天津高考作文十年回顧

2012年高考作文點(diǎn)評(píng)：

　　2012年高考（2012高考作文）天津卷作文題

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　兩條小魚(yú)一起游泳，遇到一條老魚(yú)從另一方向游來(lái)，老魚(yú)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚(yú)一怔，接著往前游。游了一會(huì)兒，其中一條小魚(yú)看了另一條小魚(yú)一眼，忍不住說(shuō)：“水到底是什么東西？”

　　看來(lái)，有些最常見(jiàn)而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡(jiǎn)單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考…… 

　　請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　2012年全國(guó)高考天津卷作文題采用材料作文形式，由寓言及提示語(yǔ)兩部分構(gòu)成，其中寓言摘譯自美國(guó)作家華萊士在肯尼恩學(xué)院畢業(yè)典禮上的英文講演稿。該題具有以下特點(diǎn)： 

　　1.清新活潑

　　材料所給寓言中，老魚(yú)問(wèn)小魚(yú)“水怎么樣”，小魚(yú)由茫然不知所答到忍不住發(fā)問(wèn)“水到底是什么東西”，老魚(yú)問(wèn)得看似尋常卻飽含關(guān)切之情，小魚(yú)問(wèn)得雖然懵懂而不乏天真之態(tài)，情節(jié)活潑，敘述靈動(dòng)，會(huì)使考生感到親切，寫(xiě)作心態(tài)輕松。寓言前后二問(wèn)不是對(duì)答，卻暗含聯(lián)系，意味深長(zhǎng)，情趣盎然，發(fā)人深思。 

　　2.意蘊(yùn)豐富

　　材料中簡(jiǎn)短的提示語(yǔ)“最常見(jiàn)的東西，往往最容易被忽視”“看似簡(jiǎn)單的事情，能引發(fā)我們深入思考”，不僅恰到好處地點(diǎn)明看似淺顯的寓言中所深含的意蘊(yùn)，而且可引發(fā)考生從人、社會(huì)、自然等不同層面，選擇自己熟悉的切入點(diǎn)，如親情、友情、幸福、傳統(tǒng)、禮儀、道德和環(huán)境等，進(jìn)行“我(或我們)忽視了什么”“為什么會(huì)忽視”“忽視了會(huì)怎樣”“怎樣才能不忽視”等不同層次的深入思考，也可以小見(jiàn)大，對(duì)身邊的一些社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行理性探究和多元思考，為考生寫(xiě)作提供了積極的引導(dǎo)，開(kāi)放有度，探究可控。 

　　3.貼近考生

　　該作文題提供了較為廣闊的想象空間、思維空間和認(rèn)知空間，能調(diào)動(dòng)考生平時(shí)積累，使其從中發(fā)掘出一定的形象性、思辨性、審美性的內(nèi)涵�？忌�可以自主選擇體裁，展示自己的寫(xiě)作個(gè)性，考生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，敘事或抒情；長(zhǎng)于理性思維的考生可以展示自己的思辨能力和探究能力，撰寫(xiě)議論文或哲思小品……有助于引導(dǎo)考生樹(shù)立積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，體現(xiàn)了新課程改革關(guān)注學(xué)生主體、關(guān)注學(xué)生獨(dú)特情感體驗(yàn)的理念。 

　　歷年高考天津作文題(2003年至2011年)

　　■ 2011年

　　古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失�！薄扮R”是認(rèn)識(shí)自我和世界的另一雙眼睛。今天，更多種類的鏡豐富了我們感知的層次和色彩：望遠(yuǎn)鏡將我們的視線引向遠(yuǎn)方，顯微鏡撩開(kāi)微觀世界的神秘面紗，反光鏡讓我們瞻前仍可顧后，哈哈鏡變幻出多樣的自己，三棱鏡在我們面前架起一道美麗的彩虹。這些鏡為我們打開(kāi)了多維的空間，使我們的視野更加開(kāi)闊，思想更加深邃，心靈更加明澈。

　　請(qǐng)從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，結(jié)合自己的感悟，寫(xiě)一篇文章。

　　■ 2010年

　　閱讀下面的文字，按照要求作文。

　　世界似畫(huà)筆下繽紛的色彩，世界如琴弦上跳動(dòng)的音符；世界因創(chuàng)新而進(jìn)步，世界緣和諧而溫馨；世界可以存在于神奇虛擬的網(wǎng)絡(luò)，世界更演繹著平凡真實(shí)的人生；世界說(shuō)起來(lái)很大，世界其實(shí)又很小……

　　每個(gè)人都有自己的世界，每個(gè)人都生活在世界之中。請(qǐng)你結(jié)合自己的體驗(yàn)和感悟，以“我生活的世界”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)自選角度，自擬題目。(2)除詩(shī)歌外，文體不限。(3)不少于800字。(4)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。(5)不得套作，不得抄襲。

　　■ 2009年

　　當(dāng)前，出生于20世紀(jì)90年代被稱作“90后”的青少年，越來(lái)越多地受到社會(huì)的關(guān)注。有人對(duì)他們贊揚(yáng)嘉許，有人對(duì)他們表示擔(dān)憂，也有人認(rèn)為他們是在以自己的方式詮釋自己的青春……不管怎樣，“90后”終將擔(dān)當(dāng)起社會(huì)和歷史賦予的重任。請(qǐng)你聯(lián)系個(gè)人或社會(huì)實(shí)際，以“我說(shuō)90后”為話題，寫(xiě)一篇文章。

　　■ 2008年

　　請(qǐng)以“人之常情”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：①自主確定文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。②不少于800字。

　　■ 2007年

　　命題作文，題目是“有句話常掛在嘴邊”。

　　■ 2006年

　　新華字典里有一個(gè)新詞，叫“愿景”，請(qǐng)以“愿景”為題，寫(xiě)一篇800字的議論文。

　　■ 2005年

　　天津2005作文題目： “留給明天”，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

　　■ 2004年

　　一個(gè)木匠在森林里看到一段樹(shù)根，他認(rèn)為沒(méi)有什么用處，但是一個(gè)藝術(shù)家卻認(rèn)為它是一個(gè)在藝術(shù)方面的好材料。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇話題作文，文體不限。

　　■ 2003年

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　宋國(guó)有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō)：“不修好，一定會(huì)有人來(lái)偷竊�！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。

　　以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活中聽(tīng)到類似的故事，但是，也常見(jiàn)到許多不同的甚至相反的情況。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)事物和處理問(wèn)題的時(shí)候，感情上的親疏遠(yuǎn)近和對(duì)事物認(rèn)知的正誤深淺有沒(méi)有關(guān)系呢？是什么樣的關(guān)系呢？請(qǐng)就“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)話題寫(xiě)一篇文章。

　　2012年部分省市高考作文

　　新課標(biāo)全國(guó)卷(河南、黑龍江、吉林、寧夏、 陜西、海南、山西、新疆、云南、內(nèi)蒙古、河北)：材料作文——船主與油漆工

　　北京 火車巡邏員老計(jì)的故事

　　2012年北京高考作文題為材料作文，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過(guò)都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。請(qǐng)自擬題目寫(xiě)篇不少于八百字的文章。

　　上海 曾被舍棄的微光

　　根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。

　　人們對(duì)自己心靈中閃過(guò)的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

　　山東 孫中山箴言

　　材料作文：“我輩既以擔(dān)當(dāng)中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖石爛�？荩�而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)付世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日�！�—孫中山”

　　江西 你擁有什么

　　要求考生圍繞“你不要想著你沒(méi)有擁有什么，而要想著你擁有什么”“你不要想著你現(xiàn)在擁有什么，而要想著你沒(méi)有擁有什么”兩個(gè)主題，選擇展開(kāi)議論，寫(xiě)一篇700字左右的議論文；小作文的主題跟音樂(lè)有關(guān)，字?jǐn)?shù)200字左右。

　　湖南 手的寓意

　　作文題目是一幅圖片加四句話。圖片的內(nèi)容為一只伸出的手，四句話分別是：伸出是溫暖的服務(wù)，攤開(kāi)是放飛的想象，張開(kāi)是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的希望。

　　記者 胡春艷 于春灃 整理

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