講座觀后感（精選30篇）
認(rèn)真看完一部作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，這時(shí)我們很有必要寫一篇觀后感了。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的講座觀后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
講座觀后感 1
余博士的講座，讓初涉管理的我頗多感受。名人固然有他們的可恩之處是因?yàn)樗麄儽任覀円话闳司邆溆胁煌奶貏e品質(zhì)。作為一個(gè)管理者，我們必需要有遠(yuǎn)見的卓識(shí)，健全的心理以及優(yōu)秀的品質(zhì)。他給我最深刻的印象是我們應(yīng)該以正確的態(tài)度面對(duì)事情，以他人之長合理利用資源，有效的達(dá)成目標(biāo)。作為管理者，要有管理的風(fēng)格，通過其領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生影響力。從而引導(dǎo)組織成員提高行為效率，進(jìn)行管理創(chuàng)新，保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，使企業(yè)立于不敗之地。我們學(xué)管理的首先要學(xué)會(huì)做人做事，處理好人際關(guān)系，抱著服務(wù)于大眾的經(jīng)營理念，對(duì)人寬容，才能服于他人。正所謂的"擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。
已有好長時(shí)間沒有寫過作文了，寫作文的細(xì)胞都快全部退化至死了。這次看了余博士的演講后老師要求我們寫觀后感，我覺得還真是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性…！現(xiàn)在我就來敘述幾句我的觀后感吧。
余博士的演講主要就是說“沒有執(zhí)行力就沒有競(jìng)爭(zhēng)力”，我覺得在這個(gè)極為現(xiàn)實(shí)的世界，這句話說的確實(shí)很現(xiàn)實(shí)，如果一個(gè)人沒有執(zhí)行力的話很多事都做不好，進(jìn)哪家公司比哪家公司踢出門，或者根本進(jìn)不了公司。想到這些還真的覺得挺殘酷的。
余博士說：“我們這個(gè)民族做是有了偏差根本就無所謂！”，先不說這個(gè)民族，從現(xiàn)實(shí)生活中我們身邊的朋友開始考慮、從我們自身開始考慮，很多時(shí)候做錯(cuò)了事先是三分鐘熱度自我反思一下，過段時(shí)間好了傷疤忘了痛又開始繼續(xù)的犯錯(cuò)——這是經(jīng)常發(fā)生的事，不過并非發(fā)生于我本身。
看了余博士的演講我還是受益匪淺的，最起碼我明白的執(zhí)行力對(duì)于我們非常的重要，在以后的生活中我會(huì)不斷地提我們?cè)诿總�(gè)周五的下午看余博士的演講片，在我看來使我受益匪淺。以前做不到的事情，現(xiàn)在做到了，以往那些零星的想法，現(xiàn)在自己有了一個(gè)總結(jié)。
現(xiàn)在的社會(huì)中，演講有很多很多，大談特談，包括如何賺錢阿如何調(diào)節(jié)情感等等，他們講的都是正確的。象一本書上說的，“圣人說的話都是真理，但都是人們做不到的。”但看了余博士的演講后我不再這樣認(rèn)為，這部片子的內(nèi)容有廣度更有深度。
我印象最深的一節(jié)是X-Y-Z理論與Fidler的權(quán)變觀點(diǎn)，他講了我們現(xiàn)代管理中的一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是對(duì)不同的人要有不同的管理方式，理論講的是強(qiáng)勢(shì)管理，是對(duì)于那種逃避責(zé)任厭惡工作，不喜歡工作的人，而Y理論相反，是參與管理，是對(duì)于愿意接受有挑戰(zhàn)性的工作、富有潛力的人的一種管理方式，我相信在每個(gè)公司中，都不乏這兩種人，但最后的解決方法就是Z理論，把兩種人綜合運(yùn)用，即物質(zhì)+精神、懲罰+激勵(lì)、制度+人性。
標(biāo)榜這種理論的人很多，結(jié)果怎樣呢？是是而非、模模糊糊，沒有一個(gè)清楚的概念。這不正驗(yàn)證了前面那句話，圣人的書是說給人聽的，而不是用來學(xué)的。
當(dāng)然我很贊成余博士的這種觀點(diǎn)，用寬松的環(huán)境來鼓勵(lì)一些上進(jìn)的、富有潛力的人，從而帶動(dòng)那些想當(dāng)一天和尚撞一天鐘的人。如果每個(gè)集體都能真正的做到這一點(diǎn)，那一定是個(gè)了不起的.團(tuán)隊(duì)！
演講中還講到一些講話方式的問題，如“不要說我不知道、這個(gè)事情不要來問我”等等，一些方法不當(dāng)?shù)挠谜Z。人講話無非是兩種作用，一是交流，接受別人的正確看法、二是讓別人接受自己的意見，如果方法不當(dāng)，那么別人既談不上有興趣和你交流，更不會(huì)接受你的意見，那么嘴巴的實(shí)際功能可能就剩下吃飯了。講話是一門藝術(shù)，那些著名的外交家，哪個(gè)不是靠著機(jī)敏的思維和富有思考性的犀利語言為國家爭(zhēng)回利益的！
以前常去美術(shù)館，看到好的作品，大加贊賞時(shí)，就常會(huì)有和自己意見相左的同學(xué)，來批判你的眼光，每每為了證明這幅畫是不是好，是不是應(yīng)該得獎(jiǎng)，而爭(zhēng)論的不相上下，現(xiàn)在看來那是審美的個(gè)體性和社會(huì)性起了沖突。就是演講里所談到的，我們只注重了爭(zhēng)執(zhí)存在的問題，而沒有看到解決問題的標(biāo)準(zhǔn)。
總之看了這部片子，感觸很多，更多的是如何規(guī)范自己。里面不僅講到國內(nèi)外一些風(fēng)俗人情，管理方式還講到地理和歷史方面的知識(shí)，摘簡(jiǎn)去繁、引經(jīng)據(jù)典的語言方式，使演講本身增添了不少藝術(shù)色彩，也另我大開眼界。
講座觀后感 2
星期六上午，我觀看了于丹老師的講座——《中小學(xué)感恩教育》，深受啟發(fā)。
其中給我印象最深的是于丹老師講的那個(gè)故事：一個(gè)小男孩每天在一棵蘋果樹下天真的玩耍，摘果子、揪樹葉、爬樹干，有的時(shí)候發(fā)脾氣還在樹上亂刻亂畫，但是大樹從來都不生氣，當(dāng)孩子長成少年時(shí)，他突然不來了，當(dāng)他再次出現(xiàn)在大樹面前時(shí)，已是愁容滿面，原來他的同學(xué)都拿著學(xué)費(fèi)上很好的學(xué)校，買很多新玩具，而他卻問大樹能否給他，大樹讓他把它所有的果子都摘了賣掉，交了學(xué)費(fèi)，買了新玩具，以后這個(gè)孩子每年都來摘果子，孩子長大了，樹也老了，孩子還是不高興，因?yàn)樗耐瑢W(xué)全都成了家，他連蓋房子的錢都沒有，大樹又讓他把樹枝砍了，蓋了一棟房子，娶了新娘。很明顯這個(gè)孩子既沒有孝心，又沒有愛心，更不要說自立、自強(qiáng)了。
其實(shí)，我平時(shí)做的也不好，每次去吃肯德基，都是爸爸媽媽面帶笑容的'坐在那里看著我吃，自己從來都沒舍得買一個(gè)嘗嘗。每換一個(gè)季節(jié)，爸爸媽媽都沒買新衣服，可我至少要買兩套。平時(shí)媽媽總是問我吃飽了嗎，穿暖了沒有，而這些話我從來沒有問過爸爸媽媽。另外我覺得現(xiàn)在我們確實(shí)知心朋友很少，在家上網(wǎng)、打游戲的超過一半。其實(shí)我們應(yīng)該多出去走走，了解一下大自然，多結(jié)識(shí)一些新朋友。而且我們從小就應(yīng)該多方面發(fā)展，相信自己的能力，并且樹立遠(yuǎn)大的理想，為自己的理想而努力奮斗。
通過于丹老師的講解，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，努力使自己成為一個(gè)具有孝心、愛心，并且能夠自立、自信、自強(qiáng)的好孩子。
講座觀后感 3
今天有幸觀看了我校心理教研室梁麗夫教授的講座，感覺受益匪淺。心理疾病，作為一個(gè)潛在的問題，一直被人們所忽略。然而近些年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步，生活水平的提高，心理疾病越來越為人們所關(guān)注。巨大的社會(huì)壓力下，越來越多的人（尤其是青年人）陷入心理疾病的泥沼，難以自拔，以致于從此一蹶不振甚至是輕生！據(jù)調(diào)查，近年來非正常死亡的人群中，大多是因自殺死亡，而自殺死亡的人群中，18～24歲的青年人居然占到了90%，多么駭人聽聞的數(shù)據(jù)！由此可見，作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，學(xué)會(huì)如何保持心理健康是刻不容緩的。今天的講座，梁麗夫老師主要向我們講述了情緒的調(diào)節(jié)問題。情緒是個(gè)體對(duì)客觀事物的主觀體驗(yàn)及反應(yīng)，它是一種狀態(tài)，一種特質(zhì)，一種主觀體驗(yàn)。人的一切心理活動(dòng)主要是通過情緒體驗(yàn)被感知和調(diào)節(jié)的，情緒無處不在，它是先天具有的，例如人類都有趨利避害的本能。
情緒的體驗(yàn)來源于生活事件的感受，同時(shí)它又與人格有著密切的聯(lián)系。同一個(gè)人在不同的環(huán)境中會(huì)有不一樣的情緒，而不同的人在同一個(gè)環(huán)境中的情緒也不相同，閱歷不同，性格不同，對(duì)于事物的情緒也就大相徑庭了。
那么，是什么影響或是支配了我們的情緒呢？梁麗夫老師講到，情緒的影響因素主要有一下幾點(diǎn)：客觀事物的性質(zhì)，需要，心理狀態(tài)，生理喚醒度，態(tài)度，個(gè)性，年齡和性別。也就是說，影響情緒的因素是復(fù)雜的，在日常生活中，受到種種因素的影響，我們的心情也因此復(fù)雜而多變。
與情緒不相同情調(diào)是一種伴隨著感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)，似乎感受物本身就帶有特殊的情感負(fù)荷。而心境則是指一種比較微弱持久且具有渲染性的情緒狀態(tài)，心境有積極和消極之分。積極的心境使人振奮樂觀，朝氣蓬勃。在樂觀快活的心境下，甚至遇到巨大的困難是人們也不會(huì)灰心喪氣。相反，消極的心境使人頹喪悲觀，憤怒的心境則使人易遷怒他人。由此可見，保持積極的心境是十分重要的`，而學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的不良情緒則是保持積極心境的必要條件。
要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，首先必須要知道怎樣識(shí)別和判斷情緒，它包括自我情緒的識(shí)別和他人情緒的識(shí)別。只有認(rèn)識(shí)了自己的情緒，理解了自己的情緒，才能對(duì)癥下藥，去管理自己的情緒。
簡(jiǎn)單來說，情緒的調(diào)節(jié)包括情境選擇，情境修正，注意分配，認(rèn)知改變和反應(yīng)調(diào)整幾個(gè)步驟。不同的人在不同的環(huán)境下反應(yīng)出來的的情緒不相同，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己正處于不適應(yīng)的情境中時(shí)即時(shí)地?fù)Q一個(gè)環(huán)境對(duì)情緒的調(diào)節(jié)是非常有效的，如果沒有辦法更換環(huán)境，那么我們還可以選擇分散注意力的方法來控制情緒。除此之外，我們還可以通過認(rèn)知的改變來調(diào)整情緒，也就是平時(shí)所說的換位思考，從不同的角度看待事物，可以改變我們對(duì)這個(gè)事物的看法，從而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的。如果我們的某種情緒已經(jīng)被激發(fā)，比如我們憤怒或是悲傷，我們?cè)撛趺醋瞿兀窟@個(gè)時(shí)候我們就應(yīng)該及時(shí)地進(jìn)行反應(yīng)調(diào)整，抑制情緒反應(yīng)的趨勢(shì)。
在教授了我們?cè)S多理論知識(shí)后，梁老師還針對(duì)我們大學(xué)生給出了一些建議。第一就是要確定奮斗目標(biāo)，不要過分關(guān)注眼前利益得失，不要過于在意別人的事；第二就是要承認(rèn)情緒，并且適度地表達(dá)，控制情緒并不是不表達(dá)其情緒，而是要適度的正當(dāng)?shù)乇磉_(dá)，這樣有益于身心健康；第三是要主動(dòng)體驗(yàn)情緒，可以通過聽音樂、鍛煉等方式來體驗(yàn)積極情緒；第四是學(xué)會(huì)表達(dá)情緒，可以找人傾訴或是記日記來把自己的美好感受毫不吝嗇地告訴周圍的人；第五是積極熱情地對(duì)待他人，用積極熱情、善良友好的態(tài)度對(duì)待別人，那么別人才會(huì)友好地對(duì)待自己。
作為心理委員，我深刻地感受到，自己以前對(duì)心理方面的知識(shí)了解甚少。今天的講座，讓我對(duì)情緒有了比較深入的認(rèn)識(shí)，不僅是對(duì)自己的情緒，還有對(duì)他人的情緒。學(xué)會(huì)控制情緒是保持樂觀積極的生活態(tài)度必不可少的技能，今后我一定盡自己的能力學(xué)會(huì)如何控制自己的情緒，并且?guī)椭瑢W(xué)來調(diào)試他們的不良情緒，相信對(duì)同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)都會(huì)大有裨益。
講座觀后感 4
2月21日晚，我們學(xué)院在西階梯教室展開了《大學(xué)生勵(lì)志視頻講座》，我們看的是新東方創(chuàng)始人俞敏洪老師在北京工商大學(xué)的一段精彩演講，看完講座后覺的學(xué)到了不少東西。真是受益匪淺啊。
俞敏洪老師出生于1962年10月，在江蘇省江陰市接受中小學(xué)教育。于1980年考入北京大學(xué)西語系。期間患病休學(xué)一年，1985年從北京大學(xué)畢業(yè)，留校擔(dān)任北京大學(xué)外語系教師。1991年9月，俞敏洪從北大辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，先后在北京市一些民辦學(xué)校從事教學(xué)與管理工作。1993年11月16日，俞敏洪創(chuàng)辦了北京市新東方學(xué)校，擔(dān)任校長。從最初的幾十個(gè)學(xué)生開始了新東方的創(chuàng)業(yè)過程。通過俞老師的經(jīng)歷，我懂得了很多，人活著要對(duì)未來充滿信心，要正確的規(guī)劃人生，樹立一個(gè)屬于自己的目標(biāo)。為之而奮斗，腳踏實(shí)地，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，積極進(jìn)取，方能笑傲人生。
俞老師在演講中說道，作為當(dāng)代的一個(gè)大學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)怎樣為人處事，建立一個(gè)屬于自己的關(guān)系網(wǎng)，規(guī)劃以后的就業(yè)等等。俞老師當(dāng)時(shí)在大學(xué)里，因?yàn)榛疾∽∵M(jìn)了醫(yī)院，還沒有忘記學(xué)習(xí)，在醫(yī)院的一年里，讀了近800本書，這告訴我們，在大學(xué)里要多讀書，正是這種精神讓俞老師有了今天的輝煌成就，這種精神值得我們每一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)，這種精神值得我們發(fā)揚(yáng)光大。
俞敏洪老師50年的人生經(jīng)歷，就像是一部勵(lì)志大片。
這個(gè)當(dāng)年從江蘇農(nóng)村走出來的窮小子，插過秧，開過拖拉機(jī)，求學(xué)北大任教北大又決然離開北大，從手拎糨糊桶到處貼小廣告的個(gè)體戶干起，最終將新東方送到美國紐約證交所上了市。
俞敏洪老師講了一個(gè)雄鷹和蝸牛的故事。能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛了上去。還有另外一種動(dòng)物，那就是蝸牛。蝸牛肯定只能是爬上去。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年、兩年。而且，這個(gè)過程絕對(duì)不是一帆風(fēng)順的，一定會(huì)掉下來、再爬。但是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。從俞老師那我學(xué)到了很多東西。
“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強(qiáng)壯的軀體�！边@是對(duì)海倫的`真實(shí)寫照。海倫憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，真是身殘志不殘。作為新一代的大學(xué)生,有著良好的生活和學(xué)習(xí)條件,但自身缺乏毅力。要想又做作為必須從現(xiàn)在做起，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印。
一、要正確地對(duì)待困難，每個(gè)人一生中都會(huì)遇到困難。遇到困難時(shí)，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進(jìn)步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事每天都堅(jiān)持做。什么是不簡(jiǎn)單？不簡(jiǎn)單就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面說的去做確實(shí)是十分難。做一件事、堅(jiān)持一天很容易，堅(jiān)持二天也很容易，但天天做到卻很難。因?yàn)檫@不僅需要恒心，還需要堅(jiān)韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因?yàn)檫@不僅要上述的兩點(diǎn)，還要有做事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。如果我們能辦到這兩點(diǎn)，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
用六個(gè)字概括：輸?shù)闷穑镜闷�。與各位共勉。
講座觀后感 5
已經(jīng)多次聽過余博士先生的講座，每次聽總會(huì)有新的感想。經(jīng)典的東西之所以被譽(yù)為經(jīng)典，就在于經(jīng)得起反復(fù)推敲，即使你多次咀嚼，它都能散發(fā)清淡的醇香。
余先生的講座，有時(shí)候給經(jīng)理人介紹自己的經(jīng)驗(yàn)，指出經(jīng)理人可能犯的錯(cuò)誤，有時(shí)候講企業(yè)管理中的共振現(xiàn)象，有時(shí)候講管理者的IQ和EQ,聆聽他的演講，舒緩的敘述，沉思的韻味，帶有濃濃的管理實(shí)踐和生活氣息，我的思維會(huì)隨著他聲音的流瀉而漫步在知識(shí)的殿堂，久久不愿離去。
余先生給我們講了如何做好本職工作，相信大家都有自己的想法。但如何做得更好呢？下面我談?wù)勛约旱?心得，與友人共勉。
——熱愛崗位工作，努力做到盡善盡美。
首先需要我們熱愛自己的工作，只有熱愛才會(huì)將工作做好，只有熱愛才愿意為之付出。那么怎樣才叫熱愛呢？就是要精通崗位工作的業(yè)務(wù)知識(shí)，保持一顆積極向上的心態(tài)，堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。事實(shí)上，一個(gè)人“越是對(duì)事業(yè)愛得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職”。金無足赤，人無完人，但只要熱愛這份工作，就愿意努力做好份內(nèi)的事，就愿意為之奉獻(xiàn)自己的才華，即使工作中偶有不足，也會(huì)努力改進(jìn)，盡力做到盡善盡美。
——注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，著力打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作能力都會(huì)大于一個(gè)人的工作能力，那么，如何提高一個(gè)人的工作效率，讓團(tuán)隊(duì)的工作效率得到進(jìn)一步地提高呢？余先生告訴我“在不忙的時(shí)候，幫助其他人”、“毫無怨言地接受任務(wù)”、“對(duì)自己的工作任務(wù)，主動(dòng)提出改善計(jì)劃”。在打造成功團(tuán)隊(duì)時(shí)，要意識(shí)到個(gè)人有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，所以尊重人和人之間的差異是和諧的體現(xiàn)。因?yàn)樽顑?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，并不是最優(yōu)秀的員工組成的，而是由各個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，揚(yáng)長避短來組建的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，在任何環(huán)境之下，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都會(huì)對(duì)人產(chǎn)生一定的影響，并且決定了別人對(duì)自己的態(tài)度，幫助或者阻礙實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。一個(gè)優(yōu)秀的員工，要根據(jù)不同的環(huán)境和不同的情況，靈活面對(duì)自身的優(yōu)缺點(diǎn)，盡量用優(yōu)點(diǎn)來面對(duì)環(huán)境，需要改正缺點(diǎn)時(shí)，要毫不猶豫地去改正。
——恪守誠信為本，升華人生價(jià)值。
孔子曰“人而無信，不知其可也”。誠信是為人之道，是立身處事之本。講信譽(yù)、守信用是我們對(duì)自身的一種約束和要求，也是社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)我們的一種希望和要求。無論過去、現(xiàn)在和將來，誠信都是個(gè)人生存和成長的必要條件，也是企業(yè)生存和發(fā)展的重要條件。余先生提到，“成為品牌的三個(gè)階段：第一階段讓他喜歡你；第二階段讓他信任你；第三階段讓他信賴你”。信賴等于信任加依賴，由此可見“信任”在三個(gè)階段中起到一個(gè)承上啟下的作用，必須恪守“誠信為本”的箴言，得到別人的信賴也就得到了整個(gè)世界。一名優(yōu)秀的員工，不論是在工作、學(xué)習(xí)還是生活，都要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，如果無法做到的事就不要輕易許諾。俗話說，“做事即做人”，要通過誠信塑造個(gè)人品牌，贏得大家的尊重，升華人生價(jià)值。
每次聽余先生的講座，我只聽兩個(gè)小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)的內(nèi)容需要我花兩天去吸收。余先生總能給我?guī)眢@喜和歡笑。他寓教于樂的方法，生動(dòng)活潑的實(shí)例，蘊(yùn)藏哲理的詼諧，總讓我沉迷，令我陶醉。人生的道路還很漫長，但是有余先生的相伴和指引，我會(huì)毫不猶豫的走下去……
講座觀后感 6
下午，在學(xué)校圖書館前我們學(xué)校黨辦室、團(tuán)委、保衛(wèi)科共同組織了一年一度的法制教育報(bào)告會(huì)，聽過法官的報(bào)告和校長的諄諄教誨，我學(xué)到了很多法律知識(shí)。
作為21世紀(jì)的青少年，我們應(yīng)該做到學(xué)法、懂法、守法。不去觸犯法律，必須做到有法必依，嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，在社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域中，國家都制定了不同的法律制度，我們都要嚴(yán)格遵守。
在我們學(xué)校內(nèi)也有許多違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象。例如，同學(xué)之間因?yàn)榭诮嵌l(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，造成打架斗毆的事件。個(gè)別同學(xué)有遲到、早退和曠課的現(xiàn)象等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這些現(xiàn)象都制定了相應(yīng)的校規(guī)，對(duì)于那些違反校規(guī)的同學(xué)都給予了相應(yīng)的處分。我們要遵循校規(guī)不違反，校內(nèi)的學(xué)生不與社會(huì)上的人員有聯(lián)系，從而避免一些不必要的麻煩。
我們是衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生，是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)的，將來在工作崗位上也有相應(yīng)的規(guī)章制度。我們?cè)谧o(hù)理病人的時(shí)候，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，端正自己的態(tài)度，病人的生命是和我們息息相關(guān)的。在我們工作時(shí)，不要擅離職守，不然造成的后果，將會(huì)讓自己承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，同時(shí)會(huì)給病人及其家屬帶來一定的傷害。
以前，我也聽說過有關(guān)青少年犯罪的事。例如，在校的學(xué)生因受不了來自家庭和學(xué)校的壓力，去網(wǎng)吧上網(wǎng)打游戲，長期下去，沒有資金來源，從而走向了犯罪的道路。也有的`青少年，因染上了毒品，沒有資金也同樣走上了犯罪的道路。這樣的案例有很多，都說明了他們法律知識(shí)的缺乏，也告訴我們學(xué)法、守法的重要性。
我們都是花季少年，前途一片光明，而一旦觸犯了法律，我們不僅僅斷送了自己的前途，更加傷害了疼愛自己的父母、親人和老師，對(duì)社會(huì)也會(huì)造成難以彌補(bǔ)的危害。青少年朋友，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不僅保護(hù)自己，也為了保護(hù)他人。
講座觀后感 7
今天有幸通過骨干教師培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)觀看到了董老師的《做卓越的教師》講座，結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，感覺收獲很大。他涵蓋了教師生涯規(guī)劃、心理健康、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、論文寫作、研修組織和家庭教育等多個(gè)方面。
卓越顧名思義就是杰出，怎樣讓自己變成一名杰出的老師呢，這是一個(gè)大的概念，我們可以細(xì)化到小的方面來首先提高自己，讓自己變得優(yōu)秀。優(yōu)秀杰出的名師確實(shí)是教師中的楷模，普通教師效仿的對(duì)象，在羨慕別人的同時(shí)，我們應(yīng)首先提高自己。所以我覺得提升自己的能力、實(shí)力是首要條件。我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，就數(shù)學(xué)老師來說，首先要具備一個(gè)大的框架，就是教師的基本素質(zhì)和能力，其次是具備全面的數(shù)學(xué)能力，另外就是數(shù)學(xué)教學(xué)能力，這里面包括數(shù)學(xué)教學(xué)認(rèn)知能力、了解教學(xué)對(duì)象能力、分析處理教材能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力;還有就是數(shù)學(xué)教學(xué)思維能力、教學(xué)監(jiān)控能力、評(píng)價(jià)能力等。讓自己變得優(yōu)秀的.前提條件就是強(qiáng)大自身，提高自身水平、修養(yǎng)、能力等。
愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)是教育的根本。愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻郏约翰艜?huì)樂意去做，自己愿意做的事情才會(huì)覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。
愛崗敬業(yè)、強(qiáng)化責(zé)任感是教育的應(yīng)有態(tài)度。愛崗，就是熱愛自己的工作崗位，熱愛自己的本職工作。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計(jì)將事情辦好。陶行知曾告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點(diǎn)電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識(shí)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生”。教師職業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)更是要求教師必須具有樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。不能把教師職業(yè)僅僅當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)將其視為天底下最偉大的事業(yè)，為事業(yè)心甘情愿地奉獻(xiàn)、犧牲，這是超越功利層次的敬業(yè)精神。只有具有敬業(yè)精神，才能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的情感，包括獻(xiàn)身教育事業(yè)的志向，對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的使命感與責(zé)任感，對(duì)教師職業(yè)有高度的自豪感;才能把國家和社會(huì)的希望內(nèi)化為自己的人生追求，把教育作為一門科學(xué)與藝術(shù)去探索和創(chuàng)造。
讓自己變得優(yōu)秀之后我們?cè)賮砜醋吭剑吭绞莾?yōu)秀的又一個(gè)臺(tái)階，它被人們所仰視、所崇拜、所學(xué)習(xí)，是楷模、是激勵(lì)、更是動(dòng)力。追求卓越是教師專業(yè)發(fā)展的理想境界，做魅力教師，是每一個(gè)教師的心愿�！蹲鲎吭降慕處煛藩q如饑渴的人遇到了一塊面包，為我們老師點(diǎn)亮了一盞路燈，在今后工作中我會(huì)以卓越教師的要求來勉勵(lì)自己，朝著這個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。最后用一句話總結(jié)一下體會(huì)就是——教育永無止境，教師的成長永無止境。
講座觀后感 8
“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)青春勇?lián)?dāng)”。
九月十三日下午，我們?nèi)w研究生和老師們歡聚在學(xué)校的禮堂，一起聆聽了四位新疆青年科技英才別開生面的以“實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)青春勇?lián)?dāng)”主題的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育巡回演講報(bào)告會(huì)。
坐在學(xué)校的禮堂里，感受到了一種宏偉和歡快的感覺。坐在臺(tái)下的有各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，還有四位新疆青年科技英才，氣氛非常祥和。隨著主持人一一介紹四位新疆青年科技英才后，演講報(bào)告會(huì)就正式開始了。
四位新疆青年科技英才各有各的精彩，各有各的特點(diǎn)，但都以十分自然的，像是面對(duì)面交流一樣，講述了他們是如何從一開始的默默無聞，然后經(jīng)過自己刻苦的努力，腳踏實(shí)地，一步一步的成為青年科技英才。當(dāng)然了，羨慕的同時(shí)，的確也應(yīng)該反省一下自己與他們之間的差距，以他們的精神為榜樣，更好的提高自己。
我在認(rèn)真聽取報(bào)告后，總結(jié)出了他們成功的共同點(diǎn)。
他們學(xué)習(xí)刻苦。不難發(fā)現(xiàn)，他們四位新疆青年科技英才是用自己的汗水換榮譽(yù)。我們一般都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，而他們都是學(xué)好課堂知識(shí)基礎(chǔ)上后再加自主的課外學(xué)習(xí)，自己找東西看，自己來學(xué)習(xí)，才是他們優(yōu)秀之上更加優(yōu)秀的原因。
他們能力全面。我覺得這是我和他們間差距比較大的一項(xiàng)。他們不只學(xué)習(xí)好，在組織，演講，辦事效率，適應(yīng)能力，應(yīng)變能力，獨(dú)立能力都是優(yōu)秀的。是全面發(fā)展的。他們不怕輸，就怕沒機(jī)會(huì)，凡是總有試一試的精神，長久下去，就是對(duì)自己的鍛煉，別老是怕這怕那，不敢嘗試，就永遠(yuǎn)學(xué)不到想要的東西，要記住，專才永遠(yuǎn)遜于全才，這是我從他們身上學(xué)到的東西。
他們勇于獨(dú)立�？赡苓@一項(xiàng)概括有些牽強(qiáng)，但是感覺就是這樣。因?yàn)樗麄兙邆淞吮容^強(qiáng)的綜合能力，能應(yīng)對(duì)絕大多數(shù)社會(huì)上的事了，也可以說是一種優(yōu)于普通學(xué)生的成熟，所以，他們總能夠用他們自己的雙手來成就自己的每一個(gè)夢(mèng)想，聽完后我真的感覺到了差距和羞愧。他們讓父母有了驕傲，有了依靠，認(rèn)為自己的孩子懂事了，這種對(duì)父母心靈上的慰藉其實(shí)是父母最想要也是最希望要的。要時(shí)刻感恩父母！
他們有持之以恒的毅力。他們開始時(shí)都是平凡的人，但他們有著不平凡的夢(mèng)想，向著自己的夢(mèng)想，他們最終創(chuàng)造了不平凡的成績(jī)。有夢(mèng)想的人，即使面對(duì)風(fēng)吹雨打、烈日炎炎的日子，就算這條路多么坎坷，他們都能勇往直前、積極面對(duì)，因?yàn)樗麄兿嘈牛宏柟饪傇陲L(fēng)雨后，努力總能換來成功！他們的夢(mèng)想，更是中國的夢(mèng)想，他們的成功，代表著中國的成功。
他們還有太多太多值得我們學(xué)習(xí)的地方，其實(shí)我們總是會(huì)這樣：聽了報(bào)告不久，激昂亢奮；兩三天后，放松了;一個(gè)多星期后，忘了；這是很悲哀的，我們的努力應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的，如果是一味的要?jiǎng)e人事跡的激勵(lì)才能努力，那說的不好聽你就好比吸毒者，只有吸到毒品才能保持理智，我們不能形成這樣的慣性思維，要一直保持著從心底的，發(fā)自內(nèi)心的'自發(fā)性的努力，才能以自己的意志更好地長久的激勵(lì)自己，所以，讓我們現(xiàn)在開始，從心底里爆發(fā)出兩個(gè)字：努力！
我們青年人最富有朝氣、最富有夢(mèng)想，我們要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格，為了實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，我們青年珍惜韶華、奮發(fā)有為，我們勇做走在時(shí)代前面的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，我們努力使自己成為祖國的有用之才、棟梁之材，我們樂于把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中成就一番事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)奉獻(xiàn)智慧和力量！用中國夢(mèng)打牢廣大青少年的共同思想基礎(chǔ)，用中國夢(mèng)激發(fā)廣大青少年的歷史責(zé)任感，為每個(gè)青少年播種夢(mèng)想、點(diǎn)燃?jí)粝耄尭嗲嗌倌旮矣谟袎?mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量。因?yàn)橹袊鴫?mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來的；是國家的、民族的，也是每一個(gè)中國人的；是我們的，更是青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，我愿胸懷理想、滿懷激情、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)造，貢獻(xiàn)我們的力量，用我們的青春實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想！
講座觀后感 9
看完了那個(gè)講座之后，我覺得他說得太對(duì)了，我們中華五千年的文化幾乎讓我們“送”出去多少了，又還剩多少了。就比如說我們中國的陰陽八卦圖，那是我們中國歷史中的一顆星，可是卻成了韓國旗的標(biāo)志物。那可是我們中國的文化遺產(chǎn)！可轉(zhuǎn)眼間卻上了韓國的國旗。再如，孔子是我國春秋末期的著名的大思想家、政治家、教育家，在國際上有著不可磨滅的重要地位。是我們中國人的驕傲，可韓國人和日本人卻說孔子是他們國家的`石祖，他是韓國人、是日本人。因?yàn)榭鬃映珜?dǎo)尊老愛幼，可中國人卻做不到，韓國人、日本人能做到。
由于中國人的陋習(xí)而讓我們的歷史被別國所不認(rèn)可。中國人的陋習(xí)是可恥的、是讓人無法忍受的。我們?nèi)绻胫匦聤Z回屬于我們的文化，讓我們的歷史重新綻放出奪目的光彩，就要改掉那些陋習(xí)，改掉那些被外國人鄙視的行為。
“國學(xué)”包含著許多的中國文化，如四書五經(jīng)、《論語》等等。其中禮節(jié)在外國人眼中最有禮貌和特色的。而學(xué)習(xí)國學(xué)中的精華部分，提高個(gè)人修養(yǎng)，有助于增強(qiáng)愛國責(zé)任感、民族自豪感了解歷史，以史為鑒，提高縱向思維，開發(fā)右腦。而且你一但有了高尚的品質(zhì)，你的氣質(zhì)，你的形象就會(huì)與眾不同，就會(huì)比一般的人更高雅。
國學(xué)是整個(gè)中華民族的醒世名言和精神支柱，是國學(xué)精華中的精華！那我們應(yīng)該立即行動(dòng)起來，一起徜徉在國學(xué)智慧的殿堂，讓我們用國學(xué)思想來規(guī)范自己的行為，做一個(gè)優(yōu)秀的人。
講座觀后感 10
昨天早上，我看了由北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《如何培養(yǎng)孩子的德智體全面發(fā)展》的講座，感受頗深。
第一個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的孝心。于丹教授講了一個(gè)寓意非常深刻的故事---《大樹和孩子》，我深受感動(dòng)，覺得這是一個(gè)很好的培養(yǎng)我們孝心的故事�，F(xiàn)在的我們自我意識(shí)非常強(qiáng)，尊老愛幼意識(shí)薄弱，我要隨時(shí)注意自己的一言一行。
第二個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的愛心。孝是基本的，有了孝還要有仁愛心。有了這兩顆心，才能更好的融入社會(huì)。于丹教授說:““仁”字拆開來看就是兩個(gè)人，就是說兩個(gè)人相處好了才能體現(xiàn)仁的含義。所以說我們要多交朋友，自己處理好和小伙伴之間的關(guān)系�！�
第三個(gè)主題如何培養(yǎng)我們的自信、自立、自強(qiáng)。我們自信、自立、自強(qiáng)的`習(xí)慣，要在日常生活和日常交往中才能培養(yǎng)出來。有些事情可以自己做主，自己獨(dú)立完成。有時(shí)候爸爸媽媽的事情還可以問問我們的建議，不管對(duì)錯(cuò)，都要鼓勵(lì)。不要養(yǎng)成衣來伸手、飯來張口的過度依賴性。一個(gè)有愛心、自立、自信的孩子更能融入社會(huì)。
第四個(gè)主題如何教育我們理解父母、尊敬老師、懂得感恩。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝父母，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
只要我們有心、用心，我相信，我們都是最棒的。
講座觀后感 11
《消防安全第一課》選擇具有典型意義的火災(zāi)案例，以紀(jì)實(shí)的風(fēng)格，直觀形象地宣傳了火災(zāi)的危害及怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火險(xiǎn)時(shí)如何滅火，人身安全及自救逃生等基本消防知識(shí)。經(jīng)過觀看影片，不僅僅使全體教職工在安全消防意識(shí)上受到了啟迪，同時(shí)也提高了對(duì)火災(zāi)等緊急突發(fā)災(zāi)害的自救逃生技能和及應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，增強(qiáng)教職工的自我保護(hù)的能力。
影片中的一場(chǎng)場(chǎng)火災(zāi)，燒毀了家園，燒掉了財(cái)物，令人陷入了絕望的深淵，迫向死的邊沿，甚至吞噬了生命。大火過后，留下了滿目瘡痍。這種慘痛的教訓(xùn)告訴人們，如此無情的'殘酷的火災(zāi)為什么會(huì)發(fā)生？由于人們?nèi)狈ο乐R(shí)，消防知識(shí)淡薄，消防設(shè)備殘舊不完善等等造成了一幕幕人間慘劇，所以我們要時(shí)刻把安全放在首位，約束自身行為，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。
觀看結(jié)束后，學(xué)校強(qiáng)調(diào)：各科室，各科組要以確保學(xué)校安全為目的，強(qiáng)化安全管理，明確職責(zé)，制定并落實(shí)相應(yīng)措施。創(chuàng)立安全的、禮貌的、健康的育人環(huán)境，每一位教職工任重道遠(yuǎn)。
我作為一個(gè)任課教師，處處以身作則，時(shí)刻提醒自己用電用氣等安全，平時(shí)離開時(shí)關(guān)好電源。同時(shí)把防火安全意識(shí)灌輸?shù)矫课粚W(xué)生當(dāng)中，教育學(xué)生不要私拉亂接電線和偷偷使用大功率電器等等，教育學(xué)生不要麻痹大意，要時(shí)刻堅(jiān)持清醒的頭腦，充分認(rèn)識(shí)火災(zāi)隱患的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識(shí)。學(xué)校是人員密集區(qū)，做好學(xué)校的消防安全工作，我刻不容緩。
講座觀后感 12
周五上午第三節(jié)，我們到多媒體教室，聽了一場(chǎng)由肖警官帶來的“交通安全知識(shí)”講座，也使我們加深了對(duì)生活中“安全交通”的認(rèn)識(shí)。
首先，肖警官為我們講解了一些上下學(xué)、過馬路的注意事項(xiàng)：?jiǎn)为?dú)步行回家的同學(xué)要走人行道，家長用機(jī)動(dòng)車接送的同學(xué)，要戴好安全帽，或系好安全帶，夏天時(shí)女同學(xué)不要側(cè)坐在摩托車上……接著，肖警官為我們播放了一段視頻，吸引了同學(xué)們的目光——
這是一段發(fā)生在我們身邊、發(fā)生在晉江的交通事故總集，從監(jiān)控里面截取的'視頻！視頻里的畫面令人心寒：兩個(gè)孩子趴在地板上玩耍，玩玩具，歡聲笑語。誰知，忽然，一輛橘黃色的校車駛來，司機(jī)因?yàn)檐囶^的視線盲區(qū)，看不到腳下的、地上的孩子，車輛直接駛過。兩條朝氣蓬勃的小生命，直接被無情的車輪碾碎；一個(gè)大人為了“省時(shí)”，不愿繞遠(yuǎn)路走人行道，不顧馬路上來來往往的車輛，橫穿馬路上的中央護(hù)欄，卻被一輛正在向前行駛的小轎車撞了……
其實(shí)，對(duì)于馬路交通，我們可以多一份耐心等待，多留心一些�！凹t燈停，綠燈行，黃燈停一停�！边@句話人人都會(huì)念，更要嚴(yán)格遵守這條交通法則。司機(jī)多留心，行人多耐心，交通就會(huì)順暢、安全。還要多了解了解交通安全標(biāo)識(shí)、交通安全知識(shí)：不超速、不闖紅燈、不酒駕、不疲勞駕駛、遠(yuǎn)離大型貨車等等，這何嘗不好呢？
請(qǐng)大家要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。珍惜生命，安全出行！
講座觀后感 13
一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的，生命就是如此渺小而又強(qiáng)大，李智華老師就是這樣一顆堅(jiān)強(qiáng)的生命，他用雙腳書寫了她的精彩而又平凡的一生。
“啪啪啪”在熱烈的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華老師。從見到他的呢一刻起，我就被這個(gè)不平凡的`生命所震驚——他沒有雙臂！接下來，講座開始，李老師向我們講述了他的一生：出生三個(gè)月，大火便無情的奪取了他的雙手，上初中時(shí)便失去了母親，學(xué)著如何用腳疊被子……我的心有劇烈的跳動(dòng)了一下，一個(gè)本該受人保護(hù)的生命，竟然自己站了起來，他沒有因?yàn)樽约菏莻�(gè)殘疾人而自卑，她的內(nèi)心是多么強(qiáng)大，多么堅(jiān)韌不拔！望著那空空的袖筒，我不禁欽佩生命的強(qiáng)大力量。
李智華老師還告訴我們，每當(dāng)他失去信心時(shí)，每當(dāng)他面臨失敗時(shí)，總會(huì)告訴自己：“我能行！”“我能行”，多么平凡的一個(gè)詞語，卻一次又一次點(diǎn)燃李智華老師生的希望，一次次給他永不言敗的力量！
最后，李智華老師用腳寫了一封橫批，橫批上那一個(gè)成語——自強(qiáng)不息，在常人眼里看似無奇，卻被李智華老師詮釋得如此之精彩，如此令人震驚！
“自強(qiáng)不息”，這個(gè)成語會(huì)像李智華老師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個(gè)詞語會(huì)被我真珍藏心中，成為我揚(yáng)帆向上的力量！就算前方有再大的浪，再大的風(fēng)險(xiǎn)，我也要像李智華老師那樣，勇敢地迎擊風(fēng)浪！
講座觀后感 14
今天下午，我校組織觀看了一次“遠(yuǎn)離犯罪 保護(hù)自己”的法制視頻，我們真可謂是受益匪淺哪！
一個(gè)個(gè)典型的實(shí)例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。我想，造成他們現(xiàn)在的樣子，根本原因是他們沒有接受好的法律教育，總認(rèn)為現(xiàn)在年齡還小，做一點(diǎn)壞事也不用承擔(dān)法律責(zé)任，我們?nèi)f萬不可這樣去想，要時(shí)時(shí)記住“小時(shí)偷針，大時(shí)偷金”。雖說18歲以下是未成年人，但也分三個(gè)年齡等級(jí)：14歲以下不用擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任，但需賠償損壞金額；14~16周歲犯故意殺人、傷人、損壞財(cái)物等要擔(dān)當(dāng)刑事責(zé)任；16~18周歲，每一項(xiàng)犯罪都得承擔(dān)刑事責(zé)任，但可以減輕。一般青少年犯罪有這么幾種：搶劫罪，盜竊罪，故意傷害罪或故意毀壞財(cái)物罪等。
莫以惡小而為之，勿以善小而不為，預(yù)防犯罪也成了我們青少年必須掌握的知識(shí)之一。為了預(yù)防犯罪， 我們要好好學(xué)習(xí)文化與法律知識(shí)，要培養(yǎng)良好的`社會(huì)公德和文明習(xí)慣，要交好朋友，不去網(wǎng)吧。既然有了預(yù)防犯罪，當(dāng)然也有如何自我保護(hù)：獨(dú)自出門不要帶值錢的東西；多人結(jié)伴而行；若遇上壞人，要鎮(zhèn)定靈機(jī)應(yīng)變，不要被壞人的話唬住。
這種法制教育其實(shí)是十分重要的，多聽對(duì)我們也有好處。我們趕緊行動(dòng)起來，從現(xiàn)在做起，這樣我們的社會(huì)才會(huì)變得更加美好和諧！
講座觀后感 15
感恩是什么，在每一個(gè)孩子的心中感恩是要懂得孝順父母，感恩是要回報(bào)父母，不要惹他們生氣，感恩不是在嘴上說說罷了，而是要做到。
星期五下午在我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)感恩教育報(bào)告會(huì)，我深受鼓舞，感恩讓中華民族成為一個(gè)美麗的國家，我們要學(xué)會(huì)感恩同學(xué)，感恩父母，報(bào)告會(huì)的老師說，今天的報(bào)告會(huì)就是要激發(fā)孩子的心靈，讓我們一起學(xué)會(huì)感恩，報(bào)告會(huì)的老師還說：“無論你在那個(gè)角落，自信比成績(jī)更重要，你們要學(xué)會(huì)微笑生活。人生道路有很多坎坷，有人會(huì)嘲笑你，有人會(huì)諷刺你，有人會(huì)打擊你，但你要學(xué)會(huì)用微笑對(duì)待生活。人需要夢(mèng)想，人更需要精神，如果一個(gè)國家沒有這種精神，這個(gè)國家就不會(huì)成熟，人若沒有精神，就不會(huì)完成人生夢(mèng)想。
報(bào)告會(huì)的老師給我們講了一個(gè)感人的`故事，在馬拉松比賽中，所有的人都鄙視非洲人，為了參加這個(gè)比賽，非洲的選手整整準(zhǔn)備了5年，在比賽前，他的隊(duì)員對(duì)他說：“你一定要努力，拿到冠軍�！痹诰啾荣惤K點(diǎn)還有2000米時(shí)，不知誰扔了一個(gè)玻璃瓶，非洲的男孩腳流血了，但是他并沒有停下來，堅(jiān)持跑到最后。這個(gè)故事告訴我們，不管遇到多大的困難、磨難，我們都要從容面對(duì)，信息百倍堅(jiān)持到最好一刻。
從這場(chǎng)報(bào)告會(huì)中，我知道了，我們不但要有信心、勇氣，還要學(xué)會(huì)感恩父母，感恩社會(huì)。我們的人生會(huì)精彩。
講座觀后感 16
今天下午，有一個(gè)關(guān)于心理健康知識(shí)的講座。我聽了之后收獲很大。
懷著激動(dòng)的心情，我們來到了多媒體教室。寬大的教室里現(xiàn)在卻擠滿了人，到我的時(shí)候，已經(jīng)沒有位子了，只好端凳子坐在旁邊。
在這堂課中，我知道了什么是心理健康。一個(gè)人是否心理健康，是有著很多方面的。老師給我們提供了幾個(gè)方面：第一，能夠正確認(rèn)識(shí)自己，友好的與他人相處。第二，能夠做到成功了，不驕傲；失敗了，不氣餒等。
在我的眼中，一個(gè)心理健康的小學(xué)生應(yīng)該是活潑開朗、有著良好人際關(guān)系、能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、愛憎分明的`。
聽著婁老師的講座，我開始分析自己心理是否存在問題。經(jīng)過分析，我發(fā)現(xiàn)：我是一個(gè)活潑開朗的孩子，但是人際關(guān)系并不是很好，其原因在于我不懂得關(guān)心他人、體諒他人，經(jīng)常以自我為中心，不考慮別人需要什么。我能夠正確認(rèn)識(shí)自己，并且言行一致、有著良好的情緒，但是我的意志力和抗干擾能力很差，經(jīng)常寫作業(yè)時(shí)看到有人在玩兒就忍不住了。
為了讓我能夠成為一個(gè)心理健康的學(xué)生，我決定從現(xiàn)在起，經(jīng)常做換位思考，并提高自己的自制力和抗干擾能力。希望我們都能愉快地度過小學(xué)最后一學(xué)年！
講座觀后感 17
今天，我觀看了由山東電視臺(tái)農(nóng)科頻道播出的中小學(xué)生安全知識(shí)講座。通過這次講座，使我對(duì)安全有了更深的了解。知道了一些關(guān)于地震、泥石流、水災(zāi)、火災(zāi)等災(zāi)害的逃生方法。
比如；地震時(shí)要躲在狹小的空間里或桌子底下的墻角處,在室外要原地蹲下，避開高大建筑物和危險(xiǎn)物品；夏天游泳時(shí)要做到四不要，不要在不熟悉的水域游泳，切記貿(mào)然下水，凡水域周圍情況復(fù)雜和水下情況復(fù)雜不要下水，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警；發(fā)生火災(zāi)時(shí)，首先要保持鎮(zhèn)定，迅速判斷危險(xiǎn)地點(diǎn)和安全地點(diǎn)，決定逃生的.辦法。首先要用濕毛巾捂住口鼻，不要貪戀財(cái)物，也不要坐電梯逃生，更不要跳樓。還有我們一定要遵守交通規(guī)則，不在馬路上攔車，追車，千萬不要橫穿馬路，有的學(xué)生就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而喪失生命，不要在馬路上嬉戲，我們大家一定要遵守交通規(guī)則
雖然，有些自然災(zāi)害是不可以避免的，但是只要我們好好的學(xué)習(xí)逃生的方法，我們就不會(huì)害怕了。讓我們一起去學(xué)習(xí)這些小常識(shí)吧！
講座觀后感 18
今天我們聆聽了專家的心理健康課，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)洗禮，很多知識(shí)是我們?cè)唇佑|過的，講座的內(nèi)容豐富精彩，語言幽默風(fēng)趣，講座中許多生動(dòng)的故事，深深地吸引了我們，讓我們身臨其境，讓我們不知疲倦。
進(jìn)入初中的我們要認(rèn)識(shí)自我發(fā)展，努力和加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng)，逐步提高自我心理調(diào)適能力，不斷增進(jìn)心理健康水平。
身心健康是成長的基礎(chǔ)，因此，每一位同學(xué)都應(yīng)重視自己的健康，當(dāng)然不僅如此身心健康，也都應(yīng)該對(duì)身心的心理
支架負(fù)責(zé)。心理健康是一種理想尺度，它反映的是個(gè)體能很好的適應(yīng)社會(huì)所必須的一種心理狀況。我們一方面要調(diào)整和修正自己的心境，到健康的標(biāo)準(zhǔn)，更好的持續(xù)正常的學(xué)習(xí)、生活，另一方面要不斷增進(jìn)身心的健康水平，追求心理發(fā)展的最高層次，以完善自我，充分發(fā)揮自己的潛能。
我們要正視現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)和自身具有正確的.認(rèn)識(shí)，要定實(shí)現(xiàn)理想百折不撓的信念和意志，不斷追求遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)。因此，我們必須保持心理健康，這樣才能更容易集中我們的精力，為實(shí)現(xiàn)理想和成功努力奮斗。
保持健康積極的態(tài)度和心理，健康的成長。
講座觀后感 19
剛開學(xué)了，班主任教師布置了一個(gè)家庭作業(yè)，就是讓我們觀看公共安全教育課的節(jié)目。一開始，我還沒有當(dāng)成一回事呢，感覺那些事情離我們很遙遠(yuǎn)。
節(jié)目開始了，我被吸引住了，越看越覺得害怕，原先這些危險(xiǎn)就在我們身邊。發(fā)生火災(zāi)了，要用濕毛巾捂住鼻子，逃到靠近馬路的房間，便于呼救；還要把房門緊閉，這樣濃煙就跑不到房間里了。遇到大卡車，要躲避的'遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，因?yàn)樗袀�(gè)盲區(qū)，司機(jī)根本就看不到站在那里的人。平時(shí)在家里，有人來按門鈴，必須要問清楚，千萬不能給陌生人開門。
隨著節(jié)目的深入，我也認(rèn)識(shí)到了過馬路的重要性，“寧等三分，不搶一秒”，必須要走人行橫道。經(jīng)過這次安全教育，我們要樹立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高應(yīng)變能力，珍愛生命。
講座觀后感 20
今天，我聽了于丹老師的講座--《如何培養(yǎng)孩子德智體能全面發(fā)展》，讓我深有感觸。其中，最讓我深有感觸的事：如何培養(yǎng)孩子的自理能力。
于丹老師舉了一個(gè)生活的事例：一個(gè)母親對(duì)自己的女兒過于寵愛，導(dǎo)致女兒從小缺少自理能力。有一次，母親不在家，女兒口渴了，去打水，卻不小心把手弄傷了。
聽到這里，女兒連打杯水都能燙傷手的原因了嗎?就是因?yàn)閶寢寣?duì)她過于寵愛，沒有從小培養(yǎng)孩子的.自理能力。
其實(shí)，在生活中，我也有過這種經(jīng)歷。上幼兒園的時(shí)候，每天都是媽媽幫我收拾書包，我從來沒有自己收拾過。有一次，媽媽回老家了，是爸爸送我去學(xué)校，而爸爸又是個(gè)大手大腳的人，沒怎么幫我收拾。結(jié)果，去學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)很多東西都沒帶，被老師批評(píng)了一頓。從那次以后，我開始學(xué)會(huì)讓媽媽放手，盡量讓我自己多做一些力所能及的事。所以，上一年級(jí)之后，我都會(huì)自己扎頭發(fā)了�，F(xiàn)在更不用說了。
同學(xué)們，相信你們的爸爸媽媽也會(huì)對(duì)你們有過度的寵愛，你們也應(yīng)該請(qǐng)他們放手，讓我們從小學(xué)會(huì)自理！
講座觀后感 21
今天，我們班在多媒體教室觀看了《小學(xué)生安全教育知識(shí)講座》，使我受益頗多。
讓我印象最深的是這樣一個(gè)短篇：一個(gè)小男孩在過馬路的時(shí)候沒走斑馬線。這時(shí)，一位闖紅燈的`小轎車司機(jī)疾駛而來，那小孩冷不防打了個(gè)哆嗦，發(fā)現(xiàn)了車，連忙臥倒在地，小轎車差點(diǎn)兒就壓著了他。等汽車走后，他起來站好立刻跑了，差點(diǎn)又撞著了車�？赐赀@個(gè)短篇，你也許會(huì)說：“那小孩子運(yùn)氣真好！”那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他不是運(yùn)氣好，而是違反了交通規(guī)則：一、他沒有走班馬線。二、過馬路時(shí)要一看二慢三通過，他雖然沒有受傷，是不幸中的萬幸，但他同時(shí)也忽略了“一看”和“二慢”，才會(huì)導(dǎo)致又差點(diǎn)兒撞上了車。這個(gè)小男孩兒雖然可能學(xué)習(xí)成績(jī)合格，但在交通安全這門“學(xué)科”上，就不合格了。
這個(gè)短篇告訴我們要珍惜生命，如果像小男孩那樣違反交通規(guī)則，如果幸存下來，恐怕也會(huì)慘不忍睹。
安全，很小氣，它不會(huì)給予那些不重視安全的人好的命運(yùn)；但安全，又懂得知恩圖報(bào)，它會(huì)毫無保留地將自己的保佑送給那些注意它的人，使其不摔倒在安全的起跑線上。
讓我們牽起安全之手，一同飛向理想吧！
講座觀后感 22
今天，我們學(xué)校邀請(qǐng)了陳警官來我們學(xué)校進(jìn)行了《交通知識(shí)講座》，講得可細(xì)致了。
賈警官先講了過馬路的要點(diǎn)：不能離正在拐彎的車太近、不能在指示燈為紅燈的時(shí)候過馬路、在過沒有指示燈的馬路時(shí)要看車等，然后講了文明乘車的要點(diǎn)，最后講了12歲之后才能騎自行車，即使12之后，在騎自行車也要了解相關(guān)的規(guī)定才能騎等許多知識(shí)。
賈警官講完后，讓我深思起來，仔細(xì)想一想，姥姥、姥爺、媽媽以及我都犯下了不少錯(cuò)誤，如：沒交警的地方就違反交通規(guī)則——橫穿馬路。就拿幾年前來說吧，我和媽媽在我家附近的人行道上，只見媽媽東張西望看看有沒有交警，然后就拉著我橫穿馬路，結(jié)果剛走出馬路就被罰款，但至今都沒有改。
他們還有不文明乘車的的現(xiàn)象，自己偶爾也不例外，如：有一次，一個(gè)老奶奶上了車，沒有座位了，我心想：讓吧，但又沒膽量，不讓吧，自己又是少先隊(duì)員，要不然下車，給老奶奶讓座？可離我要去的`地方還很遠(yuǎn)。最終，是一位小弟弟讓的座位，此刻，羞愧、內(nèi)疚驟然涌上心頭，臉一下子漲得通紅通紅。
今后，為了我們?nèi)业陌踩�，我一定要先以身作則，再極力提醒姥姥、姥爺、媽媽還有我的習(xí)慣性違反交通規(guī)則的錯(cuò)誤！
講座觀后感 23
科學(xué)講座的開展能夠讓我們深入了解科學(xué)知識(shí)，對(duì)于我們的知識(shí)面拓展有很大的好處。
在大人的眼里，我們每個(gè)小孩都是一本十萬個(gè)為什么，為什么手機(jī)一根線都沒有，卻能在世界任何一個(gè)角落聽到對(duì)方的聲音?為什么飛機(jī)能帶著我們?cè)谔炜罩酗w翔?為什么電視里可以播放出那么多的東西?為什么?我經(jīng)常這樣問媽媽。每次只要遇到媽媽也解釋不明白的`時(shí)候，她就會(huì)這樣說這些都是有智慧的人發(fā)明出來的高科技。今天，我們有幸地在班級(jí)的白板上觀看了一次《科技講座》。那個(gè)科學(xué)家爺爺名字叫作陳賀能，今年已經(jīng)74歲了，是一個(gè)很有名的科學(xué)家。他給我們講了很多科技發(fā)明，其中讓我最感興趣的就是石頭紙。
石頭紙是一種用石頭做的紙，這種紙用火燒不著，用水泡不爛，而且還很柔軟呢！我邊聽邊想世界上有這樣的紙?我不信。帶著心中的疑問，開始觀看陳爺爺?shù)膶?shí)驗(yàn)，不看不知道，一看嚇一跳，太神奇啦！看完陳爺爺?shù)膶?shí)驗(yàn)后，我不僅信了，而且是心服口服，我不禁又一次為科技感到震撼。
在我們的生活中科技無處不在，已經(jīng)成為我們的好幫手。我熱愛科學(xué)，希望自己長大后也能成為一個(gè)可以發(fā)明高科技的人才。
講座觀后感 24
今天下午，初二的全體同學(xué)在階梯教室傾聽了一個(gè)關(guān)于《青春期心理健康》的講座，老師通過給我們舉例子、做游戲等方法告訴我們?nèi)绾谓鉀Q心理問題，這次講座讓我想起了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的自己。
面臨著與六年同窗分離，進(jìn)入新的環(huán)境，新的待遇，以及學(xué)習(xí)成績(jī)等一系列問題把我打了個(gè)措手不及。老同學(xué)沒時(shí)間聯(lián)系，新同學(xué)不足夠信任，那段時(shí)間我把所有的情緒——煩惱、高興：悲傷、快樂：不滿、喜悅統(tǒng)統(tǒng)埋進(jìn)心里，這些沉重的'包袱壓得我不能呼吸。我開始
變的易怒、脾氣暴躁，回到家也只是傻傻的對(duì)著那臺(tái)沒有血肉的電腦。
是她，讓我們每周寫周記，我總是把自己的心是寫在里面，向她傾訴，她總會(huì)耐心的給我批閱，慢慢的指引我。每次發(fā)下周記本來，我馬上第一時(shí)間看她給我的評(píng)語，然后細(xì)細(xì)品味。漸漸的我變得開朗、樂觀，還結(jié)交了很對(duì)好朋友。
現(xiàn)在的我們要多結(jié)交朋友，多與人溝通，青春期的我們是陽光的。向上的。
講座觀后感 25
今天我觀看了《中小學(xué)生秋季安全和傳染病防治專題講座》，通過觀看這個(gè)講座，讓我知道了我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)災(zāi)難以及避險(xiǎn)、逃生和自救等安全知識(shí)，還有怎樣預(yù)防傳染病。
1、發(fā)生地震時(shí)，千萬不要驚慌失措，如果在室外，需要躲在空曠的地方；如果在室內(nèi)，可以躲在容易形成三腳架的地方、堅(jiān)固的.家具下、衛(wèi)生間等地方。震后沒有得到安全檢查，不能再回到樓里，以防余震。
2、火的形成需要可燃物、空氣和火源，只要我們把其中一者控制好，就可以預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，要用濕毛巾捂住口鼻，彎腰逃生，逃生時(shí)不乘坐電梯，千萬不要跳樓。
3、我們要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行，過路走斑馬線。不在馬路上追逐打鬧。不翻越路中間的欄桿，要走天橋或者地道。
4、傳染病也是一種很可怕的災(zāi)難，水痘、流行性腮腺炎、風(fēng)疹等都是秋季主要的傳染病。我們要做到每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，才能預(yù)防自己被傳染。
大家要牢記以上安全知識(shí)，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，使自己健康快樂，平平安安。
講座觀后感 26
這天上午，我在學(xué)校聽了老師組織的小學(xué)生安全知識(shí)講座，很有意義，也知道了當(dāng)危險(xiǎn)地事情來臨后我應(yīng)該怎么辦，我們應(yīng)該怎樣避震、面對(duì)火災(zāi)我們?cè)撊绾翁由跃鹊劝踩珕栴}。雖然天災(zāi)是難以避免的，但是我們掌握了更多地安全知識(shí)之后，在災(zāi)難降臨時(shí)就有可能有更多的獲救機(jī)會(huì)。
我在收看了講座后，學(xué)到了很多有關(guān)地震、游泳、火災(zāi)等方面的知識(shí)及其它安全方面的.注意事項(xiàng)。比如在發(fā)生地震時(shí)我們要躲到桌子下或狹小空間的墻角處。夏天游泳時(shí)要做到四不要，當(dāng)其它小朋友溺水時(shí)，不要自己下水救助，要呼喊大人或打110報(bào)警。遇到火災(zāi)時(shí)要及時(shí)報(bào)警，用濕毛巾捂住嘴和鼻子，盡量貼近地面逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。我們?cè)谏蠈W(xué)放學(xué)的路上要遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)要走人行橫道，不在馬路上嬉戲打鬧。在上下樓梯時(shí)不要擁擠打鬧。
通過觀看這個(gè)安全知識(shí)講座，我學(xué)到了很多安全方面的知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些逃生和自救的小常識(shí)，使自己和他人能避免或減少受到的傷害，我們才能健康快樂的成長。
講座觀后感 27
今天，在學(xué)校的推薦下，我觀看了黑龍江衛(wèi)視少兒頻道播放的《于丹講座》，于丹教授告訴了我們?nèi)绾涡⒕锤改�，建立人格。我聽了之后，感慨良多�?/p>
于丹是北京師范大學(xué)的教授，博士生導(dǎo)師。她的講座栩栩如生，給人一種很親切、舒服的感覺。她向我們描述了人與人之間的`關(guān)系，人在社會(huì)上的地位和建立人格這三個(gè)方面的內(nèi)容，還舉了好多生動(dòng)的例子：如胡蘿卜、生雞蛋、和干茶葉的實(shí)驗(yàn)，孔融讓梨等小故事，讓我們更容易地領(lǐng)會(huì)其中的道理。
聽過講座之后，我突然感覺到我們現(xiàn)在的幸福生活是多么美滿、安逸！因?yàn)槲覀兌际仟?dú)生子女，過著衣來伸手，飯來張口的生活，我們每個(gè)人都是父母心里的一塊寶，要什么，家長就給什么，從沒說過個(gè)“不”字�？墒俏覀儏s不懂得感恩，甚至認(rèn)為這是天經(jīng)地儀的事，更別說好好孝敬父母了，多數(shù)時(shí)候還任性地惹父母生氣！
這個(gè)講座讓我突然間長大了，懂得了很多�？粗改该刻鞛槲覀儾傩�，白發(fā)漸漸出現(xiàn)頭頂，皺紋也刻上面容，心里感覺一陣酸楚，接下來我們要做的就是好好回報(bào)父母，讓他們天天開心�，F(xiàn)在我要對(duì)我他們說：“爸、媽，我長大了，可以體會(huì)你們的良苦用心，也懂得了感恩，現(xiàn)在起我決定要好好孝敬你們，讓你們?yōu)槲腋械津湴梁妥院�！�?/p>
講座觀后感 28
正值春季開工高峰，消防安全形勢(shì)較為嚴(yán)峻，重點(diǎn)人群的宣傳教育的重要性凸顯。為切實(shí)確保人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)利益，湖南省各市州、各級(jí)消防部門開展了周密的宣傳教育計(jì)劃工作。
“消防安全教育必須從娃娃抓起”——這是我觀看《勇往直前的我們》最大的感悟。在各位宣傳主持人的精心布置下，我們通過觀看各年齡段未成年人接受消防宣傳教育活動(dòng)的場(chǎng)面。各年齡階段孩子的反映出不同的專注和責(zé)任。隨著孩子在不同年齡段接受能力的提高，他們?cè)谌粘Ｉ钪绣e(cuò)誤的知識(shí)儲(chǔ)備，在消防戰(zhàn)士的講解和演示后一一得到糾正。這說明，消防安全宣傳并非一蹴而就之事，而是通過正確引導(dǎo)、反復(fù)論證、不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，才能確保遇事不慌、救援有方。
然而最振奮人心的畫面，莫過于片頭及片尾的數(shù)次出警實(shí)況中，我們通過畫面見證了消防員偉大而神圣的職業(yè)使命，他們的專業(yè)素養(yǎng)之強(qiáng)悍、他們的社會(huì)責(zé)任之巨大、他們的`救援難度之艱巨，無時(shí)無刻不在感染著我們，他們的專注力、行動(dòng)力、洞察力、決策力是我們學(xué)習(xí)的精神目標(biāo)。
希望未來我們能夠看到二中學(xué)子也能披著光榮的戰(zhàn)袍，穿梭于繁華背后的險(xiǎn)境，保護(hù)人民群眾的安全；用自己不懈努力練就的強(qiáng)韌的軀體，無論披荊斬棘、赴湯蹈火，也要憑著堅(jiān)韌的精神前行、憑著強(qiáng)健的體魄背負(fù)著厚重的護(hù)甲，化身為不亞于鋼鐵之軀的英雄——“藍(lán)朋友”！
講座觀后感 29
于丹老師在講座中主要是強(qiáng)調(diào)我們中小學(xué)生在完成必修課的同時(shí)，還要懂得孝敬爸爸媽媽，尊敬老師，關(guān)心他人，讓每一個(gè)中小學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。于丹老師首先談到“孝”。百善孝為先，孝是中華文化傳統(tǒng)提倡的行為，一般表現(xiàn)為孝順，孝敬。要對(duì)生活充滿感恩的心，感謝爸爸媽媽，尊敬老師。孝不但是外在要求，也是內(nèi)在的一種責(zé)任。
然后談到“仁”。仁就是要學(xué)會(huì)怎樣處理兩者的關(guān)系，要充滿愛心，和善待人。《三字經(jīng)》里說道：“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！币馑际钦f，人在剛剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，但隨著各自生存環(huán)境的變化，每個(gè)人的習(xí)性就會(huì)產(chǎn)生差異。
教育孩子要與人和睦相處，懂得一個(gè)人的痛苦，由兩個(gè)人分擔(dān)，痛苦就減少一半，相反，一個(gè)人的快樂，兩個(gè)人分享，快樂就增加了一半，與人交往，多關(guān)愛他人，使自己健康，快樂的成長。
最后談到“自立，自強(qiáng)，自信”。樹立正確的人生觀會(huì)直接決定人生的.軌跡，孩子的成長不是填鴨式的灌輸，知識(shí)固然重要，但更重要的是人的經(jīng)驗(yàn)和悟性。不要墨守成規(guī)，按部就班，而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。
通過于丹老師講的這堂課，讓我明白了一個(gè)道理：學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的，如果不會(huì)做人的話，就算學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸茫膊皇且粋�(gè)健全的人。
講座觀后感 30
本周五，我聽了一名民警給我校進(jìn)行的一次法制講座。聽完后，我震驚了，這個(gè)世界到底怎么了！
民警給我們講了一個(gè)故事：在同一地區(qū)，發(fā)生了多起盜竊案，其作案手法十分高明，破案后，發(fā)現(xiàn)犯人竟是一群13至15歲的中學(xué)生。
這是為什么？一群中學(xué)生竟會(huì)去進(jìn)行盜竊，而且家境并不貧窮。據(jù)他們自己說是為了圖刺激。那為什么他們不去坐過山車，去蹦極？這一切的一切都要?dú)w因于法律知識(shí)的極度欠缺和缺少關(guān)愛。
現(xiàn)在的學(xué)生就是這樣：如果你問他：“什么是三角函數(shù)？什么是半角公式？”他肯定能給你說上幾個(gè)小時(shí)，你不禁會(huì)贊嘆現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料，但你去問清華大學(xué)的'高材生（法律系的除外）：“國家有哪些有關(guān)未成年人的法律規(guī)定？”“不知道�！薄澳阈腋幔俊彼谒妓鞲鞣N國際統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)后說：“不知道”“你為什么不知道？”“也不知道。”
當(dāng)代學(xué)生就有這樣的通病，各種科學(xué)知識(shí)建立在對(duì)常識(shí)、法律知識(shí)的一無所知之上。這樣就會(huì)造成這種“高級(jí)”犯罪，這樣只會(huì)讓所謂的“文化知識(shí)”變成一種犯罪利器。所以在補(bǔ)充文化知識(shí)的同時(shí)，我們更加急需法制知識(shí)。高樓大廈不能建立在虛無之上。所以我們要補(bǔ)充、傳揚(yáng)法制知識(shí)，只有這樣，世界才能走上正軌，而不會(huì)再有一張懵懂、稚嫩的小臉問：“這個(gè)世界怎么了？”
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