芬芳觀后感

　　看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，現(xiàn)在就讓我們寫(xiě)一篇走心的觀后感吧。那要怎么寫(xiě)好觀后感呢？以下是小編精心整理的芬芳觀后感，希望能夠幫助到大家。

芬芳觀后感1

　　看完《芬芳》這部影片，我仍舊沉浸在電影的情節(jié)中，久久不能回神，我的眼中早已噙滿了淚水。這是一個(gè)發(fā)生在20xx年8月7日凌晨甘肅藏族自治州舟曲縣的真實(shí)故事。那天晚上突降暴雨，引發(fā)泥石流。在那一瞬間，無(wú)數(shù)家庭破裂，幸存者們看著自己親人離去卻無(wú)法挽救。在幸存者中的學(xué)生，都被送去了新的“家”，開(kāi)始了新的生活。

　　即使來(lái)到了新的環(huán)境，他們臉上沒(méi)有了往日的快樂(lè)，而是滿臉的憂郁。影片中有四個(gè)主人公，第一個(gè)是少年多吉，他也是這次災(zāi)難的幸存者。他原本有一個(gè)幸福和睦的家，有愛(ài)他的阿爸阿媽還有妹妹。災(zāi)難發(fā)生時(shí)他被壓在了倒塌的房下。災(zāi)難過(guò)后，他的.阿爸阿媽不知蹤跡，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的妹妹時(shí)，妹妹早已被陷入了水泥中，小手握著一串藍(lán)珠。多吉悲痛欲絕，帶著妹妹的藍(lán)珠，離開(kāi)了這個(gè)無(wú)法回想的地方。來(lái)到新的環(huán)境，他格格不入。周老師和江老師看在眼里急在心中，想要幫助他。但多吉想念阿爸阿媽和妹妹，偷偷地他選擇了自殺，被江老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)。送往醫(yī)院這才搶救回來(lái)，經(jīng)過(guò)周老師和江老師的開(kāi)導(dǎo)，他漸漸走出了陰影，后來(lái)他和兩位老師再次去看了看他的家鄉(xiāng)，放下了他心中的執(zhí)念。開(kāi)始了新的生活。多年之后，他不枉費(fèi)自己的努力，成為了一名醫(yī)生，因?yàn)榻?jīng)歷了那場(chǎng)災(zāi)難，他便想以后當(dāng)一位醫(yī)生，拯救更多災(zāi)區(qū)里的人。

　　少女井曉曉在那次暴雨中，因?yàn)闆](méi)有抓牢母親的手，母親陷在洶涌的泥石流中去世，加上他的繼父對(duì)她的怨恨，使曉曉愧疚不已，得了自閉癥，在這期間，江老師一直和她談心，但沒(méi)想到曉曉竟把江老師看做了她的媽媽，江老師并沒(méi)有批評(píng)她，像個(gè)母親一樣關(guān)心她，江老師把這一切告訴了周老師，兩個(gè)人一起想辦法，讓曉曉回到現(xiàn)實(shí)中。周老師找到了井曉曉的父親，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。江老師與曉曉進(jìn)行了溝通，又讓她和她的繼父見(jiàn)面，最終，井曉曉的臉上又出現(xiàn)了笑容。

　　父母常年不在身邊的少年苗朗，與他相依為命的爺爺在災(zāi)難中永遠(yuǎn)被壓在了房屋下，他悲痛欲絕。但在同學(xué)們和老師幫助下，將爺爺被損壞的攪團(tuán)車復(fù)原了，他認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始了新的生活。少女云草是一個(gè)非常愛(ài)跳舞的女孩兒。但經(jīng)歷了災(zāi)難，她認(rèn)為自己的腿站不起來(lái)了，丟失了自信。周老師不辭辛苦拿著云草的病歷去了北京醫(yī)院，才發(fā)現(xiàn)云草的腰沒(méi)有問(wèn)題只是云草內(nèi)心充滿著站起來(lái)的恐懼。在她的舞伴和老師同學(xué)們的幫助下，云草聽(tīng)著音樂(lè)居然情不自禁地站了起來(lái)，當(dāng)所有的聚光燈打在她的身上，她隨著音樂(lè)翩翩起舞。她終于找回了她的自信心，她又可以繼續(xù)完成她的跳舞夢(mèng)想了！

　　唯有愛(ài)能拯救所有，在看完這部影片的最后一刻，我的感動(dòng)又欣喜的眼淚終于忍不住落了下來(lái)，是周老師和江老師的無(wú)私的愛(ài)幫助這些孩子走出黑暗的陰影，如果沒(méi)有這兩位老師，我不敢想象這些孩子會(huì)有怎樣的結(jié)局，也是老師們的愛(ài)與關(guān)心讓這些孩子能自信勇敢地生活，不再畏懼災(zāi)難。老師真是個(gè)神圣的職業(yè)，他們既像父母親一樣照顧我們，又可以傳授我們知識(shí)，教我們?nèi)绾巫鋈�，我�?ài)我的老師們�！袄蠋熓且槐K明燈，指引我們前進(jìn)方向”看完這部電影，我再次對(duì)這句話的真正含義有了深刻理解。同時(shí)當(dāng)我看見(jiàn)泥石流崩塌后，好多孩子和大人已無(wú)處可去，如果我們換換立場(chǎng)，就可以知道他們的心情得多悲痛，再看看我們，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，卻仍不知珍惜現(xiàn)在的生活。

　　還處在青少年時(shí)期的我們能從這部電影中學(xué)會(huì)的有許多，如當(dāng)我們陷入困難時(shí)，不要輕易被打敗。我們要勇敢站起打敗心魔，戰(zhàn)勝恐懼。正如詩(shī)人艾青筆下的“礁石”不憚風(fēng)濤海浪，依然微笑挺立。我還要祝福災(zāi)區(qū)的每一個(gè)孩子，災(zāi)難只是一時(shí)，你們要勇敢地生活下去，去爭(zhēng)取你們未來(lái)的幸福！

芬芳觀后感2

　　如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你的手勢(shì)生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——船只穿過(guò)……天空飄不來(lái)一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠(yuǎn)。——豐子愷

　　“人生并不是一條筆直的路，有逆風(fēng)，也有急轉(zhuǎn)，而我們所在的意義則是讓枯萎的花朵重新綻放，彌散出沁人心房的故事”。當(dāng)眼前的屏幕映出“芬芳”二字時(shí)，我的腦海中有了疑問(wèn)，何為芬芳？是花，是草，還是雨后鄉(xiāng)間泥土那沁人心脾的味道呢？當(dāng)這進(jìn)度條漸漸遠(yuǎn)去，我心中也慢慢有了答案。原來(lái)，這里的芬芳指的是像電影中江雨涵、周瑞那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，指的是在暗黑谷底射進(jìn)的那一束沾染花香的陽(yáng)光。

　　賑災(zāi)，意在救人，更在救心。此題何解，影片中的"周老師和江老師則已給出了答案。當(dāng)多吉從災(zāi)難的陰影里走出來(lái)，披上白大褂，成為一名醫(yī)生的時(shí)候，這是救心；當(dāng)井曉曉抬起頭顱，嘴邊溢滿微笑的時(shí)候，這是救心；當(dāng)苗朗看到爺爺?shù)倪z像，與父母灑淚團(tuán)聚的時(shí)候，這是救心；當(dāng)云草戰(zhàn)勝心魔，在燭光中翩翩起舞的時(shí)候，這也是救心。我看到了江老師眼角的淚珠，瞥到了周老師嘴角的微笑，我驀然明白“每一個(gè)遭受苦難的孩子都讓我覺(jué)得心疼，我要讓每一朵枯萎的花朵重新綻放”中的意義。他們不是親人，但勝似親人，或許，這就是教師的靈魂所在吧。所幸，我也曾遇到我生命的芬芳。

　　那年我18歲，拋去了叛逆期的放縱，多了些青春期的迷茫與不安，與此同時(shí)

　　卻也經(jīng)歷著我人生中重要的一關(guān)。

　　我只記得那天的天特別黑，烏云壓過(guò)了學(xué)校背后的山頭，以往挺拔的柳樹(shù)無(wú)力地垂在地上，教室里無(wú)比幽靜，只有試卷翻動(dòng)的聲音。我無(wú)心做題，只覺(jué)得胸口悶得出不來(lái)氣，隱隱覺(jué)的有事要發(fā)生了。突然，走廊里傳來(lái)一陣急促的'腳步聲，皮鞋叩擊地板的聲音格外清脆，伴隨著沉重的呼吸聲，班主任氣喘吁吁地沖到我的桌前，拽著我走出了教室�！翱烊メt(yī)院，你爺爺不行了！”突然的耳鳴，是的，我希望是我聽(tīng)錯(cuò)了。班主任攙扶著我，我的力氣似乎都在那個(gè)胳膊上，跌跌撞撞進(jìn)了醫(yī)院，走廊里是崩潰的爸爸和因過(guò)度傷心近乎昏厥的媽媽，我知道，兒時(shí)最疼我的爺爺走了。那段時(shí)間，正值高三第一次月考，我整個(gè)人昏昏沉沉，上課無(wú)精打采，下課昏昏欲睡。我不想學(xué)習(xí)，不想吃飯，不想高考，仿佛丟了魂一般。不出意料，我的成績(jī)一落千丈。班主任早就發(fā)現(xiàn)了我的異樣，他一直默默觀察，希望我很快能從傷痛中走出來(lái)。在他的印象中，我一直是一個(gè)陽(yáng)光的女生，可是，他不知道這次的難關(guān)比他想象的更加艱難。所幸，他的出現(xiàn)挽救了我。在不想看到我繼續(xù)放任自流后，班主任找我談了我覺(jué)得人生中不可錯(cuò)過(guò)的一席話。他用自己的親身經(jīng)歷告訴我，親人的離去是無(wú)法避免的，而活著的人要更加堅(jiān)強(qiáng)才是。我不知道以往那么討厭說(shuō)教的我是如何安安靜靜聽(tīng)完班主任的這席話，我只知道，自己接下來(lái)該做些什么了。除此之外，班主任在他繁忙的工作之余，依舊不耐其煩的解決我落下的問(wèn)題，在他的幫助下，我漸漸開(kāi)朗起來(lái)，走出了陰霾，帶著爺爺希望的那份堅(jiān)強(qiáng)。我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)像多吉、井曉曉那樣的災(zāi)難，可我也像他們那樣遇到了我的周老師和江老師，在我那段灰色的日子里灑進(jìn)了陽(yáng)光。

　　人生變遷，似水流年，教育是逐步的滲透，而不是灌入。就像影片中提到的那樣“手握勇氣鑄成的寶劍，經(jīng)過(guò)地獄的考驗(yàn)，才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量�！�

　　沐一片朝陽(yáng)，品一種芬芳，在成長(zhǎng)的道路上，愿你我都能遇到辛勤培育的園丁，綻放出沁人心脾的芬芳。

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