朝花夕拾的讀后感匯編【3篇】

　　讀完一本書(shū)以后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的朝花夕拾的讀后感，歡迎大家分享。

朝花夕拾的讀后感1

　　“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧……”細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾——從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的'感情，眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的畫面。我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，仿佛看到了幼年的魯迅：趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。

　　他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多;在三味書(shū)屋，當(dāng)壽先生讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩游戲，魯迅正聚精會(huì)神地在畫畫……魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然向往自由的那股熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望整日被父母家奴管束著，這正是兒童特有的。如今，田野上造起了樓房，我和小伙伴都在為將來(lái)努力著，老師和家長(zhǎng)出于安全考慮而管束著我們，因此我們感受不到了大自然的親切，也少了許多自由，但我仍舊熱愛(ài)自然，向往自由，無(wú)論現(xiàn)在能否實(shí)現(xiàn)，我仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。這也許就是我和幼年魯迅的相似之處吧!

朝花夕拾的讀后感2

　　前些日子，我剛讀了魯迅先生的回憶性散文——《朝花夕拾》，這本書(shū)主要回憶了他小時(shí)候的故事。

　　開(kāi)篇文章《狗貓鼠》種主要運(yùn)用了比喻的修辭手法，里面的貓指的是暴虐者，鼠知的是遭受壓迫的勞苦大眾，則狗指的是和貓爭(zhēng)搶壓迫權(quán)力的人，這些人在魯迅先生的文章中受到了極大的貶斥;《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，他回憶了長(zhǎng)媽媽的樸實(shí)，以及對(duì)長(zhǎng)媽媽深深的懷念;《二十四孝圖》深刻地反映了封建孝道的殘酷;《五猖會(huì)》講述了魯迅先生第一次看描繪的激動(dòng)心情;《無(wú)�！分杏蓪�(duì)“活無(wú)常”剛正的描述，進(jìn)而反面襯托現(xiàn)實(shí)的殘酷;《從百草園到三味書(shū)屋》更加突出了作者對(duì)脫離兒童實(shí)際的私塾教育的厭惡……

　　在《朝花夕拾》這本書(shū)中，我最喜歡《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》這篇文章。長(zhǎng)媽媽是魯迅小時(shí)候家里請(qǐng)來(lái)的女傭人，也帶過(guò)魯迅，所以他們感情很深厚。阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化粗俗好事，而又心地善良熱心幫助孩子解決疑難。魯迅先生通過(guò)對(duì)兒時(shí)往事的'回憶，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽這樣一位勞動(dòng)?jì)D女深深的敬意。

　　《朝花夕拾》十分耐人尋味，它反映著封建社會(huì)的惡習(xí)，這些惡習(xí)都受到了魯迅強(qiáng)烈的批判，讓我們也不由得為那些人而感到悲哀。

　　現(xiàn)在，我們現(xiàn)實(shí)生活中的陋習(xí)還有很多，但我想我們一定要努力改變它，讓我們的生活變得更美好。

朝花夕拾的讀后感3

　　一個(gè)黑暗的時(shí)代，在文中透出，一個(gè)時(shí)代的飛躍，對(duì)比十分明顯，令我驚嘆又感慨萬(wàn)千。——題記

　　閱讀《朝花夕拾》，新中國(guó)成立以前的社會(huì)情景不禁浮現(xiàn)在我的腦海中，其中《父親的病》與《從百草園到三味書(shū)屋》令我印象深刻。

　　《父親的病》中講述了魯迅先生的父親重病時(shí)，魯迅先生先后請(qǐng)了兩位“名醫(yī)”，可這兩位“名醫(yī)”并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只看重錢財(cái)，根本沒(méi)有醫(yī)者應(yīng)有的仁心。并且為遮掩事實(shí)，故意開(kāi)一些難找的藥，是不折不扣的庸醫(yī)。而《從百草園到三味書(shū)屋》中教書(shū)先生，有問(wèn)不答，只會(huì)上學(xué)生背不理解文章，并不會(huì)就體罰的教育制度令我十分討厭。體現(xiàn)出的.是兒童人性的壓抑，好奇心的打擊和，知識(shí)的陳舊腐朽。孩子還沒(méi)有長(zhǎng)大，就已經(jīng)被摧殘，這是什么社會(huì)?以上二篇文章都可以體現(xiàn)出舊社會(huì)各個(gè)角度都十分不合理，都運(yùn)用的是古代封建社會(huì)的制度與做法，使更多家庭受到重創(chuàng)。使像魯迅兒時(shí)一樣的兒童受苦受難。

　　而時(shí)光飛快，中國(guó)也在日新月異的飛快發(fā)展，與舊社會(huì)相比，醫(yī)與養(yǎng)育已經(jīng)截然不同，醫(yī)生中不會(huì)再有庸醫(yī)，學(xué)習(xí)中也不會(huì)有舊社會(huì)時(shí)期，只會(huì)讓學(xué)生死記硬背的老師，不禁讓我感到幸福，在這背后也不可缺少像魯迅先生一樣的文學(xué)革命者。

　　《朝花夕拾》中，魯迅先生發(fā)出了很多情感中，令我感受最深就是對(duì)封建教育與醫(yī)的批判，時(shí)代的飛躍后，這已經(jīng)不可能發(fā)生。我相信，這是魯迅先生想看到的。

　　一個(gè)時(shí)間的飛躍，兩個(gè)時(shí)代的對(duì)比，令我頗感幸福，與對(duì)舊社會(huì)人們的同情。

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