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放牛班的春天觀后感（精選25篇）
當(dāng)觀看完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時候十分有必須要寫一篇觀后感了！那要怎么寫好觀后感呢？以下是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
放牛班的春天觀后感 1
星期五的時候我們在學(xué)校的音樂廳看了《放牛班的春天》這部電影
這部電影講述一個才樂家馬修，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這所學(xué)校有一個外號叫"水池底部"，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童，到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長，以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里的學(xué)生，克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來教導(dǎo)他們。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾-莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。
這部電影給我的感覺是溫暖的，在春天這個溫暖的季節(jié)發(fā)生的.故事自然會讓人覺得溫暖�？墒钱�(dāng)影片開始播放的時候，我發(fā)現(xiàn)這影片的感覺并不是我開始想象的那樣，背景音樂總是略帶著一些憂傷，把整部電影有些憂傷。
但是，繼續(xù)看下去，我又有了不同的感覺，頑皮的孩子和馬修總是會發(fā)生些什么，這些事卻顯得那么自然，因為他們有同個愛好音樂，在馬修的培養(yǎng)下，他們合唱的歌聲是那么動聽、美妙。
放牛班的春天觀后感 2
本周五，我們3-6年級全體同學(xué)在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》�？赐赀@部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。
電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對待這些孩子，對學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個調(diào)皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格， 雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。
這時，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。
這部電影沒有華麗的場面，沒有血腥的'打斗，沒有新穎的情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動人的音樂已足以使每一個觀眾感動，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。
放牛班的春天觀后感 3
貝比諾是個孤兒，他的父母在二戰(zhàn)期間犧牲，只剩下他一個，沒有一個真正愛護(hù)他的人，他所期待的星期六爸爸會來接走他，只是他單方面渴望的假象。馬修對他的特別關(guān)注讓他感受到了世間的溫暖，不會唱歌，就做合唱團(tuán)團(tuán)長助理，不允許任何人傷害他的心靈。乃至在馬修離開的時候，他的追隨和馬修的不丟棄，構(gòu)成最美的景象。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個孩子努力著，付出著，用我的熱情和愛心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟，只有當(dāng)孩子們有了期待，有了對生活的向往，他們才會從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛著的每一個孩子，他們也同樣用心地愛著你。
莫翰奇是一個喜愛偷竊、屢次逃學(xué)而被公立學(xué)校開除了的單親家庭的孩子。他的孤傲，他的自卑，使他的'心門緊閉。馬修發(fā)現(xiàn)他天籟般的嗓音，用激勵，用耐心讓他淋漓盡致的展示。當(dāng)合唱團(tuán)在表演《黑夜》時，在他的眼神里，讀到了自豪，讀到了快樂和感激。
放牛班的孩子就這樣一個個被溫暖著，發(fā)掘著，他們心靈的春天到來了，因為被愛著，因為被關(guān)注著。
放牛班的春天觀后感 4
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修先生在一所名為池塘底部的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在地獄的18樓。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂給孩子們帶來奇跡般的改變，讓皮埃爾成長為一個外表天使內(nèi)心魔鬼的優(yōu)秀音樂家。
馬修先生用愛的'力量讓孩子們懂得感恩，改變了殘忍的校長。
我高一高二的時候，我的音樂老師就是一個只會嘲笑懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班是一個音樂表現(xiàn)突出的班。但是她不讓我們多唱，而是讓我們在她講解完的作文后放聲歌唱。但往往在她講解完之后，一節(jié)課剩下的時間就不多了，于是我們班的音樂考試成績就成了全年最差的一節(jié)課。
三年級的時候，我們班換了一個音樂老師。她不會嘲笑學(xué)生，懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們有35分鐘的時間唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快，學(xué)生們學(xué)了很多好聽的歌，感受到了音樂的美。
如果一個老師能像馬修先生一樣用愛心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會惡作劇，會成為有禮貌、有教養(yǎng)、學(xué)習(xí)努力的好孩子。
放牛班的春天觀后感 5
《放牛班的春天》是一部感人的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘底”的寄宿學(xué)校當(dāng)音樂老師。住在這所寄宿學(xué)校的孩子就像住在18樓的地獄里。這里的學(xué)生非常喜歡惡作劇，所以校長取消了他們所有的娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們經(jīng)歷奇跡般的變化，讓皮埃爾這個看起來像天使、內(nèi)心邪惡的人成長為一名優(yōu)秀的`音樂家。
馬修老師用愛的力量讓孩子們理解感恩，并改變了殘忍的校長。
在我一年級和二年級的時候，我們的音樂老師是一個只會嘲笑和懲罰學(xué)生的老師。她希望我們班成為一個音樂表演出色的班級。然而，她沒有讓我們多唱，而是讓我們在她連珠炮似的“解釋”后放聲歌唱。然而，往往是在她“解釋”了沒有多少時間上課后，我們班的音樂考試成績成了全年級最差的班級。
三年級時，我們班換成了音樂老師。她不會嘲笑或懲罰學(xué)生，而是用愛的力量教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)她的同學(xué)在課堂上犯錯時，她都會原諒他們。在課堂上，我們將有35分鐘的時間來唱歌，剩下的5分鐘讓我們預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快。學(xué)生們學(xué)了許多好歌，感受到了音樂的美。
如果老師能像馬修老師一樣用愛心對待學(xué)生，我相信學(xué)生不會惡作劇，會成為有禮貌、受過教育、努力學(xué)習(xí)的好孩子。
放牛班的春天觀后感 6
昨天，我們在我們學(xué)校的音樂廳看了一部電影，名字叫《放牛班的春天》，下面，我就來講講吧！
這部電影是法國20xx年3月17日Christophe Barratier導(dǎo)演的電影，講述了皮爾的朋友baby給他了一本日記，這本日記讓他想起了沉封了五十年的童年回憶：馬修老師給他們的合唱隊，但是很快遭到了院長的反對，但是馬修老師不但沒有氣餒，沒有被打垮，還堅持組成了一個合唱隊，在比賽的時候，皮爾才真正感受到了什么叫感恩，但是，馬修被解雇了，但是合唱隊卻沒有解體，他們把自己鎖在一個房間里，繼續(xù)的練習(xí)下去……
我最佩服馬修老師，平凡的馬修之所以如此令我們感動，正好在于馬修的平凡和普通。他給予我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，而這并不是那么簡單的.，而馬修在這種制度下進(jìn)行了自己的探索。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這群孩子有唱歌的愛好后因勢利導(dǎo)，成立了合唱團(tuán)。
“春天來了，冬天還會遠(yuǎn)嗎？”如果我們中國有多一點馬修老師，我們也能迎接自己的春天！
放牛班的春天觀后感 7
看了《放牛班的春天》，我覺的我們的學(xué)校比那里的學(xué)校要好，因為那里學(xué)生犯一個錯誤就得關(guān)在學(xué)校外面十五天，從那里出來的`人都要被打。后來，馬修老師對校長說：“請你不要再把孩子關(guān)在學(xué)校外面了�！毙ｉL同意了。
故事主要講的是一群孩子“學(xué)音樂”。有一個是個子最矮的，所以坐在講臺上，還有他是個孤兒，他也不會唱歌，只能在講臺上聽同學(xué)們唱歌。老師說：“我每天都要給孩子們編一首歌譜�！庇幸粋�孩子他不會唱歌，經(jīng)過老師指導(dǎo)下，他都會唱沒學(xué)過的歌了。有一次，開家長會后一天，老師就表揚他的兒子唱歌非常好，他家長說：“他沒學(xué)過音樂�！庇袀�孩子說：“你媽來了�！彼杨^伸出去看。老師正在走的時候，突然，有一個孩子把墨水撒在老師頭上，后來才知道是她兒子干的。
他們?nèi)⒓雍铣荣�，他們得了第一名。老師該回去了，因為他只是一個帶課老師，不是真正的老師。他走的時候，班上最矮的孩子跑過去說：“能不能帶上我�！崩蠋熣f：“不能�！焙髞磉�是帶上他了。
放牛班的春天觀后感 8
為進(jìn)一步加強學(xué)生思想道德建設(shè)，通過德育載體的不斷創(chuàng)新、社會文化資源的有效整合，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，豐富校園文化內(nèi)涵。11月6日，學(xué)校組織學(xué)生們觀看了《放牛班的春天》這部電影，現(xiàn)將部分優(yōu)秀的觀后感展示如下：
看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強烈的震撼。感謝學(xué)校的'安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
感動之余，有一個片段給了我深刻的印象：在合唱團(tuán)表演的那一刻，那個最具有音樂天賦的男孩，因為過錯被晾在一邊，心情沮喪，神情顯得格外落寞。就在第一段音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝，更是驚喜，而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。
一位老師可以讓一個孩子得到對自己的肯定，以及對人生的期待，真的很偉大!在求學(xué)的路上，我們每一個人都渴望遇見一位這樣的老師，人生的旅途中遇到一位賞識自己的“伯樂”，是多么幸運的事!想想我們的身邊，想想那些幫助過我們的老師和同學(xué)，能夠遇上也是一種幸福。其實幸福需要我們?nèi)ジ形�、去體會。像馬修老師一樣，雖然被校長開除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個個寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動，讓他幸福!
愿普天下所有的老師都能用尊重、用愛心、用感情去感動學(xué)生;愿所有的學(xué)生能不忘師恩，用自己特有的方式來報答所有愛著我們的老師和朋友!
放牛班的春天觀后感 9
世界著名指揮家皮埃爾·莫安琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著克萊門老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深處……
克萊門是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，這里有一所學(xué)校是教養(yǎng)院，因為這里的學(xué)生大部分都是難纏的問題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里是家常便飯，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁虑檫M(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的性格，諄諄善誘的.克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來。但是院長不喜歡克萊門的性格把克萊門開除。但后來皮埃爾成為了音樂家。院長則被教育局開除，因為總是體罰學(xué)生讓學(xué)生受苦，一點知識都學(xué)不到。
如果我是一名老師，我會感受到體罰、罵同學(xué)、亂冤枉同學(xué)是不可以的。這不是問題的解決方法，要向克萊門老師學(xué)習(xí)；站在同學(xué)的方面的感受是：看上去有些老師壞有些老師好，但是大部分都是好的。我們要體諒老師。
放牛班的春天觀后感 10
今天，我在學(xué)�？戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天，就讓我來介紹一下吧。
世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記，皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境，一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的.機會，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時他會創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬�，但事情進(jìn)展得并不順利，一個最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦，皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格，諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，同時他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。
看了這部的電影，我最不喜歡院長，他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠。
放牛班的春天觀后感 11
看到這個影片名，我就想：為什么叫“放牛班”呢？他們度過的是一個怎樣的“春天”呢？帶著重重疑問，我走進(jìn)了這部電影。
電影的主人公是一位叫馬修的老師，他來到了一所寄宿制的男子學(xué)校，那里的學(xué)生有很多的壞毛病，好像放養(yǎng)的牛群沒有紀(jì)律，不求上進(jìn)。但馬修老師沒有放棄他們，而是用善良、寬容，用音樂努力改變著他們。
學(xué)校里有一位叫麥父神的老師，因為眼睛受傷而不能上音樂課，所以馬修老師成他們音樂課的代課老師。馬修老師通過自己的耐心溝通交流，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生各有特長。于是他組織了一個音樂合唱團(tuán)，其中有一個叫特朗奇的孩子，他有著很高的音樂天賦，他成了音樂合唱團(tuán)的主唱，后來還成了出色的音樂家。一步步的，慢慢的，他幫助孩子們找回了自信。
學(xué)校里還有一位粗暴的校長，總是用簡單粗暴的方式來教育孩子們。種種原因，馬修老師被壞校長解雇了。在他離開學(xué)校的那一刻，他的學(xué)生們用紙飛機寫下了一段段和馬修老師告別的話語，表達(dá)出對馬修老師的敬愛和不舍，我被深深地感動了。
原來馬修老師就是孩子們的春天。是他的善良，他的'寬容，他的堅持不懈，幫大家找到了自己的春天。春天，就是同學(xué)們的夢想；春天，就是同學(xué)們的新生。
愿我們都能擁有自己心中的春天！
放牛班的春天觀后感 12
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最后的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
這部影片采用了倒敘的`方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱皮埃爾后來成了指揮家，因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴派皮諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。派皮諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時候，派皮諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把派皮諾帶走了。派皮諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節(jié)：當(dāng)馬修神情黯然地離開學(xué)校大門時，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉，我十分感動！
放牛班的春天觀后感 13
我剛看完《放牛班的春天》這部電影，覺得很感動，讓我來跟你講述一下，這部電影的內(nèi)容吧！
在一個沒有一位老師，懂得如何教育好孩子的學(xué)校里，有一群“壞” 孩子。老師都對孩子們無能為力，所以孩子們就開始捉弄老師，在孩子的惡作劇下，一位老師被傷到了眼睛。直到一位愛好音樂的.代課老師馬修的來到，馬修老師為了更好的認(rèn)識同學(xué)，他讓孩子們在紙條上寫自己的姓名、年齡、長大后的夢想等。馬修老師發(fā)覺孩子們很有音樂天賦，就組建一支合唱團(tuán)，在他的耐心的指導(dǎo)下，大家都有很大的改變。后來馬修老師要回去了，孩子們就折一些紙飛機，并在飛機上寫自己想對老師說的話，來告別他們喜愛的馬修老師。
看完后，我好感動，這位老師相信音樂能改變這群孩子，他不僅讓孩子們懂得音樂，而且更讓他們認(rèn)識到自己。一位好的老師，可以改變一群孩子的人生。
這部電影真是百看不厭��！希望讀者也能觀看這部《放牛班的春天》。
放牛班的春天觀后感 14
好的電影，所帶來的震撼的力量，可以在內(nèi)心激蕩許久。在這部電影中，馬修離開的那一刻，一架架紙飛機伴著音樂從天而降，那是孩子們的想念，更是對自由的向往，同樣也是馬修用心暖出來的一顆顆善良的心。低頭撿起的瞬間，擊中了我的內(nèi)心。
觀影讀人，對照自己
馬修，在影片中被稱為過了氣的音樂家，一個小小的`代課老師，在不停的失業(yè)后來到一所被叫做“水池底部”寄宿學(xué)校。但他卻依舊滿腔熱情，面對這些“水池底部”的孩子們他以自己的仁愛，友善，親切，正直之心逐漸感化這些孩子們。他沒有因為生活的困境而失落，而是為了這些孩子們，開始重新作曲，組建合唱團(tuán)，用音樂去挖掘每個孩子身上的潛力。
他的到來，讓放牛班的孩子們真正感受到了人本應(yīng)該有的尊重和自由，馬修那春風(fēng)化雨的人本主義教育理念，在每一個孩子心里深深扎根。最后馬修被迫離開了學(xué)校，卻依然沒有放棄過音樂，沒有放棄過對教育的初心。
在馬修的身上，我隱約讀到了自己的影子，全身心地為每一個孩子努力著，付出著，用我的熱情和愛心去激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的柔軟，只有當(dāng)孩子們有了期待，有了對生活的向往，他們才會從心底改變自己的行為。一定要相信：你用心愛著的每一個孩子，他們也同樣用心地愛著你。
放牛班的春天觀后感 15
今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來擔(dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家（當(dāng)然，他的.成就是因為當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
放牛班的春天觀后感 16
王老師在音樂課上給我們看了一部非常感人的電影——《放牛班的春天》。這部電影說的是音樂家皮埃爾回到故鄉(xiāng)，回憶起往事。皮埃爾小時候非常調(diào)皮，他有著天使的面孔和魔鬼的心腸，沒有人喜歡他。放牛班的孩子們都是缺乏管教的孩子，自從馬修老師來了之后，大家就開始改變了。馬修老師教孩子們唱歌，還組成了一個合唱團(tuán)。馬修老師發(fā)現(xiàn)了皮埃爾天生的好嗓子，還 發(fā) 現(xiàn)皮埃爾在晚上偷偷演唱黑板上沒被擦掉的歌曲。馬修老師發(fā)現(xiàn)皮埃爾其實是個非常喜歡音樂的孩子，而且還很勤奮，馬修老師用音樂改變這些頑皮的孩子們，但是院長不喜歡馬修老師的.做法，后來馬修老師被院長辭退了。皮埃爾的媽媽聽從了馬修老師的建議，把皮埃爾送進(jìn)了音樂學(xué)校，最終成為了一名音樂家。
我很喜歡電影里的主題曲和插曲，感覺就像天籟之音，每個人的聲音都那么美妙，聽上去感覺像飛一樣，特別是皮埃爾的聲音，那么動聽，就像是天使在歌唱。我覺得春天就是指馬修老師，是馬修老師用音樂改變了這個放牛班，給放牛班帶了春天的陽光，溫暖和快樂。馬修老師很愛這些孩子，費盡心血教育孩子們。我特別喜歡馬修老師，喜歡他像春天一樣走進(jìn)孩子們的心里，用愛，用音樂，帶給孩子們幸福！
放牛班的春天觀后感 17
這個假期，我看了《放牛班的春天》，這部影片是那么陽光與健康，那么引人入勝，給予了我很大的啟發(fā)。
這個被稱為“池塘之底”的學(xué)校，有著一群放任自流的孩子，調(diào)皮搗蛋不守紀(jì)律，在學(xué)校的嚴(yán)厲制度下，放牛班的.孩子們。整個學(xué)校如同一池死水，孩子們就是池底淤泥中的小草。他們需要陽光，渴望春天。
這時，馬修老師的到來給孩子們帶來了陽光，帶來了希望。馬修老師用一顆仁愛之心對待孩子們，用他親切的目光，感化了孩子們的心靈，拉近了他與孩子們的距離。那群放牛娃在馬修的。帶領(lǐng)下，有了巨大地變化，馬修老師根據(jù)孩子們的特長，用音樂激發(fā)了孩子們的才智，孩子們在馬修老師地指導(dǎo)下，在音樂的引導(dǎo)下，看到了希望，最后走上了一條音樂之路。比如：莫安琪在音樂的領(lǐng)域里，成了一個世界著名的指揮家。
真心地付出，愛心地回報，當(dāng)馬修老師離開學(xué)校的時候，那從窗口飛出的無數(shù)架紙飛機和揮動著的小手……看到這里，我被深深地感動了，放牛娃們遇到這位富有愛心的老師是他們最大的幸福，像馬修這樣的老師，他教的學(xué)生一生都會感激他、懷念他。
放牛班的春天觀后感 18
看完《放牛班的春天》這部電影，我受到了強烈的震撼。
一天，馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被稱為“池塘之底”。這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動一反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱受音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，組成了一個合唱團(tuán)。馬修為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。也是用音樂凈化了孩子們的心靈，對他們的人生帶來了巨大的影響。
電影采用了倒敘的方式。當(dāng)年合唱團(tuán)中的.領(lǐng)唱莫杭治后來成為了指揮家，因母親病逝回家的時候，碰巧當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候守在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了。當(dāng)他要登上火車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來。要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。
看完這部電影，我為哈珊校長的粗暴殘忍感到憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為莫杭治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
放牛班的春天觀后感 19
這個寒假，我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我深感觸動。
故事的開始，一位音樂指揮家正在舞臺上演出，他曾經(jīng)受過克雷芒﹒馬修老師的教導(dǎo)。表演結(jié)束，他收到了馬修老師當(dāng)年的日記，由此展開回憶。
那是一個風(fēng)和日麗的早上，失意的音樂家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養(yǎng)院，擔(dān)任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門，就遭到調(diào)皮搗蛋的孩子們的暗器的攻擊。原來這里的孩子都是不良少年，有偷過東西的，有打過架的'，有殺過人的。哈森校長堅持使用“行動—反應(yīng)”教育，認(rèn)為諄諄教導(dǎo)對這些孩子就是白費力氣。一次偶然機會，馬修發(fā)現(xiàn)這群孩子都有一副不錯的嗓音，于是他成立了一個合唱團(tuán)，試著用愛與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的時候，馬修又派學(xué)生們?nèi)フ疹櫵�。通過點滴的小事，孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長借故開除了。當(dāng)馬修獨自離開時，孩子們把自己的美好祝福寫在紙飛機中，并用歌聲一路歡送他。
這個故事讓我明白了：良好的教育可以改變?nèi)说囊簧{(diào)皮搗蛋的孩子也能成長為著名的音樂指揮家。我們都要嘗試著努力用愛和溫暖去感化身邊的人，讓我們的世界更加美好。
放牛班的春天觀后感 20
今天元旦放假，晚上和媳婦一起重看了一遍《放牛班的春天》。這是一部我們倆都很喜歡的電影，太太尤其喜歡里面的佩皮諾。
這部電影深深打動了我。恨不能成為一個音樂教師。 一個失敗的音樂教師和一群問題孩子的故事。音樂喚醒了孩子們內(nèi)心那顆埋藏已久的高貴的種子。我甚至在孩子們身上看到了神圣。一群問題孩子在唱歌的時候，讓我感覺到仿佛是教堂里的唱詩班。而他們之前卻是偷竊、撒謊，無惡不作的。
馬修改變了學(xué)校的生態(tài)。數(shù)學(xué)教師也參與到其中，為他們伴奏。真正的教育是美麗和令人興奮的。我的`妻子也是這樣一位教師。把孩子當(dāng)成是孩子，把孩子當(dāng)成有血有肉有靈魂有情感的人，把自己的生命與愛好與孩子們的成長聯(lián)系在一起。把孩子當(dāng)成是一顆高貴的種子，并且相信這顆種子可以最終發(fā)芽開花。我的妻子就是這樣一位馬修一樣優(yōu)秀的教師。在我的眼里，我的妻子是這個世界上最優(yōu)秀的教師。
我們從來不想揚名立萬，我們要的是美好的生命，我們要的是見證美好生命的成長。
放牛班的春天觀后感 21
今天下午，校園安排咱們看了一場電影，電影名叫——《放牛班的春天》，是一部日記體影片，十分積極向上，敘述了一個坐落法國的一個教養(yǎng)院里的故事
電影首要敘述的是國際聞名指揮家皮埃爾由于要參與母親的葬禮回到了他的故土——法國。一天晚上，他的老友貝比諾來到他家，給了他一本陳腐的日記：這是他們的'教師馬修寫的日記�？粗處煹娜沼洠ぐ柕幕貞浻种噩F(xiàn)在了他的眼前。
1949年，馬修因受不到重用，來到了法國的一所教養(yǎng)院。這兒的學(xué)生都很不聽話，不是犯過罪便是十分難纏。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)院長先生運用體罰來賞罰煩了錯的學(xué)生，他開端厭煩起了院長。他為了不讓學(xué)生們遭到體罰，學(xué)生做了惡作劇傷害了一個人的眼睛，他只讓他照料那個人，沒有讓他遭到賞罰，
當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個教養(yǎng)院沒有音樂的時，就在自己的班里創(chuàng)辦了合唱團(tuán)，他期望用這個方法來管束學(xué)生，很管用�？墒牵旃蛔髅�，院長發(fā)現(xiàn)了他們，所以，馬修被趕走了。可是馬修走得時分，孩子們不能來送行，可是，他們用紙飛機來跟教師說再會，并且，他還帶走了貝比諾。
這個影片很感人，所以，咱們要好好學(xué)習(xí)，長大之后，酬謝爸爸媽媽，酬謝教師，酬謝祖國。
放牛班的春天觀后感 22
今天，我們觀看了放牛班的春天，這部電影使我十分震撼，一位教師，居然能時一些壞學(xué)生變好。
在四十八年前，主人公馬修到達(dá)了一所學(xué)校，他來擔(dān)任老師。由于這里面有兇狠的校長，還有很多不好的小學(xué)生。而馬修用一顆關(guān)愛的心使大家漸漸喜歡上他。這部影片采用了倒敘的方式，當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來成了指揮家（當(dāng)然，他的成就是因為當(dāng)年馬修發(fā)現(xiàn)了他在音樂方面的天賦），因為母親病逝回家的時候，當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來找他，給了他一本馬修的日記。馬修在日記中記載了這感人的一切。佩爾諾當(dāng)時是個孤兒，總在周六的時候等在大門口，希望父親會來接他。后來馬修被學(xué)校解雇了，當(dāng)他要登上汽車的時候，佩爾諾一路奔跑趕來，要馬修帶他走，馬修先是拒絕，后來又不忍心，回來把佩爾諾帶走了。佩爾諾的執(zhí)著是有道理的，那天正好是星期六。
看完這部影片，我為哈珊校長的`粗暴殘忍而憤恨；為孩子們曾經(jīng)不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
放牛班的春天觀后感 23
今日中午，學(xué)校組織我們看了一部電影，片名叫《放牛班的春天》。
這部影片主要講述了發(fā)生在一個名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里的故事。這個學(xué)校有一個毫無紀(jì)律性、不聽從教師管教的班級，大家都稱它為“放牛班”。而這所學(xué)校的校長哈珊是個不懂得教育學(xué)生的人，每當(dāng)學(xué)生一搗亂，他就體罰學(xué)生：關(guān)禁閉、為學(xué)校打掃一個月衛(wèi)生等，學(xué)生們都不喜歡他。之后，學(xué)校里來了一個新學(xué)監(jiān)，名叫馬修，他是一個關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生的`人，從不體罰學(xué)生。雖然他剛來學(xué)校時，學(xué)生們故意捉弄他，編歌曲來侮辱他，但他從不計較，并且他還發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生很喜歡唱歌，于是就組織他們成立了一個合唱團(tuán)。他最終用音樂和愛心感化了“放牛班”的學(xué)生，使他們長大后都成為了對社會有用的人。
看完了這部電影，我感觸頗多。我認(rèn)為教師不能虐待學(xué)生，也不能用一些暴力的手段體罰學(xué)生，這樣只能使學(xué)生對教師越來越憎恨，越來越不想好好學(xué)習(xí)。真正的好教師，應(yīng)當(dāng)是像馬修那樣的，能夠關(guān)愛學(xué)生，寬容大度，細(xì)心地觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用真誠的愛來感化學(xué)生的心靈，善于發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心深處的純潔和善良，使“放牛班”都能成為“先進(jìn)班”，使每一個“差生”都能成為“優(yōu)生”。
放牛班的春天觀后感 24
“放牛班的春天”令我印象深刻的是代課教師馬修。這部影片講的.是一群被人們認(rèn)定為“無藥可救”的孩子在代課教師馬修的教導(dǎo)下，學(xué)會了互相幫忙，尊重師長并組建了合唱隊的故事。
馬修教師與其它教師和院長不一樣。他不會對學(xué)生失去信心，他在學(xué)生犯錯時，不會去體罰他們，他會靜下心來告訴他們什么是對的。
對于這些學(xué)生來說，他們既是可憐的。因為沒有什么人愛他們，他們還這么小，就被許多教師放棄了培養(yǎng);可是他們又是幸運的，因為他們遇到了以為好教師——馬修教師。馬修沒有放棄他們，他永遠(yuǎn)對他們抱有信心和耐心，馬修教師發(fā)掘了孩子們歌唱的潛力，還組建了歌唱隊，雖然有重重的困難，可是馬修教師從沒想過放棄，也正是這份執(zhí)著，才會成就皮矣爾。
馬修教師對孩子們充滿了期望，這份期望點燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自我有信心，讓他們感到了生命的意義。
我想未來當(dāng)那些孩子們長大以后，他們必須會十分感激馬修教師，是馬修教師幫忙他們成就了他們的明天!
放牛班的春天觀后感 25
一個放牛班，如何會擁有春天?又是誰開啟了那扇門，讓陽光照進(jìn)來......帶著諸多疑問，筆者走近了《放牛班的春天》這部電影。
憂傷的音樂、灰黑的背景、破敗的學(xué)校、失落的貝比諾，給人一種陰森的感覺。嘈雜的吵鬧聲、呆滯無神的學(xué)生、冷漠的同事、殘忍的校長和“犯錯——懲罰”的冰冷制度，讓人不寒而栗。這里不僅僅是“池塘之底”，更是人間地獄。
直到他的到來，像一束光，喚醒了沉睡的靈魂，點化了無知的孩童，填充了他們的軀殼。他理解孩子的內(nèi)心，寬容他們的過失，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，賦予他們自由與快樂，給他們黑暗冷清的世界點燃一盞愛的心燈，讓無可救藥的“放牛班”大放異彩，感受到從未有過的溫暖。那個人，就是本部電影的主演——馬修。
馬修初來乍到時的經(jīng)歷是辛酸的，讓人揪心的;他帶領(lǐng)孩子“改邪歸正”日漸向善的'過程是辛苦的，令人敬佩的;他因未遇明君被迫離職的結(jié)局是悲楚的，也是令人溫暖的。從馬修在輔養(yǎng)院的教學(xué)歷程，我領(lǐng)悟到了教育的三重境界。
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