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放牛班的春天觀后感（通用24篇）
認(rèn)真品味一部作品后，從中我們收獲新的思想，是時候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。你想知道觀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的放牛班的春天觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
放牛班的春天觀后感 1
今天下午的兩節(jié)課都是學(xué)校課程，上課鈴一響，我就趕著去上佳片有約了。
今天，因為能去電腦室上課，所以蘇老師要給我們欣賞一部很好的電影，這部電影視在在法國拍攝的，名字叫《放牛班的春天》，放牛班的意思是那些專門收調(diào)皮搗蛋學(xué)生的班級，一提起調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我就聯(lián)想起了各種各樣的惡作劇，這群孩子也是愛做惡作劇的'吧？！
電影描述的是在一個寄宿學(xué)校里的放牛班的故事，由新轉(zhuǎn)來的教師馬修任教，馬修以音樂改變了這群問題學(xué)生的生命。馬修想用音樂來凈化他們的心靈，他將全部學(xué)生組合成一個合唱團(tuán)，讓他們每個人都唱唱歌，看看每個人的嗓音如何。結(jié)果學(xué)生們從來都沒有碰過音樂，聲音個有不同，我看了哭笑不得。
接觸音樂是一件美好的事情，我也很喜歡音樂，音樂能抒發(fā)出人們美好的情感。我想音樂能撫慰學(xué)生們的心靈，可能孩子們都沒有察覺生活中細(xì)微而又美好的事物。也許以前，只有惡作劇讓他們愉快。因為這些孩子們被親人拋棄，受到了校長的虐待，所以，他們用惡作劇來發(fā)泄，他們應(yīng)該得到寬容和掩護(hù)，寬容才能夠撫慰他們的心靈，而不是校長那樣簡單粗暴的教育。
如果所有人都像馬修一樣，能明白、理解，那么大地永遠(yuǎn)世春光明媚，放牛班也會有美好的春天，你們相信嗎？
放牛班的春天觀后感 2
《放牛班的春天》是一部感人至深的電影。1949年，馬修老師在一所名為“池塘之底”的寄宿學(xué)校擔(dān)任音樂老師。生活在這所寄宿學(xué)校的孩子，就如生活在第十八層地獄。這里的學(xué)生，非常喜歡搞惡作劇，為此校長取消了他們的一切娛樂活動。馬修老師用音樂讓孩子們發(fā)生奇跡般的變化，讓外貌是天使，心腸是魔鬼的皮埃爾長大成為了一個優(yōu)秀的音樂家。
馬修老師用愛的力量，讓孩子們懂得了感激，改變了冷酷的`校長。
在我一、二年級時，教我們的音樂老師，是一個只知道嘲笑學(xué)生、懲罰學(xué)生的老師，她想讓我們班成為一個音樂表現(xiàn)突出的班級�？墒撬蛔屛覀兌喑窃谒B珠炮似的“講解”之后，才讓我們放聲歌唱�？赏堑人爸v解”完之后，一節(jié)課的時間已經(jīng)所剩無幾，所以我們班的音樂考試成績卻成為了全年級最差的一個班。
到了三年級，我們班換了一個音樂老師，她不會嘲笑學(xué)生，不會懲罰學(xué)生，而是用愛的力量來教育我們，教我們唱歌。每當(dāng)同學(xué)在課堂上犯錯時，她會寬恕。上課時，有35分鐘拿來給我們唱，剩下的5分鐘會讓我們預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。我們的音樂課進(jìn)步很快，同學(xué)們學(xué)會了很多好聽的歌曲，感受到了音樂的美妙。
如果一個老師，能用愛對學(xué)生，就像馬修老師那樣，對待學(xué)生，我相信，學(xué)生也不會搞惡作劇，會成為一個個懂禮貌、有教養(yǎng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好孩子。
放牛班的春天觀后感 3
在上個星期的語文課上，許老師組織我們看了《放牛班的春天》。
電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學(xué)校各項嚴(yán)厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產(chǎn)生了一種想改變學(xué)校的管教。反對用強(qiáng)權(quán)制度壓迫學(xué)生的校長，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的.音樂喚回了管教們冰冷已久的心，讓他們的心重新?lián)Q回希望。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用了孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學(xué)到很多，從心靈上去了解。
馬修老師對孩子們的愛在于對于每個孩子，他都堅持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，得到了學(xué)生的認(rèn)可、同事的認(rèn)可。最后校長一敗涂地。這也無不體現(xiàn)著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可，能夠成功，是因為他付出了真愛，還有就是因為他愛好音樂，可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的，他們便成了有愛的精靈，紛飛在春的序曲中，有了希望如春天般。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲，那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節(jié)音樂結(jié)束時，老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。他的這種用心教育造化了這群放牛班學(xué)生的心靈，拯救了放牛班學(xué)生也擁有美好的春天。故事的結(jié)尾，馬修老師盡管被辭退，但他帶走了皮比諾，皮埃爾也在馬修老師離開后被母親帶走送入其他學(xué)校深造，這位老師影響了他們，從而改變了他們的一生，證明了老師的重要性。
教師可以造就一個人，同時也可以毀滅一個人，一生能夠遇到一位好老師，足矣。
放牛班的春天觀后感 4
我們先從電影的名字談起，放牛班，就是指很糟糕的一個班。放牛班的“春天”又是怎樣的呢？我便帶著這樣的好奇觀看了這部影片。
影片剛開始時，著名指揮家皮埃爾莫翰奇重回故地出席母親的葬禮，他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記。這本日記是當(dāng)年他們的馬修老師留下的。
皮埃爾小心翼翼地翻開這本日記，回憶起當(dāng)年的一幕幕……
在一所名叫“池塘之底”的私立學(xué)校里，有著格外調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和嚴(yán)厲的.老師。還有著“一犯錯，就處罰”的教育方式。體罰更是司空見慣。
就在這時，一位來自鄉(xiāng)村的音樂老師馬修來到了這所學(xué)校當(dāng)代課老師。他對音樂有著濃厚的興趣，閑暇時也會創(chuàng)作一些小歌曲。
馬修老師用愛和溫暖感化著一個個看似調(diào)皮，甚至邪惡的孩子們的心。他時刻保護(hù)著孩子們，即使犯了錯，馬修老師也盡量避免孩子們受到關(guān)禁閉，甚至被打罵。而其他老師卻認(rèn)為對于一群無藥可救的學(xué)生最好的辦法就是體罰。
馬修老師利用空閑的時間來教孩子們唱歌。令他驚奇的是班上有著一位“天籟之音”——皮埃爾莫翰奇。馬修老師又在這幾乎不可能的環(huán)境下成立了一支合唱團(tuán)！
因為火災(zāi)的事情，馬修老師被學(xué)校開除了，嚴(yán)厲的校長不讓馬修老師和孩子們告別。突然窗口飛出一架架寫滿話語的紙飛機(jī)。淚水模糊了馬修老師的雙眼！
假如沒有遇到馬修老師，貝比諾還是每個星期六到校門口等父母來接的孤兒；假如沒有馬修老師，也就沒有指揮家皮埃爾莫翰奇。他們是多么的幸運(yùn)呀！能遇到一位改變了他們?nèi)松睦蠋煟?/p>
是馬修老師為放牛班帶來了“春天”，讓這個班里的學(xué)生懂得了“愛”是什么。這部影片給教育工作者作了一個榜樣，也讓我們懂得了愛！
放牛班的春天觀后感 5
首先映入我眼簾的，就是一群“有問題的叛逆少年”，但他們在新學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，慢慢的轉(zhuǎn)變，這正是安徒生的童話中丑小鴨褪變成天鵝的故事。
《在放牛班的春天》中的兩種教育形式形成了鮮明的對比。
一是校長哈森的嚴(yán)厲派，這似乎讓我想到了傳統(tǒng)的教育模式。在中國古代盛行的私塾中，從來就是先生想打便打，想罵就罵，而且禁錮學(xué)生的思想，背不過文章便拿戒尺責(zé)罰。只不過與現(xiàn)在不一樣的是，古時候的學(xué)生都很聽話，用戒尺也能使學(xué)生拿到好成績。
但是現(xiàn)在，21世紀(jì)里，學(xué)生愈發(fā)叛逆，像彈簧一樣，老師硬，則他硬；老師軟，則他更硬。有的老師也懶得理會，便保持一貫傳統(tǒng)教育的思想——不打不成才。
二是學(xué)監(jiān)馬修的思想派，他的`教育方式也代表了一種開放教育。老師從來就不打罵學(xué)生，而是靠“溫暖”來感化學(xué)生，就算學(xué)生再不聽話，但學(xué)生“冰冷的心”也會有融化的那一刻。電影中的小男孩皮埃爾開始也是一個叛逆十足的少年，但馬修卻發(fā)現(xiàn)了他異常的唱歌天賦。他美妙的歌聲深深地震撼了我，是什么讓這個叛逆少年最終成長為一位優(yōu)秀的音樂家的？是馬修的堅持不懈，是他的火熱的心，終于感化了學(xué)生。
這兩種教育我都經(jīng)歷過，我也被老師打過罵過。我也遇到過像馬修一樣的老師，深深地觸動著我的心靈。在電影中馬修最終戰(zhàn)勝了哈森，思想派戰(zhàn)勝了嚴(yán)厲派。但在現(xiàn)實生活中，這兩種教育模式還依然并存著，但不管怎樣，老師都是為了學(xué)生好，都是為了學(xué)生們的未來！
放牛班的春天觀后感 6
今天，我們觀看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過特殊的日記形式，向我們展示了1949年俄國發(fā)生的事情。這部影片講述了世界著名指揮家皮埃爾重回法國家鄉(xiāng)出席母親的葬禮，他的舊友送給他一本陳舊的日記，看著這本當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊門特留下的日記，皮埃爾慢慢回味著老師當(dāng)年的心情，一幕幕童年的回憶也浮出自己的記憶中……。
克萊門特是一個才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國鄉(xiāng)村他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會，最終成為了一所男子寄宿學(xué)校的代課教師，這里的學(xué)生大部分都是犯過罪的、難纏的問題兒童。到那后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長以殘暴的'手段管治這般問題少年，體罰在這里司空見慣，克萊門特嘗試用自己的方法改變這種狀況，他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作一些合唱曲，開始教學(xué)生們?nèi)绾纬瑁M織合唱團(tuán)，但事情進(jìn)展得并不順利，最大的麻煩就是皮埃爾，皮埃爾擁有動聽歌喉，卻有令人頭疼的調(diào)皮性格，在克萊門特慢慢教導(dǎo)下，皮埃爾的音樂天賦發(fā)掘出來，合唱團(tuán)越辦越好。而他卻被校長踢出了學(xué)校。不讓與孩子們再見。
《放牛班的春天》是一部讓人因為喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們不管是犯過罪的還是問題少年，只要打開他們封閉的心靈，他們也一定能改好。作為我更要努力學(xué)習(xí)，做一個有用的人。
放牛班的春天觀后感 7
在外國的一個郊區(qū)里，矗立著一所輔育院。那里有著60個調(diào)皮的男孩子。輔育院，是一個充滿了冷酷無情的學(xué)校。直到有一天，一個名叫馬修的代課老師來到了那里。
馬修是一個擁有獨(dú)特教學(xué)方式的代課老師。
有一次，馬修老師給同學(xué)們組織了一個合唱團(tuán)，分出了高音，中音和低音。并讓一個唱歌走掉的男孩子充當(dāng)“樂譜架”，讓不會唱歌的.小貝比諾當(dāng)他的助理。我覺得，這樣一來，就讓大家都有了事做，不會讓大家覺得，因為自己唱的不好，所以感到很自卑。當(dāng)時，一個叫莫翰奇的男孩子，因做錯了事，收了處罰，所以沒有參加合唱團(tuán)。然而，他卻有著天籟般的歌喉，擁有著唱歌的天賦�？墒牵�(dāng)他處罰結(jié)束，馬修老師讓他唱歌時，他卻違背了自己的本性，跑走了。直到有一天，莫翰奇悄悄地溜進(jìn)教室練歌時，被馬修老師聽到了。馬修老師很吃驚。于是，他鼓勵了莫翰奇，讓他成為了獨(dú)唱。就這樣，一個音樂神童誕生了。
馬修老師用音樂感化了每一個學(xué)生。讓曾經(jīng)像猴子般調(diào)皮的學(xué)生，都變成了溫順的小綿羊。后來，因為馬修老師私自帶學(xué)生出去玩耍，被院長發(fā)現(xiàn)了，所以被趕出了輔育院。冷酷的院長還規(guī)定在馬修走之前，不許見任何一個學(xué)生。但聰明的學(xué)生們把自己都反鎖在了教室，讓院長進(jìn)不去。還寫了一張張字條，做成紙飛機(jī)，扔給了馬修老師。馬修老師臨走前，看到了同學(xué)們揮手道別，非常感動，含著淚走了。
也許，音樂會感化每一個人;也許，馬修老師會感化每一個人。
放牛班的春天觀后感 8
新年聯(lián)歡會后，我們班集體觀看了法語電影《放牛班的春天》�！胺排０唷�，名字真奇怪？難道這個班的孩子都是放牛的嗎？想要知道答案，就接著聽我說吧！
這部電影講的是在一個大雨天，貝比倫拜訪音樂代課老師馬修，他們一起回憶以前的美好時光。其中讓我印象最深的.是，馬修將要離開修道院，他一手創(chuàng)建的合唱團(tuán)的學(xué)生們，從樓上飛下了很多紙飛機(jī)，飛機(jī)上寫滿了給馬修的留言，這個場景很美麗，很感人。合唱團(tuán)里面都是學(xué)習(xí)很差，或者缺乏管教的孩子，不過馬修沒有放棄，把他們培養(yǎng)得非常優(yōu)秀，這不就是老師對學(xué)生的愛嗎？這種愛是偉大的，真誠的，是可以改變?nèi)说囊簧摹?/p>
說到這里，我們就能發(fā)現(xiàn)，放牛班指的是成績和品行最差的班。馬修因材施教，發(fā)揮他們的天賦，把他們培養(yǎng)成才，這就是老師偉大的愛。
我們的學(xué)校里也充滿了老師對學(xué)生的愛：在課堂上，老師們耐心地給學(xué)生批改作業(yè)，一遍一遍地講解錯題，督促大家背誦、默寫，把基礎(chǔ)知識掌握牢固，讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這在以后的學(xué)習(xí)階段都會受益很多。新年來了，老師們和我們一起度過了一個喜氣洋洋的聯(lián)歡會，師生們一起在節(jié)日喜慶的背景板前拍照留念，每個人的臉上都充滿了自信的笑容，這就是老師用愛呵護(hù)的感覺啊。
老師的愛，讓我們受益一生！
放牛班的春天觀后感 9
老師給我們放了一部名叫《放牛班的春天》的電影，我看了之后收到了深深的啟發(fā)。
1919年1月15日，克萊門特·馬修來到了一所學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)的工作。他第一次要去見學(xué)生們，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就在走廊上聽到了他們的喧鬧聲，教室里沸騰一片。推開那扇木門，看到骷髏嘴巴里叼著點(diǎn)燃的香煙，剛走上講臺就滑了一跤，掉在地上的皮包被同學(xué)們傳來傳去。直到校長的出現(xiàn)，才讓吵鬧的教室恢復(fù)了原本該有的平靜。第一次與學(xué)生的`相遇，就遭到他們的重重戲劇，可是，馬修并沒有責(zé)備他們，而是用善良的謊言，寬容了這群孩子。他的出現(xiàn)，給“池塘之底”帶來了一束耀眼的光芒······
有一次，一群渴望被理解而又狂狷不羈的孩子偷竊了馬修的皮包，也偷窺了他的心靈世界。一個個跳躍的音符，一行行溫暖的字跡，引得了孩子們無限的瞎想與猜測。音樂，一個被學(xué)校完完全全忽視了的名詞，再次春暖花開。學(xué)生們在宿舍脫口創(chuàng)作、任意高歌，以此來發(fā)泄自己內(nèi)心當(dāng)中的不滿，引起了馬修的注意。雖然他們唱歌跑調(diào)，但是用音樂來表達(dá)，快樂而又滿足。他立即感受到了心靈的震撼，從此，他便和孩子們一起創(chuàng)作，一起迎來新生！
但愿普天之下所有的老師都能用溫和、用愛心、去感動學(xué)生，都能得到學(xué)生的認(rèn)可，都能收到學(xué)生們的紙飛機(jī)，寫滿了祝福與感恩的紙飛機(jī)！
放牛班的春天觀后感 10
這是一部法國勵志教育片，這部片子的起因是來自于一個寄宿學(xué)校，里面到處都是問題孩子，體罰在這里是司空見慣，校長為了自己的前途，殘暴高壓。其中一個學(xué)監(jiān)（老師）就是因為收了一個孩子的香煙，胳膊上就被剪刀戳了許多個疤，他受不了這幫孩子們，于是就離開了這所學(xué)校。
新的學(xué)監(jiān)也就是這部電影的主人公，來到了這所學(xué)校，他是一個失敗的音樂家。他和一個老校工走進(jìn)學(xué)校，突然發(fā)現(xiàn)醫(yī)療室的門鎖上了，于是就想辦法把門打開，結(jié)果玻璃碎了，他的眼睛被刺一下，流出了鮮血，并被趕緊送去治療了。那個學(xué)監(jiān)后來知道是誰干的事了，但是他并沒有把他揭發(fā)給校長，讓他受罰，而是讓他去照顧老校工。
經(jīng)過了這件事情以后，每天晚上在宿舍的時候，他甚至害怕他們沖進(jìn)隔間要了他的命。后來他聽到孩子們在唱歌罵他，他認(rèn)為這些孩子只是沒有經(jīng)過訓(xùn)練，他甚至還聽到了幾個好嗓音。于是他就組成了一個合唱團(tuán)，教這些孩子唱歌。他們的歌聲把他們自己改變了，還改變了這里的老師和校長，這里的氣氛不再像以前的那樣凝重，而是歡快活潑的`聲音。
后來有一個壞男孩，他趁校長不在，老師同學(xué)都去森林里玩的時候，他放火燒了學(xué)校的宿舍，校長認(rèn)為是老師的失責(zé)，于是就將這個失敗的音樂家給開除了，并且不許任何一個孩子見了他最后一面，當(dāng)他走過教學(xué)樓的時候，他看見了許多個紙飛機(jī)，上面都是孩子們寫的告別的話。
就這樣，這個老師用音樂，改變了所有調(diào)皮的男孩，改變了他們的一生。
放牛班的春天觀后感 11
《放牛班的春天》這部電影沒有著名的演員，沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，只有一群“問題”孩子，一個光頭老師，他用優(yōu)美的音樂凈化孩子們的心靈，幫助他們成長。給我留下深刻印象。
1949年的法國鄉(xiāng)村，音樂家馬修到一所名叫“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)，這里的.學(xué)生大多是性格乖戾，從事過盜竊，父母管教不了的孩子。馬修發(fā)現(xiàn)校長以“緊閉、毆打、打掃學(xué)�！钡仁侄喂苤芜@群學(xué)生，還制定了“行動——反應(yīng)”的校規(guī)。馬修想用音樂打開學(xué)生封閉的心靈。這當(dāng)中，擁有天使的面孔，魔鬼的心靈的莫杭治最讓他頭疼。馬修的諄諄善誘漸漸把他的音樂天賦發(fā)掘了出來，幫助他改邪歸正。
“海納百川，有容乃大”。馬修憑借著寬廣的胸懷，去面對孩子們接二連三的惡作劇，當(dāng)發(fā)現(xiàn)是郭邦偷的錢，并知道他用錢買熱氣球時，他沒有告訴校長，而是被他這毫無惡意的心靈震驚了，馬修的善良與愛，猶如一道陽光照進(jìn)孩子們的心里，照亮了他們晦澀的童年。當(dāng)他讓他們敞開心扉去寫長大后的理想時，他看到的大多是“亡命奴、間諜、牛仔”之類的夢想，而他沒有告訴別人，只是悄悄的收下，并啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)自己心底的渴望，體現(xiàn)了他對他們的尊重；當(dāng)馬修發(fā)現(xiàn)了莫杭治獨(dú)特的嗓音后，便給他單獨(dú)訓(xùn)練，讓他進(jìn)行獨(dú)唱，成為合唱團(tuán)最空靈、純潔的聲音。體現(xiàn)了他善于發(fā)掘天賦，對孩子們抱有希望。
“世事不能絕對，有些事情總值得嘗試。永不輕言放棄，前方總有希望在等待。”這部電影中讓我感觸很深的一句話，其實每個孩子都是一粒種子，只要給予他陽光、土壤和水分，他就能迸發(fā)力量破土而出，成長為一顆樹、一顆草、抑或一顆花。而這些陽關(guān)、土壤、水分則是愛，是鼓勵、是尊重，是寬容……
放牛班的春天觀后感 12
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來，這部電影講的是發(fā)生在一個被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的`校長和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會被禁閉起來，在“牢房”中勞動，老師們把這稱為“行動---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們。”是啊，如果每個人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好�。�
如果你也想認(rèn)識馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯過《放牛班的春天》哦！
放牛班的春天觀后感 13
假期里，我看了一部電影——《放牛班的春天》，電影感情深刻，內(nèi)容豐富。
電影的開頭以莫朗杰和佩皮諾兩人的對話帶入了主題。馬修到塘底寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)老師，學(xué)校中有很多學(xué)生是難纏的問題兒童，馬修嘗試用自己的方式改變現(xiàn)狀。于是他組成了合唱團(tuán)，用音樂打開學(xué)生們的心靈之門。馬修走時，孩子們都用紙飛機(jī)來送別他，在上面寫上了真誠感謝的送別語。
在這部電影中，馬修堅決不放棄任何一個孩子，這就是馬修美好的精神。他讓我不禁想到了我的老師——董老師，而我就是電影中的莫朗杰。
董姐她從來不放棄任何一個人。我是體特生，董姐對我的愛和要求也絲毫不減——自從開始晨跑，她怕我們沒吃早餐，經(jīng)常給我們發(fā)雞蛋，補(bǔ)充營養(yǎng)。每當(dāng)咬著熱乎乎的雞蛋，聽著她摸著我的頭，笑著說：“看你瘦的”，便立刻感到一種溫暖縈繞心頭；她怕我思想上對學(xué)習(xí)松懈，于是中午請我吃飯，找我談話。飯桌上，她堅定而嚴(yán)肅的說：“放棄很容易，堅持卻很難！但是你一定要堅持下去，學(xué)習(xí)一定不能落下！這樣你就會贏！”老師的`耳提面命，我一刻也不敢忘。所以，我一定要堅持！堅持！再堅持！
馬修對孩子們充滿了希望，這份希望點(diǎn)燃了孩子們心中的明燈，讓他們對自己有信心，讓他們感到了生命的意義。他本著這份絕不放棄任何一個人的精神，迎來了放牛班的春天，也為孩子們帶來了春天。
《放牛班的春天》，一個用愛和音樂救贖心靈的故事。隨著孩子們純真的歌聲與滿天紙飛機(jī)，春天已到，溫柔的風(fēng)將他們的歌謠吹響遠(yuǎn)方，我的心伴著歌聲，隨風(fēng)飄揚(yáng)，飄揚(yáng)……
放牛班的春天觀后感 14
《放牛班的春天》是一部給同學(xué)們一種溫暖的愛和美好自由的電影。
克萊蒙·馬修老師在一所寄宿學(xué)校擔(dān)任代課音樂老師，在這里他仿佛走進(jìn)了一所地獄�？巳R蒙·馬修自己親眼看見了學(xué)校各種嚴(yán)厲的懲罰，孩子們卻無法求助�？巳R蒙在學(xué)校的日子里懂得了孩子們的心靈，在孩子中組建了合唱團(tuán)，每天費(fèi)心勞神地讓孩子們練習(xí)歌唱，給孩子們寫樂譜，這就是克萊蒙老師對學(xué)生們的仁慈、關(guān)懷和寬容——無限的愛。
孩子們在老師的關(guān)愛之下，他們逐漸懂事，逐漸成長。孩子們既喜歡上了老師，也喜歡上了音樂�？巳R蒙對孩子們的愛，毫無保留地放在了每一個的.身上。
看了這部電影，讓我不禁聯(lián)想到了我們常常對老師的教導(dǎo)表示不耐煩。為了我們身心健康成長，老師們經(jīng)常提醒我們，反復(fù)地教導(dǎo)我們，是為我們好，希望我們以后憑著淵博的知識，扎實的生活技能走向美好的生活，走向美好的未來�？晌覀兡�，而是用一種冷漠的眼光望著老師，每當(dāng)想到這些，多么地讓人慚愧��！
老師的愛，就像那明亮的燈光，照亮著我們的心田。我們應(yīng)該懂得尊敬老師！
放牛班的春天觀后感 15
這個寒假，我看了一部電影——《放牛班的春天》，讓我深感觸動。
故事的開始，一位音樂指揮家正在舞臺上演出，他曾經(jīng)受過克雷芒﹒馬修老師的教導(dǎo)。表演結(jié)束，他收到了馬修老師當(dāng)年的日記，由此展開回憶。
那是一個風(fēng)和日麗的早上，失意的音樂家克雷芒﹒馬修被安排到了一座叫“池塘之底”的教養(yǎng)院，擔(dān)任老師。馬修剛被熱心又善良的桑吉大叔引進(jìn)校門，就遭到調(diào)皮搗蛋的孩子們的暗器的攻擊。原來這里的孩子都是不良少年，有偷過東西的，有打過架的，有殺過人的。哈森校長堅持使用“行動—反應(yīng)”教育，認(rèn)為諄諄教導(dǎo)對這些孩子就是白費(fèi)力氣。一次偶然機(jī)會，馬修發(fā)現(xiàn)這群孩子都有一副不錯的嗓音，于是他成立了一個合唱團(tuán)，試著用愛與溫暖感化孩子們。在桑吉大叔生病的.時候，馬修又派學(xué)生們?nèi)フ疹櫵�。通過點(diǎn)滴的小事，孩子們慢慢地被改變了。然而馬修卻被校長借故開除了。當(dāng)馬修獨(dú)自離開時，孩子們把自己的美好祝福寫在紙飛機(jī)中，并用歌聲一路歡送他。
這個故事讓我明白了：良好的教育可以改變?nèi)说囊簧�，調(diào)皮搗蛋的孩子也能成長為著名的音樂指揮家。我們都要嘗試著努力用愛和溫暖去感化身邊的人，讓我們的世界更加美好。
放牛班的春天觀后感 16
星期五下午，我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的第二期電影課。我們所觀看的電影是《放牛班的春天》。
這部《放牛班的春天》主要講述了法國一個代課老師克萊爾來到了一個“教養(yǎng)院”當(dāng)一名老師。他是一位教音樂的`代課老師。在這個教養(yǎng)院里的學(xué)生們，都是一些有怪異行動或十分調(diào)皮搗蛋孩子。他想在這個教養(yǎng)院里成立一個合唱團(tuán)。但這個想法遭到了校長的極力反對。它成立合唱團(tuán)的過程十分艱難，但他還是執(zhí)著地建立起了一個屬于教養(yǎng)院的合唱團(tuán)。一天，一位伯爵夫人和她的侍從來到了這個教養(yǎng)院。她聽了合唱團(tuán)的歌唱后，她十分高興。她問：”合唱團(tuán)是誰的主意？”可這時，當(dāng)初極力反對合唱團(tuán)組建的校長，榮譽(yù)撈到了自己身上。
最后，克萊爾被開除了，但一個沒有父母的學(xué)生卻跟他走了。
看完這部電影，我的感受是：只要有驚人的毅力，就可以實現(xiàn)自己的夢想。在這部電影中，克萊爾就是堅持不懈地跟校長對話，和學(xué)生交談，才成功組建合唱團(tuán)的。
在生活中，也有像克萊爾這樣的老師，比如我們敬愛的班主任陳老師。她在我們遇到困難時，總是耐心地教我們。
放牛班的春天觀后感 17
今日我?guī)业膶W(xué)生去看了《放牛班的春天》這部影片，看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。感激學(xué)校讓我給學(xué)生這樣的安排，使我又受到了一次良好的師德教育。
四十八年前，主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這個學(xué)校被成為池塘之底，這個學(xué)校由調(diào)皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學(xué)校殘忍的“行動—反應(yīng)”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創(chuàng)作，他用愛心關(guān)懷孩子，在他的執(zhí)著下，費(fèi)盡心思組成了一個合唱團(tuán)，為他們譜曲，用音樂引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然，最終的結(jié)果是音樂凈化了孩子的心靈，也對他們的人生帶來了巨大的影響。
看完這部影片，我為哈珊校長的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們以往不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠而感動；為杭莫治的`改邪歸正而釋懷；為佩爾諾的執(zhí)著堅守而歡欣。
看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)看到：學(xué)生都有自我的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎樣去挖掘，怎樣去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心，孩子才能很好地成長起來。所以這部影片值得我們觀看，更值得我們品味。
放牛班的春天觀后感 18
從中能夠感受到，馬修老師是一個能夠包容孩子的好老師，在孩子一次次惡作劇的時候，他沒有說任何體罰孩子的話，他相信所有孩子都不是壞孩子。找到弄傷馬克桑斯神父的孩子，他沒有立刻交給校長，而是讓這個孩子去照顧馬克桑斯神父，讓孩子心中漸漸有悔意，知道自己做錯了。他無意中聽到孩子用歌聲捉弄自己，他不但沒有生氣，還說那個孩子跑調(diào)了，還糾正他，并發(fā)現(xiàn)了他們都喜歡唱歌，還給他們建立了一個合唱團(tuán)，雖然過后遭到校長的反對，但是也沒有放棄，轉(zhuǎn)為地下教學(xué)。
他用歌聲讓一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生慢慢的變得乖起來，其中有兩個孩子可能真的.不適合唱歌，他也沒有放棄他們，依然給他們安排了事情，馬修老師是一個對待所有學(xué)生都是平等的好老師，影片的最后，因為馬修老師帶孩子們出去，違反校規(guī)，被校長開除，雖然沒有一個學(xué)生來送他，但是學(xué)生們都以音樂的方式回饋了馬修老師，還通過紙飛機(jī)的方式給他留言，相信這些學(xué)生是真的喜歡他。
最后，馬修老師把那個小男孩帶走了，那一天剛好是星期六，那一刻，真的很感動。
我覺得馬修老師真的做到了我們的核心教育理念，平等，尊重，信任，賞識，關(guān)注，激勵。馬修老師是我們所有老師的榜樣。
放牛班的春天觀后感 19
國慶假期，我一個人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣，我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡。可是看了這部電影，我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動，為壞人而氣憤。
《放牛班的春天》講的.是馬修先生來到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個學(xué)生一開始都如“小混混”一般�？僧�(dāng)馬修先生讓他們加入了一個合唱團(tuán)幾天以后，他們的學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地，孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗�游戲。由于學(xué)校沒人看著，所以就有人把那里燒了，校長看到了怒氣沖天，一氣之下，把他給開除了。雖然校長不讓學(xué)生出去送別馬修先生，可學(xué)生們還是把門鎖上，在教室里偷偷唱歌，把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......
影片一共97分鐘，我還沒有看完，就感動的哭了，馬修先生用他的愛去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子，到頭來，它一定會開花、結(jié)果的。正如趙老師所說：“一分耕耘，一分收獲�！瘪R修先生正是那位農(nóng)夫，他最后一定會有一大堆美好的果實的！
��！馬修先生請您放心，一定會有人把您的那份愛傳遞下去的！
放牛班的春天觀后感 20
今天我在學(xué)校里看了一部電影，這部電影的名字叫《放牛班的春天》。這部電影里講的是在一個下雨天，一位老人在讀他的老師的日記。
這本日記講了：馬修老師是一位音樂失業(yè)的老師。他被調(diào)到了輔養(yǎng)院里的一個班去當(dāng)代課老師。在那個學(xué)院里，幾乎那個班所有的孩子都是調(diào)皮搗蛋、固執(zhí)、不怕老師的學(xué)生。學(xué)校實在沒辦法，只好用體罰、禁閉的方法老懲罰孩子們。馬修老師和別的老師不同的是，他相信這個班的同學(xué)都有“春天”的'一面，只是沒有人給它正愛。
當(dāng)孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們，最后孩子們終于變聽話了。他又發(fā)現(xiàn)孩子們有唱歌的天賦，特別是莫翰奇的男孩，他有一個金嗓子和天籟之音，在馬修老師的教導(dǎo)下，他們變成了一個音樂小隊。當(dāng)馬修老師要走時，他們的心已經(jīng)被馬修老師“凈化”了。
每個人都會犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會知道錯誤，下次才不敢做，不能動不動就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會讓害他的心靈，會讓它變得更孤僻。
放牛班的春天觀后感 21
國慶假期里，我去研學(xué)，去游玩，去演出……但是讓我感觸最深的是觀看了一部電影——《放牛班的春天》，這是一個用愛和音樂救贖心靈的故事！
故事在音樂家莫杭治的回憶中進(jìn)行：曾經(jīng)是音樂老師的馬修先生來到了一所名叫“池塘之底”的學(xué)校擔(dān)任學(xué)監(jiān)，這是一所由頑皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的`老師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成的教養(yǎng)院。馬修的到來給學(xué)校帶來了改變，給孩子們帶來了歡樂。他懷著一顆仁愛之心對待每一個孩子，溫暖著孩子們脆弱的心靈。他用音樂啟發(fā)孩子們的潛能，根據(jù)孩子們不同的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，還有一個五音不全的“樂譜架”以及不會唱歌的助理佩皮諾，組成了一個合唱團(tuán)。孩子們在馬修老師的指導(dǎo)下唱的越來越好，他們宛如空谷黃鶯般的美妙合聲讓人沉醉其中，就連老師和校長都被感動了！
然而學(xué)校的一次火災(zāi)，馬修老師被校長解雇了。他離開的時候沒有一個孩子去送他，正當(dāng)他失落的時候，一架架寫滿祝福話語的紙飛機(jī)從樓上飛落在他的周圍，孩子們一邊唱歌一邊把手伸向窗外跟馬修告別……這一刻，馬修老師被深深地
放牛班的春天觀后感 22
其實我原本以為中間進(jìn)來的“實驗對象”會在這里逐漸的好轉(zhuǎn)的，或者說我希望這樣吧。在他被帶走時回頭的一笑，我理解為是對馬修老師的報答。或許自始至終也只有這么一個人在對待他時除了批評、糾正外還有尊重。
一個人，在選擇進(jìn)入教師這個行業(yè)前的各種利弊分析之中一定是或多或少有一些理想成分在里面的。進(jìn)入這個行業(yè)之后除了各種應(yīng)對，也應(yīng)該保留一份理想。這份理想是對自己的，是對孩子的，也是對社會的�；蛟S只有這樣才能“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。
沒有了理想，也就沒有了耐心。在教育的過程中我們就很容易忽視一個重要的德育規(guī)律“德育過程是一個長期的、反復(fù)的、不斷提高的過程”，總希望畢其功于一役。于是就會對學(xué)生們的`錯誤，尤其是重復(fù)錯誤表現(xiàn)出強(qiáng)烈的厭惡，覺得孩子是屢教不改。
我想，如果馬修老師也是這樣想的，就無法接受孩子們學(xué)習(xí)了歌唱后用歌聲編排“校長”以及其他錯誤了。一旦放棄了初衷，一切又是一個循環(huán)的開始。
放牛班的春天觀后感 23
電影講述了一位叫馬修的老師來到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教，在一段時間的觀察下，他了解了拉齊校長的兇暴以及孩子們的無法無天，追求自由的心。馬修老師用音樂激勵孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛上了音樂，使孩子們的'人生有了巨大的改變。孩子們純潔無瑕的心靈，與神圣的音樂，打破了束縛孩子們追求自由的枷鎖。其中，最主要的力量，其實是愛。是愛把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
是這個學(xué)校針對問題學(xué)生開設(shè)的學(xué)校，覺得一定要用心做老師，其實老師不單單是教授知識，更要教會孩子們一些做人的道理。而身為老師應(yīng)該在孩子最困難的時候，去尊重、相信、理解、寬容他們。馬修老師雖然僅僅是一位代課老師，他做的事情也沒有什么驚天動地，也沒有創(chuàng)造什么完整的教育理論，但他卻是一位偉大的老師，至少在他的學(xué)生心目中。
我們應(yīng)該善于去細(xì)心地去觀察我們的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處。如果說皮埃爾是千里馬的話，那么馬修老師便是決定他命運(yùn)的伯樂了，這要取決于馬修老師對皮埃爾的細(xì)心觀察和培養(yǎng)，才讓他做了合唱隊的領(lǐng)唱，并有了展示自己才華的機(jī)會，以至于最后成為著名的音樂家。
放牛班的春天觀后感 24
在一個陽光明媚的好日子里，馬修老師來到了風(fēng)卷殘云的學(xué)校。
為什么說這個學(xué)校風(fēng)卷殘云呢？由于很多孩子都因為搞惡作劇而被關(guān)禁閉，并且要打掃衛(wèi)生一個月。當(dāng)然，也就有很多人被而作劇所傷害。
自從馬修老師來到學(xué)校里以后，馬修老師教的那一個班從此充滿了生機(jī)，雖然那是歡聲笑語，但一切都是嘲笑的生機(jī)，當(dāng)然是學(xué)生們在嘲笑馬修老師笨手笨腳的。
馬修老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué)，逐漸地，同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來，對馬修老師有了很好的印象。但沒那么簡單，過了幾天，學(xué)校旁邊的托兒所里來了一個人，他教壞了班里的很多同學(xué)，也有很多同學(xué)反抗他，因為他要對馬修老師動手，還對一個同學(xué)說：“你的媽媽是叫花子”。那個同學(xué)叫�？藸枺？藸柡湍莻�托兒所的'人打起來了，最后�？藸柼优芰�。
馬修老師的樂譜被人偷了，但馬修并沒有責(zé)怪孩子們，而是說：好了，孩子們，這不關(guān)你們的事，下次不要亂動我的東西。
馬修老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們學(xué)習(xí)的更快樂。
馬修老師是個很好的老師，馬修老師是多么善良，一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們，最后又教好了同學(xué)們。
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