參觀學(xué)校有感(精選15篇)

　　在看完一部作品以后，相信你會有不少感想吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的參觀學(xué)校有感，希望對大家有所幫助。

參觀學(xué)校有感1

　　xx月xx日上午，我跟隨學(xué)校教師一起赴xx中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。此行歸來受益良多，給我?guī)�來許多教育教學(xué)的啟發(fā)與感悟。

　　踏進教學(xué)樓，寬敞明亮的教室，一系列現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施就已經(jīng)讓我震撼。然而在我聽完兩節(jié)語文課后，xx中學(xué)學(xué)生的精彩表現(xiàn)給我?guī)�來的震撼才更加讓我佩服。xx中學(xué)的學(xué)生們僅僅經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，就能達到如此的陽光自信，大方有禮，敢想，敢說，敢做。如不是親眼所見，我真的很難想象。

　　(一)分組，協(xié)作，自主，高效的課堂,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人

　　課堂上學(xué)生的發(fā)言爭先恐后，他們陽光自信，敢想敢說敢做，是課堂真正的主人。尤其是他們的課前活動，形式多樣，有對名著的.賞析，課文內(nèi)容的理解，美文的積累，小組成員組織有序，每個組員都有自己負責(zé)的任務(wù)，每個發(fā)言的同學(xué)都能做到聲音洪亮，大方自信。本篇文章來自資料管理下載。在每一堂課結(jié)束時，學(xué)生都要對這一堂課的所學(xué)進行總結(jié)。總結(jié)的角度不僅有對知識的學(xué)習(xí)，還有情感上的收獲，學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點。我認為這一點十分難得。

　　(二)精細化的管理,讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的品行

　　xx中學(xué)的每個教室的門口都有對學(xué)生的星級評比展示，最高榮譽是學(xué)校的五星級學(xué)生。每學(xué)期期末,都讓五星級走紅地毯到主席臺表彰。這種方式極大地激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽感。

　　為了將所學(xué)方法和理論更好的運用到實際教育教學(xué)和管理中，結(jié)合自身和本班實際，談?wù)勎业南敕ǎ?/p>

　　一、不斷學(xué)習(xí)，完善自我

　　作為教師，首先要熱愛教育，熱愛自己的工作，勤奮好學(xué)，孜孜不倦。做到給學(xué)生們一碗水，自己要有一桶水，而且要使這桶水常滿常新。教師只有具有精深的專業(yè)知識，廣博的相關(guān)知識，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手，從而更好的駕奴課堂，贏得學(xué)生們的尊重和敬佩。在兩節(jié)常規(guī)課中，聽了兩位優(yōu)秀教師出色的課堂教學(xué)，使我認識到，我還需不斷充實自己，不斷提高自身的教育教學(xué)水平。而且，我們應(yīng)該以一顆陽光的心態(tài)去面對每一節(jié)課。這樣，師生才會在輕松快樂的氛圍中完成課堂教學(xué)任務(wù)。

　　二、改變理念，以德促教

　　德育和教學(xué)是一個整體，不能孤立存在，兩者互相依存，相互促進。沒有較好的德育工作，學(xué)生們就沒有學(xué)習(xí)的動力，不知道為什么學(xué)習(xí)，也就不能真正提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，我們應(yīng)該既要做好教學(xué)工作者，更要做好德育工作者。本篇文章來自資料管理下載。學(xué)生在學(xué)校里處處是教育的場所，時時是教育的契機。在德育的工作中，一定要從點滴抓起，不能只限于班會，家長會，走形式化。應(yīng)將德育落實到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)和生活中，真正體現(xiàn)德育教育的實效性。

　　三、敢于放手，相信學(xué)生

　　xx中學(xué)最大的特點就是分組聯(lián)動，學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，自主探究。在過往的教育教學(xué)過程中，我不敢放手去讓學(xué)生們做一些事情�，F(xiàn)在，我應(yīng)該充分相信學(xué)生，把時間、興趣和發(fā)展還給學(xué)生，使學(xué)生們動起來，使課堂活起來。

　　學(xué)習(xí)雖然短暫，但我會盡我所能不斷的反思自己，改變自己。目前我會重點落實兩個方面內(nèi)容：一是課前活動。也是采用小組合作的形式，放手讓學(xué)生準(zhǔn)備，提煉。二是在班級管理方面采用小組合作的方式進行星級評選活動，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感。我會在實踐中不斷調(diào)整自己的，爭取將所學(xué)的東西有效的與班級實際結(jié)合起來，摸索出一條具有自己特色的新路子。

參觀學(xué)校有感2

　　20xx年11月13日，溪慈市第四實驗小學(xué)全體班主任來到了余姚市姚北實驗學(xué)校進行班級文化、校園文化建設(shè)考察，真是受益匪淺！

　　一到姚北實驗學(xué)校，我們就受到校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。在報告廳，我們首先聆聽了小學(xué)部陳紅老師有關(guān)班級文化建設(shè)的報告，一位數(shù)學(xué)老師，竟然能在班級文化建設(shè)上有這樣細膩的心思，真的讓人佩服！她以YoU文化為主線，以自由成長為理念，班級的班旗、班標(biāo)、班歌、班報、隊名的設(shè)計凝聚了每一位學(xué)生的智慧，是班級的精神文化；班級凈化、綠化、美化是他們的物質(zhì)文化；班級公約、清潔衛(wèi)生一人一崗制、師友捆綁式評價，是他們的`制度文化；多彩的隊活動、課間活動、校園節(jié)日是他們的活動文化。特別是她的一席話，深深地觸動著每位老師的心：“一位班主任在教學(xué)生涯中會送走一批又一批的學(xué)生，而一個孩子對每個父母來說只有一個，小學(xué)階段對每個孩子來說也只有一次。如何讓每個孩子在小學(xué)階段擁有美好的童年回憶，成就明天的美麗人生，班級文化將起到舉足輕重的作用……”

　　優(yōu)秀班主任李銘老師（中學(xué)部）給我們詳細講述了自己《用文化建設(shè)魅力班級》的成功經(jīng)驗，重點闡述了班級文化的“主題文化建設(shè)”、“環(huán)境文化建設(shè)”、“制度文化建設(shè)”和“精神文化建設(shè)”四方面的點滴做法，給我們更多的啟示。首先是理念上的改變：班級文化建設(shè)和傳統(tǒng)班級管理的最大不同就是改“管理”為“建設(shè)”，班主任扮演的角色是慈禧，把總體框架建設(shè)好樹立正確的輿論導(dǎo)向，讓學(xué)生去管理學(xué)生，使學(xué)生真正的成為班級的主人，為班級策劃，享受參與班級建設(shè)的過程并融入班級。她用六大部的橫向管理和八小組爭星的縱向管理，充分發(fā)揮學(xué)生積極主動性，創(chuàng)新班級制度文化，最美小組創(chuàng)建、評價，提高了整組學(xué)生的凝聚力，成功地用文化建設(shè)創(chuàng)建了魅力班級。

　　此外，我們觀看了學(xué)生的出操儀式，踏著富有節(jié)奏感的軍樂曲，一個個學(xué)生像訓(xùn)練有素的小軍人，那步伐整齊的隊伍、整齊劃一的早操動作令我們嘖嘖贊嘆！早操后，開展大課間也是形式多樣、井然有序。當(dāng)我們親臨班級實地了解班級文化建設(shè)，看到每個班級各具特色的外部墻面文化和內(nèi)部班級布置，看到孩子們禮貌的招呼和陽光的笑容時，深深地感受到班級文化建設(shè)所彰顯的魅力。

　　耳聽為虛，眼見為實。姚北實驗學(xué)校班級文化建設(shè)實實在在的措施，真真切切的成效，讓我們大開眼界，值得學(xué)習(xí)和借鑒。真是不虛此行！

參觀學(xué)校有感3

　　我們八仙鎮(zhèn)中心小學(xué)的微機室在教學(xué)樓三樓的東頭，那里本來是老師們開會的地方，去年學(xué)校老師集資購買了電腦后才將它改成微機室的。

　　今天，王老師說帶我們?nèi)�參觀微機室，我的心里美滋滋的，同學(xué)們也顯得很興奮，因為電腦在我們農(nóng)村還是個神奇的玩藝兒。

　　一到電腦室的門口，大家就開始議論起來，我問：“老師，為什么電腦室比我們的教室要多一道鐵門呢？”老師說：“因為這些電腦價值約十八萬元，加道鐵門更安全些�！边M了微機室，就看見那光滑的地板。老師又介紹說：“電腦對周圍的環(huán)境要求很高，光滑的`地面能減少灰塵對它的危害�！痹倏此闹苁茄┌椎膲Ρ�，窗戶上掛著漂亮的窗簾，這簡直跟電視里看到的鏡頭差不多。

　　教室中間整整齊齊地擺放著兩排學(xué)生電腦，我數(shù)數(shù)共有三十臺，正前方是一臺教師機。老師又給我們介紹了桌面上的顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)和耳機，桌子下面的是主機。老師說：“主機是電腦最重要的部件，相當(dāng)于人的大腦，也是最值錢的。這些電腦都是品牌機，名字就叫‘聯(lián)想’”。老師還把電腦打開，給我們演示了一下“金山畫王”，同學(xué)們都看呆了，王老師看到大家這個樣子，說：“電腦里還有更神奇的東西呢！現(xiàn)在很多工作都離不開它，只要你們努力學(xué)習(xí)，將來也一定會成為電腦高手的。”

　　離開電腦室，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)撝�，而我卻還在神奇的電腦世界里暢游。

參觀學(xué)校有感4

　　今天我們?nèi)�參觀學(xué)校的電子閱覽室，里面有很多的環(huán)保資料以及有關(guān)環(huán)保的一些“小創(chuàng)意”和一些機器。

　　我記得上次來這兒上課的時候，只有一些環(huán)保的書籍，而今天我再次來到這兒，真是可謂耳目一新，連窗戶都貼上了一些環(huán)保的資料，真是充分利用空間呀，如果地板和天花板都貼上就更加使人融入環(huán)抱的氣氛當(dāng)中。走進電子閱覽室映入眼前的是一個用廢報紙堆積而成的“地球”，周圍擺了幾張桌椅，桌上貼著地球有關(guān)環(huán)保和環(huán)境的十大問題。就如海洋資源破壞和污染問題、水資源危機問題和人口激增問題等。

　　左邊是一些環(huán)保的小創(chuàng)意，比如把鐵蓋子當(dāng)作垃圾鏟，用紙卷成紙筒粘在垃圾鏟上，就成了一個環(huán)保垃圾鏟了！這些小創(chuàng)意不僅很有趣，而且還很實用，我也想制作這樣的一個“垃圾鏟”。另外還有一些美觀而使用的小創(chuàng)意，比如一些用舊包裝紙制作精美的相框等，都非常美觀。

　　右邊是一些有關(guān)環(huán)保的書籍和資料和機器，很值得我們翻閱和體驗。那些機器是讓我們體驗風(fēng)力發(fā)電，只要轉(zhuǎn)動機器的旋槳，就可以看到所產(chǎn)生的電流就會表示在電流表上，而且電流還會另機器周圍的風(fēng)扇以及燈發(fā)動。還有一個電力體驗機器，是雙手我握住機器上的鐵、銅等金屬棒發(fā)電。

　　我覺得電子閱覽室這些環(huán)保的資料和小創(chuàng)意及機器都非常值得我們觀賞，我在看了這些資料之后感到焦急和悲哀，真是不看不知道，一看嚇一跳，原來地球所存在的環(huán)境問提的確是非常嚴(yán)重。另外讓我感到欣慰的是，我們?nèi)祟愐惨庾R這個嚴(yán)重的`問題，運用高科技解決問題。如用風(fēng)力發(fā)電，減少對環(huán)境的污染，用一些廢舊材料做一些使用而美觀的裝飾品和一些工具，讓我們感受到“廢物”也可以搖身一變，變成有用的物品。另外我也十分佩服同學(xué)們的想象力和創(chuàng)意，他們用智慧把一些廢舊物品“變”成了一些精美的裝飾品和一些工具，看來同學(xué)們的環(huán)保意識的確是很強的。

　　通過這次參觀，我了解到了地球所存在的環(huán)保問題，也同時見識了同學(xué)們以及大家強烈的環(huán)保意識，感觸非常深。

參觀學(xué)校有感5

　　在我們的身邊，不只有我們這些健健康康的人，還有一些身體或精神部分有缺陷的人。他們見到健康的人可能會自卑，會害怕別人嘲笑他......

　　我們學(xué)校組織了一次去慰問“特殊”兒童的中隊活動，我們在路上的時候，心中充滿了好奇，或者說還有一點恐懼感參雜在里面。

　　到了特殊學(xué)校后，我們首先看到了幾個大字，分別是：自尊，自信，自立，自強。其次，我們又看到了一群人站在主席臺前，他們的年齡大約是幼兒園至初中。

　　我們先后送給他們禮物，賀卡，去參觀他們的教室，用紙和筆與他們溝通交流。

　　我在回學(xué)校的路上百感交集：他們有著聽力問題和語言障礙都可以堅持學(xué)習(xí)，更何況我們，有著強壯的身子，整天坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，在爸爸媽媽的呵護下坐享天倫之樂，可我們卻做不到像他們的刻苦和那樣的'樂觀精神。這是為什么?

　　晚上在家吃飯的時候，我想到了一個合理的解釋，那就是一句話：我們生在福中不知福!既然擁有著這么好的生活條件去學(xué)習(xí)，就應(yīng)該好好學(xué)。

　　還記得在活動結(jié)束后，我打開了他們給我的信及自我介紹，我清楚的記著，不止一個人的愛好寫的是高興!我反過來一想，為什么他們要這么寫呢?那就是他們并不希望別人帶有色眼鏡去看自己。對，我們不應(yīng)該帶有色眼影去看待他們，因為我們是平等的!這個世界上不應(yīng)該有人嘲笑他們，鄙視他們!

　　最后，我想對他們說：上帝既然為你關(guān)上了一面門，就一定會在為你打開一扇窗!用自己的努力，造就新的自己!

參觀學(xué)校有感6

　　今天，天下起了蒙蒙細雨，寒風(fēng)刺骨。我們小記者們冒著嚴(yán)寒一路歡聲笑語來到特殊教育學(xué)校。一進全國第15屆愛耳護耳，健康聽力活動現(xiàn)場，我們就受到這里熱情好客的學(xué)生的熱情接待。感受到一股濃濃的暖意。雖然外面寒風(fēng)凜冽。室內(nèi)卻春意盎然。活動中我們聽了特殊教育學(xué)校校長和株洲日報社的代表講了話。使我們明白了減少噪聲，保護聽力的重要性。

　　愛耳護耳健康聽力。預(yù)防聽力損傷和耳聾。從享受有健康的聽力。沒有聽力，語言交流無從談起。

　　我們學(xué)生正處在語言的形成期，因此保護聽力，尤為重要。

　　對于我來說：減少噪聲，保護聽力，健康用耳，從我做起。我建議小學(xué)生們不去噪音大的卡拉OK廳，歌廳。平時在家開電視機，錄音機，一定要在40分貝以下。不影響他人也不影響自己的健康環(huán)境。保護聽力。

　　今天參觀特殊教育，還有一個很大的收獲。就是我們要向那些聽力有殘疾的學(xué)生學(xué)習(xí)。雖然他們生活在無聲的`世界。但是他們自強，自立。他們的手工，剪紙，繪畫都特別棒！我要刻苦學(xué)習(xí)。長大以后當(dāng)一名醫(yī)生，治好所有聽力不好的人。

參觀學(xué)校有感7

　　"專注和簡單一直是我的秘訣之一。簡單可能比復(fù)雜更難做到：你必須努力厘清思路，從而使其變得簡單。但最終這是值得的，因為一旦你做到了，便可以創(chuàng)造奇跡。"天津普育學(xué)校梁峰校長如是說，"課堂改革不是天天新花樣，堅持應(yīng)該堅持的比創(chuàng)新還重要". 20xx年6月6日—7日，我有幸參觀了天津市歷史名校——普育學(xué)校，聆聽了天津普育學(xué)校校長梁峰關(guān)于課堂教學(xué)的講座，受益匪淺。北辰區(qū)首屆名校長、特級校長梁峰是一個既仰望星空與腳踏實地的名校長，他遵循教育教學(xué)的規(guī)律，以人為本，彰顯人的個性。以人為本滲透在校園的每一個角落。

　　清凈儒雅的校園 浸潤人文氣息

　　走進普育學(xué)校，讓人耳目一新。綠樹環(huán)抱，曲徑通幽，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校整體的建筑風(fēng)格以江南的徽派建筑為主，灰墻飾白、鋼梁連通。既有古代書院的幽靜，又有現(xiàn)代學(xué)校的氣派。置身其間感受到一種"當(dāng)院竹葉，半尺芙蓉"的儒雅境界。"校園十景"盡顯典雅、簡約之美。教室里、走廊上、樓梯角，總會有開架的圖書相伴；閬仙文苑、閱讀大廳、萬順書院、教工書吧，簡約的裝飾映襯著滿目的書籍。我想：置身其間，慢慢品讀，一定會是很愜意的事。"雅園產(chǎn)生雅意，大氣成就大器". 文字詩聯(lián)、思維導(dǎo)圖，知識樹等串接而成的文化長廊更是高起點、大手筆的杰作，校園文化氛圍一氣呵成，處處浸透著濃濃的書香氣息，無時不在對廣大師生進行潛移默化的熏染。

　　主人翁式管理 調(diào)動師生積極性

　　"教職員工是學(xué)校最寶貴的資源，是課程建設(shè)與落實的主體。好的管理制度不僅僅束縛人，而是肯定人、激勵人、開發(fā)人".在普育教育思想指導(dǎo)下，學(xué)校力求管理人人參與，力求每一位教職員工發(fā)揮主人翁精神，形成平等的干群關(guān)系，力求形成民主管理的風(fēng)氣，促進學(xué)校的課程建設(shè)與落實。為了提高課程執(zhí)行力，學(xué)校整合人力資源，"班子建設(shè)抓引領(lǐng)，制度建設(shè)促干勁，體系建設(shè)促精細，校本培訓(xùn)提素養(yǎng)，團隊建設(shè)提品質(zhì)",力求讓每位普育人有活力、下氣力、有思想、能干事。梁峰校長說：讓老師們做到的班子首先做到，讓老師們做好的班子首選做好。他自己率先垂范，抓好自身建設(shè)。對自己，他是"用心做事，愿付辛苦；老實做人，以誠相待".對于教師，要求"用心教書，真誠育人"——為學(xué)生服務(wù)貴在用心，用心就要求教師提升教育理念、提高專業(yè)技能和教育教學(xué)水平。對于學(xué)生，要求"用心讀書，真誠做人"——讓孩子們專心致志地勤奮學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，學(xué)會研究性學(xué)習(xí)，學(xué)會動手動腦，做創(chuàng)新型人才，將做人作為學(xué)生發(fā)展第一目標(biāo)，做人要真率、誠摯。實行公平管理，常態(tài)化公開公示，大家的事大家說了算，讓數(shù)字說話，保公平讓剛性制度負面消除。于是，學(xué)校教學(xué)管理與德育管理互相補充，課堂教學(xué)與育人同等職責(zé)，學(xué)科教學(xué)與特長培育一崗雙責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)承包學(xué)科組與班級，與全體教師全員日督導(dǎo)，全員參與，全時段監(jiān)督，全方位管理，可以說是：全局一盤棋。于是，"點贊普育人"、" 點贊媽媽團"、"尋找感動普育十大教師" 等活動精彩紛呈，極大地調(diào)動了師生家長積極性。在"尋找感動普育十大教師"展板中，我看到了這樣一段話：老兵典范 三尺講臺，三十六年堅守，你是教學(xué)一線的老兵。你和年輕人一樣的拼搏努力，絲毫不吝嗇自己的力氣。這是一位學(xué)生對一個叫做"張家書"老師寫下的一段話。我可以想象到，學(xué)生寫的時候是多么的用情，張老師讀的時候又該是多么的幸福�。∵@一切是普育學(xué)校主人翁式管理所帶來的��！真抓實干的領(lǐng)導(dǎo)者，標(biāo)準(zhǔn)化、精細化、人本化的管理，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，保證了學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展。

　　普惠民眾、育成良才的辦學(xué)理念 引領(lǐng)學(xué)校健康成長

　　學(xué)校恪守"勤勞、真實"的校訓(xùn)，發(fā)揚"普惠民眾、育成良才"的辦學(xué)理念，堅持"做有責(zé)任的教育者，培養(yǎng)有責(zé)任的下一代"的教育理念。"建設(shè)質(zhì)量一流，特色鮮明的現(xiàn)代化、國際化學(xué)校"是學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，"把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，志趣高雅，能服務(wù)，有責(zé)任的精神、大氣的中國人"是學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。于是，"七大體系"為內(nèi)涵的學(xué)校管理， "真實課堂"、"三級建模"為主要內(nèi)容的課程改革步步推進，優(yōu)化校本研修，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，成績斐然。

　　別樣的大課間。 大擺臂走路，精神十足，構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景線；入場、退場氣勢震撼，投入專一；廣播操、武術(shù)操、陽光跑操，整齊劃一，口號響亮，步伐矯健有力。這就是普育的大課間。一舉手一投足一口號，無不展示學(xué)生的自信、陽光，無不表現(xiàn)學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)明、學(xué)生行為的規(guī)范。它就是一面鏡子，照出了普育師生濃濃的凝聚力和團結(jié)協(xié)作能力。

　　安靜的就餐環(huán)境。好習(xí)慣決定孩子的命運。整齊的步伐，餐前誦讀古詩文，場面恢弘；就餐時秩序井然，鴉雀無聲，自助自理；餐后桌椅擺放整齊劃一，垃圾桶內(nèi)干凈無剩飯剩菜。教會學(xué)生懂得了節(jié)儉，而且培養(yǎng)了互助的精神、自律的意識和自理的能力。讓孩子在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨一生。

　　真實的`課堂 .走進普育的課堂，看到的是四人團團圍坐的組織形式，看到的是實用有效的課堂教學(xué)模式，看到的是熱情投入的小組合作。新穎的"郎氏加分法" ,照顧了小組中學(xué)習(xí)最弱的學(xué)生，發(fā)揚了團隊協(xié)作的精神；步步清、人人清、堂堂清，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。優(yōu)化學(xué)習(xí)要素，提高課堂效率三真三實一及時（真思考、真合作、真理解，設(shè)計實、反饋實、達標(biāo)實、評價要及時），以學(xué)定教，順學(xué)而教，當(dāng)堂達標(biāo)， 讓學(xué)習(xí)發(fā)生在每一名學(xué)生身上。立足課堂 關(guān)注每一位學(xué)生。整個課堂緊張有序，有講有練，學(xué)生高度集中，和諧高效。整個課堂面向全體，因材施教，摸透學(xué)情，準(zhǔn)確定位教學(xué)，真正做到以學(xué)定教，實現(xiàn)有效教學(xué)。

　　真問題的研究。學(xué)校教研真研究。大講堂、同課異構(gòu)、三級建模、教研組教研，為老師們提供學(xué)習(xí)和展示自我的平臺。四同一異、集體備課、說課、質(zhì)量分析等形式極大地提高了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。老師們從教學(xué)的實踐者轉(zhuǎn)化到教學(xué)的研究者，克服了教師發(fā)展的高原期，形成濃濃的教學(xué)研究風(fēng)氣。課堂上老師們游刃有余，課堂節(jié)奏把握適度；課件制作非常精細，教師講解細致入微。老師們有激情有熱情有活力有想法，敢想敢干，與學(xué)生關(guān)系融洽。這與課下的積極研究分不開的。

　　短短幾天的參觀學(xué)習(xí)意猶未盡。感嘆之余，認識到我們每一所學(xué)校要在管理上下真功夫，我們的每一位老師要在教學(xué)上真投入真研究。教育就是以人為本，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，只有把一切落到實處，我們的教育才有希望，才能在自我發(fā)展的同時，引領(lǐng)學(xué)生全面、和諧、持續(xù)地發(fā)展！

參觀學(xué)校有感8

　　你們知道嗎？我的學(xué)校可美了！讓我來帶著你們一起看一看吧！

　　走進校門，一條筆直的水泥路出現(xiàn)在眼前。在水泥路的左邊，長著一棵高大的榕樹，它的葉子碧綠碧綠的，無數(shù)根樹枝不斷向外伸展，就像一把撐開的巨傘。樹上，有許多鳥兒在唱歌、跳舞；樹下，是我們的快樂天地，我們課后常常在這里游戲、看書、寫作業(yè)，它帶給我們許多樂趣。水泥路的右邊，是老師們的宿舍。

　　走到水泥路的盡頭，是一排向上走的臺階，臺階兩旁種著整齊的柏樹，它們神氣地站在那，像站崗的士兵守衛(wèi)著我們的校園。在柏樹左右兩側(cè)的斜坡上，“好好學(xué)習(xí)天天向上”八個大字顯得特別醒目，那是我的.座右銘，鼓勵我不斷進步。

　　走上臺階，便會看到一座嶄新的教學(xué)樓，那是高年級的教室。從教學(xué)樓旁邊走過，就來到另一座教學(xué)樓前面。兩座教學(xué)樓像巨人一樣屹立在校園中，上課時朗朗的讀書聲不斷從教室飛到空中，匯成一支動聽的樂曲。在兩座教學(xué)樓之間，有一塊草坪，草坪穿著翠綠的外衣，就像一塊綠地毯。在草坪的四周，是一個個花壇，里面種著許多花，有桂花、玫瑰、迎春花……每當(dāng)鮮花盛開時，花香便會引來蝴蝶和蜜蜂，它們在花叢中翩翩起舞，它們和我們一起嬉戲。

　　我們的學(xué)校多美��！歡迎您來我校參觀！

參觀學(xué)校有感9

　　2月18日，開學(xué)第二天。行知小學(xué)六年級的全體學(xué)生冒雪前往十三中舉行開學(xué)典禮。我們排成兩路，向十三中進發(fā)。一路上，我想象著這所優(yōu)秀的初中——可能是我將來的母校會是怎樣的一所學(xué)校？終于我們到達了十三中。進門就看到一座巨大的雕塑，刻著八個字：團結(jié)、和諧、寬容、大氣。這時正是下課時間，教學(xué)樓上的學(xué)哥學(xué)姐們都好奇地看著我們。他們都穿著統(tǒng)一的校服：白色的校服，肩上綴著一點藍色配著黑色的校褲，顯得十分簡潔大方。進了禮堂，楊老師向我們介紹了十三中，特別介紹了這里豐富有趣的社團活動：球之魂棒球社、龔自珍文學(xué)社、UP攝影社、ET電腦社……令我們心馳神往。學(xué)

　　哥陳馳睿向我們介紹了十三中的多彩生活：科技節(jié)、英語節(jié)、藝術(shù)節(jié)，幾乎每月都有活動。接著是互動環(huán)節(jié)。同學(xué)們都踴躍地向楊老師和陳馳睿學(xué)哥提問：“據(jù)說十三中有‘尖子班’？請問是怎樣分班的？”、“初中與小學(xué)相比會增加哪些課程？”、“十三中作業(yè)多嗎？一般要做多久？”楊老師和學(xué)哥一一作答。楊老師提到，十三中的學(xué)習(xí)方式很特殊，分成小組共同討論問題，這樣就鍛煉了他們的合作能力。最后，我們參觀了校園。十三中的'操場很大，我透過大雪隱約看到操場邊高聳的杉樹。

　　我們經(jīng)過了一些教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)長學(xué)姐們四人為一個小組正在討論，桌子也拼在一起。我們離開了十三中。我望著高大的教學(xué)樓，在心里暗下決心：這是我在小學(xué)的最后一個學(xué)期了，我要更加努力學(xué)習(xí)，以更好的面貌迎接全新的初中生活！

參觀學(xué)校有感10

　　11月16日下午，老師帶我們幾個學(xué)生代表去參觀學(xué)校食堂。

　　食堂正門上面有兩個A級單位的獎牌。我們來到食堂后門，看見食堂的工作人員在精心準(zhǔn)備住校生的晚飯。老師告訴我們：他們從中午11點要忙到晚上10點，早晨五點半就有兩位工作人員去菜場買菜，他們真是辛苦！

　　走進食堂備餐間，只見有六臺大鍋整整齊齊地排著隊。鍋上的鏟子可真大，就像一個個芭蕉扇。旁邊放著兩個像冰箱一樣的'東西，老師告訴我們，這是用來蒸飯和消毒餐具的。

　　我們來到平時吃飯的地方，這里一排排桌椅干干凈凈，排列得整整齊齊，地面也是一塵不染。

　　最后，老師帶我們?nèi)タ戳丝次覀兂允５娘埐耍�真多�。∽阕阌?00千克，太浪費了！

　　我們?nèi)�校師生共�?000多人，一頓要吃掉700千克的飯菜，食堂的工作人員每天要準(zhǔn)備這么多人的飯菜，還要清洗、消毒餐具、打掃食堂的衛(wèi)生……真辛苦！

　　我們都知道“粒粒皆辛苦”，糧食種出來不容易，燒出來也不容易，所以我們更要珍惜每一粒米飯，每一份菜。

參觀學(xué)校有感11

　　12月6日我校領(lǐng)導(dǎo)及全體班主任到封丘建勛學(xué)校進行參觀學(xué)習(xí)。短短兩天的參觀學(xué)習(xí)，與會的每位領(lǐng)導(dǎo)與教師在體驗建勛、發(fā)現(xiàn)建勛、解讀建勛。真正觀察到了建勛學(xué)校的課改之路，觸摸到了建勛學(xué)校的管理之細。文明舉止養(yǎng)成、千人就餐止語、溫馨宿舍管理、多彩課間活動、勇敢課堂展示，，讓與會者無不為之震撼。驚喜建勛課堂的學(xué)習(xí)氛圍，專家們解讀：“這就是建勛的精神和秘密”。

　　現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見、所聞、體會及今后努力的方向總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生在陽光課堂上能自主探究，會合作交流，具有創(chuàng)新能力是我們課改的追求目標(biāo)。在教改的浪潮中，建勛學(xué)校的老師們在崔校長的引領(lǐng)下，努力探索，執(zhí)著鉆研，最終形成了特色的陽光課堂。一節(jié)課，同學(xué)們時而思考，時而討論，時而表演，老師走下講臺，時而示范，時而指導(dǎo)，成為小組的首席發(fā)言者。語文課，同學(xué)們可以演，可以畫，可以唱，可以誦，原來深奧難懂的知識，在同學(xué)們的表演中變得那樣簡單，那樣快樂。數(shù)學(xué)課，在同學(xué)們的講解下，一道題竟然能出現(xiàn)幾種解法，連老師都被學(xué)生的這種思維感到震撼。英語課，學(xué)生把難學(xué)的英語對話變成了小品，聽著同學(xué)們純正的發(fā)音，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛能。在這樣的課堂，學(xué)生積極主動探究知識的欲望被充分激活，在歡聲笑語中，在七嘴八舌的爭論中，同學(xué)們體驗成功的`愉悅，領(lǐng)悟更多的學(xué)習(xí)方法。陽光課堂真正成為師生平等對話的樂園，老師由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，學(xué)生由“配角”變?yōu)椤爸鹘恰�，真正�?gòu)建了民主、平等、和諧的師生關(guān)系，學(xué)生在課堂上真正體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

　　二、學(xué)校引進經(jīng)典，用傳統(tǒng)文化來規(guī)范學(xué)生的日常行為。從進校門到學(xué)校的角角落落，孔子語錄，大學(xué)箴言，二十四孝圖這些老祖先留給我們的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們耳濡目染。一日三餐，中小學(xué)生都要排好隊伍，整理衣冠，向至圣先師孔子鞠躬禮拜，并且誦讀感恩詞，誘發(fā)引導(dǎo)孩子心中純潔，美好的善念。上午課前十分鐘，中小學(xué)全體師生誦讀《弟子規(guī)》�！岸Y讓，謙遜，大方，得體，靜思，端坐”已經(jīng)成為孩子們的日常行為習(xí)慣，在濃厚的文化底蘊熏陶下，學(xué)生的日常行為習(xí)慣日趨提高。

　　三，八年級的家長會，我親自參加，學(xué)生代表的發(fā)言讓我深有感觸，在現(xiàn)場我淚流不止，學(xué)生真的懂得感恩了，學(xué)生真的太有能力了，感情太真摯了，我在想如果我的孩子這樣懂事我該是多么幸福呀！教師是學(xué)生的引路人我感覺我做的還不足，以后加強對學(xué)生的思想教育，感恩教育。

　　總之這次學(xué)習(xí)受益匪淺，感觸極大，從細節(jié)之處體現(xiàn)教學(xué)思想，觀念，方法，德育滲透。細微之處彰顯教育本色：使學(xué)生扎扎實實學(xué)習(xí)，踏踏實實做人，快快樂樂生活。學(xué)生沒有感覺上學(xué)是一種負擔(dān)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

參觀學(xué)校有感12

　　今天我們來到了爸爸上的大學(xué)，位于江蘇省徐州市。在校門口，老遠就可以看到郭沫若先生題的幾個大字――江蘇師范大學(xué)。

　　我們進入校內(nèi)，右邊是幾棟古香古色的建筑，已經(jīng)非常陳舊了。左邊是運動場，有許多人在那打籃球呢。再往前面走，來到了圖書館前。爸爸說圖書館還是以前的老樣子。爸爸上學(xué)時，徐州的冬天非常冷，氣溫經(jīng)常是零下十幾度。只有圖書館有暖氣，爸爸經(jīng)常在課余跑去圖書館搶座位，一邊坐著，一邊看書，還有暖氣，簡直是舒服得不得了。

　　再往前走，來到飯?zhí)谩０职终f他們一上到第四節(jié)課時，就早已饑腸轆轆，一等老師宣布下課，就朝飯?zhí)蔑w奔而來。那時爸爸的食量也特別大，特別愛吃那肥肥的豬頭肉，不過吃肉的機會很少。因為爺爺奶奶家比較貧困，能供爸爸上學(xué)就已經(jīng)很吃力了，爸爸只能從生活費中節(jié)約，以減輕家里的負擔(dān)�，F(xiàn)在一聽爸爸說起豬頭肉那幸福的滋味，那時是爸爸最好的'美味了，我多希望我也能有這樣的經(jīng)歷，而現(xiàn)在只能從爸爸的話語中去感覺了，我好羨慕爸爸。透過飯?zhí)玫牟ＡчT，我看到幾張圓桌子，爸爸說以前的飯桌跟這差不多。但飯?zhí)梅浅ｋs亂，可能是要裝修了吧。

　　我們又往前走，來到一處低矮的房子前。爸爸說這里是他最忘不了的，這是他們以前看電影的地方。一到周末，這里就開始放映電影，有時爸爸會和幾個朋友一起去看電影，那時看一場電影只要兩毛錢呢。接著我們來到一片草坪上，爸爸指著一處凳子，他經(jīng)常在那讀英語、背英語。爸爸回想起那時候，就像是昨天發(fā)生的事情。草坪中佇立一座雕像，雕刻的是兩名學(xué)生正在專心致志的看書呢。我指了指雕像，問爸爸：“你們那時候就是這個樣子吧”。爸爸點了點頭。

　　最后我們來到了宿舍，爸爸指著一個窗口對我說：“那是我的宿舍，宿舍共有六個人，分成上下鋪，我睡上鋪。一到冬天，我就和下鋪的同學(xué)睡在一起，墊兩層，又蓋兩層，擠在一起很暖和�！卑职趾退�的下鋪成了非常好的朋友，畢業(yè)了還經(jīng)常保持聯(lián)系，上次我們在南京、這次在西安都相聚了。爸爸還跟我講了發(fā)生在他們宿舍許多趣事，讓我捧腹大笑。我好向往大學(xué)生活呀！

　　我和爸爸參觀完畢，走出校門。我們都回頭望了望，這就是爸爸的母校，他也許會有割舍不開的情感吧。也許只有等我長大后，經(jīng)歷過，才能理解爸爸對母校的情感。

參觀學(xué)校有感13

　　有一所學(xué)校，我從未見過，那就是濮陽市特殊學(xué)校。那日，班主任老師說要帶我們?nèi)ノ繂柼厥鈱W(xué)校的殘疾人，我的心里無比激動，為此，我還準(zhǔn)備了本子和筆，想著和那些同學(xué)交流。

　　下午，我們班上的同學(xué)整齊的邁進了特殊學(xué)校的大門，我立刻感到了一種不同的氣氛——校園里靜悄悄的。本來談笑風(fēng)生的同桌也受到了渲染，馬上閉上了嘴巴。我似乎感受到了這些殘疾同學(xué)與我們的不同。

　　按著老師的分配，我來到了六年級二班的教室，教室里安靜極了，全班十位同學(xué)，都在認真地看著課本，講課的老師一看到我們來了，對著同樣們打了幾個手語，一邊做，一邊給我們翻譯：“油田一小的同學(xué)來和大家做朋友�！比�班十位同學(xué)一起點頭表示喜悅。我們都在找聾啞朋友，忽然，一個身影出現(xiàn)在我的視線里，她皮膚黝黑發(fā)亮，標(biāo)準(zhǔn)三角形的鼻子，還有一張櫻桃小嘴，頭發(fā)干凈利索的盤起，目光憂傷暗淡，像是在說：“我的朋友呢？”我走過去，鞠了一躬，她立刻笑了，點了點頭。我從袋子里掏出兩張漂亮的賀卡，給她一張，上面寫著我的聯(lián)系方式，他也給我了一張賀卡，在卡中得知，她叫趙曉菲，12歲了，家住在偏僻的地方，是鄉(xiāng)下農(nóng)村的。此外，曉菲還告訴我，她們一個月與父母相見一回，衣服也都是自己洗。

　　曉菲的“話”有些讓我驚奇，但當(dāng)我走到曉菲的宿舍，看到那一堆洗好的衣服時，我呆住了。我們都是在家里衣來伸手飯來張口的小帝王，而曉菲她們從小就離開父母，獨立生存了。

　　最讓我震驚的`是雜技表演，這些孩子雖說是殘疾人，但她們的雜技是無法用語言描繪的。這樣的場面很難看到。那一個又一個艱難的動作，一個又一個優(yōu)美的空中旋轉(zhuǎn)，分明是在告訴我們：雖然身有殘疾，但我們可以像正常人一樣！

　　聾啞學(xué)生的表演，讓我們大為震撼，她們連正常人覺得簡單的事都要付出雙倍的努力，更何況是常人做不到的高難度雜技呢？我仿佛看到聾啞學(xué)生排練時，揮汗如雨……

　　參觀聾啞學(xué)校讓我懂得了一個信念：活著就要活出色彩！

參觀學(xué)校有感14

　　威海市特色培育學(xué)校教學(xué)成果巡回展示活動開始，外出參觀了一天，有些收獲。

　　特色學(xué)校的建設(shè)非一日之功，是由特色項目、學(xué)校特色、特色學(xué)校再到品牌學(xué)校的不斷生長的長期的過程。管理者要依托學(xué)校與社區(qū)資源，充分挖掘優(yōu)勢和潛能，將其不斷放大、發(fā)散，將一個小長處推及到學(xué)校的各個領(lǐng)域，由點到面，提煉出精髓，一以貫之。像嵩泊小學(xué)的繩文化，我們看到了學(xué)生在操場上生龍活虎花樣不斷翻新地跳繩，讓人前所未見，嘆為觀止。據(jù)了解，蒿泊小學(xué)以花樣跳繩引領(lǐng)特色體育大課間，打造有形繩文化。以“繩文化”為紐帶，蒿泊小學(xué)還以繩增智，培育學(xué)生審美觀和創(chuàng)造力。在這里，老師每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)新的繩編技法，并進行相關(guān)的繩作品創(chuàng)作，讓學(xué)生感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力和創(chuàng)造的快樂。除了有形的`繩，該校還著力打造學(xué)生、家長、老師之間加強溝通與理解的無形的繩。實踐中，蒿泊小學(xué)把“感恩教育”作為“無形繩文化”的抓手，以孝心、信心、責(zé)任心教育為著力點，全力打造“無形繩文化”。為達到“以繩健體”的目標(biāo)，學(xué)校還邀請北京著名“繩王”王守中老師前來指導(dǎo)。

　　繩文化，讓學(xué)校神采飛揚。看來，審時度勢，抓住一點，往深處做，向細處做，持之以恒，耐得住寂寞，受得了冷清，學(xué)校的個性就會越發(fā)鮮明。

　　統(tǒng)一路小學(xué)是一所歷史悠久的百年老校。在“書香校園”特色的打造中，學(xué)校將古詩文誦讀放在了重中之重的位置，“腹有詩書，氣有浩然”、“讀經(jīng)典書籍，做有根的人”是統(tǒng)一路小學(xué)的書香目標(biāo)和經(jīng)典誦讀目標(biāo)。目前學(xué)校開設(shè)的特色口語課程如：一年級的聽講故事、二年級看圖說話，三年級的朝聞天下，四年級的快板評書，五年級的演講口才；創(chuàng)建學(xué)校劇團：一至三年級童話劇社、四年級經(jīng)典誦讀社團、五年級課本劇社團，這些都是學(xué)生們展現(xiàn)自我的最好平臺。

　　朱永新教授說：一個沒有閱讀的學(xué)校永遠不可能有真正的教育。讀書是一種學(xué)習(xí)方式，讀書體現(xiàn)了一種生命行走的狀態(tài)。統(tǒng)一路小學(xué)構(gòu)建了經(jīng)典文化長廊，長廊內(nèi)書簡式的《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》、《宋詞》等讓學(xué)生閑步可得。教學(xué)樓的走廊上是各年級的必讀書目和選讀書目的主題墻，緊扣各年級的必讀書目，進行了“推薦理由―走近名家―片段賞析―好書鏈接―個性感悟”的“五步”設(shè)計。這樣從一年級的《安徒生童話》開始，一直到五年級的《三國演義》，形成了一個完整的讀書體系。走廊的側(cè)面由兩部分組成：一是經(jīng)典誦讀體系：包括經(jīng)典詩詞、國學(xué)經(jīng)典、千古名篇；主要是讓學(xué)生了解一至五年級完整的誦讀內(nèi)容；二是介紹了學(xué)校的書香評價體系：書香學(xué)子五等級評價標(biāo)準(zhǔn)和書香門第評選標(biāo)準(zhǔn)，意在為學(xué)生樹立努力的目標(biāo)。

　　“給學(xué)生多大的舞臺，學(xué)生就能演繹多大的精彩�！苯y(tǒng)一路小學(xué)的一節(jié)經(jīng)典誦讀課上，學(xué)生對《三國演義》的熟知程度，讓我驚訝。

　　高區(qū)一小的科技教育，也給我留下了比較深刻的印象。

　　自10月15日承諾一個月不出去喝酒以來，恪守諾言，偶有難以推脫的應(yīng)酬，也滴酒不沾。即便表妹結(jié)婚作為送客者，也沒有端起酒杯。今晚，在一個多月之后，出去喝了兩杯，又醉了。于是，定下下一個階段性目標(biāo)：即日起，一個月內(nèi)不出去喝酒。

參觀學(xué)校有感15

　　學(xué)校組織了一次“學(xué)雷鋒”的捐書活動 ，我和其它九位同學(xué)榮幸代表我們班去了宜興 市特殊教育學(xué)校。

　　我們進了校園，里面是鴉雀無聲，因為 學(xué)校是專門為聾啞兒童建立的，所以教師與學(xué) 生之間是用手語進行交流，當(dāng)然便沒有聲音啦 。我們來到了他們學(xué)校的會議室，聆聽了大隊 教師的發(fā)言。教師說：“他們這些學(xué)生一般都 是來自農(nóng)村，生活條件很艱苦，有的還是通過 熱心人的捐款才來上學(xué)的。他們生活在農(nóng)村， 相對于城市的孩子來說少了一份嬌氣，多了一 份樸素和吃苦耐勞。他們雖然有的聾，有的啞 ，可卻是”身殘志不殘”，許多學(xué)生都有特長 ，有的'會陶藝，有的會畫畫，還有的體育特別 好。剛開始教育一年級的同學(xué)時十分困難，因 為他們不會說話，也不會手語，只能一點兒一 點兒地教他們，你們六年級時能學(xué)業(yè)會的知識 ，他們要八年才能學(xué)會，他們甚至有時男生會 跑到女廁所里去，女生會跑到男廁所里去，但 我們?nèi)圆换倚模�耐心的教他們，為他們�(nèi)〉玫?成績歡欣鼓舞�！甭犃私處煹脑�，我深深地被 他們感動了，雖然他們有生理上的缺陷，但他 們都擁有一顆純凈無邪的心靈，用心的學(xué)習(xí),十 分快樂地生活著。接著教師把我們帶到了廣場 上，與聾啞人零距離接觸，我們雖然看不懂手 語，但我們已有所準(zhǔn)備,事先學(xué)會了一些簡單 的手語如“你好”,“天天開心”,“你叫什么 名字”，“謝謝”等手語，讓我們之間的交流 更進了一步。接著，我們來到了他們作品的展 覽廳。剛進屋，我們不由得眼睛一亮，他們做 的陶藝如茶壺，水果等,畫的水彩畫如人物,動 物等都是惟妙惟肖！他們雖耳聾口啞，但他們 心靈手巧，做出的作品簡直能和專家相比了！ 我真想為他們大聲喝彩!

　　只要我們?nèi)巳朔瞰I出一點兒愛心，這些 有生理缺陷的人也能和正常人一樣，可以更好 地學(xué)習(xí)，可以更快樂地成長！

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