高考作文寫作技巧(5)

　　結(jié)尾處學(xué)生常見的毛病有兩種。一為畫蛇添足型，即為了達(dá)到字?jǐn)?shù)要求，胡編亂造，說一些與主題無關(guān)的話，這不僅毫無作用，反而削弱了文章的表現(xiàn)力。二為公式化口號型，受應(yīng)試文章的影響，考生在文章結(jié)尾加上一些空洞的、毫無生命力的口號，標(biāo)語之類的語言，名義上是抒情議論，實則狗尾續(xù)貂，毫無作用。那么，怎樣寫好文章的結(jié)尾呢？

　　1.尾首照應(yīng)式。

　　這種開頭方式就是在文章的結(jié)尾處有意識地在文字上或含義上與開頭呼應(yīng)，使得首尾應(yīng)和。“開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應(yīng)開頭”，這是應(yīng)試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應(yīng)開頭也要講究方法，不是開頭簡單的重復(fù)，而應(yīng)該是主旨的深化，情感的升華。例如2009年湖南卷優(yōu)秀作文《我站在老屋的門口》的結(jié)尾：

　　(開頭：一座低矮的小木房，只在屋頂披著一層灰色的瓦，時光侵蝕了老屋的門。而我徘徊在門口，想著那些平常小事。)

　　結(jié)尾：我站在老屋門口，想著那些平常小事。老屋的門，被歲月鎖著。

　　結(jié)尾與開頭遙相呼應(yīng)，并形成了一種復(fù)沓詠嘆之勢，強(qiáng)化了文章的抒情色彩，深化了文章的主旨。

　　2.抒情贊美式。

　　用抒情的方式收尾，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文及議論文的寫作。例如2009年山東某考生《見證》的結(jié)尾：

　　“一個人的一小步，卻是人類的一大步”，這是美國宇航員阿姆斯特朗登上月球說的一句名言。其實，當(dāng)鄉(xiāng)親們的雙腳洗去了昨日的泥濘，甩掉了昔日的辛酸，擺脫了貧困的命運(yùn)，帶著澎湃的激情與自信，帶著美好的憧憬和向往，帶著莊稼人特有的樸實和芬芳，走向更加美好的明天，開創(chuàng)更加燦爛的未來，我的心情也充滿了豪邁：家鄉(xiāng)發(fā)生的可喜的變化，難道不是當(dāng)代中國60年來繼往開來、翻天覆地巨大變化一個直觀的縮影，一個偉大的見證嗎？

　　結(jié)尾用一組排比句表達(dá)了內(nèi)心的豪邁之情，并以一個反問句作結(jié)，鮮明地點出了文章的主題。如撞鐘，轟然一聲，棰雖停而韻綿綿不止。

　　3.引用佳句式。

　　結(jié)尾引用名言名句、歌詞，使得文章的主題得到升華，作者的情感彰顯無疑，給人“余音繞梁，三月不絕”之感。例如2009福建卷《這也是一種幸�！返慕Y(jié)尾：

　　不是每一份愛都需要“眾里尋她(他)千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋，執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。

　　作者引用兩首宋詞的詩句，前后暗藏“愛情”之旨，表現(xiàn)父母之間平淡而又深沉的愛。意蘊(yùn)悠長，令人回味不已。

　　4.收筆歸旨式(卒章顯志式)。

　　這種方式即在結(jié)尾處總結(jié)全文的基本內(nèi)容，用簡要的幾句話對內(nèi)容進(jìn)行合攏、收束；或者在文章的結(jié)尾點明題旨，通常稱作卒章顯志。

　　例1：美好的景色要求我們踮起腳尖。

　　人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。

　　完美的人生離不開我們踮起腳尖。(2009湖南某考生的《踮起腳尖》)

　　作者于結(jié)尾處再次重申文章的三個分論點，總結(jié)全文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

　　例2：沒有人一生下來就對生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來越多。此時，不妨放下熟悉的事情，去挑戰(zhàn)新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無味中度過，而描繪出自己不一樣的多彩人生！(2009年四川某考生《熟悉》)

　　作者在結(jié)尾點明中心，響亮而有力，為全文畫上一個完美的句號。

　　5.戛然而止式。

　　所謂“戛然而止”，是指在結(jié)尾處快速收束全文，或在情節(jié)高潮處、關(guān)鍵處陡然而止、或在意蘊(yùn)正足時停筆打住；或在說理正酣處突然住口。這種方式，留下空白，總是令讀者回味無窮，不肯掩卷。不同的文體中，表現(xiàn)方式不同，大致有兩種情況。

　�、偾楣�(jié)的的設(shè)置戛然而止

　　這種方式側(cè)重于記敘性的文章，結(jié)尾戛然而止，或文筆一轉(zhuǎn)，讓讀者大出意料。從而產(chǎn)生戲劇性的效果，給人以想象和思考的空間。例如臺灣作家陳啟佑的小小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，故事很簡單，“我”和女友櫻子在一個雨天去寄信，櫻子幫我寄信過馬路時被車禍奪取了生命。小說一直在渲染一種悲涼的氣氛，信的謎底在結(jié)尾揭開：

　　媽媽：我打算在下個月和櫻子結(jié)婚。

　　小說寫到這里就戛然而止，留給讀者的是蔓延在心中的無限惋惜與悲傷。

　�、谡Z意表達(dá)點到為止

　　這種方式多用于散文、議論文的結(jié)尾，精煉簡短，富有哲理或意蘊(yùn)，給讀者留下回味的余地。例如2009江蘇卷《品味時尚》的結(jié)尾：

　　(開頭：去年的現(xiàn)在，我在上海黃埔江，經(jīng)不起旅游宣傳手冊上“江楓漁火對愁眠”的誘惑，爬上了一葉扁舟。)

　　而這兩種時尚下，又有著怎樣的我所看不見的落差？

　　“扁舟”與“快艇”，都市與漁村的“時尚”之間，存在的是何種“落差”？作者似乎沒有說什么，似乎什么都說了……用一個問句結(jié)尾，言簡意賅，意味深長，引人深思。

　　第6講析事說理有辦法——論證的技巧

　　俗話說：“巧婦難為無米之炊”，但是有米也未必成就美餐。學(xué)生寫議論文最普遍的問題是“油水分離”，堆砌了大量論據(jù)之后，便“由此可見”，從論據(jù)直接跳到論點，結(jié)果使議論文變?yōu)椤罢擖c+論據(jù)”，觀點是觀點，例子是例子，不能融為一體，這類文章，怎么能有說服力呢？下面就教你幾招析事說理的方法：

　　1.因果分析法

　　這是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求形成原因的一種分析方法。所謂事出必有其因，把事實材料中形成某種結(jié)果的原因，用設(shè)問的方式或因果復(fù)句的句式加以強(qiáng)調(diào)，從而突顯論點的合理性。由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導(dǎo)出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律，使事例有力的證明觀點。

　　因果分析法的標(biāo)志性詞語為：“為什么……因為……”；“正因為如此……所以……”；“之所以……是因為……”；“這是什么原因造成的呢？原來……”

　　析事說理的思路：從結(jié)果→推原因+正面強(qiáng)調(diào)

　　例如： 09年復(fù)出網(wǎng)壇的名將克里斯特爾斯，持著外卡一路過關(guān)斬將并一舉奪得了美網(wǎng)冠軍。這是她生命中的一大驚喜。她曾表示選擇復(fù)出網(wǎng)壇是因為她渴望比賽而不是冠軍。但她卻意外的收獲了這個冠軍，收獲了一份驚喜。生命中的驚喜并不是所有人都能享受得到。這是需要一顆平靜而不貪婪的心才能真正享受到這份驚喜。正是因為她那份平靜的心才能讓她享受到那奪得美網(wǎng)冠軍的無限驚喜。如果她一開始就是認(rèn)定這個冠軍頭銜，又怎么能夠去享受這生命中意外的驚喜呢？(《收獲生命中的驚喜》)

　　這樣，在用因果分析法析事說理的過程中，先肯定結(jié)果，再推出原因，最后強(qiáng)調(diào)論點，從因果關(guān)系上把論點和論據(jù)聯(lián)系起來，這樣的分析使論證環(huán)環(huán)相扣、層層深入，充分顯示出了論證的力度。

　　2.假設(shè)分析法

　　它是運(yùn)用假設(shè)推理對所舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運(yùn)用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出和論據(jù)事實相反的假設(shè)，并據(jù)此推導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果，從而證明論點。

　　進(jìn)行假設(shè)性的分析，有一個最基本的要求：就是你舉的例子是正面的，那么你就從反面來假設(shè)分析；你舉的例子是反面的，你就從正面來進(jìn)行假設(shè)。

　　假設(shè)分析法的標(biāo)志性詞語通常為：“如果……那么(就會)……”；“假如……怎能……”“倘若不這樣……，能取得那樣……的成績嗎？”；假如……；試想……；倘若……

　　思路：反向假設(shè)→結(jié)果展示+正面強(qiáng)調(diào)

【高考作文寫作技巧(5)】相關(guān)文章：

高考作文寫作技巧：反復(fù)錘煉語言是關(guān)鍵-高考作文指導(dǎo)04-25

初中作文寫作技巧5篇05-01

初中作文寫作技巧(5篇)05-01

中考作文寫作技巧5篇04-26

2011高考作文素材(5)04-25

面對高考作文-高考作文12-07

2010年高考作文素材(5)04-25

我與高考作文有關(guān)高考作文09-23

山的那邊高考作文-高考作文12-07

作文的寫作技巧11-24