一位出色的音樂(lè)家，他上音樂(lè)課時(shí)教學(xué)生們韻律操，她還規(guī)定每個(gè)學(xué)生的盒飯里必須有素菜和葷菜，小豆豆在這位小林先生的指導(dǎo)下，成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，小林校長(zhǎng)熱愛(ài)大自然，他希望人們盡可能地保持大自然的性格。
我覺(jué)得“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我向往，我希望我們的學(xué)校也能像“巴學(xué)園”一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，我們的老師像小林校長(zhǎng)一樣信任孩子，理解孩子，讓孩子們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
好吧一上都是我們理想狀態(tài)下的校園。是特殊教育，那普通教育中我們?nèi)绾温鋵?shí)，我認(rèn)為師生間的交流溝通很有必要，在我們理解孩子關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)，能夠讓孩子感覺(jué)出我們對(duì)他們的理解而不是放縱。我們學(xué)習(xí)小林校長(zhǎng)的智慧就好。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感6
我讀了窗邊的小豆豆，我覺(jué)得里面的小豆豆（徹子），他想當(dāng)?shù)穆殬I(yè)有很多。有間諜、售票員、宣傳藝人。最后還與她的校長(zhǎng)一言為定要當(dāng)巴學(xué)園的老師。但她也很可憐。先是好朋友泰明死了，接著洛基也不見(jiàn)了，連自己的學(xué)校巴學(xué)園也被美國(guó)的飛機(jī)給炸了。剛看的時(shí)候我還覺(jué)得他們的生活很好玩呢！
小豆豆本來(lái)在赤松學(xué)校上學(xué)，由于調(diào)皮被退學(xué)了。接著她來(lái)到了巴學(xué)園。那連門都是活的樹(shù)。然后，小豆豆看到了在學(xué)校里，教室居然都是電車！這引發(fā)了小豆豆的好奇心，決心就到這所學(xué)校上學(xué)。于是校長(zhǎng)讓她進(jìn)去跟自己談一談。小豆豆本以為要問(wèn)他什么問(wèn)題。但校長(zhǎng)讓他自己說(shuō)話。小豆豆高興了，跟校長(zhǎng)談了四個(gè)小時(shí)的話。小豆豆那時(shí)想：校長(zhǎng)是第一個(gè)聽(tīng)我講這么久話的人呢！校長(zhǎng)最后同意了小豆豆來(lái)上學(xué)。接著被校長(zhǎng)帶去參觀學(xué)校�？匆�(jiàn)他們都是在禮堂吃飯的，而且飯都有“山的味道、海的`味道”哩！當(dāng)然，明天小豆豆就來(lái)上學(xué)了。她進(jìn)入“電車教室”，隨意選擇了一個(gè)位置。當(dāng)他正在和新同學(xué)交流時(shí)，上課鈴敲響了。好奇怪呀！小豆豆想。“怎么老師一直在黑板上寫(xiě)字呢？”小豆豆問(wèn)了問(wèn)。原來(lái)，新學(xué)校巴學(xué)園是隨意選擇課程的呀！小豆豆的心里被喜悅裝滿了，連忙做完了所有課程。沒(méi)想到，老師居然帶做完的同學(xué)出去散步了！她們穿過(guò)櫻花樹(shù)的世界，油菜花的地野，來(lái)到了九品佛的寺廟，在那玩到了傍晚，走回了學(xué)�！@之后，小豆豆體驗(yàn)到了各種好玩的活動(dòng)：什么試膽量呀、爬樹(shù)啊、露營(yíng)呀……很多很多，數(shù)也數(shù)不清。但最后，這所學(xué)校巴學(xué)園還是被美國(guó)毀于一旦，所以：我恨美國(guó)！
我覺(jué)得，小豆豆雖然無(wú)法繼續(xù)上學(xué)，但他把美好的回憶和他的愛(ài)好、美好的人品記給了同學(xué)們。而我要學(xué)習(xí)他的好品質(zhì)。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)我很早就買了，瀏覽過(guò)一遍，這個(gè)月學(xué)校親子共讀要讀這本書(shū)，再次重讀，感慨萬(wàn)千。
《窗邊的小豆豆》是日本著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的一部自傳式的紀(jì)實(shí)兒童小說(shuō)，講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆天真可愛(ài)而又不懂規(guī)矩，因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退了學(xué)，來(lái)到巴學(xué)園。在這座叫“巴學(xué)園”的奇怪學(xué)校里，孩子們?cè)谟脧U棄的電車車廂做的教室里上課，按自己喜歡的順序?qū)W習(xí)各個(gè)科目。他們都沒(méi)有固定的座位，不同年級(jí)的也可以坐在一起。校長(zhǎng)會(huì)要求大家自帶有“山的味道”和“海的味道”的午飯，也會(huì)自己策劃包含稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮特長(zhǎng)。如果上午就把課程都學(xué)完了，下午大家就集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營(yíng)”，聽(tīng)校長(zhǎng)講旅行故事……豆豆也就在這所崇尚自然教育、順應(yīng)孩子們自由天性的小學(xué)里健康成長(zhǎng)。
小豆豆遇到小林校長(zhǎng)是幸運(yùn)的。小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍環(huán)境的影響，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！�
小豆豆到巴學(xué)園的第一天，小林校長(zhǎng)聽(tīng)小豆豆不停地講她的一些故事，一聽(tīng)就是4個(gè)小時(shí)，那么長(zhǎng)的時(shí)間里，小林校長(zhǎng)一次也沒(méi)有打哈欠，一次也沒(méi)有露出不耐煩的樣子，讓小豆豆感覺(jué)到終于找到了一個(gè)喜歡自己的的人。真誠(chéng)的傾聽(tīng)，源于對(duì)孩子的尊重，孩子會(huì)感受到人格上的.平等，我們大人才能懂得孩子的心理，了解孩子。陪著孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)是每一個(gè)做家長(zhǎng)的心愿。孩子的健康、學(xué)習(xí)、快樂(lè)不快樂(lè)是每一個(gè)家長(zhǎng)特別關(guān)注的事情。但在孩子成長(zhǎng)的路途上，我們是不是有過(guò)很多的焦慮、急躁和不耐煩?對(duì)于這點(diǎn)我自己覺(jué)得很慚愧，和諾諾溝通有時(shí)顯得很急燥和不耐煩，被諾諾調(diào)侃是一個(gè)急脾氣媽媽，兩個(gè)人聊天時(shí)，我時(shí)常打斷她的話，有時(shí)還會(huì)把自己的想法強(qiáng)加于她。小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的耐心值得我好好學(xué)習(xí)。
小豆豆還有一個(gè)了解孩子的媽媽，我覺(jué)得小豆豆的媽媽也同樣的了不起。小豆豆在第一個(gè)小學(xué)被勸退，直到二十歲之后才知道自己的這段經(jīng)歷。作者在后記中寫(xiě)道：如果，當(dāng)我還是一年級(jí)的小學(xué)生時(shí)，媽媽就對(duì)我說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒(méi)有學(xué)校要你了!”那樣，當(dāng)我第一天走進(jìn)巴學(xué)園時(shí)，會(huì)是多么沮喪而惴惴不安啊!那生著根的校門、電車教室，在我眼中肯定不會(huì)那樣有趣了。小豆豆真是幸運(yùn)的，能有這么一位智慧的媽媽。在小孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭的教育其實(shí)是很重要的，它滲透到人的骨子里，影響著人的一生。父母的教育思想和教育觀念，對(duì)孩子將來(lái)成為一個(gè)怎么樣的人有著重要的影響。
孩子在寫(xiě)《窗邊的小豆豆》讀后感時(shí)，問(wèn)“媽媽，我們這兒有沒(méi)有書(shū)上這樣的巴學(xué)園呀?為什么不寫(xiě)出來(lái)呀?如果有，我也想去上上�！蓖蝗婚g我無(wú)語(yǔ)，不知該如何回答，現(xiàn)在雖然素質(zhì)教育的呼聲很高，老師和家長(zhǎng)都一樣，雖然大家都有一個(gè)“巴學(xué)園”這樣美好的愿望，可是這顆希望的種子在現(xiàn)實(shí)生活中很難生根發(fā)芽茁壯成長(zhǎng)，我們能做的就是在現(xiàn)實(shí)和“巴學(xué)園”之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)，盡可能地讓孩子自由快樂(lè)地成長(zhǎng)。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感8
主人公小豆豆因淘氣而被學(xué)校退學(xué)，她的母親非常擔(dān)心女兒不能上學(xué)。來(lái)到一所名叫巴學(xué)園的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)讓所有人更進(jìn)一步了解小孩子，聯(lián)合國(guó)的官員讀了本書(shū)認(rèn)為沒(méi)有比作者更了解孩子的.人了。這篇小說(shuō)讓我很激動(dòng)，因?yàn)橐晃贿@么調(diào)皮的小女孩盡可以一百八十度旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身變成一個(gè)大家都認(rèn)可的小女孩。我對(duì)這位教導(dǎo)小豆豆的校長(zhǎng)印象最深，他教育孩子的辦法讓我佩服，一個(gè)人人都認(rèn)為無(wú)藥可救的小女孩在他的教導(dǎo)下盡變成了現(xiàn)在這樣一個(gè)日本著名學(xué)家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金親善大使。全書(shū)最精彩的地方就是在描寫(xiě)小豆豆來(lái)到新學(xué)校的一段時(shí)光，這本書(shū)記錄了他來(lái)來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光，這段時(shí)光奠定了她輝煌一聲的基礎(chǔ)。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感9
最近，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。這本書(shū)主要講一年級(jí)的小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，從一個(gè)一般人眼里“怪怪的小豆豆”，逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子的事情。
使我印象最深刻的就是“小豆豆把錢包掉進(jìn)廁所的事。一開(kāi)始讀覺(jué)得好笑：小豆豆為什么老愛(ài)往廁所下面看呢?有什么好看呢?多讀幾次之后，豁然開(kāi)朗：這并不是完全寫(xiě)小豆豆愛(ài)往廁所下面看的習(xí)慣，而是寫(xiě)校長(zhǎng)的態(tài)度不同。小豆豆在錢包掉下廁所之后，沒(méi)有哭泣，而是想辦法去把錢包拿回來(lái)。而校長(zhǎng)看到小豆豆的行為之后，也沒(méi)有去責(zé)罵小豆豆，只是說(shuō)了一句“弄完之后，要把這些都放回去，�！毙×中ｉL(zhǎng)沒(méi)有責(zé)備小豆豆，而是用了另一種方法，教育小豆豆，使小豆豆覺(jué)得，校長(zhǎng)是信任她。看到這里，我十分羨慕小豆豆，她能在這樣一所特別的學(xué)校讀書(shū)。在這所學(xué)校里，可以任意先上自己喜歡的課程，下午可以去散步，還可以自由選擇座位……校長(zhǎng)的教育方法與眾不同，可是卻能使孩子們享受到莫大的快樂(lè)，這就是小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的'愛(ài)。
雖然巴學(xué)園已經(jīng)不復(fù)存在了，但是，小林校長(zhǎng)的音容小貌和巴學(xué)園的一切一切，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記在心中，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感10
這樣一所學(xué)校，或許，有許多人覺(jué)得這樣的教育方式簡(jiǎn)直是天方夜譚。它努力培養(yǎng)小孩的愛(ài)心、耐心、想像力，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了對(duì)知識(shí)的要求。但是它所培養(yǎng)的愛(ài)心、耐心、想像力，我覺(jué)得這是從古至今孩子們所必須擁有的。
而就有這么幸運(yùn)的小孩進(jìn)入這樣一所的學(xué)園。小豆豆在當(dāng)?shù)匾凰苡忻膶W(xué)校念書(shū)，她喜歡坐窗戶邊，但是上課老是注意力不集中，可以不停的關(guān)拉抽屜上百次，喜歡對(duì)屋檐下的小燕子打招呼，喜歡站起來(lái)看路邊的藝人表演節(jié)目。這樣的林林總總，老師還能講課么?于是，小豆豆被“光榮”的退學(xué)了。
這個(gè)時(shí)候的小豆豆，還完全不知情。只是很快被六節(jié)廢棄電車做為教室的“巴學(xué)園”吸引住了。校長(zhǎng)能一直聽(tīng)她唧唧喳喳講話四個(gè)小時(shí)而不打哈欠。連媽媽都驚訝小豆豆有這么多的想法，能這么久的與人說(shuō)話。
校長(zhǎng)要求她們穿最差的衣服來(lái)學(xué)校，一來(lái)方便盡情的玩耍，二來(lái)不用擔(dān)心弄臟衣服回家挨罵，最主要的是貧富差距沒(méi)那么明顯，減少攀比心。中午，校長(zhǎng)都會(huì)在食堂問(wèn)：“你們有沒(méi)有帶齊‘山的味道’和‘海的味道’啊?”其實(shí)，所謂“山的味道”就是指生長(zhǎng)在地面上的瓜果蔬菜，“海的味道”就是魚(yú)、肉等葷菜，這樣達(dá)到小孩子的營(yíng)養(yǎng)平衡，也不用羨慕別家小孩的.山珍海味。她們每天可以憑自己的心情選擇自己喜歡的座位，還可以在黑板上選擇自己喜歡的課程先學(xué)習(xí)，如果提前學(xué)完，就可以進(jìn)入每天下午的散步課程。她們的露營(yíng)是在學(xué)校的禮堂，聽(tīng)校長(zhǎng)講述他的旅行樂(lè)事。她們的運(yùn)動(dòng)會(huì)是專為某些小朋友特制的，只為提高其自信心。等等，等等……
是不是不相信有這樣的學(xué)校?這是日本作家、聯(lián)和國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子(小豆豆)上小學(xué)的一段真實(shí)的故事。只是這所學(xué)校只存在了極為短暫的時(shí)間，二戰(zhàn)時(shí)，它淪為了灰燼。遺憾這么獨(dú)特的學(xué)校沒(méi)有保留下來(lái)，也幸好它存在過(guò)，留給了我們很多的童年往事，讓我們可以從中回憶，找到屬于自己的過(guò)去。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感11
我感受到了小豆豆是一個(gè)善良、樂(lè)于助人的孩子，但同時(shí)也是頑劣的，也是一個(gè)有點(diǎn)粗心的小孩，有疑惑感，什么奇怪的東西都想要看，都想要知道，都想要了解。
這篇文章主要寫(xiě)了因?yàn)樾《苟购茴B劣，所以不能在學(xué)校里讀書(shū)了，后來(lái)找到了巴學(xué)園，校長(zhǎng)非常喜歡小豆豆，就讓她來(lái)讀了，小豆豆也很開(kāi)心，校長(zhǎng)能聽(tīng)她講那么長(zhǎng)時(shí)間的.話。校長(zhǎng)會(huì)有許多新想法，比如說(shuō)盒飯要山珍海味，來(lái)學(xué)校要穿最差的衣服……小豆豆也幫助過(guò)一個(gè)人，他叫泰明，患過(guò)小兒麻痹癥，小豆豆就陪他爬上了一棵樹(shù)，是非常艱難的。全班同學(xué)曾一起打過(guò)地鋪，看卡車運(yùn)教室過(guò)來(lái)，可是沒(méi)幾個(gè)看到，因?yàn)槎妓耍@樣的事還有好多呢!
小豆豆最喜歡的游戲是鉆入家的或者圍野地的籬笆。我看出了小豆豆非常頑皮、淘氣。
她看看小豆豆，小豆豆在路上蹦蹦跳跳，嘴里還快言快語(yǔ)地說(shuō)著什么。她并不知媽媽正在擔(dān)心，每當(dāng)和媽媽眼神碰一起，就快活地笑著。我看出小豆豆非常天真、可愛(ài)，生活得無(wú)憂無(wú)慮。
我感受到了小豆豆對(duì)生活的渴望，她沒(méi)有任何煩惱，對(duì)什么都有強(qiáng)烈的好奇心，想要得到!
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感12
今天，我終于讀完了一本非常有意義且對(duì)我們也非常有好處的書(shū)。我會(huì)推薦給我身邊的人讀，他們也一定會(huì)受益終生的。
全書(shū)完全正確可以用兩句話來(lái)形容：“再也沒(méi)有比她更了解孩子的了，你是在愛(ài)孩子，還是在傷害孩子。”
“巴學(xué)園”一個(gè)孩子夢(mèng)寐以求地方，溫文爾雅的校長(zhǎng)，奇怪的電車教室，別的學(xué)校里沒(méi)有的都在這里出現(xiàn)，這里無(wú)奇不有。吃飯都是奇奇怪怪的，要有“海的味道”“山的'味道”。溫文爾雅的校長(zhǎng)居然聽(tīng)小豆豆嘮嘮叨叨說(shuō)了四個(gè)小時(shí)，在這四個(gè)小時(shí)中，校長(zhǎng)一個(gè)小動(dòng)作都沒(méi)做，就坐在那兒聆聽(tīng)著，等她說(shuō)完了校長(zhǎng)還平和地問(wèn)：“沒(méi)有了嗎”？似乎他還是很想聽(tīng)似的，小豆豆埋頭苦思，好像要勾起自己的一點(diǎn)回憶似的。直到她想不出來(lái)了，才鄭重地對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“真的沒(méi)有了”。小豆豆很感激校長(zhǎng)，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有人會(huì)聽(tīng)她把話說(shuō)完，包括父母。
這是一個(gè)小女孩親身經(jīng)歷的事情！
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感13
“巴學(xué)園”，讀過(guò)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的同學(xué)一定不陌生，那是一個(gè)建立在廢棄公共汽車?yán)锏膶W(xué)校。不知是真的還是假的？還有這樣的學(xué)校嗎？這不是童話里的故事吧？剛開(kāi)始讀的時(shí)候，我一連串的疑問(wèn)。
不過(guò)，讀著讀著，我漸漸的相信了，真有“巴學(xué)園”，因?yàn)闀?shū)中的每一個(gè)人物就好像在我的身邊一樣，就在我們彭埠二小的校園里。
先說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)吧，我們的曹校長(zhǎng)和“巴學(xué)園”里的小林校長(zhǎng)像極了，只是他比小林校長(zhǎng)要年輕許多，也要瘦許多，大概還要黑許多。曹校長(zhǎng)的臉黑黑的，小小的眼睛帶著小小的眼鏡，天天早上站在校門口迎接我們。他還能叫得出我的名字：“嘿，張益超！你怎么這么瘦啊，要多吃點(diǎn)，多鍛煉哦�！泵看嗡f(shuō)到這兒，我總是害羞地一笑，滋溜一下從他的腋下鉆進(jìn)校園，他就在我身后“嘿嘿”地笑�？墒�，我很喜歡他，一點(diǎn)都沒(méi)有校長(zhǎng)的架子，像個(gè)鄰家大叔叔。不過(guò)他重復(fù)來(lái)重復(fù)去，就是這兩句話，你說(shuō)好笑不好笑？
再說(shuō)說(shuō)小豆豆吧，我覺(jué)得班里的鄭佳妮長(zhǎng)得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一樣是顆“糊涂豆子”。這是我給她起的外號(hào)，可別讓她聽(tīng)見(jiàn)了，不過(guò)聽(tīng)見(jiàn)了也無(wú)所謂，她最多嘻嘻的笑，因?yàn)樗钠馓貏e好。嗯，鄭佳妮最大的`特點(diǎn)就是糊涂外加脾氣好。明明本子帶了吧，可是她自己卻老找不到，幾次三番，搞得樓老師特別郁悶。有一次，樓老師忍無(wú)可忍、無(wú)須再忍，終于嚴(yán)厲地批評(píng)了她，鄭佳妮一臉茫然，好像批評(píng)的是隔壁班的同學(xué)。這下，樓老師更郁悶了，從那以后，再也沒(méi)有對(duì)她厲聲呵斥過(guò)。
我們的課堂也有點(diǎn)像“巴學(xué)園”，特別是鄭老師的科學(xué)課，那真是“自由”。同學(xué)們的意見(jiàn)，她總能洗耳恭聽(tīng)，好像她是學(xué)生，我們是老師似的。要給蚯蚓“動(dòng)手術(shù)”了，大家于心不忍，紛紛“抗議”，鄭老師只切了一刀，就不了了之；要解剖魚(yú)了，大家不讓殺生，鄭老師只好到菜場(chǎng)買了死魚(yú)，進(jìn)行尸體解剖。不過(guò)，直到今天，大家都在懷疑：菜場(chǎng)有那么多死魚(yú)嗎？不管它，反正我們沒(méi)殺生。我們高興了，鄭老師就高興，你說(shuō)這個(gè)老師多好玩。
不過(guò)，我還是很向往“巴學(xué)園”的，因?yàn)橛幸稽c(diǎn)，我們學(xué)校還沒(méi)有：那就是想上什么課，就上什么課，想讀幾年級(jí)，就讀幾年級(jí)。但是我知道，我身邊也沒(méi)有這樣的學(xué)校，所以也就不特別要求了。
我喜歡“巴學(xué)園”，我也喜歡我自己的學(xué)�！贾菔信聿旱诙W(xué)。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感14
寒假里我讀了《窗邊的小豆豆》這一本書(shū)，體驗(yàn)了一個(gè)日本小女孩在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束，生活非常艱苦時(shí)期的童年生活。
書(shū)中的小主人公小豆豆就是日本著名女作家黑柳徹子，她小時(shí)候非常調(diào)皮，經(jīng)常在上課時(shí)一會(huì)兒開(kāi)文具盒，一會(huì)兒翻書(shū)，有時(shí)甚至跑到窗邊喊藝人來(lái)表演，弄得老師沒(méi)法上課。后來(lái)，小豆豆的媽媽無(wú)奈，只好把她送去“巴學(xué)園”上學(xué)。巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作是位教育家，他就像是我們中國(guó)的陶行知。小林校長(zhǎng)能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的潛能，因此同學(xué)們也非常熱愛(ài)小林校長(zhǎng)。在巴學(xué)園的日子里，小豆豆交了許多朋友，她的朋友有朔子、宮崎君、高橋君、阿泰等，朔子是小豆豆最好的朋友，她們倆每天都在一起快樂(lè)地玩耍；宮崎君是從美國(guó)轉(zhuǎn)來(lái)的“小博士”，知識(shí)面很廣；高橋君很矮，他從小就患上了一種病，永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不高了，但是他卻在運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得了冠軍；阿泰十分可憐，他有小兒麻痹癥，身體特別脆弱，在一個(gè)陰雨蒙蒙的早晨，突發(fā)疾病去世，全校都沉浸在悲傷的氣氛中……
在書(shū)中，全校運(yùn)動(dòng)會(huì)上冠軍獲得的獎(jiǎng)品是胡蘿卜，小豆豆拿到了第二名，獎(jiǎng)品是一根牛蒡，小豆豆拿到牛蒡幸喜若狂，迫不及待地回家和全家人分享了烤牛蒡，仿佛是天下最好吃的美味佳肴。我不太喜歡吃胡蘿卜，可是我從來(lái)沒(méi)嘗過(guò)牛蒡，我看見(jiàn)書(shū)中的小豆豆津津有味地吃著牛蒡，不禁饞漣欲滴，便纏著媽媽在超市買回了日本牛蒡，媽媽用牛蒡燒了雞湯，我嘗了一碗以后大失所望，哇！原來(lái)牛蒡吃在嘴里又粗又硬，還有一股苦澀的味道。怎么會(huì)是這樣？可是我突然明白了什么，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。
我現(xiàn)在把我們的'校園也看成是我的“巴學(xué)園”，我希望自己也能像小豆豆一樣熱情、聰明和善良，善待每一位同學(xué)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，寬容他們的缺陷，擁有和小豆豆一樣多的朋友，讓我們的童年充滿快樂(lè)和幸福。
小學(xué)生讀窗邊的小豆豆有感15
我看了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。我覺(jué)得書(shū)里的孩子都很善良可愛(ài)。
這本書(shū)講的是二戰(zhàn)時(shí)期的一個(gè)叫小豆豆的女孩因淘氣被退學(xué)后來(lái)到巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下，“怪怪”的小豆豆變成了一個(gè)大家都能接受的孩子的真實(shí)故事。
我最喜歡故事的主人公小豆豆，因?yàn)槲矣X(jué)得她又善良又勇敢。她和一個(gè)有小兒麻痹癥的'男孩成了好朋友，她沒(méi)有因?yàn)槟泻⒉皇墙∪硕鴧拹核�，反而還跟他成了好朋友，從這點(diǎn)看出她非常善良。還有一次是小豆豆邀請(qǐng)男孩爬樹(shù)，男孩爬不上，她就拿了把梯子，自己先爬上去才把男孩拉上去。她沒(méi)有因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就退縮，也看出了她的善良。就算知道自己也把男孩拉上樹(shù)，她可能會(huì)摔下去，不過(guò)她還是堅(jiān)持這樣做了。所以我最喜歡小豆豆。
有一次，我看到一條鏈接，就是一個(gè)九歲女孩和爺爺奶奶在看電視，一個(gè)強(qiáng)盜闖了進(jìn)來(lái)，揚(yáng)言不聽(tīng)話就要?dú)⑷�。女孩看到�?qiáng)盜的手指流血了，說(shuō)：“叔叔，你的手指流血了�！闭f(shuō)著拿出創(chuàng)可貼幫他包上。就是這個(gè)女孩善良的舉動(dòng)，把強(qiáng)盜感動(dòng)了。強(qiáng)盜什么都沒(méi)干，就走了。這讓我印象深刻，這個(gè)女孩的善良挽救了她們?nèi)�，也凈化了這個(gè)強(qiáng)盜的心。我知道了孩子是善良的，而我們也要時(shí)常懷著一顆善良的心。
每個(gè)孩子都有一顆善良的心，就像書(shū)里的小豆豆一樣。我們也要像孩子一樣，把善良留在心里。
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