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桃花心木讀后感(通用15篇)
讀完某一作品后，你有什么體會(huì)呢？是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編整理的桃花心木讀后感，歡迎閱讀與收藏。
桃花心木讀后感1
在我最富幻想的年齡，讀了《桃花心木》這一篇課文，懂得了獨(dú)立無(wú)處不在。從此，我覺(jué)得天空中的小鳥(niǎo)，大地上的一草一木，無(wú)一不是獨(dú)立的化影。那小鳥(niǎo)不是為生計(jì)而奔波么？那戈壁上的樹(shù)木不也是為生存在獨(dú)立生長(zhǎng)么？
可是，什么是獨(dú)立？是天氣變化讓我們?nèi)ミm應(yīng)，還是不確定的生活讓我們?nèi)コ惺埽?/p>
我坐在草地上，望著那一棵挺秀的楊樹(shù)，心想：在人煙稀少的地方，白楊依然能努力生長(zhǎng)，這難道就是獨(dú)立？帶著疑問(wèn)，我被時(shí)間推動(dòng)著一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走著。這一次，我終于明白了獨(dú)立是什么。
這天是爸爸和媽媽去旅游的'日子，他們走后，家里就剩下我和爺爺了，爺爺他不會(huì)做飯，那可怎么辦啊！看來(lái)，為了這周不餓肚皮，就必須我做飯了。時(shí)間一分一分地移向中午的十一點(diǎn)，我下定決心走進(jìn)了廚房，拿起了一把掛面，放在操作臺(tái)上，可是望著那胳膊粗的一包掛面，我卻泛起愁來(lái)：下多少呢？從里面取多少才夠倆人吃呢？算了，我干脆抽了一大把，水開(kāi)了后，就把面條扔了進(jìn)去，開(kāi)水飛濺到我的臉上，把我嚇得驚叫起來(lái)，心里暗暗想著：這東西，可真不好對(duì)付呀！我得一慢點(diǎn)。我站在離鍋半米的地方，伸長(zhǎng)了筷子把面慢慢地?cái)嚵藬嚕^(guò)了一會(huì)，面條熟了，感覺(jué)分量還差不多，正在我準(zhǔn)備慶幸時(shí)，又一個(gè)難題擺在了我的面前：“該怎么調(diào)味呢？算了，管他三七二十一，先喂飽肚子再說(shuō)。”我不由分說(shuō)，拿起什么調(diào)料就往里面到。做好了，端出去，我和爺爺大口大口地吃起來(lái)。呀，怎么還有甜味，我不會(huì)把糖……
第一次獨(dú)立做飯，就在我的胡蒙亂做中完成了。盡管做的口味很怪，但我長(zhǎng)了記性，知道做飯也需要技巧，需要思考，要根據(jù)食材有步驟地去做。
在以后的日子里，我漸漸學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)獨(dú)自去料理生活中的一些事情，不為別的，只為自己能在不確定中生活。
桃花心木讀后感2
學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇文章，我深受感觸。溫室里的花固然美麗嬌艷，可是如果有一天離開(kāi)了溫室到大自然中去，它卻經(jīng)不住與風(fēng)吹雨打而夭折了；而那些原來(lái)就生長(zhǎng)在大自然中無(wú)人呵護(hù)的花兒，來(lái)到這世上反而會(huì)拼命扎根，獲取水與養(yǎng)分，照樣可以開(kāi)出鮮艷的花朵。即使大風(fēng)大雨來(lái)了，根深蒂固，越長(zhǎng)越猛。
挫折可以說(shuō)是一種財(cái)富，筍芽?jī)航?jīng)歷層層挫折沖出了土壤，獲得了春風(fēng)的輕拂；蝴蝶沖破了蠶蛹的禁錮，得到了陽(yáng)光的沐浴；鳴蟬經(jīng)過(guò)挫折沖破蟬蛻的束縛得以感受微風(fēng)的涼爽。
挫折好比是一塊磨刀石。經(jīng)歷的挫折越多，如果次次都努力克服挫折自己就會(huì)變得越來(lái)越強(qiáng)大，也會(huì)變得更加有毅力，更加自信，不被一時(shí)失敗而失去斗志。挫折是雕刻人生的`一把利刀，是砥礪人生的青石。戰(zhàn)勝了挫折，就會(huì)擁有無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的信念，戰(zhàn)勝了挫折人生便會(huì)向高山攀登，發(fā)出燦爛的光芒。
古之成大事者孫斌，被鋸斷了雙腳受盡磨難，卻寫(xiě)下了《孫子兵法》；越王勾踐受盡了恥辱，臥薪嘗膽，最后打敗了吳國(guó)；我國(guó)古代偉大的儒學(xué)之祖孔子一生困苦，最終創(chuàng)立了儒學(xué)派；愛(ài)迪生發(fā)明電燈不知嘗試了多少次，受盡了無(wú)數(shù)挫折，終于發(fā)明了電燈；張賽通使西域，唐僧西天取經(jīng)，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱大江東去……所有的成功者都是在挫折與磨難中成長(zhǎng)出來(lái)的。
在這個(gè)物競(jìng)天擇，適者生存的社會(huì)里，要想成功，要想有所作為，必定要承受重重?zé)o奈與挫折。我們面對(duì)挫折是迎刃而上還是退縮躲避，這決定了人生之價(jià)值。世上沒(méi)有一條道是一馬平川，也沒(méi)有什么陽(yáng)光大道與艷陽(yáng)天，人生的道路就是無(wú)比坎坷的，人生之道鋪滿了荊棘，但是只要我們敢于面對(duì)挫折，勇于戰(zhàn)勝挫折，就會(huì)活得精彩。
《桃花心木》中的桃花心木，懂得只有克服挫折才能精彩的活著，所以在惡劣的環(huán)境下也可以生存下去，把根扎得深深的，長(zhǎng)得高高的。
我們只有感受挫折，擁有挫折，迎接挫折，戰(zhàn)勝挫折，生命才會(huì)更加燦爛與輝煌。
桃花心木讀后感3
今天，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一篇文章——《桃花心木》，是我受益匪淺。
文章的主要內(nèi)容是：家鄉(xiāng)有種一種叫桃花心木的樹(shù)，使我感到奇怪的是，種樹(shù)人在種完樹(shù)苗后，澆水時(shí)間不一定，有時(shí)樹(shù)苗會(huì)莫名奇妙地枯萎了。我的腦子里不斷有猜想，但最后我還是忍不住問(wèn)他了。他告訴我，如果他每天都澆一定的水，一但他不來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì)枯萎更多。一定要讓樹(shù)苗學(xué)會(huì)自己尋找水源，長(zhǎng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。
《桃花心木》這一篇文章是我認(rèn)識(shí)到了不僅是植物要在不確定中生活，我們?nèi)艘彩且粯拥?，只要在不確定中生活，才經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�，F(xiàn)實(shí)生活中也有這樣的不確定：突如其來(lái)的2008年5。12汶川大地震，奪去了許多人的生命、許多人失去親人、有的變成了殘疾人。如果失去親人不樂(lè)觀、不堅(jiān)強(qiáng)，他們就永遠(yuǎn)生活在黑暗的世界里、有的會(huì)想死。如果是樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的人，會(huì)更努力的生活、幫助需要幫助的人。殘疾人如果不堅(jiān)強(qiáng)，就一輩子都做不了事情，只有親人、朋友一味地照顧。如果堅(jiān)強(qiáng)，殘疾人們都會(huì)成為有用的人，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。還有每年都會(huì)發(fā)生的大學(xué)生跳樓事件，大學(xué)生們是因?qū)W習(xí)辛苦，想跳樓的。人的生命是沒(méi)有挽回的機(jī)會(huì)，人的病痛是可以醫(yī)治的，為何要如此地輕視自己的生命，雖然學(xué)習(xí)是非常地辛苦，但是是為了自己的將來(lái)罷了，受一些苦也是應(yīng)該的。辛苦十幾年，換來(lái)幾十年的舒適，那有多好��！何不往好處想想，只要想想就不會(huì)做出這等傻事。名人塞內(nèi)加曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒(méi)有征服不了的東西。辛苦也要堅(jiān)強(qiáng)，只要堅(jiān)強(qiáng)就沒(méi)有什么困難。只要經(jīng)過(guò)磨難，才會(huì)取得成功。
讀了《桃花心木》這一篇文章使我明白了，再不確定中生活，才會(huì)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。只要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，那么這世界上的人，不都是有用的人了嗎？只要我們大家也要為這個(gè)目標(biāo)而奮斗、前進(jìn)，我們的世界才會(huì)更好。
桃花心木讀后感4
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)教師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的.心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地應(yīng)對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才14歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎為什么，為什么比不上美國(guó)因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依靠家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自我找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去應(yīng)對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
桃花心木讀后感5
當(dāng)我一看到《桃花心木》這個(gè)題目時(shí)，我心想：寫(xiě)樹(shù)的，肯定不好看也就沒(méi)看這篇文章，可當(dāng)老師讓我們預(yù)習(xí)這篇課文時(shí)，我才讀的，剛開(kāi)始讀，我已經(jīng)被這篇文章所深深吸引住了，這篇文章寫(xiě)的棒級(jí)了！
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊，每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，再不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立的心，并會(huì)把很少的.養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。只要有長(zhǎng)時(shí)間的磨煉，就會(huì)又很大的收獲；只要你勇敢地面對(duì)困難，不怕挫折，成功永遠(yuǎn)屬于你！
我羨慕冒險(xiǎn)小虎隊(duì)中三位“小虎”，無(wú)拘無(wú)束，并經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，我羨慕德國(guó)才１４歲的小孩烏塔，獨(dú)自一人游歐洲，我羨慕……
我羨慕的人雖然不多，但我能做到嗎？全中國(guó)的小學(xué)生能做到嗎？中國(guó)雖然有隨發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，這個(gè)大好時(shí)光，童年無(wú)忌��！
大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是這句話，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
家長(zhǎng)們，醒悟吧！讓孩子在天空中飛翔，自由自在，讓孩子在海洋中遨游，無(wú)拘無(wú)束，讓孩子在大自然母親的懷抱中去體驗(yàn)生活，去感悟生活吧！
桃花心木讀后感6
讀了《桃花心木》，我掩卷沉思，心里感觸很多。
本文講述了一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木的故事。文章中的種樹(shù)人總是不定時(shí)不定量的給樹(shù)苗澆水，致使有幾棵樹(shù)苗枯萎了，使作者誤認(rèn)為他太懶，然而這個(gè)種樹(shù)人每回來(lái)總補(bǔ)種幾棵，懶人怎么會(huì)知道有幾顆樹(shù)苗枯萎呢?種樹(shù)人做事又不按規(guī)律，使作者又誤認(rèn)為他是個(gè)大忙人，可這個(gè)種樹(shù)人做事總是很從容，盲人做事怎么會(huì)從容呢?
作者懷著好奇的心情，問(wèn)了種樹(shù)人，而種樹(shù)人的一番回答讓作者感動(dòng)：“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源，拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成百年的.大樹(shù)就不成問(wèn)題了.....。”
是啊!人的成長(zhǎng)不正如這樹(shù)苗的生長(zhǎng)一樣嗎?在我們的成長(zhǎng)中，不可能是一帆風(fēng)順的，總會(huì)有一些我們不可預(yù)料的困難，但我們應(yīng)在與困難作斗爭(zhēng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，這樣才能“長(zhǎng)成百年大樹(shù)”。
我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，但作業(yè)還需要父母檢查，后來(lái)，父母給我檢查作業(yè)便成了我的依賴，每次寫(xiě)完作業(yè)就直接給父母檢查，我就不再看了，要是爸媽檢查出錯(cuò)題我就草草改一下，根本沒(méi)深入想我為什么做錯(cuò)，就是因?yàn)檫@樣，有次我的數(shù)學(xué)考試考砸了。那天考試，我飛快的答完考卷開(kāi)始檢查，由于我平時(shí)沒(méi)檢查過(guò)作業(yè)，那類題容易出錯(cuò)也不知道，只是漫無(wú)目的的檢查，結(jié)果一出成績(jī)，考砸了。從那以后，我再也不要父母給我檢查作業(yè)了，自己寫(xiě)完作業(yè)后，有人認(rèn)真真的檢查一遍，如果有錯(cuò)題，查找原因，是知識(shí)沒(méi)掌握牢的，再看看書(shū)，是馬虎的，下次注意。后來(lái)，我做題的正確率提高了，知識(shí)也掌握的比較牢，這真是我學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的功勞啊。
俗話說(shuō)：“物競(jìng)天擇，適者生存”我們只有從小學(xué)好科學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)大才能有適應(yīng)社會(huì)的能力，才能經(jīng)受生活的考驗(yàn)，才能不被時(shí)代拋棄。當(dāng)我們身處困境時(shí)，一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在任何時(shí)候都要自強(qiáng)不息。一定要堅(jiān)信，風(fēng)雨過(guò)后，一定會(huì)見(jiàn)彩虹。我們只有經(jīng)得起生活的“狂風(fēng)暴雨”，才能成為生活的強(qiáng)者。
桃花心木讀后感7
鄉(xiāng)下老家屋前，有一些桃花心木，它們是用特殊方法培育出來(lái)的，能經(jīng)得起風(fēng)雨干旱的考驗(yàn)，所以都長(zhǎng)得很苗壯，旺盛。樹(shù)苗種下以后，種苗人總是隔一段時(shí)間才澆一次水
這是《桃花心木》的作者講的一個(gè)故事。起初我一直不理解種苗人為什么這么懶？可他又怎么會(huì)知道桃花心木死了，并帶幾棵苗去補(bǔ)呢？當(dāng)我看完整篇文章時(shí)，這才知道：原來(lái)這個(gè)種苗人是個(gè)地道的種樹(shù)人。他是在模仿老天下雨，正所謂天有不測(cè)風(fēng)云，所以只要一下雨，樹(shù)木就能找到充分的水源，反之找不到的也就自然枯死。
其實(shí)人和樹(shù)木是一樣的！如果一個(gè)人依懶心理很強(qiáng)，突然走向社會(huì)，那么一定會(huì)被風(fēng)連根拔起的。曾聽(tīng)說(shuō)有的大學(xué)生連生活都不能自理，也就不奇怪了。其實(shí)在我小時(shí)候也是個(gè)依懶心很強(qiáng)的人，因此，小時(shí)候的我十分膽�。�
做摜了家里的小太陽(yáng)，一次，爸爸媽媽都去上班了，把我一個(gè)人留在家里。做在床上，只聽(tīng)風(fēng)嘩嘩的拍打著窗戶。是鬼來(lái)了嗎？我嚇得哆嗦了一下，把被子蓋在頭上，萎縮成一團(tuán)。可盡管如此，還是不能克制心里的恐懼。我拿起電話飛快的撥打了媽媽的手記號(hào)碼，喂，是媽媽嗎？我好怕！嗚嗚──我不停得抖著。就當(dāng)我剛安定下心里的恐懼時(shí)，風(fēng)聲又一次的響起了，出于無(wú)奈的我只得再一次撥通媽媽的手記。后來(lái)的幾分鐘，我不停地向媽媽求救，最終，媽媽只能請(qǐng)假回來(lái)陪我。
在這里許多家長(zhǎng)成了不合格的種苗人，他們把孩子放在溫室里培育，整日忙碌著澆水，施肥。在他們?yōu)楹⒆痈冻龅耐瑫r(shí)，手中的`苗也成了隨時(shí)面臨淘汰，難經(jīng)風(fēng)雨的弱苗！
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？我們終究要長(zhǎng)大的，遲早要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題，當(dāng)面臨紛繁復(fù)雜的問(wèn)題，真能順利的解決嗎？溫室里培育的樹(shù)苗，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，若有大風(fēng)雨，就會(huì)連跟跋起。我們要自覺(jué)去接受生活的考驗(yàn)，鍛煉出自主生長(zhǎng)的根！
桃花心木讀后感8
“中國(guó)夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)。”實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每個(gè)人繼續(xù)付出辛勤勞動(dòng)和艱辛努力。話說(shuō)少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，可見(jiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與我們少年兒童的成長(zhǎng)息息相關(guān)，我們又將為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)做些什么呢？
這個(gè)暑假我讀了林清玄的散文選集，其中的《桃花心木》給了我很大的啟示。
文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了他自己獨(dú)特的方法種樹(shù)，但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話讓我也非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì)很好的'活下去。同時(shí)作者的一份感悟“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”也讓我體會(huì)更深刻。是呀！人難道不一樣嗎？別人是不能依賴的，只有靠自己才是最現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì)遇到挫折，會(huì)遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗(yàn)，去迎接困難的挑戰(zhàn)，不要依靠別人，依靠自己才是可行的。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì)經(jīng)不起風(fēng)雨。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì)有回報(bào)。只有經(jīng)歷了生活中的不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難，經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗(yàn)，才能成為堅(jiān)強(qiáng)的，有作為的人。
是的，我也要像那桃花心木一樣，在風(fēng)風(fēng)雨雨中堅(jiān)強(qiáng)，依靠自己的力量去克服困難，鍛煉自己的獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)。我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要！
夢(mèng)想需要一顆獨(dú)立自主的心，有了獨(dú)立自主的精神才能為我們的“中國(guó)夢(mèng)”打好基礎(chǔ)。我們才能為“中國(guó)夢(mèng)”而共同奮斗。
桃花心木讀后感9
桃花心木是什么？大家應(yīng)該都知道吧。它是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。 文章講的是一位種樹(shù)人，為了是桃花心木長(zhǎng)成百年大樹(shù)，運(yùn)用了科學(xué)的辦法但作者一開(kāi)始不明白，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理 讀了這篇文章，我在很地方含有感觸：我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的`量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒。”他這一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。 另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹(shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。 我羨慕很多能自立的人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！ 而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！ 我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。同學(xué)們，你認(rèn)為呢？
桃花心木讀后感10
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學(xué)六年級(jí)的第三課。
我記得，從開(kāi)始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(zhǎng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》。“人也是一樣……種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。”大部份的內(nèi)容，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺(jué)中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說(shuō)過(guò)，林清玄的散文適合現(xiàn)在讀了寫(xiě)。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)是怎樣，一直認(rèn)為“是千變?nèi)f化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無(wú)事，想著這篇文章，竟也梳理出番理理來(lái)：先是一大段事情，結(jié)尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒(méi)有記住老師是否說(shuō)過(guò)，只是無(wú)比自豪，自己也能總結(jié)出來(lái)！可那時(shí)尚未開(kāi)竅，從來(lái)沒(méi)用過(guò)這樣的.寫(xiě)法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺(jué)，每篇的大體結(jié)構(gòu)都是這樣！語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但總有細(xì)膩的描寫(xiě)，結(jié)尾的幾段永遠(yuǎn)是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現(xiàn)的總是不禁讓人滿足的。
后來(lái)，語(yǔ)文老師上了一節(jié)課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的，然后是人生的。驗(yàn)證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現(xiàn)“，我并不覺(jué)得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹(shù)苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來(lái)的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見(jiàn)見(jiàn)這株桃花心木，已長(zhǎng)成一棵頂天立地的大樹(shù)了吧？
桃花心木讀后感11
《桃花心木》講述了：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)慢慢地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。
讀了這篇文章，我在很多地方含有感觸：我對(duì)種樹(shù)人的一番話有所感觸：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，�?shù)苗會(huì)枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就倒�！彼@一席話，充分體現(xiàn)了他的觀察細(xì)致，因此就了解了一些經(jīng)驗(yàn)，使他種樹(shù)種的更好。生活中也一樣，一個(gè)人一件事干多了，就會(huì)產(chǎn)生許多經(jīng)驗(yàn)，從而這件事就干得更好。
另一個(gè)就是我對(duì)“我”的一番理解深有感觸：“不只是樹(shù)，人也是一樣，再不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”。這句話表現(xiàn)了作者極高的領(lǐng)悟能力，可以由樹(shù)聯(lián)想到人，揭出了借物喻人的謎底。
我羨慕很多能自立的'人，可我做不到，中國(guó)的孩子們也都做不到。中國(guó)雖然有發(fā)展，但中國(guó)能比上美國(guó)嗎？為什么，為什么比不上美國(guó)？因?yàn)橹袊?guó)，因?yàn)橹袊?guó)的少年像被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，被家長(zhǎng)管著，浪費(fèi)了童年，浪費(fèi)了這個(gè)大好時(shí)光，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧！為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢？因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去！
而現(xiàn)在每當(dāng)孩子想幫家長(zhǎng)做事時(shí)“去去去，學(xué)習(xí)去！”家長(zhǎng)都是以這句話回答孩子，愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓他（她）去鍛煉，去擁有一顆獨(dú)立自主的心；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）去面對(duì)困難，去戰(zhàn)勝勝困難；愛(ài)孩子，就應(yīng)該解開(kāi)學(xué)習(xí)之鎖，到大自然中去體驗(yàn)生活；愛(ài)孩子，就應(yīng)當(dāng)讓他（她）不要虛度童年，外面的世界是美麗的，是精彩的；愛(ài)孩子，就應(yīng)該讓孩子到社會(huì)中去分清是非，分清好壞，在社會(huì)站穩(wěn)腳！
我認(rèn)為我們只有脫離了父母的溺愛(ài)才能做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。
桃花心木讀后感12
大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個(gè)桃花心木那般的近百年大樹(shù)，英勇的迎來(lái)的挑戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會(huì)變成生活中的讀過(guò)《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長(zhǎng)為近百年大樹(shù)，不但要靠他人給它澆灌，更關(guān)鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環(huán)境中枯萎。假如果苗培養(yǎng)了依賴感，即便成長(zhǎng)為大樹(shù)，但一旦碰到疾風(fēng)和大暴雨，便會(huì)連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強(qiáng)的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，便去剽竊他人的回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機(jī)遇，使自身培養(yǎng)了依靠的習(xí)慣性。
實(shí)際上人與花草樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)碰到一些挫敗和困難。軟弱的`人總是膽怯，向困難低下頭；堅(jiān)強(qiáng)不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來(lái)殘疾輪椅，不可以走動(dòng)，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈拼搏，喜愛(ài)生活，鍥而不舍地創(chuàng)作，寫(xiě)成了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為極大的動(dòng)能。當(dāng)讀到這兒時(shí)，我眼下閃過(guò)出一位十四歲的德國(guó)女孩烏塔獨(dú)自一人游覽了全部歐州的場(chǎng)景。她是個(gè)辦事有方案、堅(jiān)決、大膽而細(xì)心的女生。我在心里敬佩她，要向她學(xué)習(xí)培訓(xùn)自立自強(qiáng)的精神。從她的身上我明白了來(lái)到：掌握社會(huì)發(fā)展，務(wù)必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。
念完課文內(nèi)容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環(huán)境里，但今日的社會(huì)發(fā)展是填滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)發(fā)展，因而有著自立自強(qiáng)的精神對(duì)大家而言是多么的關(guān)鍵！強(qiáng)大。
桃花心木讀后感13
鄉(xiāng)下老家屋旁,有一塊非常大的空地,租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。桃花心木是一種特別的樹(shù),樹(shù)形優(yōu)美,高大而筆直,從前老家林場(chǎng)種了許多,已長(zhǎng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當(dāng)我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗,有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人,他彎腰種樹(shù)的時(shí)候,感覺(jué)就像插秧一樣。樹(shù)苗種下以后,他常來(lái)澆水。奇怪的是,他來(lái)的并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。我住在鄉(xiāng)下時(shí),天天都會(huì)在桃花心木苗旁的小路上散步,種樹(shù)苗的人偶爾會(huì)來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是,桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以,他來(lái)的時(shí)候總會(huì)帶幾株樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種。我起先以為他太懶,有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。但是,懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎了呢？后來(lái)我以為他太忙,才會(huì)做什么事都不按規(guī)律。但是,忙人怎么可能行事那么從從容容？我忍不住問(wèn)他：到底應(yīng)該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì)枯萎？如果你每天來(lái)澆水,桃花心木苗該不會(huì)枯萎吧？種樹(shù)的人笑了,他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子,種樹(shù)是百年的基業(yè),不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以,樹(shù)木自己要學(xué)會(huì)在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不準(zhǔn)的,它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(zhǎng),樹(shù)苗自然就枯萎了。但是,在不確定中找到水源、拼命扎根,長(zhǎng)成百年的'大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水,每天都定時(shí)澆一定的量,樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心,根就會(huì)浮生在地表上,無(wú)法深入地下,一旦我停止?jié)菜?樹(shù)苗會(huì)枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗,遇到狂風(fēng)暴雨,也會(huì)一吹就倒。”種樹(shù)人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù),人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)�，F(xiàn)在,窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高,是那么優(yōu)雅自在,顯示出勃勃生機(jī)。種樹(shù)的人不再來(lái)了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。
桃花心木讀后感14
四年級(jí)時(shí)，我讀過(guò)林清玄先生寫(xiě)的《和時(shí)間賽跑》，我印象最深刻的一句話是：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了�！彼屛易x懂了時(shí)間的寶貴，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，合理地運(yùn)用時(shí)間。寒假里，我又讀了林清玄先生寫(xiě)的《桃花心木》。
《桃花心木》以寫(xiě)作者童年為主，字里行間透露出作者對(duì)童年時(shí)光無(wú)限的留戀與懷念。桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美、高大而筆直。種樹(shù)的人讓作者產(chǎn)生好奇之心，他不像其他種樹(shù)養(yǎng)花的人，一天澆一次水，定時(shí)定量地澆水，而是沒(méi)有規(guī)律地澆不充足的水。從和種樹(shù)人談話之中才了解到他這樣的澆水方法原來(lái)是模仿老天爺下雨，這樣才不會(huì)讓樹(shù)苗養(yǎng)成依賴的心。
讀著，讀著，我也讀懂了，我們是成長(zhǎng)的少年，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到困難，有些人會(huì)被打垮，但有一些人，會(huì)從困難的考驗(yàn)中吸取一點(diǎn)一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，久而久之，有了克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難的方法。
林清玄先生寫(xiě)這本書(shū)，不僅僅是寫(xiě)那位與眾不同的種樹(shù)人，更多的是告訴我們，他那段難忘的童年時(shí)光以及那段艱苦的日子。他那些錯(cuò)把煤油當(dāng)做汽水喝的日子，那些天天吃最便宜的魚(yú)吃出最好味道的日子，那些吃把番薯做成各種食品的日子......
作者從來(lái)沒(méi)感覺(jué)過(guò)那樣的日子有多苦，這跟他的父母是分不開(kāi)的。作者的.父母面對(duì)生活的挫折，面對(duì)任何困難，從不抱怨，依然能保持樂(lè)觀的生活態(tài)度，依然能讓心中充滿愛(ài)。文中林清玄先生說(shuō)過(guò)：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，能鍛造出獨(dú)立自主的心”。就如同學(xué)習(xí)上的事一樣。
學(xué)習(xí)上我遇到過(guò)許多困難，記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題時(shí)，有一道題，讓我絞盡腦汁都做不出來(lái)，我就去請(qǐng)教爸爸媽媽，可是連他們也不會(huì)，我只好去請(qǐng)教老師，不曾想，老師也只是提示我一下，并沒(méi)有告訴我答案，我只好自己去思考，想了整整一個(gè)下午，直到晚飯后我才想出來(lái)，想出來(lái)以后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)可以這么簡(jiǎn)單就能解啊。
童年的腳步漸漸離我遠(yuǎn)去，感謝林清玄先生的散文集《桃花心木》，它不僅讓我接觸了散文，更讓我有了成長(zhǎng)的勇氣，它教會(huì)我不管將來(lái)遇到什么困難，都要保持一顆樂(lè)觀的心，一顆擁有童真的心。
桃花心木讀后感15
讀《桃花心木》有感在日常生活中，會(huì)發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì)使人獲得生活的啟示。遠(yuǎn)的不說(shuō)，就說(shuō)近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹(shù)人，當(dāng)種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊!每一次的困難對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是生活的考驗(yàn)，而每一次的失敗對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗(yàn)，在不確定生活的人，會(huì)培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，并會(huì)把很少的養(yǎng)料轉(zhuǎn)化為巨大的力量，努力生長(zhǎng)。
大家應(yīng)該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當(dāng)家”這句話吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家呢?因?yàn)槟切└F人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨(dú)立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴家長(zhǎng)的`心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!
而我們這些00后的孩子，大多部分應(yīng)該都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口吧。我從書(shū)上知道：外國(guó)孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長(zhǎng)”，把他們“推向社會(huì)”，撒手不理。如果換成我們中國(guó)孩子，我們也許會(huì)埋怨父母，也許會(huì)破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國(guó)孩子做得到，我們中國(guó)孩子做不到呢?那是因?yàn)椋鈬?guó)孩子從小就開(kāi)始了不確定的生活，他們從很小就開(kāi)始自己“汲水生長(zhǎng)”。之所以他們能培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心，是因?yàn)樗麄円恢痹诓淮_定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現(xiàn)在開(kāi)始，我們也要幫自己培養(yǎng)出一顆獨(dú)立自主的心!我們要學(xué)會(huì)像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨(dú)立飛翔!
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