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蘋(píng)果里的五角星讀后感
當(dāng)品讀完一部作品后，大家對(duì)人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編幫大家整理的蘋(píng)果里的五角星讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
蘋(píng)果里的五角星讀后感1
學(xué)完了課文《蘋(píng)果里的五角星》，小男孩的思考問(wèn)題方法給了我很大的啟示：當(dāng)遇到難題時(shí)，要換一種思維方式，打破常規(guī)，就會(huì)有一種新的解題方法。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，經(jīng)常會(huì)遇到許多困難接踵而來(lái)，但換一種方法想一想，換另一個(gè)角度思考一下問(wèn)題，也許可以擺脫困境了。學(xué)習(xí)中，比如，有一個(gè)問(wèn)題不會(huì)，可以換一種思路，說(shuō)不定可以得到新的.解法;生活中，比如，手捏雞蛋，既然一只手捏不碎，那么，就用兩只手去捏，兩只手的勁一定大于一只手。看來(lái)，無(wú)論是學(xué)習(xí)中，或者生活中，任何問(wèn)題都有無(wú)數(shù)種解決方法，就看我們能不能思考了。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確地說(shuō)，就是換一種打破常規(guī)的思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，這樣子，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
蘋(píng)果里的五角星讀后感2
昨天，我們班學(xué)習(xí)了第五課“蘋(píng)果五角星”。備課的時(shí)候滿腦子都是問(wèn)題:蘋(píng)果怎么會(huì)有五角星？里面的五角星好看嗎？.....看完文字，才知道要把中間的蘋(píng)果切了才能看到五角星！
我的手不能再閑著了。我跑到客廳拿出一個(gè)紅蘋(píng)果。洗完之后，我把所有東西都用力，才看到兩邊什么都沒(méi)有。仔細(xì)一想，緊張得不敢看，就把它剪掉了。我沒(méi)辦法，只能吃完再切一個(gè)。盡快吃完后，我又拿出一個(gè)蘋(píng)果。這次我膽子大了點(diǎn)，一手拿著蘋(píng)果，一手抓著刀柄。把蘋(píng)果橫著切開(kāi)后，立刻分成兩半，兩顆漂亮的.五角星和石頭出現(xiàn)在我眼前。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我突然覺(jué)得文中的“我”很聰明，一個(gè)小蘋(píng)果就能有這樣的深情。我真的應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。可能他沒(méi)我們大吧！
這是蘋(píng)果里面的五角星看完之后的感覺(jué)，也讓我明白了很多知識(shí)，特別是告訴我們，創(chuàng)意是一種新的思維方式，更進(jìn)一步說(shuō)，是一種切蘋(píng)果的新方式。
蘋(píng)果里的五角星讀后感3
在學(xué)習(xí)了《蘋(píng)果五角星》這篇課文后，小男孩的思維方法給了我很大的啟示:遇到難題時(shí)，要改變思維方式，打破套路，就會(huì)有新的解決問(wèn)題的方法。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一個(gè)接一個(gè)的困難，但是如果我們換一種方式思考，換一種方式思考，我們也許就能擺脫這些困難。比如在學(xué)習(xí)中，如果有問(wèn)題，可以改變思維，也許可以得到新的`解決方案；比如生活中，一只手捏雞蛋，就要兩只手捏。雙手的力量一定要大于一只手。似乎任何問(wèn)題都有無(wú)數(shù)種解決方法，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，都取決于我們是否會(huì)思考。
如果你想知道什么是創(chuàng)造力，準(zhǔn)確的說(shuō)是打破常規(guī)的一種思維方式。
在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，要勇于嘗試，勤于思考，敢于創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出更多更好的“五角星”。
蘋(píng)果里的五角星讀后感4
昨天，我們班初學(xué)了第五課《蘋(píng)果里的五角星》。預(yù)習(xí)時(shí)我就有了一肚子的疑問(wèn)：蘋(píng)果里怎么會(huì)有五角星呢？里面的五角星好看嗎？……讀完了課文我才知道原來(lái)要攔腰切蘋(píng)果，才能見(jiàn)到五角星��！
我的手再也閑不住，跑到客廳拿出一個(gè)紅紅的.蘋(píng)果，洗干凈后用力一切，只見(jiàn)兩邊什么都沒(méi)有，仔細(xì)一回想，原來(lái)剛才太緊張，沒(méi)敢怎么看，所以就切歪了。沒(méi)辦法，只好吃掉后重新再切一個(gè)，我以最快的速度吃完后，又重新拿出一個(gè)蘋(píng)果，這回我膽子大了一些，一手扶住蘋(píng)果，一手抓緊刀把兒，一刀切下去后，蘋(píng)果立刻分成了兩半，兩顆漂亮的果核五角星就出現(xiàn)在我的眼前。
實(shí)驗(yàn)完后，我突然覺(jué)得文中的“我”非常聰明，一個(gè)小小的蘋(píng)果，居然能有這么深感悟。我真是太應(yīng)該向他學(xué)習(xí)了，也許他還沒(méi)有我們的歲數(shù)大呢！
這就是蘋(píng)果里的五角星讀后感，它還讓我明白了許許多多的知識(shí)，尤其告訴我們創(chuàng)造力是換一種思維方式，再往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法。
蘋(píng)果里的五角星讀后感5
第一次看到正文標(biāo)題的時(shí)候，我在想:五角星是怎么進(jìn)蘋(píng)果的？為什么我不知道？看第一段的時(shí)候我還以為小哥哥在變魔術(shù)呢！當(dāng)我讀到第三段，讀到小哥哥的話時(shí)，我是懷疑的。以前剪過(guò)很多次。里面都一樣。五角星在哪里？看第四段的時(shí)候，我開(kāi)始懷疑，蘋(píng)果里真的.有五角星嗎？我過(guò)會(huì)兒試試。
看完課文，我按照書(shū)上的方法切了一個(gè)蘋(píng)果。我仔細(xì)一看，里面真的有顆五角星。一個(gè)小蘋(píng)果里的種子能這么整齊，我覺(jué)得不可思議。學(xué)了這篇課文，我想，吃了這么多蘋(píng)果，我從來(lái)沒(méi)有注意到蘋(píng)果籽的出現(xiàn)。小蘋(píng)果籽可以產(chǎn)生如此美麗的形狀�，F(xiàn)在我知道我應(yīng)該小心了。
學(xué)習(xí)這篇課文后，我學(xué)到了一個(gè)道理。只有那些善于觀察，敢于去做一些自己經(jīng)常做卻沒(méi)有嘗試過(guò)的事情的人，才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的東西。明白了這個(gè)道理，我就想，蘋(píng)果里有五角星。其他水果里有什么？帶著疑惑，我在中間剪了一個(gè)橘子，只看到整張臉，就像一朵小花，很美。
蘋(píng)果里的五角星讀后感6
《蘋(píng)果五角星》是小學(xué)學(xué)的課文，當(dāng)時(shí)理解不深，幾年后偶爾看，有了更深的理解。
往往人們習(xí)慣于垂直切蘋(píng)果，或許是為了方便，或許是為了方便；但是中間剪的人很少。那天心血來(lái)潮，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又圓又滿的蘋(píng)果，我用力橫切她，看到了一個(gè)清晰的五角星。一邊的蘋(píng)果散發(fā)著香味，卷進(jìn)我的心里。我陷入了沉思，忍不住想起了另一個(gè)故事。
胡在他的表演中從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。一個(gè)英國(guó)小鎮(zhèn)的居民決定挑戰(zhàn)偉大的胡迪尼，請(qǐng)他來(lái)看看他是否能離開(kāi)這里。然而，兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，胡聽(tīng)不到期待的春天的聲音。筋疲力盡的他靠在門(mén)上坐下，門(mén)卻順勢(shì)開(kāi)了。原來(lái)門(mén)根本沒(méi)鎖，看似強(qiáng)力的`鎖只是一個(gè)眼神。
這兩個(gè)故事看似各有千秋，都告訴我們一個(gè)共同的道理:其實(shí)打破刻板印象的方法很簡(jiǎn)單，不要把鎖在心里。沒(méi)錯(cuò)，過(guò)分謹(jǐn)慎就是過(guò)分否定，循規(guī)蹈矩是現(xiàn)在社會(huì)不尊重的。我們必須打破常規(guī)，相信自己的力量，這有利于解決難題，也有利于干擾外界。
蘋(píng)果里的五角星讀后感7
看了《蘋(píng)果里的星星》這篇文章，覺(jué)得文章雖然看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是細(xì)細(xì)品味，覺(jué)得里面有很多偉大的道理。
起初，我讀到小男孩說(shuō):“蘋(píng)果里藏著一顆小星星。”感覺(jué)好奇怪！我震驚了。我平時(shí)吃了無(wú)數(shù)個(gè)蘋(píng)果，從來(lái)沒(méi)有在里面看到過(guò)星星。帶著疑問(wèn)，我繼續(xù)看書(shū)�！毙∧泻⒛贸鲆粋�(gè)蘋(píng)果，拿起一把小水果刀，一本正經(jīng)地給父親看他找到的東西。他煞費(fèi)苦心地切蘋(píng)果。但孩子不是從莖到底部垂直切開(kāi)，而是水平切開(kāi)�！笨磿�(shū)的時(shí)候，我拿起一個(gè)紅蘋(píng)果，把它切開(kāi)�！斑�，有個(gè)小星星！”我驚喜地哭了。平時(shí)削蘋(píng)果的時(shí)候從來(lái)不橫著切，當(dāng)然也沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)可愛(ài)的小星星。所以我也要感謝這篇文章，讓我看到這個(gè)可愛(ài)的小明星。
欣賞完星星，我從中悟出了一個(gè)道理。如果你總是按照別人教的`方法去做每一件事，你能有什么收獲和驚喜？因?yàn)榇鸢甘莿e人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的東西。
通過(guò)這篇文章，我學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個(gè)驚喜正向我走來(lái)。我一定會(huì)用金鑰匙打開(kāi)它！
蘋(píng)果里的五角星讀后感8
看了這篇文字，知道附近的小男孩是作者家的�？汀缀趺刻於既プ髡呒医o小作者報(bào)道幼兒園的消息，有時(shí)還會(huì)展示他學(xué)到的新技能。
一天，小男孩來(lái)到作者家，從桌子上拿起一把刀，向作者要了一個(gè)蘋(píng)果。他迫不及待地想給作者看蘋(píng)果里藏著什么，但作者看不起小男孩，以為小男孩上幼兒園就什么都不知道了。但出乎作者意料的是，小男孩切蘋(píng)果的方式和別人不一樣:別人從上到下切蘋(píng)果，他從中間切蘋(píng)果。不僅切法不同，蘋(píng)果里還有個(gè)“五角星”！
是的，如果你想知道什么是創(chuàng)造力，退一步說(shuō)，這是一種新的削蘋(píng)果方式，退一步說(shuō)，人的'創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我也知道遇到什么事情，一定要學(xué)會(huì)從各個(gè)方面看問(wèn)題，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真分析研究，同時(shí)一定要大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
蘋(píng)果里的五角星讀后感9
今天我們學(xué)習(xí)了蘋(píng)果里面的課文五角星。下課后我想:蘋(píng)果里真的有五角星嗎？回家后一定要把所有東西都剪了，看看里面是不是真的有五角星。
我一回家就直接去廚房看有沒(méi)有我爸前幾天買(mǎi)的蘋(píng)果。只剩下一個(gè)了。我拿出蘋(píng)果，找到一把刀，把它放在砧板上。就在我要切的`時(shí)候，蘋(píng)果調(diào)皮地滾了下來(lái)。我放下刀，拿起蘋(píng)果，拍了拍，放回砧板上。我左手拿著蘋(píng)果，右手拿刀要砍，但是手沒(méi)多大力氣，蘋(píng)果老是抖啊抖，不太聽(tīng)話。我用左手慢慢放開(kāi)蘋(píng)果，按下刀尖，用喂奶的力氣。最后蘋(píng)果一分為二�！巴郏瑱M截面上真的有個(gè)五角星一樣的石頭！”
就在這里，媽媽下班回來(lái)了。當(dāng)她看到我手里拿著一個(gè)蘋(píng)果高興地跳舞時(shí)，她好奇地問(wèn)我:“你在干什么？”我跑到媽媽面前說(shuō):“媽媽，你看，蘋(píng)果里真的有個(gè)五角星！”“哦~，就是因?yàn)檫@個(gè)。不僅蘋(píng)果核像五角星，梨和一些果核也像五角星�！�
今天終于知道蘋(píng)果里的五角星是真的了。
蘋(píng)果里的五角星讀后感10
我讀了這篇課文后，知道了鄰居家的小男孩是作者家的常客。還差不多每天都要去作者家向小作者報(bào)告幼兒園發(fā)生的.新聞，有時(shí)還會(huì)顯示他學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)。
一天小男孩來(lái)到作者家從桌子上拿起一把小刀，又向作者要了一只蘋(píng)果迫不及待地說(shuō)要讓作者看蘋(píng)果里面藏著什么，但作者很瞧不起小男孩認(rèn)為小男孩上幼兒園什么也不知道。但令作者很吃驚的是，小男孩切蘋(píng)果的方法和別人不一樣：別人是從頂部切到底部，而他呢，是從攔腰切下去。不僅切法不一樣，蘋(píng)果里竟有一顆“五角星”呢！
是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果的方法，往大處說(shuō)，人的創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。我還知道了遇到任何事情都必須學(xué)會(huì)全方面地看問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題認(rèn)真加以分析研究，同時(shí)還必須大膽發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
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