【熱門】高中優(yōu)秀作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的高中優(yōu)秀作文，希望對(duì)大家有所幫助。
高中優(yōu)秀作文1
晚風(fēng)如此平靜又柔和。透過窗戶的路燈閃耀著溫暖的燈光，風(fēng)中的樹都舒展著他們的身腰。我覺得它們都是快樂的，好像又重新這樣自由的活了一次。我心意闌珊，感受迎面吹來的風(fēng)，只是覺得涼爽舒適，透心的幸福感。
該是很多很多年前，亦或是上一刻，總有人與我有著一樣的心境。肆意的享受自然所帶來的種種快樂，從最簡(jiǎn)單的食物中品嘗到難以找尋到的珍寶。我對(duì)一切從來都要求都不高，感覺好便可。但是對(duì)于生命中那些想要的東西，便會(huì)矢志不渝的去追尋。
語文老師喜歡談閑話。一個(gè)自習(xí)課，兩個(gè)小時(shí)，講得唾沫直飛。歷史老師也是如此，總能滔滔不絕的舉例子講故事，十分吸引我。我喜歡那些美麗的文字幻化出來的優(yōu)美音符，總是能讓我沉醉不已。她很坦誠，能將那些最尷尬的話以最誠心的`方式解說。并且對(duì)于當(dāng)前的教育制度，也能坦誠無疑的表明態(tài)度——反對(duì)。一名語文教師，干著一些她并不太贊同的工作，也許有幾分可悲，但我從那幾分侃侃而談中，看得出來，她愛著這份工作，愛著她的教學(xué)工作，愛著她所喜愛過文字的一切。因?yàn)闊釔�，很多東西迎刃而解。
在我們這個(gè)班上，可以看得出來，很多人都是沒有夢(mèng)想的人。但也有一些很令我欽佩的人，他們很勇敢、很勤勞、很上進(jìn)，雖然不多言，但我是知道的，有一種東西指導(dǎo)著他們的行為，讓他們有一種戰(zhàn)勝萬難的勇氣。
我的同桌是個(gè)很熱心的女孩子，總是幫助周圍的人忙，但是也不失個(gè)性，有自己做事的原則，對(duì)待學(xué)習(xí)也十分的認(rèn)真，我能從她身上學(xué)到很多東西。雖然有時(shí)被她批評(píng)這做不好、那做不好。但我知道，我們還是“中國好同桌”，她還是會(huì)幫助我，而我也不能總是依賴于她，要自己變得勇敢起來，自己變得強(qiáng)大起來。
中午與固定的一群人前去吃飯，吃遍各種東西，覺得有人陪伴瘋狂的感覺也挺好的�！胺史省笔莻�(gè)胖女孩，每次都能吃很多，雖然班上很多人不喜歡她，但是她有我們，所以應(yīng)該不會(huì)再有當(dāng)初軍訓(xùn)時(shí)肢體不便時(shí)被孤立的孤單感。其實(shí)一個(gè)團(tuán)體組建起來不也就是這樣嗎?一個(gè)班是一個(gè)團(tuán)體，班級(jí)的大團(tuán)體又有諸多的小團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的圈子，愛好自己愛好的。我們都是互相關(guān)愛著的，雖然各自特點(diǎn)或是愛好都不同。很感謝遇到這群女孩子，讓我一下子溫暖了起來。雖然馬上就要分科，我們又將要分開，不過我相信，分開都是為了更好的開始，我也不會(huì)輕易忘記她們——可愛的女孩子們。
偶然想寫一個(gè)想日記的東西，是語文老師提起她的大學(xué)時(shí)代，每天晚上熄燈前都要趕著寫完一天的日記，有時(shí)寫不完，還堅(jiān)持點(diǎn)著蠟燭繼續(xù)寫到深夜。無法想象這種堅(jiān)持，也或許正是不多存在的現(xiàn)象了，所以現(xiàn)在顯得那么的彌足珍貴。我覺得很觸動(dòng)，在現(xiàn)代科技進(jìn)步的今天，還有多少人堅(jiān)持這些日記呢?我曾經(jīng)嘗試過，但是總感覺寫下長(zhǎng)篇大論是無法的，時(shí)間與精力仿佛都是不允許的。我會(huì)覺得很累，也會(huì)覺得好像意義不大，一切事物都會(huì)遺失，一如我曾經(jīng)就因?yàn)榘峒叶鴣G失一本珍貴的筆記本，自此對(duì)寫日記失卻信心。雖然文字就如同水一樣，總會(huì)消失于茫茫浩瀚的海洋之中，但是具有貯存意義的我還是希望保留。
我向來不是自信的人，對(duì)于紙質(zhì)的一切并不那么相信，也并不太相信于網(wǎng)絡(luò)日記，也可能會(huì)因?yàn)檫@種那種原因而丟失的吧。況且，所謂的日記還是留給自己看的好。給大家看的日記，總是不太坦誠，無法寫出一時(shí)主觀的心理看法。
我那么喜愛文字�？墒钱�(dāng)我練字時(shí)，還是會(huì)有些許的迷茫，練得再好又有何用?即使是被老師夸獎(jiǎng)于我而言也是毫無意義的。不知從何時(shí)開始，我已經(jīng)開始對(duì)一切感到了不自信，所謂的刨根問底追尋意義，也不過是一種斤斤計(jì)較的現(xiàn)實(shí)主義。我并非不允許自己做夢(mèng)，可是在這個(gè)彷徨的年紀(jì)，我感到了一種深深的無力。
其實(shí)，我總把生活當(dāng)成冒險(xiǎn)，也許這并沒有什么不好，因?yàn)槲铱偸窃陔S時(shí)準(zhǔn)備迎接未知的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，也會(huì)有自己既定的方向與目的地。我會(huì)朝著那個(gè)地方行進(jìn)，雖然我隨時(shí)預(yù)感到失敗與打擊的存在，不過當(dāng)我想到了那些最壞的結(jié)果都無法奈我若何，就不再有什么害怕的了，只管用心的前行。
我想生活，也許就是那么簡(jiǎn)單，雖然有些許的糾結(jié)，但大多都是一種多彩繽紛的經(jīng)歷。于是就在這樣的抉擇之中，我們漸漸長(zhǎng)大了。
七堇年說過，成長(zhǎng)就是翻書的感覺。每當(dāng)我發(fā)呆回想往事時(shí)，便越發(fā)覺得這話說得讓我頗有感受，一幕幕回放的，都是青春。
偶爾有些小沮喪，小失落，但大多時(shí)候內(nèi)心還是有無言的堅(jiān)信存在著。這樣就是最好的狀態(tài)了。
我換最簡(jiǎn)單的事物，如同我最喜歡的風(fēng)，無論何時(shí)何地，總能帶我飛翔，給我無極的快樂。
文字的夢(mèng)旅人，我相信你。以及你幼稚的曾經(jīng)、迷茫的如今，以及蒼茫的未來，可笑的痕跡。
只要朝著自己想要的方向，就一定可以的吧，到達(dá)自己想要的彼岸。
高中優(yōu)秀作文2
人生在世，誰都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。
英國哲學(xué)家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的�！标P(guān)鍵的問題是應(yīng)該如何面對(duì)挫折。
人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運(yùn)卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。記得我曾讀過這樣一則故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經(jīng)過破蛹前必須經(jīng)過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事也說明了一個(gè)人生的道理，要得到歡樂就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過程。
造成挫折的因素有很多。例如，將奮斗的目標(biāo)定得過高，能力與期望值存在差距等。另外還包括心理沖突的因素。比如，一個(gè)大學(xué)生很想專心攻讀博士學(xué)位，可又處于熱戀之中；讀書與戀愛如魚與熊掌，他希望兼而兼得之，但對(duì)他來說最佳做法是只選其一，這就是一種“雙趨沖突”。又如，一對(duì)正談戀愛的男女，接觸幾次后就覺得該談的都談了，再也沒什么可談的了，倆人只能你看我，我瞧你，顯得十分尷尬，可一個(gè)人會(huì)更覺寂寞。這就叫“雙避沖突�！�
人在遭遇挫折時(shí)，往往會(huì)感到缺乏安全感，使人難以安下心來，工作和生活都會(huì)受到影響。那么，人在遭受挫折的時(shí)候，又應(yīng)如何進(jìn)行調(diào)試呢？以下十種方法，不妨一試：
第一，沉著冷靜，不慌不怒。
第二，增強(qiáng)自信，提高勇氣。
第三，審時(shí)度勢(shì)，迂回取勝。所謂迂回取勝，即目標(biāo)不變，方法變了。
第四，再接再厲，鍥而不舍。當(dāng)你遇到挫折時(shí)，要勇往直前。你的既定目標(biāo)不變，努力的程度加倍。
第五，移花接木，靈活機(jī)動(dòng)。倘若原來太高的目標(biāo)一時(shí)無法實(shí)現(xiàn)，可用比較容易達(dá)到的目標(biāo)來替代，這也是一種適應(yīng)的方式。
第六，尋找原因，理清思路。當(dāng)你受挫時(shí)，先靜下心來把可能產(chǎn)生的原因?qū)ふ页鰜恚賹で蠼鉀Q問題的方法。
第七，情緒疲勞，適當(dāng)休息。只有當(dāng)情緒穩(wěn)定時(shí)，才能平靜看待周遭事物。
第八，學(xué)會(huì)宣泄，擺脫壓力。面對(duì)挫折，不同的人，有不同的態(tài)度。有人惆悵，有人猶豫，此時(shí)不妨找一兩個(gè)親近的人、理解你的人，把心里的話全部?jī)A吐出來。從心理健康角度而言，宣泄可以消除因挫折而帶來的精神壓力，可以減輕精神疲勞；同時(shí)，宣泄也是一種自我心理救護(hù)措施，它能使不良情緒得到淡化和減輕。
第九，必要時(shí)求助于心理咨詢。當(dāng)人們?cè)庥龅酱煺鄄恢霑r(shí)，不妨求助于心理咨詢機(jī)構(gòu)。心理醫(yī)生會(huì)對(duì)你動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，循循善誘，使你從“山窮水復(fù)疑無路”的困境中，步入“柳暗花明又一村”的境界。
第十，學(xué)會(huì)幽默，自我解嘲�！坝哪焙汀白猿啊笔切狗e郁、平衡心態(tài)、制造快樂的良方。當(dāng)你遭受挫折時(shí)，不妨采用阿Q的精神勝利法，比如“吃虧是福”、“破財(cái)免災(zāi)”、“有失有得”等等來調(diào)節(jié)一下你失衡的心理。或者“難得糊涂”，冷靜看待挫折，用幽默的方法調(diào)整心態(tài)。
人生在世，不可能春風(fēng)得意，事事順心。面對(duì)挫折能夠虛懷若谷，大智若愚，保持一種恬淡平和的心境，是徹悟人生的大度。一個(gè)人要想保持健康的心境，就需要升華精神，修煉道德，積蓄能量，風(fēng)趣樂觀。正如馬克思所言：“一種美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚�！�
一位學(xué)生，他的同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但在一次全市統(tǒng)考中考差了，從此他的情緒低落，意志消沉，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的.積極性。雖然老師和同學(xué)們的為此勸說但效果不大。作為中學(xué)生，類似的挫折該怎樣應(yīng)付？
挫折指由于妨礙達(dá)到目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)的或想象的阻力而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。在日常生活學(xué)習(xí)中，并非總是一帆風(fēng)順的。在達(dá)到某種目標(biāo)的過程中，是會(huì)常常遇到各種各樣的障礙，碰到許多許多困難，因而挫折的情境是經(jīng)常發(fā)生的。
人受挫折后會(huì)引起各種心理反應(yīng)，為焦慮心理。緊張心理，害怕心理，失望心理，冷漠心理等。在對(duì)待挫折的心理反應(yīng)上，反映了中學(xué)生的心理健康狀況，同學(xué)的挫折，有的中學(xué)生承受能力較高，有的心理承受能力較強(qiáng)，關(guān)鍵問題是中學(xué)生如何對(duì)待挫折。
樹立向上的人生觀：
希望和樂觀能引導(dǎo)人走向勝利，因此即使處境艱難，也尋找積極因素，從不放棄取得
微小勝利的努力，他們的格言是堅(jiān)持目標(biāo)，光明就在前面，弱者是以消極悲觀的人生觀的人生觀對(duì)待挫折，自暴自棄，從不去找新方式或改變行為方向，而幻想出現(xiàn)奇跡，依賴他人的拯救。
堅(jiān)強(qiáng)的性格不是從天而降，而是？經(jīng)過長(zhǎng)期的摔打才能形成，決不能希望一朝一夕，一蹴而就。實(shí)踐證明，凡是經(jīng)過痛苦磨煉，飽經(jīng)風(fēng)霜，有高度個(gè)？的人，意志就堅(jiān)強(qiáng)，就能戰(zhàn)勝挫折，他們能在克服困難中找出生活的樂趣和自我價(jià)值。
高中優(yōu)秀作文3
轉(zhuǎn)眼之間，自己已然成為一個(gè)剛剛步入初中的學(xué)生了。從小學(xué)到現(xiàn)在，也接觸過有那么多的老師。然而讓自己印象最深也是最愛的，也只有小學(xué)的三位老師。其中一個(gè)是我們的班主任。她最慈祥，甚至有點(diǎn)過于慈祥。
班主任姓劉，總是以幽默卻難以摸索的方式教會(huì)我們?cè)S多。母親常說老師很會(huì)做人，老師教學(xué)方式很好，老師的種種母親似乎都覺得很棒�？墒撬恢�，我在內(nèi)心深處從來沒有刻意的去MINJI老師的任何好處。就連如今的自己回想起來也會(huì)覺得莫名奇妙。畢竟來說，老師的確很好，我沒有任何理由無視她。二年級(jí)之前的學(xué)習(xí)生活就這么不知所以的混過去，就連自己都會(huì)厭惡自己。對(duì)于看到的每一個(gè)人都會(huì)向見到仇人似得對(duì)對(duì)方恨得咬牙切齒。即使對(duì)方跟自己沒有半點(diǎn)關(guān)系。作業(yè)，更不用提。老師就算布置一個(gè)100字的作文，回家也不會(huì)認(rèn)真寫。都靠抄的。直到2年級(jí)之后。星期三是學(xué)校的大掃除。我被安排拖地。就這樣，一個(gè)人孤孤單單的在一旁洗著拖把。班主任卻突然出現(xiàn)在身旁。莫名其妙的向我問了一句：“譚玉梅，你覺得班上最聰明的人是誰��？”面對(duì)老師的提問，自己根本沒聽進(jìn)半句話。發(fā)呆之際心不在焉的回了句：“嗯，老師說的對(duì)�！薄皩�(duì)？對(duì)什么？”老師面對(duì)我的一句回答感到不之所措。啊哈？我不知道。愣了半天之后我終于反應(yīng)過來，“我不知道。有很多？”“那……比如呢？”老師繼續(xù)追問。“齊夢(mèng)渝�！蔽也患偎妓鞯牡莱隽税嚅L(zhǎng)的名字。“沒有了嗎？再想想�！崩蠋熂鼻械膯柕�。就這樣，老師問一句，我就說一個(gè)人名。
現(xiàn)在一想，當(dāng)時(shí)的自己也的確是夠呆的。幾乎都把全班的同學(xué)名字說完了。但始終沒有道出自己的名字。當(dāng)老師最后一次耐心的像我問道時(shí)，我疑惑的抬起頭，頭上方出現(xiàn)老師笑盈盈的臉。
轉(zhuǎn)念一想：這老師，不會(huì)是故意整我的吧！人名都快被我說完了，這還有完沒完了？老師背著手，擺出一副老者的姿態(tài)，俯下身說：“就唯獨(dú)忘了自己?jiǎn)�？嗯？怎么回事啊？”聽完老師的一席話，我一愣。用孩童專屬的稚嫩的目光與老師對(duì)視良久。繼而低下頭，看著自己的腳尖發(fā)呆。想起關(guān)于眼前這個(gè)老師的種種——“同學(xué)們，我是劉老師。嗯，劉華。我的父親原本希望我振興中華來著。無奈我實(shí)在沒有那個(gè)能耐啊！”“老師，你別小瞧我們班的譚玉梅，人家可是我們班的種子選手�！薄皝韥韥�，同學(xué)們。趕緊的。跟著我一起做暖身操。”回過神，發(fā)現(xiàn)老師仍用一種很復(fù)雜的目光看著我。我也回以她一種調(diào)皮的目光，癡癡地笑著。只是她不知道，那天下午在回家的路上我究竟是有多興奮�；氐郊移炔患按母嬖V媽媽說我是班上最聰明的孩子，她也不知道那天之后我的世界開始有了那么多的陽光，她還不知道的是只后在無數(shù)個(gè)日子里我都會(huì)想起那天的對(duì)話，然后會(huì)甜甜的一笑。那是生命中第一個(gè)給予我肯定的人。
一個(gè)孩子是永遠(yuǎn)會(huì)記得第一次被肯定。這一點(diǎn)上，我打賭，我并沒有與眾不同。又過3年——5年級(jí)了。剛剛不入青春期。不知道是不是所有的少年都跟我一樣那么煩悶。11歲的年齡怎么會(huì)到了多愁善感的季節(jié)？冥冥之中好像看到一絲光亮，仔細(xì)一看，卻是什么都找不到。好像一只迷路的羔羊。但即使是再急切也無法看清前方回家的路。那天班主任把我叫到身邊，我隱約感覺到什么，卻不知是什么。她問我：“紅蘋果和青蘋果究竟是誰好。我默不作聲。知道答案肯定不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句”紅蘋果“或者”青蘋果“的問題。于是只能用一種不解的'目光看著她。她突然說了句：“是青蘋果�！蔽疫�是默不作聲，等著她的下話�！凹t蘋果熟透了，知道嗎？她已經(jīng)沒有更多的美好，所以她的結(jié)局也只能是死亡。”我似懂非懂的的點(diǎn)了點(diǎn)頭。她還告訴我：“譚玉梅，有些事，不能那個(gè)承受就算了，不要想太多。有些路，要一步一步的走。心急吃不了熱豆腐。如果哪天你真的一夜之間變成了紅蘋果，你的結(jié)局也注定會(huì)充滿遺憾了�！蔽疫�想再說一句，開口，卻不知道自己究竟想說什么。老師問了句：“明白了嗎？”自己也只能逞逞強(qiáng)說明白了。
那學(xué)期之后她因各種原因離開了學(xué)校到另一個(gè)地方教書了。一直在想的問題是那的學(xué)生又會(huì)是怎樣看待這位我愛的老師？快寫完這篇文章的時(shí)候，自己終于明白當(dāng)時(shí)開口卻不知道說的話究竟是什么了。只是想問問老師，她究竟看出了何種倪端，會(huì)突然語重心長(zhǎng)的跟我說出了那樣一段話。我知道她善于觀察，知道她對(duì)自己學(xué)生的了解�？墒侵两褚膊幌嘈潘且�?yàn)檫M(jìn)入了我的內(nèi)心世界一趟才會(huì)說出那么一段話。盡管知道她那么了解我。只是，在跟她的許多次通話和聊天我都沒有向她提出這么一個(gè)問題。如今的自己也明白：有些答案即使再重要，也是沒有必要去追根究底。只要自己是真的明白當(dāng)時(shí)的那一段話也就已經(jīng)足夠。
高中優(yōu)秀作文4
軍訓(xùn)前奏
盼星星，盼月亮，終于盼來了軍訓(xùn)！我感到有一種莫名的興奮涌上心頭。但是軍訓(xùn)到底是怎樣的呢？是好玩還是辛苦？誰也不知道，聽上一屆的師姐們說軍訓(xùn)很辛苦的。雖然心中有點(diǎn)恐懼，但更多的還是期待。我想軍訓(xùn)最好天氣涼爽點(diǎn)，不要出太猛的太陽，要不然的話，我們站在烈日下訓(xùn)練，不熱死才怪呢！最好的是下一場(chǎng)大雨，這樣我們就可以多點(diǎn)休息啦！軍訓(xùn)的前一個(gè)晚上，我就開始想象我們教官是不是一位和藹可親的人，他會(huì)不會(huì)給我們很多休息的時(shí)間呢？讓疲憊的我們靜下心來，放松放松呢？他會(huì)不會(huì)帶著我們外出游玩，讓我們快樂的郊游呢？他會(huì)不會(huì)像“大哥哥”一樣的呵護(hù)我們呢？他會(huì)不會(huì)像老師一樣有時(shí)候任我們玩弄呢？我開始幻想著，滿腦子疑問的我，想到明天就要軍訓(xùn)了，晚上竟然睡不著覺。但我還是堅(jiān)定的相信，在這次軍訓(xùn)里，一定會(huì)有苦累與歡樂，一定可以給我留下一段刻骨銘心的回憶。
第二天早上，同學(xué)們興致勃勃的帶著行李來到學(xué)校，我也不例外。在教室里，同學(xué)們?nèi)荚谧h論著軍訓(xùn)的事情，議論著軍訓(xùn)會(huì)不會(huì)像“魔鬼訓(xùn)練營”那樣辛苦。同學(xué)們?nèi)枷Ｍ禳c(diǎn)到訓(xùn)練基地，看看軍訓(xùn)到底是怎樣的。好不容易熬到八點(diǎn)半，隨著教官的一聲“出發(fā)”，我們找到“1”號(hào)車，迫不及待地鉆了進(jìn)去。一路上，大巴在公路上飛快的行駛著，盡管一路上風(fēng)景優(yōu)美，可我卻無心欣賞窗外優(yōu)美的景色，因?yàn)槲业男脑缫扬w到了目的地——大鵬灣訓(xùn)練基地。
艱苦的訓(xùn)練
剛下車，教官就大聲吼道：“全部都給我停下，會(huì)不會(huì)走路呀？全部都給我走好了，要不然的話我們就兔子跳過去�！钡谝患拢褪亲屛覀儞Q上軍裝，我們?nèi)矶即┲簧黹蠙焐能娧b，同學(xué)們一個(gè)個(gè)精神抖擻、容光煥發(fā)、神采飛揚(yáng)的“精武小軍人”。接著來到宿舍，迎接我們的第一場(chǎng)考驗(yàn)就是疊被子。我們這些過慣“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”、“小公主”們，可傻眼了。你瞧，教官先示范給我們看，教官疊得可認(rèn)真呀，手很靈巧的疊著，哇，好整齊呀！而我呢？我左疊疊右疊疊，疊來疊去，被子就是不聽我的使喚。我心急如焚，后來我冷靜下來心里不斷的告訴自己：“不要急，慢慢來，一定可以疊好的�！薄０�，因?yàn)榈谝淮委B這種形式的被子，當(dāng)然疊不好啦！硬著頭皮把被子給疊好了。唉，第一天的訓(xùn)練可真讓我們吃不消呀，在教官嚴(yán)厲的指導(dǎo)下，我們首先進(jìn)行了立正、稍息、跨立等訓(xùn)練。這些動(dòng)作太簡(jiǎn)單了，在體育課上我們做了千遍萬遍——真是小菜一碟。可教官卻不滿意，讓我們反復(fù)做了好多好多次，有的“戰(zhàn)友”快吃不消了，眼淚不斷的在眼眶里打轉(zhuǎn)。我們多么盼望教官能讓我們休息一會(huì)兒，可教官就像跟我們有仇似的，繼續(xù)讓我們進(jìn)行跨立、蹲下、四面轉(zhuǎn)法，敬禮、等訓(xùn)練。我們累得氣喘吁吁，大汗淋漓。腰酸背痛，手酸腿麻，眼睛昏黑一片，過了一會(huì)兒，兩眼冒“金星”，苦不堪言。我們這些溫室里的花朵哪天吃過這般苦，受過這種罪。本以為是來這里是好好的享受一翻的，沒想到是來這里“受罪”的。教官在訓(xùn)練的過程中，苦累是不要說的'了，更另人“氣憤”的是要求特別多，要求特別嚴(yán)格，一個(gè)動(dòng)作，總有許多要求。那些要求直在我的腦海里打轉(zhuǎn)，像放電影一樣。就說訓(xùn)練齊步走吧：我們聽了教官堆如小山的要求，開始練習(xí)了。教官在一旁不停地囑咐：“抬起手臂，臂擺直，慢一點(diǎn)，不要搶，昂首挺胸，要顧排面……”我們走了一遍又一遍，可總是走不齊，不是有人走快了，就走慢了，排面不整齊，亂七八糟的。就因?yàn)槿绱�，教官讓我們定在那里，手臂抬高，腿繃直，頭也不能動(dòng)。就那樣定了幾分鐘，我的手就開始顫抖，手臂一點(diǎn)力氣都沒有。等到停下時(shí)，我的全身都酸溜溜的，這樣又走了幾遍，才終于走齊了，教官才恩準(zhǔn)我們休息。
晚上，不知道哪個(gè)“恨心”的總教官，總之不是我們的教官啦！罰我們?nèi)５耐瑢W(xué)兔子跳，來回跳了四五遍，這可把我們的“小皇帝”，“小公主”“小皇帝”們給累壞了。好想家呀！同學(xué)們有氣無力的向自己身旁的“戰(zhàn)友”傾訴�；氐剿奚幔也粩嗟脑谥淞R我們的教官和那個(gè)總教官，心里罵他們“無情無意”，是一個(gè)“大壞蛋”，比“魔鬼訓(xùn)練營”的教官還更加的“可惡”……，總之教官給我的印象是超級(jí)恐怖的啦，不是我想象中的好。唉， 但愿明天的訓(xùn)練不要這么辛苦……教官，您就發(fā)發(fā)慈悲吧！
第二天，哇，大家快點(diǎn)起床呀！吹哨了�？欤�，快呀，要不然的話就慘了，一大早起來，就要人家在訓(xùn)練場(chǎng)站軍姿站了幾個(gè)小時(shí)，5555555……好辛苦呀。唉，下午教官又讓我們不停地練習(xí)，可我們哪有這么大的能耐，站了一上午，還要練習(xí)，哪能不腰酸腿痛。雖然沒有太陽，但因?yàn)樘量嗔�，原本嬌嫩的臉上，現(xiàn)在已經(jīng)干涸，透著慘白。都這樣了，教官還找我作批評(píng)的靶子，我的眼中噙滿了淚水，我怕別人的嘲笑，努力讓眼淚爭(zhēng)點(diǎn)氣，可是也不知怎么的，我的鼻子一酸，眼淚就像斷了線的珠子不斷涌出。教官走到我面前帶一絲微笑說：“難道我就真的這么恐怖嗎？別緊張，放松點(diǎn)，我只是糾正你的錯(cuò)誤而已�！蔽液鋈挥X得教官并沒有我想象中的那樣恐怖，他也有溫柔的一面。
高中優(yōu)秀作文5
又是中秋，正午的烈日還揮發(fā)著夏日的威風(fēng)，那種炎熱儼然有幾分老虎吼嘯山林后的余勢(shì)，即讓人松了口氣又讓人略帶一點(diǎn)忌憚，秋天不像個(gè)秋天。既然已是中秋，該有點(diǎn)蕭蕭瑟瑟的風(fēng)冷流寒，圓月之下，落黃零零、丹桂飄香，眾人齊聚把盞向明月，那才有賞月之雅興、秋節(jié)之韻味。這個(gè)中秋實(shí)在有些差強(qiáng)人意。
忽然想起杜甫的詩“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。中秋的圓月總能給那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子濃濃的思鄉(xiāng)之情，仿佛是看到了圓月就如同看到了家鄉(xiāng)的一切。而這一切又是那么具體那么清晰：金黃的稻田，蒼翠的矮山，明鏡似的小湖，還有那滿是青苔的石墻…… 每一個(gè)游子都會(huì)有一個(gè)明靜而光亮的“故鄉(xiāng)月”，季羨林的“故鄉(xiāng)月”是家鄉(xiāng)葦坑里的那個(gè)平凡的小月亮。那種平凡卻卷裹了兒時(shí)的樸實(shí)與純真，把一個(gè)狹小而清新的月下世界定格成了永恒的畫面。我的“故鄉(xiāng)月”是童年時(shí)田田荷葉上的既晶瑩又晶澄亮的圓月。時(shí)已至今日卻再也望不到那樣的圓月。
中秋之月是一種守候也是一種期待。中秋應(yīng)是與家人團(tuán)聚之時(shí)，而這些年的中秋節(jié)都是在外鄉(xiāng)度過，這個(gè)中秋節(jié)也是如此。想想新婚的妻子，這本是婚后的第一個(gè)中秋節(jié)，而彼此相距遙遠(yuǎn)而無法共度，實(shí)在令我愧憾。只能借蘇東坡的詩句抒發(fā)這相隔遙遠(yuǎn)的溫馨甜美：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！
蘇軾的這首膾炙人口的《水調(diào)歌頭》結(jié)尾是寫給他的弟弟蘇轍的，基于手足親情能激發(fā)他的豐富多彩的思情，實(shí)在難能可貴。可以想象一個(gè)人思念他的兄弟顯得如此柔情悱惻、可歌可泣，無不讓人心生感慨。蘇軾和蘇轍也應(yīng)該是中國歷史中兄弟情深的最佳典范之一，他們從小一起玩耍，一起長(zhǎng)大，一起讀書，一起進(jìn)京赴考，一同在朝為官，一同是唐宋八大家之一。應(yīng)該說他們相互見證著彼此青年時(shí)期的歲月光輝，他們比任何人都了解彼此的心靈所想。在那段意氣風(fēng)發(fā)的年代，他們相互陪伴，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，以致同時(shí)成為那個(gè)時(shí)代的杰出青年。
由于朝廷的任命，他們從此分離。分離可以是一首詩也可以是一杯酒，或者是霸橋邊上的一束柳枝。而他們的分離有很多的離情愁緒超乎了離別時(shí)沉重的相擁、珍重的道別，他們的離別無疑傾注了彼此無盡的牽掛與思念。分離過后也會(huì)有聚合的時(shí)光，而以后的分分合合卻讓他們更憂慮彼此的命運(yùn)，他們不幸的陷入了仕途官場(chǎng)的漩渦。政治的傾軋，官場(chǎng)的暗斗，都使他們力不從心。蘇軾的名聲在那個(gè)時(shí)代也實(shí)在太過響亮，“木秀于林風(fēng)必摧之”,一雙雙嫉妒的目光總是在搜集著他的“不軌行為”,而那些證據(jù)也確使他遭受一次又一次貶謫的痛苦。
或許是為了避開那些刺眼的目光、懷恨的臉神，他來到了密州，一個(gè)遠(yuǎn)離京城的地方。而他的弟弟子由卻與他相隔遙遠(yuǎn)，他們更是七年未能相見。又是一個(gè)中秋之夜，他的身邊聚集著一群人，或有友人，或有慕其名聲的追隨者。眾人歡聚應(yīng)是斛光交觸、歡聲笑語、溯酒賦詩，酒到正酣時(shí)，蘇東坡忽然轉(zhuǎn)身舉杯向明月。太多的思情愁緒：無奈、憤怒、不屑、思念…… 諸多的情感在這天地間馳騁游蕩，最后集中在了那輪圓月之上。那一刻他可以羽化而成仙進(jìn)入他的世界，也可以俯望旁人發(fā)出“高處不勝寒”的嗟嘆，但嗟嘆之后，他眼光一亮，心頭一怔：在一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)既是兄弟又是知己的人也該觀賞著這輪圓月，也會(huì)在思念他的兄長(zhǎng)。那一刻他們之間沒有了遙遠(yuǎn)的距離隔阻，也沒有了忘乎彼此的愧憾，因?yàn)橥瑯拥脑鹿庹樟亮松⒙湓趯訉由剿g同樣的思念。一杯酒，一聲嘆息，化為茫茫千里間的共同企盼。皓首問月，將一種超然絕然的'祈望消弭那無數(shù)日夜里沉沉的苦思，不在乎天長(zhǎng)地久，只因曾經(jīng)擁有。
蘇軾當(dāng)時(shí)賞月的心緒是復(fù)雜的，復(fù)雜得縹緲虛無、上天入地、曲折迂回。命運(yùn)的坎坷，時(shí)局的困頓，前路的艱辛，當(dāng)下的閑愁，一下子都在圓月下華麗的爆發(fā)�？墒沁@世間能有幾人懂得其心，他的知己在遠(yuǎn)方，他所思念的也在遠(yuǎn)方。 圓月承載著思念，遙寄著思念，也連通著思念。
明月，這樣一個(gè)宇宙中最常見的物象承載了人類太多的情感，而它所寄托的思愁照亮了中國的文學(xué)史�！芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！崩畎椎拿髟轮惺菨鉂獾泥l(xiāng)愁�！昂Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r(shí)�！睆埦琵g的明月是一種各自天涯的美好期待�！敖褚乖旅魅吮M望，不知秋思落誰家？”王建的明月是那么婉轉(zhuǎn)迷離，悠思情往�！叭松鸁o窮已，江月年年只相似。”張若虛的明月卻挖潛了人生苦短，還向往著人生的追求與熱愛�！�
我也時(shí)常探尋著古人的情懷，比如這中秋時(shí)節(jié)，賞月也應(yīng)該有些曠古的情思。“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”前不久看新聞講，某某電視臺(tái)在評(píng)選中秋節(jié)最佳的賞月地點(diǎn)。在我看來這樣的活動(dòng)既是無趣也是無聊，也不排除他們?yōu)槟切┰u(píng)選的景點(diǎn)做廣告的嫌疑。賞月的本質(zhì)是望月，全天下也只有一個(gè)圓月，賞月賞的是心境，心境不同圓月也不同。心境可以使圓月更圓，也可以使圓月不圓，一千個(gè)人眼里有一千個(gè)明月。賞月之心境無關(guān)月下之風(fēng)景，關(guān)乎的是心中的層層積累的思情。難道非要趨之如騖的擁擠到那些景點(diǎn)去賞月？也許在那熙熙攘攘的人群中早已失去了原始的心境而不得不轉(zhuǎn)身離去，卻還要埋怨那狂躁的熱鬧、起哄的喧囂。圓月之圓也無圓！
下午剛剛收到以前的一個(gè)同事發(fā)給我的中秋節(jié)問候短信，仿佛一下子又回到那時(shí)與他們共度中秋的情景。時(shí)光流轉(zhuǎn)，圓月變了一輪又一輪，今夕又何處？翻來覆去怎么也想不到一句適合的回復(fù)，便想到了蘇軾的那句詩-----但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
高中優(yōu)秀作文6
我一定要寫寫這個(gè)語文老師，他是我有生以來第一個(gè)在各方面都讓我崇拜和佩服得五體投地的老師。不寫給誰看——怕人家說我阿諛奉承；就寫給自己——抒發(fā)一下遇到一位好老師時(shí)興奮和感激的心情。
開學(xué)前于老師打來電話告訴我文科班的語文老師名叫徐克興。不知道為什么當(dāng)時(shí)我的腦海里浮現(xiàn)出一位嚴(yán)肅恐怖的中年婦女的形象，而且我想到優(yōu)秀的顧德希老師最終還是光榮引退了，心里不由得一陣失望。
這個(gè)老師，多么奇怪，"克星！"
開學(xué)了，我居然是語文課代表。我最憷在辦公室和老師接觸了。好吧，不就是偶爾收收作業(yè)什么的。
第一堂語文課前，我覺得作為課代表應(yīng)該提前代表全班同學(xué)去"審查"一下一直還沒露面的徐克興老師，于是來到語文辦公室，喊報(bào)告之前，一位中年男老師拎著一只黑色耐克皮包匆匆走出辦公室，我沒有注意，進(jìn)去隨便找了一位老師請(qǐng)教哪一位是徐老師。"剛出去，你沒看見？"老師這樣回答我。"啊？是男的？"我納悶地嘟囔了一句，不顧那老師怪異的目光，也匆匆上樓回班。
"果然"徐老師是位男老師，而且就是那個(gè)"耐克皮包"！我坐下的時(shí)候他正在和班主任打聽課代表是誰。聽到班主任報(bào)出我的名字，我趕忙打個(gè)呼："老師，剛才去找過您，但是我以為您是女老師。"話一出口發(fā)現(xiàn)非常不著調(diào)，我趕緊低下頭裝作認(rèn)真看語文試卷的樣子，不敢想象當(dāng)時(shí)徐老師的表情。老師和課代表的頭一次接觸竟然如此尷尬和不順利，以后我一想起這一幕就起雞皮疙瘩。
這一天中午我去徐老師那里登考試成績(jī)，順便聽老師布置了我作為課代表的主要工作——每次課前到辦公室拿他的耐克皮包。這沒問題！老師上課的時(shí)候說了，他的腿不好，學(xué)校特批他坐著講課。那么我作為課代表當(dāng)然應(yīng)該為老師教學(xué)方便、尤其是他的身體健康著想。于是我牢記徐老師的囑托，認(rèn)真負(fù)責(zé)地承擔(dān)起了這項(xiàng)工作。截止到20xx年10月19日，我一共為徐老師拎了17次包，除去一次下樓稍晚在樓道里接過老師的皮包以外，其余16次均保證風(fēng)雨無阻，準(zhǔn)確到位。小道消息傳說徐老師對(duì)本人此舉較為滿意，導(dǎo)致本人頗為得意，以后工作更加起勁。以下一段我和舊時(shí)同窗好友關(guān)于拎包的對(duì)話作為插敘，與表達(dá)中心無關(guān)：
"你為什么每次上語文課都去給老師拎包？"
"老師腿不好。"
"嗯？昨天放學(xué)的時(shí)候我還看見他騎車回家呢。"
"腿不好還騎車？�。�"我一時(shí)詫異……
大概是從開學(xué)第二周開始，我已經(jīng)被語文課以及語文老師深深吸引，而課前的拎包工作也在成為學(xué)校生活中令我期待的一個(gè)重要部分。那感覺是非常溫馨和愜意的：我喊報(bào)告進(jìn)辦公室，通常那個(gè)時(shí)候徐老師在打水，他會(huì)沖我笑笑然后到辦公桌前把皮包遞給我，還說一聲"謝謝"或者"辛苦"！有一次我早晨到學(xué)校背著書包直接去找老師，老師笑呵呵地問我"家在哪兒住啊"；還有一次老師放了幾塊糖在我手里然后說："這是老師的喜糖……"看上去差不多50歲的'徐老師的喜糖？我嚇了一跳，反應(yīng)過來這是其他老師送給徐老師的喜糖（比較搞笑的情節(jié)）。徐老師只叫我拿他的皮包。偶爾有一些試卷。他從不叫我拿他剛打好開水的瓶子�？赡苁桥聽C著我吧，我美滋滋地這樣想。
回過頭來再說我為什么被語文課以及語文老師深深吸引。原因很簡(jiǎn)單：徐老師講課講的好。我不知道該如何描述他講課是怎樣的好法。如果勉強(qiáng)地寫，我的文字就肯定要落入俗套了。因?yàn)�，如果叫我描述一個(gè)老師講課如何枯燥乏味，說不定我會(huì)描述得很生動(dòng)，而好老師都是一個(gè)樣的：講課吸引人，學(xué)生不犯困。當(dāng)然徐老師講課自有他的特別之處，講臺(tái)前的他，眼睛是亮亮的。聽徐老師講課，我不只懂得了一些用來考試的語文知識(shí)，也不只懂得了一些精彩華美的詩詞對(duì)聯(lián)，他亮晶晶的眼神把另一些東西寫在我的心里，一些只可意會(huì)的東西。我實(shí)在說不清楚那是什么，反正用"勝讀十年書"和"終身受用"來形容都是不為過的。真的。
現(xiàn)在我學(xué)習(xí)語文的時(shí)候感覺總是很振奮。我不再懶得查字典了，我不再懶得把現(xiàn)代文讀三遍、把古文讀五遍了，我不再懶得寫作文之前打草稿、然后認(rèn)真用鋼筆抄寫了，我不再懶得把自己搞不明白的東西畫上記號(hào)拿去請(qǐng)教老師了。因?yàn)槲沂切炖蠋煹恼Z文課代表，我不僅要讓我對(duì)我拎包的工作覺得滿意，我還有更高的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為我學(xué)習(xí)語文的動(dòng)機(jī)了——我希望有一天徐老師會(huì)像我覺得他是一個(gè)頂好頂好的老師那樣覺得我是個(gè)頂好頂好的學(xué)生。盡管"動(dòng)機(jī)不純"，我還是決定朝著這個(gè)方面努力。
結(jié)尾總該寫點(diǎn)兒很有教育意義或者含義深刻的話。但是我心血來潮想創(chuàng)新一下，畢竟這些文字都是給自己看的，可以寫自己想說的話。
我祝徐老師身體永遠(yuǎn)都健健康康！
高中優(yōu)秀作文7
喜歡春的沖擊，喜歡夏的愜意，喜歡秋的殷實(shí)，喜歡冬的理智，像是每個(gè)季節(jié)都被我喜歡著，又像每個(gè)細(xì)節(jié)都被我依戀著，與此同時(shí)，我也收獲到了幸福緊緊的包裹。
路旁綠油油的麥田是波濤起伏的大海，這平凡的甚至還有一些俗氣的畫面足以讓我領(lǐng)略到了大海的瘋狂，給這片養(yǎng)育我的土地帶來了海風(fēng)的清爽，讓我嗅到了海水的咸味，仿佛披上了“沙灘男孩”的那套行頭，駕駛著滑板馳騁在洶涌的海浪上，像只默默的海燕一樣搏擊著海水，即使海水一再溢進(jìn)知覺，奔騰在那片淡水湖里，也依舊不斷變換招式愈戰(zhàn)愈勇。
只在那輪皓月招來了朵朵閃爍的精靈的時(shí)候;只在星星眨眼的剎那吐出的光束射入葡萄架的時(shí)候，是心靈的爽朗，是情緒的飛馳，還有……沒有夢(mèng)中的愜意。傍晚的清風(fēng)拂過窗紗，劃過臉龐，舞動(dòng)在我身上，再加上瀉了一地的月光，既使沒有《月光曲》中的.曼妙曲調(diào)，也有股沁人心脾的味道。
鋪天蓋地的鳥兒不再忙碌于炫耀它們的舞姿了，只是匆忙的在天空一閃而過，倒是常見蝗蟲的大隊(duì)猖狂的打斗著，螞蟻們也忙著最后的翻曬工作。我拿出了那把古老的木吉它，指間劃落了一曲心情的美妙。常說秋天是文人最愛的季節(jié)，他們忙碌于用大段的形容詞去修飾他們心中悲寥的片刻。寫作者們?cè)谀强此篇M小的空間，僅“一個(gè)悲字了得”竟變得如此廣闊。不是耀眼的喧囂，而是說明文擁擠而又整齊的排列。
很久以前，就已經(jīng)明白，做每件事情之前都要知道自己的目的，清楚怎樣才能達(dá)到目的，然后掌握規(guī)律，再依據(jù)目的做事，就會(huì)無往不利。然而，我的確得到了預(yù)期的成功，值得歡慶的成果，但在不知不覺中，一個(gè)又一個(gè)的身影已無聲無息地在我的世界里慢慢變得渺小了，不見了。
我確實(shí)親手建造了一座屬于自己生命位置的雄偉殿堂，但是，為何周圍黑漆漆的，無法欣賞到那種夢(mèng)寐以求的輝煌。
我在漆黑宮殿外圍焦急的徘徊，尋找天空，尋找星星，我需要它們的哪怕一兩點(diǎn)光亮來顯示我的美麗殿堂，可是……不，為什么，我不要，我不能就這么默默的在黑暗里掙扎，然后等待在病痛中不留一句話的離去，就這么對(duì)這個(gè)世界毫無感知。沒有過愛恨，沒有過情仇，沒有過太多、太多。從出生到死亡的過程中，那本應(yīng)沉甸的量和質(zhì)，為何僅僅在我這兒顯現(xiàn)出的確是一片浮華。還是因?yàn)樽匀挥盟翘走^濾方法，雖然留給了我無盡的顏色，卻殘忍的濾去了我天空的色彩。
我狂奔著，沖向那條一下子變得綿長(zhǎng)的通往宮殿的小徑，雖然依舊黑漆漆，依舊跌倒，依舊……前方好像有一點(diǎn)光，我強(qiáng)忍痛處從坑洼中爬起，知道意志不會(huì)改變。
又一次被荊棘絆倒了，路旁好心的大樹熱情的伸出它粗壯的手臂;餓了，路旁不知名的植物慷慨的給了我?guī)琢Ｒ肮?渴了，路旁的野花大方的送給了我它忙碌一天積攢下的水滴……強(qiáng)烈的生命意識(shí)和珍視生命的本能提醒著我茍且偷生是在褻瀆生命的神圣。孤獨(dú)的世界里讓我充分認(rèn)識(shí)到了悲壯的犧牲和平淡的死亡同為生命市場(chǎng)中的廉價(jià)物。
收起了那些無理性的惱怒和莫名其妙的呵斥，才發(fā)現(xiàn)了我的扉頁是那樣空白，沒有有著粗壯手臂的大樹，沒有結(jié)滿野果的植物，更沒有盛滿水滴的野花，甚至連那一兩道荊棘都沒有，更別提是一首小令了。不，不，應(yīng)該堅(jiān)信的，堅(jiān)信心頭的冬天孕育的是春天的氣息，起碼我還堅(jiān)持著，在一片昏暗中探索著。
一輩子孤芳自賞只會(huì)無可救藥，相反，只需邁出一小步，或一個(gè)小小渴求的眼神，那么，前方那看似喧囂人群的世俗就會(huì)造就大海一般的愛贈(zèng)予你，這并非“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”所能造就的。所以，讓我們共同做一個(gè)美麗的陀螺吧!抽一份幸福給你，抽一份美滿給我;抽一份甜蜜給你，抽一份快樂給我……讓我們共同把它抽向大海的最深處，讓旋轉(zhuǎn)的陀螺在大海的舞臺(tái)上抽出美麗的浪花。
樹縫中有一兩顆星星在偷瞄我，月亮已不再鋪灑著月光而跑到星星中央向我偷笑。滿天的星星，一顆、兩顆、三顆……顆顆照的我心里暖暖的。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇內(nèi)心獨(dú)白式的散文。它寫出了一個(gè)孤芳自賞的女孩眼中，只有自己而沒有他人，而使自己生活的苦悶、壓抑，她需要一兩點(diǎn)星辰的光亮去照亮前行的路，去驅(qū)走內(nèi)心的黑暗，她最終找到了屬于自己的星辰。全文語言流暢，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，特別是一些排比句式的運(yùn)用，如“抽一份幸福給你，抽一份美滿給我;抽一份甜蜜給你，抽一份快樂給我……讓我們共同把它抽向大海的最深處，讓旋轉(zhuǎn)的陀螺在大海的舞臺(tái)上抽出美麗的浪花”，不僅增強(qiáng)了語勢(shì)，也讓每個(gè)人獲得了一份幸福與快樂。
高中優(yōu)秀作文8
那年，我們不懂愛情
在楓葉飄零的季節(jié)里漫步，我不知道有什么感覺，對(duì)人生意義的渺茫，自己的一些不必要的抑郁.葉子一片片的落下，鋪滿了林間小路，我踏著這條小路的開端，靜靜的走著，四周靜悄悄的，沒有一點(diǎn)聲音，仿佛小路與世間萬物隔絕了我也與世隔絕了，只有踏上落葉時(shí)的那種輕柔的感覺陪伴著我..
在歲月的流動(dòng)中感受時(shí)光的流逝，在年輪的旋轉(zhuǎn)在揮霍無奈的青春.
那年，我們都是內(nèi)心偏執(zhí)而又孤獨(dú)的孩子，卻用外表堅(jiān)硬但華而不實(shí)的外殼將自己深埋.
那年，我們瘋狂的想要去流浪，讓世界上的每一寸土地都與自己的雙腳激烈的親吻，我們只奢望在一個(gè)白雪紛飛的嚴(yán)冬，在異鄉(xiāng)的土地上，看見自己嘴里呼出的蒼白的霧氣.可是，在那年，我們只是用絲綢蒙住了雙眼的青鳥，想回家，卻不知道路在何方.
那年，我們?cè)谝黄�，那年，浸透了咸咸的眼淚，眼睛都干涸了，淚水成了那年的標(biāo)志，在那些晶瑩的水球里，伺養(yǎng)了我們所有的快樂與傷悲.淚水總是從臉上以不同的姿勢(shì)隕落.就如同在光簌中飛舞的塵埃，沒有方向.我們企圖拋棄淚水，可是，那年，我們的天空的憂郁的，不見陽光.
也不懂得自己為什么會(huì)有那么多的感傷，同樣的年齡，同樣的青春年華，我應(yīng)該和同齡一樣很瘋狂的追求屬于自己的快樂，可是自己一點(diǎn)也不快樂，而是無盡的傷感，一種無法撫平的傷痛...
愛情是上帝故意留給我們犯下的錯(cuò),而我們還是這樣的將錯(cuò)就錯(cuò)下去,不懂得去收?qǐng)?直到心碎了還是那樣的刻苦銘心�；蛟S是因?yàn)閻圻^了，痛過了，傷過了，但是我們還是不懂得去拒絕傷痛。愛情一種毒藥，可是卻沒有解藥;它不會(huì)讓你死去，可是它有時(shí)卻會(huì)讓你千瘡百孔，不能自拔...
如果可以選擇,相信大多數(shù)人還是會(huì)再一次的選擇去愛.只是愛了就不要害怕被傷害,因?yàn)楦星檫@東西并不是誰傷害了誰,而是誰不懂得珍惜誰,能在一起就是緣,沒能在一起或許是兩人之間的緣份還不夠.或許我們能做到的真就只有"緣來不拒,緣散不哀"
現(xiàn)在的我好矛盾,我不知道該如何去面對(duì)眼前的這份感情,是放棄還是堅(jiān)持,我真的不懂,如果可以的話,我寧愿這份感情從來都沒有來看,或許現(xiàn)在的'我就不會(huì)有那么的內(nèi)疚與困惑...我到底有沒有去在乎過這段感情,到底有沒愛上呢,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在愛情上好不理智,也好不成熟,不懂去分辨是愛還是依賴.愛情對(duì)于我來說就是一種傷害,在愛情路上,我所遇到的問題就是時(shí)間與空間的阻隔,才會(huì)讓自己陷入這個(gè)旋窩里.現(xiàn)在也懂得了不要寂寞才去愛,等到醒悟了卻發(fā)現(xiàn)那是對(duì)對(duì)方的一種傷害,因?yàn)槟銓?duì)他的不是愛,而是一種說不出的依賴,習(xí)慣了他陪你聊天,習(xí)慣了講自己的故事給他聽,習(xí)慣了他在你不開心時(shí)第一時(shí)間來安慰你...
現(xiàn)在的我,要學(xué)會(huì)去面對(duì),學(xué)會(huì)去分辨是愛還是依賴,學(xué)會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢的走下去,開心的過我的每一天!!
愛情是從什么時(shí)候開始，又在什么時(shí)候死亡.那年，我們開始陽光，還是走向滅亡.我們沒有恐懼，只是害怕那年倏忽變得短暫，來不及讓我們的夢(mèng)想綻放，蝴蝶飛不過滄海，愛情，會(huì)不會(huì)就是那只躺在海底的蝶兒，
那年，我們開始成長(zhǎng)，
那年，我們不懂愛情.
那年，我們都只是孩子
那年的我們，真的只是孩子
曼珠沙華正開的妖嬈。
幾個(gè)孩子在花邊漫步。
“我們會(huì)是最好的朋友，我們的友情會(huì)向那花一樣�！蹦莻�(gè)扎著馬尾辮的女孩指著那妖嬈的曼珠沙華說。
“是�！睅讉�(gè)孩子笑的猶如那花一樣。
“我討厭她們，為什么，為什么?”
和兩年前一樣，彼岸花正開的妖嬈。
淚，從她黑色的眸子里滴出，滴進(jìn)了那妖嬈的曼珠沙華。
她昂起頭，看著那旺盛的曼珠沙華。
嘴角揚(yáng)起了一絲弧度
抓起身邊的一塊玻璃，在自己的手上深深的劃下一道
血，濺落在那殷紅的曼珠沙華上。
“這愚蠢的錯(cuò)誤，不可再犯�！彼龑�(duì)自己說。
擦干了淚水，走向了物質(zhì)的深淵。
曼珠沙華上的血開始凝固，伴隨著她的心。
一直以為自己很成熟，最后才發(fā)現(xiàn)，我們終究只是孩子。
星期天，顏告訴我，素素拍拖了。
我很淡然，素素是個(gè)好女孩，追她的人不下一個(gè)班，并沒什么好驚訝的。
那天下午，素素陪我去網(wǎng)吧他加了我，一邊跟素素談情說愛，一邊和我聊東聊西
我很反感，拉黑的他。
我想和素素說，他是個(gè)虛偽的人。
但，看著素素滿懷期待的神情，我還是開不了口。
兩周后，顏約我見面，她告訴我，素素死了。
我依舊淡然，只是多了一份惋惜，太快了。
顏說，素素前天去找他，卻看到他和小令在一起。素素很生氣，她一個(gè)人跑出去了，沒想到她竟然自殺了。
“她是在廣東死的吧�！蔽衣唤�(jīng)心的攪著杯子里的咖啡。
“你怎么知道?”顏驚奇的問我。
我抿了一口咖啡，真的太苦，太苦。
素素是個(gè)很怕痛的人，她竟然想出了自殺
她真的太傻，太傻。
那年，我們都只是孩子
不懂那世上的紛爭(zhēng)。
不懂那人間的殘忍。
不懂那人心的變化
因?yàn)�，我們都只是孩�?/p>
高中優(yōu)秀作文9
媽媽很年輕就嫁給了爸爸。她嫁過來時(shí)，爸爸還在鎮(zhèn)上的廠里上班，因?yàn)閯偡旨遥依镆回毴缦�。后來索性辭職搞起了養(yǎng)殖業(yè)，在爸媽的辛勤勞作下，家里的日子漸漸富裕了起來，爸爸和媽媽還經(jīng)常被評(píng)為“先進(jìn)工作者”、”生產(chǎn)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。
對(duì)于小時(shí)候的記憶我很模糊，但唯獨(dú)有一件事卻讓我終身難忘。記得那是我5歲那年，有一天站在家門口，突然聽到廣播里正在播報(bào)新聞：家住…… .。原來爸媽勤勞致富的故事上廣播了，呵呵還提到我呢，我也跟著沾了光，好自豪噢：
除了這件事情，還有另一件事也令我印象深刻。那是初一時(shí)，一天晚上放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)家里很熱鬧，媽媽顯得特別開心。原來是我小學(xué)的語文老師過來了，他還帶來了一張證書和一本報(bào)刊。原來我在六年級(jí)時(shí)寫的《我的爸爸》一文刊登在了《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》上，我還清楚的記得當(dāng)時(shí)的稿費(fèi)是18元，那是我第一次自己掙錢，那種感覺真好!
轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我要到鎮(zhèn)上上高中了，離家有點(diǎn)遠(yuǎn)了。媽媽每個(gè)周末都去看我，帶些日用品和吃的，每次看著媽媽離去的背影，我都覺得有些傷感，我很想家。高三下半學(xué)期，到了緊張的沖刺階段，為了營造一個(gè)更有利的學(xué)習(xí)環(huán)境，家里幫我在學(xué)校附近租了一間小平房。因?yàn)榧依锉容^忙，媽媽晚上帶些吃的過來，早晨又要匆匆趕回去，風(fēng)雨無阻。在那段日子里，媽媽消瘦了許多，我看了很心疼。我在心里暗暗發(fā)誓，一定要考上大學(xué)來回報(bào)媽媽的付出。
高考的時(shí)候我住到了鎮(zhèn)上的親戚家，離考地比較近。高考那三天，天氣異常炎熱，每天媽媽都攙著我的手送我去，考完試再攙著我的手回來。我還記得當(dāng)年考的第一門是語文，考下來我的感覺很不好，尤其是作文，似乎答偏題了，接下來考的綜合也不理想。后來我把情況告訴了媽媽，我說我想放棄了，后面的不想考了，沒希望了。還記得當(dāng)時(shí)媽媽嘆了口氣說：“考不好沒關(guān)系，只要你盡力了，今年考不上，大不了再復(fù)讀一年，明年再考!”聽了媽媽的話，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
高考成績(jī)出來的那一天，我的神經(jīng)繃得緊緊的。還好，考的不像我想象的那么糟糕，發(fā)揮還算正常，比本二分?jǐn)?shù)線多了十幾分，被蘇北的一所大學(xué)錄取了。在四年的大學(xué)生活中，媽媽常打電話給我，噓寒問暖，而對(duì)于家里的'情況她總是報(bào)喜不報(bào)憂。記得有一次放假回家(之前我沒有打電話說要回來)回到家，就看到媽媽睡在床上，爸爸不在家，我就問媽媽怎么了，她說沒什么，累了睡會(huì)兒。后來鄰居來串門，我才知道，媽媽剛動(dòng)過手術(shù)，她乳房上長(zhǎng)了一個(gè)腫瘤，怕我擔(dān)心沒告訴我。那一刻我眼睛濕潤了，我責(zé)怪媽媽為什么不告訴我，媽媽只是笑了笑，說檢查的結(jié)果還沒出來，也不知道是良性的還是惡性的。晚上，我來到菩薩前祈禱，只要媽媽平安無事，我愿意少活十年。好在天隨人愿，媽媽康復(fù)了，我感激上蒼。
畢業(yè)后，我留在了當(dāng)?shù)�。在那里我一個(gè)人待了四年多，除了工作就是逛街，很無聊，生病的時(shí)候很孤獨(dú)，特別想家。媽媽每個(gè)周末都會(huì)給我打電話，每次聽到媽媽的聲音，我都覺得好溫暖，遠(yuǎn)方有人掛念的感覺真好。記得有一次，剛下班就接到了媽媽的電話，我還在想，出了什么事啊，因?yàn)閶寢屵�少在這個(gè)時(shí)間打的，只聽到一句：“生日快樂~·…..”，我恍然大悟，拍拍自己的腦袋，對(duì)啊，明天是我的生日呢，呵呵我竟然忘了，不過這樣的情形已經(jīng)不是第一次發(fā)生了，走在熟悉的路上，風(fēng)是冷的心卻是暖的。
轉(zhuǎn)眼間到了談婚論嫁的年齡了。因?yàn)閮蓚�(gè)人工作不在一起，，兩家距離又較遠(yuǎn)，所以一開始雙方父母都不同意我們交往，出于對(duì)子女的愛，我們能理解父母的態(tài)度，但為了愛，我們堅(jiān)持，最終父母答應(yīng)了。我記得那天我哭了，媽媽也跟著哭了，媽媽說：“路是你選的，只要你自己過的好就好了�！币�?yàn)闀r(shí)間、空間，我很少回去，也很少打電話回家，生了寶寶后就打的更少了。媽媽倒常打過來，每次的內(nèi)容都差不多，問我和寶寶的近況，有時(shí)候我開玩笑說媽媽，你好啰嗦噢。我知道媽媽是想我了，因?yàn)槲沂羌抑械莫?dú)生女，不在她身邊，她覺得很孤獨(dú)，尤其是年紀(jì)越來越大的時(shí)候，這種感覺就越發(fā)強(qiáng)烈。
對(duì)于我，媽媽從不要求什么�！盀貘f反哺，羊跪乳”的故事，是小時(shí)候外公教我的，我一直記在心里。而媽媽常跟我說的一句是：“今天我是怎么待外婆的，你將來就怎么待我”。每每聽之，我就呵呵一笑。因?yàn)槲抑雷鳛榕畠�，媽媽樹立了好榜樣，而我卻是不稱職的。自從外公去世后，媽媽隔三岔五的就過去外婆那里，陪她聊天，給她送吃的、穿的、用的，幫她洗唰。而外婆常跟我念叨一句就是“沒有你媽媽，我就活不到今天�！倍覟閶寢層肿鲞^什么呢?
高中優(yōu)秀作文10
合作學(xué)習(xí)是我國新一輪課程改革所倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。在語文教學(xué)中如何開展“小組合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)”，筆者做了以下幾點(diǎn)嘗試。
首先，預(yù)習(xí)的合作。
每學(xué)一篇課文時(shí)的預(yù)習(xí)，要掃清字詞障礙。在大家讀了課文后，各自提出所遇生字、難詞，然后分工查閱和記錄，再學(xué)習(xí)交流。
其次，研讀課文的合作。
初讀，整體感悟，把握寫了什么；細(xì)讀，進(jìn)一步理解，理清線索，了解怎么寫的；精讀、深思，探究作者為什么這樣寫，“使其意皆出于吾之心，然后可以得爾”，并且要能欣賞佳句美段等深層次的內(nèi)容。每一步，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，都可以分工進(jìn)行，組內(nèi)討論交流，再在班上交流，求得一致和深入。
再次，拓展延伸的合作。
如《岳陽樓記》，教學(xué)時(shí)作兩方面的延伸。其合作可分為兩個(gè)小組，課外進(jìn)行收集整理，一個(gè)負(fù)責(zé)一方面。
1、收集關(guān)于岳陽樓的詩和對(duì)聯(lián)，小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：杜甫的《登岳陽樓》、孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》和結(jié)合 “一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關(guān)情，滕子京百廢具興，呂純陽每過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下/ 諸君試看，洞庭湖南極瀟湘，揚(yáng)子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆，渚者，流者，峙者，鎮(zhèn)者，此中有真意，問誰領(lǐng)會(huì)得來”一副對(duì)聯(lián)。這既介紹岳陽樓的人文歷史，喚起學(xué)生的閱讀興趣，并將“兩詩一記”進(jìn)行比較，又鞏固課內(nèi)相關(guān)知識(shí)。
2、收集有關(guān)作者范仲淹的情況，仍然是小組內(nèi)整理交流后，在班上交流。教師點(diǎn)撥小結(jié)出：范仲淹勤學(xué)立志的一段課外文言文和其他古人勤學(xué)的故事：王冕讀書、匡衡勤學(xué)、囊螢映雪、刺股懸梁等，進(jìn)而以“勤學(xué)”為本周話題，進(jìn)行說話訓(xùn)練。
用課外文言文閱讀、講故事、名人名言、自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等形式拓展遷移，這就不再只是合作學(xué)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，還增廣了見聞，拓展了視野，豐富了學(xué)生的寫作素材，更是一次深刻的思想教育，同時(shí)，也在合作學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)了合作。
第四，每課“清點(diǎn)”的'合作。
這種方法通常在學(xué)生學(xué)完一課后，根據(jù)該課學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體內(nèi)容，大體有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：常識(shí)、字詞、關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落、構(gòu)思和表達(dá)特色。各自負(fù)責(zé)一方面，然后交流補(bǔ)充。再由學(xué)生自己將所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，出題考試，或者默寫自測(cè)或互問互答。比如，把該課的字詞，搞成注音、給拼音寫漢字，解釋詞語、完成詞語、根據(jù)意思寫出詞語，用詞語造句、用幾個(gè)詞語寫一段話等等。這樣經(jīng)常檢測(cè)，不僅有利于學(xué)生知識(shí)的積累、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本能力的培養(yǎng)與形成。
第五，單元?dú)w納小結(jié)的合作。
單元?dú)w納小結(jié)的合作，也叫及時(shí)復(fù)習(xí)合作。此法是把課堂上所學(xué)的每一單元課文的知識(shí)進(jìn)一步理解、及時(shí)鞏固，整理為系統(tǒng)化的知識(shí)，建構(gòu)在自己頭腦的知識(shí)庫里。它既是一種能力，歸納整理，查漏補(bǔ)缺，又是課堂學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)。每一篇課文，有這樣六方面，讓學(xué)生分工從這樣六方面去著手：了解一點(diǎn)常識(shí)，識(shí)記重點(diǎn)詞語，品味關(guān)鍵字詞，摘錄一些佳句，精讀精彩段，學(xué)習(xí)巧妙構(gòu)思。幾方面，由于合作，很快就能完成。教師再給以點(diǎn)撥，使之完美。
如八年級(jí)（下）語文第五單元的古詩文：一組整理常識(shí)：名家陶淵明、韓愈、杜牧、蘇軾等，體裁詩、詞、曲，書、序、傳、說等。二組字詞：通假字、多義詞、詞性變化的詞、古今異意詞等。三組關(guān)鍵語句的理解、翻譯。四組精彩段落的精讀。五組精巧構(gòu)思與寫作特色的歸納。六組名句歸納賞析等。各個(gè)小組又分工到人，組內(nèi)交流后拿到全班交流。
每課或每單元，都去這么做，不僅學(xué)生的知識(shí)將會(huì)不斷鞏固、積累和豐富，而且合作的效率也會(huì)不斷提高。他們不僅是嘗到合作學(xué)習(xí)的甜頭而努力合作，尤其是學(xué)生的基本學(xué)習(xí)能力也會(huì)不斷增強(qiáng)。
在教學(xué)過程中，教師要指導(dǎo)小組內(nèi)的分工定期交換，以培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還要讓學(xué)生自主地、有時(shí)間和空間的運(yùn)用所教的合作學(xué)習(xí)方法，及時(shí)了解反饋信息，給予個(gè)別指導(dǎo)，使之真正掌握并能正確運(yùn)用。這樣持之以恒，熟能生巧，久而久之便會(huì)形成合作學(xué)習(xí)能力，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
總之，教師在教學(xué)中“教會(huì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”，已經(jīng)成為當(dāng)今世界教育普遍關(guān)注的重大課題。實(shí)施新課標(biāo)、新理念和“長(zhǎng)效教育”理念，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的形成基本學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)尤其重要。
高中優(yōu)秀作文11
今年暑假的7月中旬可以說是最熱的幾天，我迎來了平生第—次軍訓(xùn)。以前聽高年級(jí)的同學(xué)講，他們的軍訓(xùn)就如魔鬼訓(xùn)練—般，整天在太陽底下曬啊曬的；如果下了雨，還得淋著雨繼續(xù)訓(xùn)練……沒等他們說完，我已經(jīng)對(duì)軍訓(xùn)的場(chǎng)面“了如指掌”了。
那天我懷著忐忑不安的心情來學(xué)校報(bào)到，心里對(duì)軍訓(xùn)一詞感到有些恐懼，于是苦中作樂，強(qiáng)迫自己開心起來。
第一天的軍訓(xùn)看似挺簡(jiǎn)單，只要費(fèi)費(fèi)口舌就可以�？墒侨绻娴囊龅竭�得花—些“精力”。主席的幾句誓詞對(duì)我們來說將它背誦并不難。接著就開始練我們的嗓音，大家開始喊誓詞，看哪個(gè)班喊得響，我們班還真不賴，大家齊心協(xié)力，竟然喊的最響，教官見我們有好成績(jī)，也就不再讓我們繼續(xù)喊，讓我們養(yǎng)精蓄銳，準(zhǔn)備下一項(xiàng)目的“勝利”。軍訓(xùn)就這樣開始了。
第二天，我們個(gè)個(gè)領(lǐng)了軍服，頭戴一頂軍帽。嗨，別說，還真像個(gè)小兵，穿上軍服，神氣多了，一個(gè)個(gè)雄赳赳，氣昂昂的，精神飽滿，真可謂是英姿颯爽。那幾天天氣雖然很熱，但我們?cè)跇潢幍谋Ｗo(hù)下，絲毫沒有損傷，只是比平時(shí)多流了幾滴汗水而已。晚上，教官們不辭辛苦，繼續(xù)給我們上課——折棉被。折被子似乎是一件很簡(jiǎn)單的事情，在家只需要把被子疊起來就可以了�？墒擒娙苏鄣谋蛔涌刹荒芘c我們平時(shí)折的相提并論。他們折的被子是棱角分明，整整齊齊。被子想要折成這種模樣，可是得要掌握一些要領(lǐng)的。就在教官們演示時(shí)，同學(xué)們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，生怕看漏了哪—點(diǎn)。教官們耐心地講解，我們也認(rèn)真地學(xué)。功夫不負(fù)有心人，我們折的被子還真不錯(cuò)，都能掌握基本的要領(lǐng)。
軍訓(xùn)中我學(xué)到了很多新的知識(shí)，端正了自己的站姿等。雖然，軍訓(xùn)一眨眼就過去了，但它現(xiàn)在還讓我記憶猶新，仿佛—切就發(fā)生在眼前，好像剛剛結(jié)束一樣，因?yàn)檫@是我第一次軍訓(xùn)。都說難忘的都是第一次，這句話說得—點(diǎn)都沒錯(cuò)。（高一3班 湯方園） 。
望著“折磨”過自己的土地，不知怎么有了種戀戀不舍的感覺。
11月8日，渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)的同學(xué)去軍訓(xùn)，地點(diǎn)是歌樂山。到了目的地，我被眼前的景象迷住了：古木參天、生機(jī)勃勃、枝藤交錯(cuò)，頗有一派原始森林風(fēng)光。美！
休息了幾分鐘，我們就開始了簡(jiǎn)單訓(xùn)練。我們一個(gè)個(gè)都還覺得好玩。到了吃午飯的時(shí)間，我們排好隊(duì)進(jìn)食堂。剛一進(jìn)去，我呆了：一根板凳都沒有！站在桌子旁，我輕聲問同學(xué)：“是不是搞錯(cuò)了，怎么沒有板凳？”一同學(xué)說：“你要怎樣的生活？軍訓(xùn)就是這樣。”開飯時(shí)，我吃了一口菜：“哇！怎么這樣淡？是不是炒菜的‘節(jié)約’鹽？”“哼，軍訓(xùn)的飯菜就是這樣！好了的話，還叫體驗(yàn)生活嗎？”哎，好懷念家里的飯菜。
睡過午覺，教官帶我們?nèi)⒂^了一些重要文物地點(diǎn)，回來后接著又進(jìn)行了訓(xùn)練了……
晚上，因?yàn)橐M(jìn)行夜行軍，所以先練蹲下，一直到腿麻痹為止。要30分鐘呢！并且要用軍人的姿勢(shì)。開始幾分鐘還沒有什么，可是到了后面，我的腳疼痛萬分，仿佛有萬千條蟲子咬一樣，我真想立刻站起來，休息大腿。但這時(shí)，凌可光由于動(dòng)了一下，被教官叫上去罰了50個(gè)下蹲。看著他氣喘吁吁的樣子，我打消了先前的念頭。又過了幾分鐘，我整個(gè)身體快要散架了。不過，我還是緊咬牙關(guān)，雙手緊抓大腿，挺著，挺著。不知又過了多久，終于，
教官叫我們休息一會(huì)兒，我站起來后，感到了無比的舒服。更難的還在后面，又開始蹲了，這一次不知怎么的，我感覺特別的痛，比先前還痛幾倍，甚至幾十倍。那樣的感覺，根本無法用言語表達(dá)出來。
……
第二天的下午，我們?nèi)w同學(xué)戀戀不舍的離開了歌樂山。再見了，教官！再見了，歌樂山！
指導(dǎo)教師：曹萍 。
一朵終日在溫室里成長(zhǎng)的'花朵，如果突然把它放在太陽底下，它會(huì)怎樣？當(dāng)然它還始終是一朵花，不過它會(huì)慢慢地焉下去。這個(gè)道理我們都很清楚，最好的馬都是騎出來的，最好的人才都是磨煉出來的。
第一天
我們穿著白衣服白褲子白鞋8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到學(xué)校開完動(dòng)員大會(huì)，讓我們認(rèn)識(shí)了教官，我們的教官很風(fēng)趣，可以將我們從緊張的氣氛中得到一絲樂趣；別看我們的班主任老師很嚴(yán)厲的樣子，也挺幽默呢！
下午我們?cè)趯W(xué)校正式開始訓(xùn)練。起先，同學(xué)們有的站得靠前，有的站得靠后，有的相隔近，有的相隔遠(yuǎn)，東斜西歪，隊(duì)伍就像一條彎來彎去的繩子。教官看見馬上糾正我們的姿勢(shì)。之后又教了我們稍息與立正、蹲下與起立、有停時(shí)間轉(zhuǎn)法，跨立。
學(xué)習(xí)有停時(shí)間轉(zhuǎn)法時(shí)，有的同學(xué)還是容易轉(zhuǎn)錯(cuò)，有的兩個(gè)同學(xué)撞在一起，同學(xué)們哈哈大笑。
第二天
今天的天氣很涼爽，所以我們自然快活起來，我們今天練了齊步和正步，使我感觸最深的就是分解動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作分解那么長(zhǎng)時(shí)間，全做完手腳都麻了。教官告訴我們要挺胸抬頭，前后直臂，腳繃直，我們一遍遍認(rèn)真練習(xí)，效果越來越好。
第三天
今天是個(gè)運(yùn)氣差的日子，天空不作美，下起了雨。同學(xué)們雖然極不情愿，但還是冒雨練習(xí)。
站在雨中，雨滴布滿了頭發(fā)，它順著我們的臉頰像滑梯似的流下來。
軍訓(xùn)雖然辛苦，雨水還不時(shí)掉入我的全身，像掉進(jìn)池塘的孩子。但教官的幽默，老師的陪伴，讓我們?cè)谛量嘤?xùn)練中增添了幾分歡樂，幾分意志。
第四天
今天是受閱式，從1班到8班都輪流演一次，結(jié)束后。領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)了所有新生，這說明我們的成果得到了肯定，我們的辛苦沒有白費(fèi)。
軍訓(xùn)生活結(jié)束了，剛開始時(shí)想快些結(jié)束，覺的辛苦，可結(jié)束時(shí)卻舍不得了，可能是因?yàn)檫@里有我們奮斗的足跡和美好的回憶，雖然訓(xùn)練中我們多少有些困難、艱苦和不甘心。如果說軍訓(xùn)是一首酸甜苦辣的難忘的歌，那么，這首歌一定會(huì)在我心頭永遠(yuǎn)回蕩！
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