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爆裂鼓手觀后感（精選8篇）
當看完一部影視作品后，這次觀看讓你有什么體會呢？寫一份觀后感，記錄收獲與付出。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，下面是小編精心整理的爆裂鼓手觀后感，歡迎大家分享。
爆裂鼓手觀后感 篇1
對我而言，電影是能夠治愈心靈的產(chǎn)物，所以我總想在空閑時分，能夠看一部不錯的電影來給生活添點兒顏色。在朋友的推薦下，我知道了《爆裂鼓手》這部電影。
對于藝術生而言，努力鍛煉是必修課，對于我們而言，對藝術的向往是調味劑。影片中的故事其中就從此刻開始，一個學生與一名老師，兩人之間通過相遇，通過音樂，通過茅盾，通過彼此心聲，為我們帶來了一場與眾不同的故事。
這個故事的內容實際上非常的簡單。
一個還在上學的男孩因為對于音樂的喜愛遇到了一位嚴厲的老師，可是這位老師的方法比較激進，而男孩卻也能夠接受，且放棄了休閑，放棄了戀愛，一心只為自己對于音樂的'追逐。可是造化弄人，在一次趕往比賽的路上，我們的男主偏偏出了意外，結果并沒有完成比賽。那位嚴厲的光頭老師也因此對他感到失望，于是將他從樂隊中辭退。不過，故事的轉折也因此而來。
男主由于氣不過，舉報了光頭老師，而光頭老師也因此在心底深處布下了一個局。
兩個人的再次相遇，光頭老師表面釋然，并且邀請男主參與自己新指揮的一場盛大必比賽，所到的人都是音樂圈里有名的大人物，以此也能夠讓男主再次獲得機會在音樂的圈子里拋頭露面。男主并沒有多想，并同意了光頭老師的提議�？僧斔搅藞錾�，大家開始奏樂，他才發(fā)現(xiàn)樂譜中的作曲根本和他了解的不同。
原來，光頭老師知道是他舉報了自己，就想因此報復男主。臺下坐著的全是圈子里有名氣的音樂家，如果這次的表演被男主搞砸，那么他將在音樂圈再也沒有立足之地了。第一場落幕，男主感到了絕望，好在在父親的到來之下，他開始了轉變心態(tài)，開始了自己的堅持。
第二場的時候，盡管樂譜并不是自己所了解的，可是他通過強硬且堅定的口吻，以及高節(jié)奏的演繹，完美的引領了樂隊其他人的配合。在眾人的驚嘆之下，他開始了自己的表演，極具張力的聲音完美的帶動了全隊的節(jié)奏，最后甚至是光頭老師也脫掉外套開始配合他的節(jié)奏而打著拍子……
故事到此結束。
我并不知道結局師徒二人有沒有原諒彼此的行為，但是這樣的故事很令人感到震撼。故事中沒有明確的好壞之分，也沒有過分的強調什么理想和努力，只是在一點點的對你說明這個世界中的許多道理。
男主因為不滿意老師的行為而舉報了老師，令光頭老師丟失了工作。光頭老師也因為心懷恨意，設局想要讓男主再也沒辦法在音樂界立足。是因為音樂讓兩人相識，又是因為音樂讓兩人在最后都認可了對方。這大概就是音樂的魅力，對于藝術的追求。
此外，這個故事也確實從很多個角度反映了想要成功所經(jīng)歷的必要之路。男主為了超越他人，練習的時候汗流浹背，甚至放棄了一切。這些內容都十分引人深入，畢竟想要成功，我們都要有那股子韌勁，有專一且放棄一切的決心。
很多時候，我們都是屬于我們故事中的主角，不同的只是選擇的方向不太一樣。男主選擇了音樂，并因此為了音樂而努力拼搏。我們可能會選擇舞蹈，選擇文學，選擇設計，道路的多樣化并不影響我們在這個過程中的相遇。只要肯付出時間和汗水，只要真真正正將喜歡付諸于行動，那我們都會在成功的頂峰相遇的。
希望正處于空余的你也可以抽空欣賞一下這部電影，更希望你也能夠從中獲取經(jīng)驗，距離成功越來越近。
爆裂鼓手觀后感 篇2
電影簡介
《爆裂鼓手》講述一名少年在嚴師督教下，以非常規(guī)手段挑戰(zhàn)自己的極限、追逐爵士樂鼓手夢的熱血故事。主人公熱愛打鼓，但過度的投入讓他失去對音樂的初衷，進而演變?yōu)樯呢摵梢约皫熗介g近乎瘋魔的對決。電影不只有音樂人的苦痛，更讓人看到傳統(tǒng)勵志背后的殘酷真相�！侗压氖帧帆@得第30屆圣丹斯電影節(jié)最高榮譽評審團獎。
觀后感
《爆裂鼓手》作為一部充斥了專業(yè)音樂因素的電影，它走的不是《愛樂之城》的文藝風，講唯美的小情調，而是貫穿始終的.暗黑與壓抑，和勵志。
之所以引起許多人關注并且肯定，是因為它特殊的風格和搏命一般的執(zhí)著。安德魯在追逐鼓手之夢的路上其實已經(jīng)很努力了，躲在燈光昏暗的琴房里練習以追求更快的節(jié)奏，不斷突破，總是汗流浹背地重復著擊鼓的動作，這是很多普通人的經(jīng)歷，他們沒有出色的天賦，卻深深熱愛著某件事物，執(zhí)著得很；但是弗萊徹這個在整部影片里不斷散發(fā)壓抑氣息的惡魔老師，在他的眼中，天才，是絕處逢生，是受盡屈辱和苦痛后堅持自我。
當一個執(zhí)著于夢想的平凡人遇到這個想法偏執(zhí)性情古怪的老師，他們的矛盾在激化，安德魯進入了樂團，卻在得到主鼓手的位置后又失去，嘗過在人群中耀眼而成功的滋味，便再也不肯放手。他為了趕上一場重要的樂團比賽，即使出了車禍仍捂著血淋淋的腦袋趕到音樂廳，鼓上沾滿了血。
他對主鼓手的位置執(zhí)著得幾乎搏命，每次擊鼓，留下的是大片大片的血，像是在用鮮血演奏這爆裂的鼓聲，觸目驚心。
執(zhí)著成才的路上，總有人像他一樣迷失了方向，瘋狂地追求，反而弄不清值不值得，從前的努力仿佛昭告著這個夢想無論如何都不能放手，于是人們用盡各種方式，無論是壓榨別人，還是壓榨自己，都處于瘋狂的狀態(tài)。
執(zhí)著的時候，不求大膽無畏地向前沖，先冷靜理性地思考思考你最初想要得到什么？得到以后，你付出的代價，還值得嗎？
我們曾經(jīng)或現(xiàn)在或未來在為執(zhí)著的東西付出很多東西，無論當初是不是以成才為目的，我們都應在執(zhí)著中善待自己，聽從內心，明確方向，外界條件如何惡劣，我們總有辦法避開或解決，但更需要的，是內心的強大。
成才路上，執(zhí)著不是標桿，而是你強大的標志。
爆裂鼓手觀后感 篇3
我不懂爵士，但是這絲毫不影響我欣賞這片子。102分鐘（107分鐘版本沒找到）不知不覺中過去，賞心悅目，節(jié)奏感極其緊密，師徒之間的對手戲刺激又不凡，我感覺這是20xx年拍的最好看的片子。
以上都是廢話，要是不好看我也懶得寫這影評。看電影主要目的還是為了享受，用八股文的手法從頭到尾分析一遍沒什么意思。
光頭老師這個角色已經(jīng)演神了，上一秒還在為人師表的關心男主的家庭、學業(yè)啥的“好好玩吧”；下一秒隨手抄起件家伙就毫不留情地朝男主呼上去“拖了還是趕了”。上一秒還在溫情含淚的回憶曾經(jīng)教的學生；下一秒就直接惡魔附體把仨鼓手折騰到死去活來“內曼，你掙回核心了。替補們，給我吧鼓架上的血擦干凈”。上一秒還在酒吧與男主閑談人生談理想，讓觀眾以為他要洗白了，老師其實是一心為了男主；下一秒，回復本色，直接在表演中換曲子，要不是男主破釜沉舟，估計男主的藝術生涯也就斷了。影片沒有用傳統(tǒng)的嚴師出高徒的手法，這已經(jīng)不是嚴了，這禿子就是個變態(tài)。看到一顆好苗子，就忍不住踩幾腳，看看是不是真的好苗子“因為下一個查理帕克永遠不會氣餒”，這種變態(tài)做法，估計已經(jīng)到了毀人不倦的地步了，正確與否，不想多說。但是，正是這樣一個變態(tài)一樣的角色，把男主虐來虐去，把觀眾虐來虐去，卻由衷的讓我恨不起來，為什么？因為男主最終成功了。我們應該都有過這樣的經(jīng)歷，為了達到某個目標，經(jīng)過了很多自己覺得難以忍受、難以克服的事，但是，等到自己一但成功的到達目標，曾經(jīng)的自虐一樣的付出，又算得了什么呢？有很多影評說這是一部黑暗的電影，講的是一個人的'掙扎，我不這么認為。破繭才能成蝶，不過，要不要結繭是完全由自己掌握的，想成蝶就破繭，不想成蝶就安心的做自己的開心毛毛蟲，路是自己選的，就應該自己走下去。除了自己，誰在乎過你的夢？
再談談整部戲的高潮，結尾的solo。臺下做的都是知名的音樂人，被他們看上立刻就能飛黃騰達，一有差錯，則萬劫不復。 光頭能拼著毀了自己的演出也要把男主“毀了”的精神，還真是毀人不倦啊。難得前面酒吧那場戲營造出的“嚴師”形象，徹底又變成“變態(tài)”了。臨場換曲，不僅男主，估計很多觀眾也被震驚的無以復加。所以第一首曲子，男主很正常的演砸了。然后，重點是然后。solo！我非常喜歡男主此時的眼神，癲狂中極具挑釁的自信的眼神。舞臺之上，唯我獨尊。
很多人都在想，光頭到底在演出臨時換曲子，是拿準主角不會放棄，從而讓主角突破呢？還是真心的想斷了主角的藝術生涯呢？也有人在想，如果主角沒有破釜沉舟上去solo，結局又會怎樣？答案重要嗎？不重要。
再說幾句，這片子讓我想起了《黑天鵝》，極致的付出，導致極致的精彩。但是，這種入魔一樣的極致的付出又有幾人愿意呢？片子沒有解釋，只是把問題扔給了觀眾：男主的付出值得嗎？有意義嗎？就算明知道路艱險，也要繼續(xù)走嗎？
爆裂鼓手觀后感 篇4
主角安德魯·內曼曾無數(shù)次聆聽偶像巴迪·里奇的《鳥樂園》，渴望成為他那樣的一流鼓手。他的渴望正是這部電影的精神源泉�？吹侥兄靼驳卖斁毠氖帜テ瞥鲅蟊^續(xù)苦練時，我在想換成是我能不能做到？之后因巴士爆胎，租車趕演出把鼓槌忘在了租車店，后急趕回取時出車禍，滿身鮮血參加演出，我又在想如果此時是我，我肯定是放棄，身體要緊！最后弗萊徹設局要將他打入塵埃，他在擁抱父親之后，像著魔一樣重回舞臺，引領樂隊，瘋狂打鼓，我在想換成是我，我有沒有勇氣？又有沒有實力？
再說到安德魯?shù)膶煾トR徹，他剝奪了學生正常的生活，溫和的情緒，把他們的自尊摔在地上，竭盡所能的侮辱他們。因為弗萊徹非常清楚，這是有史以來效率最高的方法，它能最快的逼出一個人的上限，并檢驗他是不是真的是干這一行的料篩選出真正能承受摧殘的料子，把他們逼成大師。
還有對于復仇的感觸，復仇分兩種，第一種是曾經(jīng)擁有什么，結果被人無情的奪去，你為了把它搶回來，涌起滔天的怒火，奮起滔天的干勁，力量之大，且綿綿不休。第二種，是需要去證明什么。證明自己不是怪胎，證明自己并不無能，證明自己有價值，證明自己不該被無視。力量之強，能逼出人的極限！就像電影的主角一樣，他沒有辦法放棄靠音樂出人頭地的愿望，家人對他的嘲笑，女友對他的不解，父親的搖擺不定，同輩的競爭壓力這些都想讓他證明自己。他要成為這個圈子里最頂尖的人。他要被人記住。他寧愿吸毒酗酒，34歲就家破人亡，成為美國人晚餐上的話題。也不愿意腰纏萬貫紅光滿面的活到90歲，死后沒人記得。
為了練琴，不在乎身體健康，練到滿手是血，放棄愛情，放棄所有的空閑時間，這就是練得比別人好的代價，這就是成功的代價。在傳統(tǒng)勵志片中，似乎總是宣傳著一種思想，只要努力，只要用心，就什么都可以做好，就可以辦到。但是有些時候，成功并不是只要你努力，用心就可以做到的，你必須要放棄些什么，這樣你才有更多的精力去做到最好。你不想碌碌無為一生，你想被世人記住，你就必須要付出比常人艱苦上千上百倍的努力，這才是殘酷的`真相。
追求音樂，不瘋狂不成魔，是不能成為大師的。這也是為什么，很多事業(yè)上成功的人，在感情上都沒有好的結局，人的精力畢竟是有限的，不可能什么都好，人生是沒有十全十美的。很多的天才都是瘋子，我覺得這是必須的，追求藝術，追求更高層次的東西，必須要有一種大家都沒有的毅力，沖勁，闖勁。天才永遠是孤獨的。不被人理解的。對待事業(yè)，不能有滿足的想法，有時需要別人逼你一把，需要精益求精，永遠往最好的方向發(fā)展，才能得到最好的，這是培養(yǎng)天才的方法，培養(yǎng)頂尖人物的方法，如果你真的要成為頂尖人物，就必須承擔這些，唯有全力前進，才有可能達到你所預想的成功。
爆裂鼓手觀后感 篇5
引言
在幾經(jīng)波折后，這學期終于如愿報上了世界經(jīng)典電影鑒賞，而老師也沒有令人失望，所播放的電影無一不是經(jīng)典佳作，在電影藝術的造詣上堪稱巔峰.在這里要特別感謝一下老師，苦心尋找到這么多好的電影，特別是有些我十分想看但是還沒找到下載地址的電影也能在您的課上看到，感到很開心。
在所播放的這些佳片中，我看到過喜，看到過悲，看到過堅強，看到過懦弱。但是觸動我最深的還是那雙流淌下獻血的敲鼓的手。
劇情及賞析
19歲少年安德魯是個自小成長在單親家庭，一心想成為頂級爵士樂鼓手的熱血青年，目前就讀于謝弗音樂學院一年級。某晚在學校練習時他被學校聞名的"魔鬼導師"弗萊徹相中，因此進入了正規(guī)樂隊，但在狂喜之后，安德魯也開始了為追求完美而付出代價的艱辛道路。安德魯珍惜這來之不易的機會，他熱愛打鼓，因此越發(fā)的刻苦練習，漸漸也與外部世界產(chǎn)生隔膜，身邊唯一理解他的是導師弗萊徹，但弗萊徹的暴躁與喜怒無常去開始扭曲這段師生關系。安德魯在其嚴苛到幾近殘酷的訓練下以及耳濡目染中，連帶自身的性格亦發(fā)生變化，過度的投入讓他失去了對音樂的初衷，進而演變?yōu)樯呢摵梢约皫熗介g近乎瘋魔的對決。最后當安德魯終于登上紐約音樂廳的舞臺時，他才驚恐的發(fā)現(xiàn)一切沒有他想的那么單純，原來弗萊徹一直等著將他打入塵�！�
本片無關勵志，而是Andrew的黑化過程。幾處值得回味的細節(jié)：①樂隊原核心成員鼓手命令Andrew為其保管樂譜，Andrew將樂譜扔在座椅上去買飲料，一個轉場，樂譜丟了。結果是原核心鼓手不能脫譜，早將譜子爛熟于心的Andrew頂替了他，順便將他擠出樂隊。其中的隱藏情節(jié)可能是，Andrew洞察了原核心鼓手沒背譜，設計了丟樂譜的狗血戲碼搏上位。第二天黑人鋼琴師對Andrew說的那句"別碰我的譜子"意味深長，潛臺詞是，"你小子耍手段別刷到我頭上來。"②口齒伶俐思路清晰的Andrew愈發(fā)具備馬克扎克伯格的風范，餐桌上與親友的唇槍舌戰(zhàn)始終處于上風，成魔雛形顯現(xiàn)，父親那句傷感情的總結發(fā)言是對兒子心理變化的驚恐。③與女友的分手戲，觀者情感上有意將Andrew歸類到識大體，懂得長痛之苦，忍痛割愛苦情男之列，事實顯然相反，Andrew一句句佯作無辜的狡辯是徹頭徹尾的混蛋做派，我有正在執(zhí)行中的遠大目標，而你渾渾噩噩虛度光陰終將成為我星途的絆腳石。④Andrew和Fletcher之所以能夠互相吸引，有點臭味相投的意思。Fletcher在Andrew身上看到了年輕的自己，有爆裂潛質，勇于投奔陰暗，為稱神不惜將靈魂交于撒旦。而Fletcher一席塑造完美就要自我犧牲的"肺腑之言",無疑投了Andrew所好，輕松將其吸引上鉤。
個人感悟
從該片來看，它又只是一個"嚴師出高徒"的故事。華語片中，13年的《激戰(zhàn)》、14年的《Kano》都是按此一套路，觀眾雖然喜歡，但不免有些疲勞，而且題材又不像拳擊、棒球此運動類那般豐富，只是打鼓的故事――對很多不太了解音樂的人來說，鼓點如何變奏都是單調的――那么這種故事，在已經(jīng)看過更多類似影片的美國人眼里，竟然能拿到兩項大獎，還是在口味刁鉆的最知名的獨立電影節(jié)上，這種矛盾的存在，本身就能說明其不平凡。
影片提出了兩種關于"嚴師出高徒"的價值觀，一為劇中老師所代表的只認天才不認人的極端激將法，一場"誰走音"的戲將他的態(tài)度表現(xiàn)得淋漓盡致，觀眾和學生一起嚇破了膽、皺起了眉，而他卻沈浸在自己的世界里，覺得自己培養(yǎng)出了最優(yōu)秀的學生（自殺的薩克斯風手）；二為傳統(tǒng)的"只要努力就能做到"的鼓勵式培養(yǎng)的價值觀，這種價值觀在戲中并沒有一個集中的代表人物，但它零星地散落在男主角、男主角的女朋友、男主角的父親和后來要男主角作證的律師身上，以及你、我這些觀眾身上。因為這是更為普世的價值觀，是我們一開始看戲便預設好的。所以在觀影過程中，我們自己便能體驗到這兩種價值觀的沖撞。我們和男主角，甚至和那個自殺的優(yōu)秀薩克斯風樂手一樣，對老師的價值觀產(chǎn)生了信念，自己傳統(tǒng)的價值觀受到了動搖。對這兩種價值觀的取舍，影片雖然沒有正面給出答案。它把老師的`價值觀所培養(yǎng)的這批"天才"都描繪成了悲劇式人物，包括男主角在內，但它卻無疑是認可這種價值觀的，認可老師說的"如果不是天才，那他就無法繼續(xù)下"這種觀念，從最后結尾停在男主角瘋狂的震撼的個人秀上我們就可以窺見：它想講的成功是極端的，這種成功亦有其中的悲壯之美。
然而，這絕不是一部尋常的"嚴師出高徒"的勵志片，如果非要說是，那也是一部暗黑系勵志片。音樂從來都不是用來迎合世人的。音樂之初就是用來宣泄樂者內心的，或喜或怒或哀或樂。我們只是在音樂中去尋找適合自己當下情緒的節(jié)奏罷了。真正能站在音樂巔峰的人必定不是我們常人所認為幸福的人，如不經(jīng)歷常人所難以承受的痛苦，必難迸發(fā)出驚世駭俗的力量。這世上最激勵常人的，就是干得不錯，而最唆使常人永遠淪為常人的也是干得不錯。不要寄期望于本片會帶給你舒適的感受與正面的激勵，也不要期望奏樂結束后有觀眾掌聲的響起。因為在偏執(zhí)狂的世界里，不需要任何常人的理解與認同，他們所做的就是宣泄內心最原始的沖動。
爆裂鼓手觀后感 篇6
《爆裂鼓手》看之前以為是一個勵志故事 ，一個少年在魔鬼老師的帶領下，最終成才。但是看完之后，特別是電影在高潮中戛然而止時，我的思緒停了十幾秒才反應出電影結束。
可以說電影非常真實，也非常夸張。看到鼓手在剛進樂隊被魔鬼老師打耳光，摔東西發(fā)泄，語言羞辱時，同情的流淚了。但是電影不是講一個小白兔的故事。鼓手在成為core drumer后，漸漸自大，以需要更多時間練鼓從而成為偉大的音樂家為由甩了女友；在因比賽遲到，不得已出了車禍影響比賽而被退學后，出賣了魔鬼老師從而使老師被開除；到后來遇到老師卻不道歉也不覺得羞愧，都表現(xiàn)出鼓手心理一點點的變化。這樣的細節(jié)還有很多，看其他影評說鼓手最后被老師逼出極限，魔化，才會有最后的爆發(fā)。在老師的`影響下，變成了和老師一樣的人。其實我想說，鼓手當時未必是被魔化，因為鼓手在演出前得知想要挽回的前女友又有了新的男朋友，而自己在當時這場紐約十分重要的演出中，由于老師的陷害，徹底毀了，根本毫無前途可言。在這樣的極限下，做出最后的爆發(fā)也可以理解。畢竟最后魔鬼老師眼中也有了肯定，鼓手最后的發(fā)揮和老師最后的指揮共同呈現(xiàn)了完美的爆發(fā)。這本來可以理解是一個happy ending，鼓手用自己的努力征服了老師，從而一釋前嫌。
是不是這樣呢？導演給出了他的解釋，他認為電影是一個悲劇結尾。
那就很清楚了，鼓手終于從一個小白兔，變成了和魔鬼老師一樣的，打著藝術的名頭，不顧旁人感受，瘋狂追求自己認為對的事上。老師認為現(xiàn)在的學生被鼓勵的太多，從而不會一直進步，所以人們才會總是叫jazz退步了。所以他的魔鬼教學，就算導致學生自殺也沒有什么不對。鼓手認為就算背叛了老師，但是也沒什么不對，老師對不起他在先，無需道歉就可以參加演出。這樣發(fā)展下去，鼓手最終會成為和老師一樣的人，不得不說是一個悲劇。這也是影片想要傳達出的背后的意義吧。
爆裂鼓手觀后感 篇7
剛看完《爆裂鼓手》的時候，竟然長舒一口氣，如釋重負。我猜中了結局，沒猜到過程，如此爆裂。這是一個關于教義的故事，完全不是我們熟悉的如同《死亡詩社》般的春風化雨，而是類似《黑天鵝》經(jīng)歷劇痛然后裂變破繭的黑色童話。
記得當時還暗想，由于人性本能趨向心靈舒適區(qū)，我們還是更希望被慢慢啟發(fā)然后受到感召開始走上康莊正途吧，誰希望天天被辱罵折磨？再轉念一想，會不會就是因為沒有被真正地逼過，才如此平庸，或許自己90%的天賦就被如此溫吞的生活埋沒了也說不定呢！之后好幾天都在懊悔和憤恨，看看，都怪我媽當初心軟最終沒有逼我繼續(xù)學琴，不然以當年的樂感，那必須能去音樂學院繼續(xù)深造��！也怨自己，讀書的時候每天竟然趴在桌上睡覺然后回家看電視，為什么沒有多看看書，再多點有意義的活動，可惜錯過了最黃金的時間，不然現(xiàn)在肯定是另一番景象啊！……
諸如此類的悔恨太多，縈繞了好些日子。直到前兩天無意中看了《最強大腦》中日對抗賽的重播，才恍然大悟，“狠”和“努力”是遠遠不夠的。
能代表國家參加《最強大腦》的自然都是腦中佼佼者，腦力上非我等凡人所能企及。不過看著這些異人冷靜地以各種匪夷所思的形式完爆我們的常識認知，除了驚嘆，似乎也不能再有多余的動作。那一期中最后一輪決定勝負的數(shù)字心算，日本隊那個叫笹野健夫的男人已經(jīng)是世界心算冠軍，在自述中了解到他是在一次意外之后發(fā)現(xiàn)自己突然在記憶和數(shù)字方面有了某種驚人的能力，并且在訓練之下奪得了日本的全國冠軍，片尾他以日本人特有的方式表現(xiàn)他的決心和努力“你可以不成功，但是不能不努力。我一定會努力的！” 當時看到這里覺得有點隱隱的不妥，但是說不出哪里有問題。隨后的比賽中年紀最小的9歲日本小女孩辻漥凜音卻幾乎以碾壓全場的姿態(tài)為日本隊拿下賽點。她實在太快，在其他三位選手還在算的時候，她已經(jīng)得出結果甚至進行了驗算，按下?lián)尨鹌鞯臅r候把其他幾位嚇得不輕，繼而引爆全場驚嘆。這是怎樣的天才和速度。
到了他們這一步，比拼的還會是努力嗎？天才之所以被人膜拜艷羨，就是因為這天賦的才能只臨幸那極少數(shù)的幾個人，絕大多數(shù)人則庸常如塵，只能仰望。而即使身為天才，也有大小之分。因此即使是作為世界冠軍的笹野健夫再怎么努力，應該也很難趕上那個九歲的小女孩。她還那么小就已經(jīng)初露驚人的天賦，如果再訓練一番，很難想象別人如何超越。天賦異稟的人，永遠讓人望塵莫及。
莫扎特不就是這樣的天才嗎？才華凜冽得叫人嘆為觀止，死對頭薩利埃里即使要了他的命還是不得不拜服于莫扎特的天才之下。其實普通人眼里作為首席樂師的'薩利埃里已經(jīng)很優(yōu)秀，而只有薩利埃里自己知道，他終其一生也比不上莫扎特，那些鬼斧神工的音符又豈是努力能得出來的，唯一能做的只能是毀掉這個奇跡。最恨和最欣賞莫扎特的，都是薩利埃里吧，因為沒有人比他更懂莫扎特的好。
試想，如果本身不具備這樣的天才和裂變的潛質，小鼓手就算打斷自己的手，也不會出現(xiàn)靈光乍現(xiàn)最后驚艷全場的時刻。真正的大天才總是不費吹灰之力即得到上帝手把手的指點，繼而出現(xiàn)神跡，小天才可能還要靠極致的努力和近乎瘋狂的執(zhí)念才能走進光圈，而凡人如你我，或許終此一生也未必靠近過那光芒。
所以，沒有雞湯，沒有熱血，事實就是，如果你不是天才，其實努不努力，有多努力，最后只是決定了你能在多高的地方進行仰望罷了。
爆裂鼓手觀后感 篇8
這部電影的精彩之處在于架子鼓音樂的爆發(fā)力，對于教育，也是讓人深思的，如果靠打罵取得成功，結局就有可能暗含著悲劇，但電影中打罵也的確激發(fā)出了人的才能。成功的經(jīng)歷很重要，難道溫柔真的不能讓人成功？沒有柔情只有爆發(fā)力的作品是否能流傳久遠？
電影是一個勵志的故事，有一個成功的結局，但電影中也揭露了暴力教育的一個悲慘事件。一個著名音樂學院的`老師是出了名的魔鬼老師，一個考入這所學院的勤奮學生被這個老師的樂隊選中當鼓手。在訓練過程中，老師處處打壓學生，扔椅子扇耳光，這個學生在競爭中獲得了首席鼓手，但他在比賽時，卻遲到了。學生因急于趕到臺上，出了車禍，但還可以跑到臺上敲起了鼓，因老師的責備，他對老師大打出手，被音樂學院開除。而卻有調查人員來找這個學生，讓他把老師上課時的暴力狀態(tài)講出來，這個老師也離開了音樂學院。
這之前有一個學生，在這個魔鬼老師的指導下成功了，但后來卻因為抑郁癥而自殺。老師在上課時得到這個噩耗，傷心的哭了起來，他心愛的學生呀。
之后老師與學生在一個音樂節(jié)上遇到，老師邀請學生去參加他帶的樂隊，學生去了，卻在臺上遭到了羞辱，這個魔鬼老師還是繼續(xù)在打壓學生，學生也一怒而即興創(chuàng)作出來一首非常成功的爆裂音樂。
電影的故事不算復雜，最精彩之處在于，老師與學生的演技，及最后那段爆發(fā)力超強的音樂，給觀眾留下了深刻的印象。在影片當中，觀眾可以欣賞到爵士音樂，優(yōu)美而有力量，滋滋的音調似想象中鷹翅劃過長空會發(fā)出那樣的聲音一樣，讓人們的想象力無邊無際。
最讓我感到觀賞價值的是老師與學生的扮演者，都是演技高超的人，老師的指揮動作是那么有力量，仿佛音樂世界在他的指揮下突然停止，忽又開始鮮活。
結尾也是很好的，在學生激情演奏過已有曲目之后，又即興創(chuàng)作了一首架子鼓曲，師生四目相對露出笑臉，之后，在兩聲鏜鏜聲中結束。我從一個音樂外行的角度仔細聽了那首架子鼓曲，感覺學生是模仿了生活中的雨聲，擊打出激烈而優(yōu)美的音樂。雨過天晴，一切都是那么美好，人的內心也是如此，經(jīng)歷波瀾，更要洗刷憂傷，人才能神采奕奕，生活在所發(fā)現(xiàn)的美好之中。
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