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此情可待作文
當(dāng)我站在母校的大門前，撕開手中的錄取通知書時(shí)，我明白，我的初中已畫上了句號。所有一切關(guān)于初中的吶喊、迷茫、感傷都已成了追憶。吶喊
初三開學(xué)的班會上，班主任的一句“明年6月，勝利是屬于你們的”讓同學(xué)們個(gè)個(gè)熱血沸騰，摩拳擦掌。
以后那段日子里的一些情景時(shí)常閃現(xiàn)在我的腦海中，像串起來的黑白老電影：
辦公室里求知的長龍，
下課后依舊只有沙沙聲的教室，
聳立在課桌上的書山，堆積在抽屜里的題�！�
初三不是地獄，是熔爐，可以重塑每個(gè)初三學(xué)子的性格。曾經(jīng)的驕傲，懶散都被重塑為毅力。每個(gè)人都在以積沙成塔之毅力去鋪就人生未來的坦途，每個(gè)人的心中都在吶喊：“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！�
迷茫
理想很美好，成績卻很現(xiàn)實(shí)。記得初三某次月考的成績跳水般跌到了池底。一次次的深呼吸，希望能將眼淚憋回肚里，卻最終沒能堵住眼淚的洪流。和好友坐在頂樓的平臺上，抱頭痛哭。
面前是美麗的夕陽，身后卻是車來車往的立交橋，一輛輛車飛馳而過，只留下了陣陣?yán)淠娘L(fēng)。淚水模糊了我的雙眼更模糊了我的前方，我像一個(gè)盲人迷失在十字路口，不知該何去何從。
在殘酷的中考競爭面前，許多人也和我一樣。在一個(gè)補(bǔ)課的下午，大家在教室里聊著過去、現(xiàn)在和未來。在強(qiáng)大的壓力下，許多人不禁哭了起來。我想起了那個(gè)物理實(shí)驗(yàn)：當(dāng)推管快速逼近管底棉花時(shí)，棉花們自燃起來。我們迷茫，因?yàn)槲覀儾恢雷约菏侨紵笊斓那酂熯�是殘留在管底的灰燼。
我曾在一次作文中寫到“不為彼岸是為�！保娴哪苡羞@么灑脫嗎？其實(shí)只不過是迷茫時(shí)一句自我安慰的話。誰不希望在磨礪后露出劍鋒耀眼的光芒？
初三，我們在迷茫中尋找出口。
感傷
逝者如斯，初三轉(zhuǎn)瞬間只剩下了一個(gè)背影。在學(xué)校的最后一個(gè)晚上，我一個(gè)人靠在欄桿上，注視著黑夜中被夏蟲聲淹沒的學(xué)校和那些熟悉的夜景——這立交橋上閃爍著的霓虹燈�；叵胫踔邪l(fā)生在這里的種種：拿著掃把的演唱會，向著遠(yuǎn)方的一聲長嘯，各科老師考試前的再三叮囑……我開始了人生中第一次真正的傷感，沒有用眼淚來祭奠我的初三，只是當(dāng)夜風(fēng)穿過我的身體時(shí)，空空一片。
畢業(yè)聚餐，熱烈的火鍋，熱鬧的氣氛，似乎沒有離別的憂傷。只是班長舉杯時(shí)的哽咽，女生們的紅眼圈，男生們的沉默。我笑看著一對曾經(jīng)有齟齬的朋友抱在一起。我喜歡這樣的結(jié)局——相逢一笑泯恩仇。
在道別聲后，我們重回到自己的人生路上。我想我會老，老到只有記憶可以尋找，我知道我這初三的一切終會成為另一個(gè)故事版本。但是，每個(gè)經(jīng)歷了初三的人都會為這記憶會心的微笑吧！
初三啊，初三！
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