2022北京高考優(yōu)秀作文

　　【作文題目一】

　　古人說，“學不可以已”，重視學習是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方。

　　請以“學習今說”為題目，寫一篇議論文�？梢詮膶W習的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標準等方面，任選角度談你的思考。

　　要求：論點明確，論據(jù)充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。

　　題目解析

　　學生的天職就是學習，北京卷作文選題 “學習今說”，可以說是為廣大考生量身定制“零距離”的命題，材料“學不可以已”更是出自考生們熟讀成誦的名篇《勸學》，考生根據(jù)自己的真實學習生活境遇以及對文學作品的閱讀思考，不難選材立意。材料中“當代中國，人們對學習的理解與古人有相同之處，也有不一樣的地方”，這句話提醒考生注意，“學習今說”之“今”是議論的重點或者說叫做落腳點，也就是重點論述當代我們對學習的看法。

　　寫作指導

　　可供選擇的論述角度：學習的目的、價值、內(nèi)容、方法、途徑、評價標準等方面。這其中若從學習內(nèi)容、方法、途徑、評價標準角度入手，比如學習方法古人論述已盡，教人專心、勤奮、堅持不懈等等，寫來容易陷入機械的說教。學習的目的和價值是個是個很值得探討的角度，可以此為重點切入，或結(jié)合內(nèi)容、方法、途徑、評價標準去成篇，對比古今闡明當代我們學習的目的或價值是什么，引述材料也較為容易，可以反比“萬般皆下品,唯有讀書高”“黃金屋、千鐘粟”這種把讀書入仕當作人生最高追求的功利目的。也可以類比“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”的志向和傳統(tǒng)，及“為了中華民族的偉大復興而學習”“為強國而學習” 等，扣緊時代的脈搏，議論寫作。

　　2022年北京卷高考作文：學習今說

　　古人說，“學不可以已”，意指求學不可以讓它停止，學習是無止境的。無論是古代還是當今，重視學習都是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)�？v觀歷史，放眼當下，學習已然成為我們?nèi)松�中不可缺少的一環(huán)。

　　有一句經(jīng)典的詩句“學海無涯苦作舟”，曾影響了無數(shù)人，老一輩的人喜歡教育孩子讀書要吃苦，只有吃苦才能夠把書讀好。就這樣，許多孩子都在“苦”讀書的觀念下學習，很容易把讀書當成一種任務(wù)而不是興趣。如果只是一味地告訴孩子讀書就是苦的，讀書要吃苦，作為孩子來講，誰會想要做像大人所說的讀書這樣的“苦差事”呢?

　　凡事都有兩面性，學習不僅有苦還有樂！學習苦，苦就苦在學習有時很枯燥，當你接受或?qū)W習新知識時，面對不懂的知識，看到一籌莫展的難題，體會到的是苦。面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的責怪和老師的嘆息，體會到的還是苦。

　　但是，每當我想起，從咿呀學語的娃娃到現(xiàn)在的中學生，從什么都不懂到現(xiàn)在已經(jīng)掌握中學生要求必備的知識，從剛?cè)雽W到逐步成長為少先隊員，成為一名共青團員，我的每一次成長和進步都離不開學習，此時我體會到的是快樂；當我面對一道道難題，通過自己的刻苦鉆研，得出正確答案時，我體會到的是快樂；每當我設(shè)想將來要通過自己的努力考上大學，在大學里學到更多、更新的知識，學到將來為社會、為祖國作貢獻的知識和本領(lǐng)，成為祖國建設(shè)的有用之才，此時我感到的更是快樂，而且是由衷的無限的快樂。

　　快樂和興趣才是引導學習的最佳道路，只有產(chǎn)生興趣，我們才能學習中體會到快樂，從而自發(fā)想要學習。我們往往對學習叫苦叫累，其實，如果你投入進去，學習應(yīng)是一大樂事。試想，每一次我們學會了一些知識，我們就收獲了一次；每一次我們打敗了困難，我們就勝利了一次；每一次我們前進了一點，我們就飛躍了一次。

　　每個人，從嬰兒到兒童，從兒童到青年，從青年到成年，都在不斷學習，人是離不開學習的。當你養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，取得良好的學習成績，此時學習自然不只是枯燥無味，不再是無窮的苦，而是無限的快樂。

　　【作文題目二】

　　網(wǎng)絡(luò)時代、疫情期間，很多活動轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。

　　請以“在線”為題目，寫一篇記敘文。

　　要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。

　　題目解析

　　選題二記敘文《在線》，相較于選題一的議論文，學生寫起來可能同感親切，卻也不易。議論文在結(jié)構(gòu)強調(diào)邏輯，而記敘文則更像是一個有機整體，前后的照應(yīng)，敘述的順序，詳略的取舍剪裁，需要考生在下筆之前先有一個整體的構(gòu)思。邊想邊寫往往有輕重失當之處。題目所給的材料，只是一個話題方向，無需考生從材料里面讀出立意，而是啟發(fā)考生回憶“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受，而要把這種見聞、經(jīng)歷的事件提煉升華出一種耐人尋味的感受、感悟、主題。

　　寫作指導

　　題目所給的材料，是一個話題方向，可多角度立意�？忌�需要根據(jù)自己關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受，把選題具體化。比如可以敘述自己在線學習的經(jīng)歷，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)帶來的便捷，可以敘述在線模式的或“趣”或“尬”的生活對人們正常生活方式的影響，也可以探討在線讓人們的關(guān)系是“近”了還是“遠”了。進而表達對 “在線“映照出自己對生活、人生及生命的思考與認識等等。同時，“有細節(jié)描寫”是記敘文表達的必須，不能忽視。

　　2022年北京卷高考作文：在線

　　以前爸爸見我碰手機電腦就皺眉頭，還故意把我的手機藏起來。可是“停課不停學”以來，他卻經(jīng)常讓我多看手機和電腦，用他的話說，線上學習很重要，要認真聽，反復看。

　　這不，一大早，我就被“釘釘”那“美妙”的鈴聲趕進了直播間。限時打卡，過時不候，弄得我每天緊張兮兮的，深怕“遲到”被老師批評。更可怕的是，老師為了檢查我們是否在安心學習，居然讓每個人都開了攝像頭。這下好了，想搞點小動作，也會被老師抓個正著。關(guān)鍵是你看不到老師，但老師卻能時刻掃描到你。我只好打起十二分的精神，跟著老師事先準備好的APP教案，聽她不厭其煩的講解。突然間，她會打開一個人的攝像頭，叫他把之前學習的內(nèi)容重復一遍，或者關(guān)閉靜音系統(tǒng)，點名道姓，讓我們來一段背書或報題目的答案，感覺就像坐在教室里上課一樣。唉，在線學習也不能輕松點�？墒怯幸淮危�在上課之前我無意中點開了老師事先準備的教案，哇塞，里面的資料密密麻麻，但卻分門別類，歸納得清清楚楚，一目了然。在錯題這一欄，記錄著這幾天網(wǎng)課作業(yè)中易錯的題型，還有額外補充的典型習題，而且每道題目旁邊都用紅色字體進行標注，外加分析。在那些補充的視頻中，是老師親手寫的解題過程，一筆一畫，一撇一捺，詳細具體。我突然覺得有點對不起老師，想起自己上課時偷懶的精神狀態(tài)，再想想老師們在疫情這么嚴重期間，還一絲不茍為我們做視頻，我默默地將作業(yè)和書本掏了出來，調(diào)整姿勢，隨著老師講課的節(jié)奏思考起來。

　　漸漸地，我覺得線上學習并不像我當初想象的那樣枯燥無味，就拿語文教學來說，就充滿了樂趣。每次一打開“騰訊課堂”，很多活躍的同學就會在評論區(qū)給老師送花，弄得老師哭笑不得。可是到了回答問題的環(huán)節(jié)，評論區(qū)一下子又安靜了許多，急得老師一個勁地說：“人叫，人呢，剛才還刷屏的人呢？”我估計大家都在下面偷著樂，只是老師看不到罷了。這時老師就會點那幾個“壞人”發(fā)言，無奈他們會找什么“我們家網(wǎng)不好”“我的手機黑屏了”“老師，我聽不見你的話”來搪塞。于是，每天都是老師心目中的幾個好學生在積極發(fā)言，她們成了老師的“鐵桿粉絲”。有時，爸爸在旁邊見了會鼓勵我多發(fā)言。我也想，可是一來我有點害羞，二來我好不容易鼓足勇氣又被別的同學搶了先，只好在下面自己講一遍。我聽得最多的話是老師說：“你們聽明白了沒有？”“只要你們稍微不在評論區(qū)發(fā)言，我就緊張，不知道你們聽懂了沒，還是網(wǎng)有問題？”看來，老師也是擔心線上學習的效果。當然也有例外，那就是在每次上課結(jié)束時，她會給我們分享最近比較流行的歌曲，讓我們輕松一下。這時候評論區(qū)又火了，各種自由發(fā)言開始刷屏。這時老師又很無奈，趕緊說：“下課了，下課了。”

　　我在網(wǎng)上看到一句話：“隔離病毒，不能隔離愛”。那么我們線上學習也是為了不中斷學業(yè)，同樣也是這次抗疫的一部分。只有做好我們的功課，將來才能在祖國召喚我們的時候有一席用武之地。

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