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以笑聲為話題的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的以笑聲為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以笑聲為話題的作文1
笑，分很多種，有苦澀的笑、高興的笑、無趣的笑、尷尬的笑……但是，在我的腦海里，心中的笑才是最動聽的，心中的笑是最動人的。在公交車上，我深深體會到了。
記得在去年暑假的一個下午，我坐車從書城回家，因為天氣熱，而我坐的那部車又是舊的沒空調(diào)的公交車，車上人個個汗流浹背。也正是因為天氣熱，所以車上的人個個都是一臉的.不耐煩。而我坐在窗子旁邊的單人位置上，天氣便顯得沒那么熱了，坐在公交車上無事，便隨手翻起了剛買的書。
這時候，一個老爺爺和一位年過八旬的老奶奶上了車，竟然沒有一個人把自己“寶貴”的座位讓出來。唉，天氣一熱就顯出成年人的是多么懂得“珍惜”。平時還教育我們中學生要尊老愛幼，事到如今，他們連自己都管不好，又有什么資格來教育我們？我看看周圍沒有人把自己的“寶座”讓出來，沒辦法只有我讓了。我看向老爺爺和老奶奶，示意他們過來坐。他們也看見了，艱難地往這邊移動。眼睛中滿是感動�？此麄兛斓搅耍冶闫鹕碜屪��？墒�，還沒等老奶奶坐下，我的座位上便多了一個身影。我們?nèi)齻�愣了一下。隨即，我的心中便是一陣憤怒。于是，我說：“老人家，今年貴庚啊？身影如飛�。≌鎻�！”周圍的人哄的笑出來。老爺爺一激動，吼了一聲：“笑什么，連給老人讓座都不會，你們有什么資格笑？”搶座的那個人臉色也明顯的一紅，讓出了座位。那老爺爺嘆了一口氣，說：“唉，年輕人還不如學生呢。”
我笑了笑，老爺爺也笑了，忽然間發(fā)現(xiàn)好和諧。這是心中的笑聲，好動聽，好美麗，完完全全發(fā)自內(nèi)心的笑容。
以笑聲為話題的作文2
童年，永遠是如此純潔無暇，隱含著慪氣的不愉快，傷心的淚水，喜悅的笑聲，可是，無論如何，一切都是那么單純，沒有任何動機，想笑就笑，想哭就哭，不需壓抑。童年每個人都經(jīng)歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
可憐的高爾基3歲喪父，失去了親切的.父愛，跟著母親和外祖母，來到了外祖父的一個小染坊。從此，黑暗的生活降臨到高爾基的頭上。外祖父的脾氣十分的暴躁，經(jīng)常打外祖母和高爾基，使高爾基幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。
后來高爾基又結識了知心朋友小茨岡，兩人無話不談，結下了深厚的友誼。可是，好景不常，可憐的小茨岡就被兩個兇狠的舅舅給害死了。高爾基就這樣失去了好友。雅可夫和米哈依爾是魔鬼，歐打自己的老婆，還天天鬧著要分家產(chǎn)，兄弟之間一點也不團結，兩個兒子薩沙也被教壞，處處捉弄高爾基。此后，高爾基又認識了木匠“好事情”，成了好友。結果被外祖父趕走，高爾基得了個繼父，十分兇常打人，幾年后，最疼愛他的外婆死了，母親也死了，就被外祖父趕出門靠撿垃圾為生。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
我們現(xiàn)在豐衣足食，要什么有什么，又是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個是天堂，一個是地獄；一個充滿陽光，一個到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊！
一切真的只是順其自然，沒人可以掌握它的發(fā)生，只有順從，并在順從之中創(chuàng)造！
以笑聲為話題的作文3
“太好了！”“太好了！”我和同學們高興得手舞足蹈，“五一”長假終于要來臨了，自由、輕松的時候就要到了！
老師開始布置作業(yè)：“復習課文1——12課生字……”聽完老師的話，你猜，我怎樣？我笑了，開心地笑了�！白鳂I(yè)真少，這次能痛痛快快地玩了！”我原以為有堆積如山的作業(yè)等我去做，現(xiàn)在終于如釋重負。
放學了，同學們都開心得像只出籠的`小鳥，往年因作業(yè)多而愁眉不展的神態(tài)已蕩然無存。
我連蹦帶跳，去“迎接”弟弟，想快點告訴他我班這個“喜訊”。一到弟弟班，氣氛全變了：個個愁眉苦臉，人人唉聲嘆氣……我急忙問弟弟怎么回事？弟弟猛地抬起頭，一個勁地向我“哭訴”：“1——21課生字……日記3篇，童話一篇……數(shù)學還有……”最后，他長長嘆了口氣：“唉——原本屬于我的時間，又被老師奪去了！”
聽完他的“哭訴”，我同情地笑了笑，笑他真是不幸呀！
我和弟弟一同回家時，又聽到一些同學議論：“老師瘋了，作業(yè)那么多！”“原來還打算去哪兒旅游，這回又泡湯了。”……再看看他們哭喪著臉，垂頭喪氣的樣子，我又笑了笑，但不是笑他們不幸，而是笑自己太幸運了！
回家后，我陷入沉思：那些老師光知道多布置作業(yè)，讓他（她）的學生整天呆在家中苦思冥想地做題目，一會兒讀背“四書五經(jīng)”，一會兒又寫“長篇大論”，難道這對學生真有好處？難道這樣就能培養(yǎng)出一批四化接班人？何不讓他們……
以笑聲為話題的作文4
時間如沙漏般流逝，但那難忘的小學生活至今使我歷歷在目，班上同學們的笑聲時時回響在我的耳畔，是它們給了我歡樂和信念，讓我在”小學”這列火車的終點站難以忘懷。同學們的笑各有千秋."哈哈哈”是我們班幽默王“林蒙熊”那攝人心魄的笑聲。
一聽這笑聲就知道他又在捉弄人了，原來他在取笑小淑是白骨精，這都是因為小淑不給他用鉛筆，他可真蠻不講理，可卻又顯露出幾分可愛。班長的笑聲—“伊伊伊”總會給我們帶來歡樂。班長一邊朗讀帶著有趣情節(jié)的文章，一邊抿著嘴唇發(fā)出笑聲，感染著全班的同學，兩只眼睛瞇成了一條縫兒，臉龐上掛著兩只大油瓶顯得憨態(tài)可掬，活像一只大熊貓，但卻受全班同學的愛戴和尊敬。咱們班最有笑點的還屬小易的笑聲了—“咯咯咯”自從上次他讀完那篇文章之后，這便成了他的專屬笑聲了，你要是親耳聽見小易的笑聲，不免會以為那是小雞啄米的聲音，這在我們班也是純屬自然的事了。
我不可能忘了班上相貌數(shù)一數(shù)二的女同學呀(也是我最好的`朋友)—安迷修(這是她的外號，還挺好聽的吧)，“呵呵呵”是她獨一無二的笑聲，聽見她的笑聲我們往往會不由自主的跟著哈哈大笑起來，這也算小安笑聲的魅力吧，原來她正在為“林蒙熊”開的玩笑而情不自禁地笑了，全班都沉浸在了一片歡聲笑語之中，將以往的煩惱拋之腦后。再將要駛向“中學”的火車上，這段笑聲的錄像會一直記錄在屬于我的u盤上，當我遇到困難的時候會給予我勇氣和力量，再見了，忘不了的笑聲……
以笑聲為話題的作文5
微笑，似蓓蕾初綻。
這朵花，植根于美好的心靈。
真誠和善良，在微笑中洋溢著沁人肺腑的芳香。
揚起嘴角，請微笑。
如果你想放松心情，那么請微笑;如果你想把煩惱拋棄，那么請微笑;如果你想快樂一點，那么請微笑。其實微笑很簡單，可以說，微笑是人類最簡單的動作，但它的含義，卻是世間最美的，最溫柔的。我愛微笑，微笑可以讓我們面向陽光，背對陰雨天;我愛微笑，它帶給別人的，往往時用語言無法形容的。它是如此單純，他是如此天真，她是如此美麗。
揚起嘴角，請微笑。
孩童時代的我微笑，完美童年會更加絢麗多彩;
少年時節(jié)的'我微笑，青春時期會更加繽紛繁華;
年長時期的我微笑，幸福晚年會更加年輕多姿。
揚起嘴角，請微笑。
也許你會問：我為什么要微笑。我想笑著回答你：微笑，不需要任何理由。有時候，往往微笑代表的，不是一種表情，是一種感情，不是一個動作，是一種禮貌。你面對生命微笑，生命也會朝你微笑。你可以不去給別人微笑，但是，你沒有理由不還自己一個微笑。給自己一個微笑，得到的，往往是別人對你更多的微笑。任何事情都是如此，也許你當時只是單單純純的想為自己好，以自己的利益著想，但是，命運不會不公平，他還是會回報你在為自己付出的同時為別人的付出。所以，請放寬心態(tài)，大膽的微笑，這樣，微笑之聲，才會是一首永遠沒有結尾的動人樂章。
是啊，微笑著面對，會使生命的陽光變得更加燦爛;
是啊，微笑著面對，夜晚的霓虹燈會變得更加耀眼。
揚起嘴角，請微笑。
以笑聲為話題的作文6
這個暑假我不是做這個作業(yè)，就是做那個作業(yè)。我按爸爸要求在暑假里把六年級數(shù)學課本上的習題都做了一遍。
終于開學了，又可以見到好久不見的同學們了，真是高興！可沒想到，開學后的第四天就進行了一次數(shù)學測試了。黃老師說是要看看同學們在暑假里的預習情況。
我拿到卷子時，心還緊張得砰砰跳，但當我看了一遍試卷的題目后，一顆懸著的心才輕松下來，原來這些題目我在暑假里都做過了的。我飛快地做完了試卷，信心十足地交了卷……
數(shù)學測試后第三天，我參加完體訓后回到教室，看到課桌上放著那天的`試卷，才得了70多分，我一陣失望，接著是一陣的擔憂，怕回家后按爸爸的嚴厲批評。正當我在犯愁時，幾個同學可能是看出的心思了，跑過來對我說：“洪鈞格，你這次考了太好了，得了全班第六名呢。黃老師剛才在課堂上特別點名表揚了你呢，你真厲害哦！”同學的一席可把我怔住了，全班第六名可是我做夢也不敢想的事哦，這可是我前所未有的成績哦！雖然只考了70多分，但是能得個全班第六名，也算是我在暑假里認真預習的一種回報吧。
我背上的書包雖然非常沉重，但是我心頭的那個“千斤大石”終于可以放下了。我興沖沖地回家去了。我要把得了全班第六名的好消息首先告訴爸爸�？梢贿M家門，看到爺爺奶奶我就忍不住把這好消息首先告訴他們了，爺爺奶奶也興奮得笑開了懷�！岸＿硕＿恕遍T鈴終于想起，肯定是爸爸回來了，我急忙沖到門邊給爸爸開了門，打開大門，我一見到爸爸就把這好消息告訴了他，爸爸先是一陣驚訝，接著發(fā)出一陣朗朗笑聲，這也是我聽到的前所未有的爸爸的笑聲，他撫摸著我的頭，一個勁地說：“好！好！好！我兒子是最棒的！”
以笑聲為話題的作文7
每個人的生活都充滿了笑聲，當然我也不例外，現(xiàn)在想起那件事，我還會哈哈大笑呢!
那時我有五歲，爸爸媽媽帶著我與二姨一家開車到城固桔園游玩。那天天氣晴朗，視野格外好，我欣賞著路上的風景：樹兒長出了新葉，或濃或淡，花香隨風浸入心田，鳥兒唱著婉轉(zhuǎn)的歌……，我也哼著剛剛學會的歌曲“春天在哪里，春天在哪里，春天在小朋友的眼睛里……”突然，我的`眼前一片漆黑，著急的我想一探究竟，將頭伸出車窗外，不料被媽媽急忙拉回來，責怪道：“你怎么能別把頭伸出窗外，這里是隧道，一會兒出去就明亮了!”“睡道?睡道是個啥玩意兒?噢，我知道了，就是睡覺的大床吧!那，為啥沒人在里面睡覺呢?”面對我連珠炮般的提問，換來了全車人的捧腹大笑。二姨笑岔了氣，伏著車座哎喲;媽媽笑得抱著我叫“心肝”，爸爸張開嘴巴哈哈大笑，車子都輕微地搖擺了一下。我看著他們笑，自己也不由地笑了。說著說著，車開出了隧道。媽媽這時才說：
“這是隧道，為了通過大山挖的通道!”“都叫‘睡道’，那還不都一樣么，不要在意這些細節(jié)嘛!別吵了，讓它睡覺!”車里又暴出一陣大笑。
大約又行了30分鐘后，我們到了城固縣城。首先映入眼簾的是各種各樣的店面門牌，其中有一個是“綠駒電動車”。我念叨：“‘綠狗電動車’，媽，這世界上有‘綠狗’嗎?”“沒有�！眿寢屧尞惖赝摇� “那店面的招牌上不就寫著嗎?”順著我手指的方向看去，媽媽笑得上氣不接下氣：“那是……綠駒電動車，駒是……馬字旁，狗……是反犬旁!”車內(nèi)再次傳出笑聲。
那次的城固游，一路上可真有趣啊!
以笑聲為話題的作文8
在人的一生中，有許許多多的老師。也會有許許多多的老師，教會我們很多的知識。當然也會有印象十分清楚的老師。而在我的心里，就一直記得一位十分幽默的老師。至今都難以忘懷。那位老師就是劉老師。
我的語文老師姓劉，她長著一張鵝蛋臉，長長的卷發(fā)，一對眼睛水汪汪的，嘴巴像櫻桃一樣紅。劉老師整天笑瞇瞇的，可漂亮了!她講的'課誰都愛聽，連咱們班的淘氣包也不例外。
上學期，我們班的同學很喜歡把“鉤”“和“釣”搞混。劉老師便對我們說：“昨天晚上做夢，夢見‘鉤’跑來向我告狀，說我們班的同學不聽話，把它身體里的‘撇折’偷走了�！^’哭得很傷心呢。下次誰再把‘鉤’身體里的‘撇折’給偷走，我就把他‘釣’到夢里，向‘鉤’道歉!”劉老師的話讓我們捧腹大笑，也是從那個時候起，我們再也沒有把兩個字搞混過。
星期三的下午，有兩個同學在神游，劉老師靈機一動，提了一個問題：“睡覺和認真有什么區(qū)別?”我便回答說：“睡覺是動詞，認真是形容詞�！眲⒗蠋煶脵C幽了一默：“咱們班大多數(shù)同學是形容詞，有個別同學是動詞哦!”在同學們的笑聲中，那兩個半睡半醒的同學很不好意思地坐直了身子，劉老師趁熱打鐵，“現(xiàn)在個別同學也由動詞變成了形容詞，很好，很好!”劉老師豎起了大拇指說著。
這就是我印象最深的老師，我覺得聽的課真的是一種享受，因為她很幽默，風趣。教會了我們許多的道理，大家都很喜歡她。
以笑聲為話題的作文9
上一個星期六，老師給了我們大家一個驚喜，下周六要帶我們?nèi)ヒ按丁?/p>
我們盼星星，盼月亮，終于盼到了野炊的這一天了，我們早早的就做好了一切準備，老師一聲命令，我們就立即出發(fā)了。我們穿過鳳凰廣場，經(jīng)過長途跋涉，終于走到了黃河外灘。到了那兒的時候，我們已經(jīng)累得筋疲力盡了。但是一看到外灘，一坐到了草坪上，看著蔚藍的天空，白色的云朵在柔柔的飄動，那綠茵茵的.草地軟綿綿的，毛茸茸的，就像是有人給我們鋪上的一張綠毯，我們高興的手舞足蹈，早已把疲勞拋到腦后邊了。
我們鋪上了餐布，把所有能吃的東西全部倒了出來，干脆甩掉了鞋子坐在餐布上，津津有味的吃了起來。只聽見那一邊有人在喊“開始燒烤了！”我們趕緊又穿好了鞋子，跑到了小樹林里。只見這里已經(jīng)搭好了灶頭，撿來了樹葉和樹枝，但是這些柴有點兒潮濕，我們用打火機點燃怎么也點不起火來。
后來老師又幫我們搭起了一個灶臺，先用打火機點著了舊報紙，再加上樹葉和樹枝，不一會兒的功夫灶臺里冒出了裊裊炊煙。我們趕緊把火腿腸放在火上烤，吃著自己的勞動果實，覺得比什么都香！大家一邊烤一邊吃，個個都成了花臉貓，我們相互看看不由得哈哈大笑，那笑聲傳遍了整個黃河外灘，驚動了林子中的小鳥……
這第一次野炊真快樂��！
以笑聲為話題的作文10
“叮鈴鈴……”上課了。同學們端端正正地坐在自己的座位上，等待老師的到來。兩三分鐘后，老師拿著一張畫著人頭的紙，大步流星地走上講臺，并用膠水把那張紙粘貼在黑板正中。老師要干嘛呢?同學們你望望我，我望望你，不知道老師葫蘆里賣的什么藥!
老師環(huán)視四周，笑了笑，說：“我先給大家講個故事：從前，有個粗心的畫家，在畫人頭像的時候，畫了眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴，可美中不足的.是少畫了一個鼻子，使整個頭像看起來怪怪的。今天這節(jié)課，我們就來玩一個游戲——貼鼻子，幫粗心的畫家完成頭像，但是貼的時候要蒙上眼睛!”老師話音剛落，同學們就興奮地尖叫起來，異口同聲地說好!
游戲開始了，同學們都高高地舉起小手，積極地參與，我想：“不就是貼個鼻子嗎，有什么難的，我一定可以把它貼好!”于是我也大膽地高高地舉起了小手。
很幸運，老師挑中了我，我得意洋洋地走上講臺。老師用紅布蒙上我的眼睛，并讓我站在講臺上轉(zhuǎn)了三圈。我手里拿著一張畫著鼻子的紙，摸索著前進。在黑板上，我左摸摸，右摸摸，最后鄭重其事地把鼻子貼在我認為適當?shù)牡胤�。我剛貼上，下面的同學就笑得前俯后仰了，我急忙摘下紅布一看，自己也忍不住笑了起來。原來，我把鼻子貼在它的眼睛上面去了!看來，貼鼻子并不像我想像的那么簡單啊!
接著老師又請其他同學玩了這個游戲，不知不覺中，下課鈴響了，在歡聲笑語中，我們結束了這節(jié)游戲課!
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