【實用】話題作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的話題作文3篇，希望能夠幫助到大家。
話題作文 篇1
我的奶奶已經(jīng)是72歲高齡的人了。她雖然不認(rèn)識一個字，但是對我的學(xué)習(xí)卻十分關(guān)心。
在奶奶的眼睛里面好象只有寫字閱讀才是學(xué)習(xí)。有一次，她拿著姐姐的作業(yè)本給我看，同時說：“您看看，您姐姐的字寫得多么好，您再看看您的字寫得那么差。您要多向您姐姐學(xué)習(xí)，認(rèn)真書寫！”我聽了覺得有點厭煩，所以，根本沒有把奶奶的話給聽進(jìn)耳朵里面去。
歲月無情，奶奶的臉上已經(jīng)爬滿了皺紋，頭上的白發(fā)格外醒目。雖然奶奶老了，但是她還是十分有精神。只要我一回到家里做作業(yè)，她就會坐在我的對面，看著我。直到我做完了作業(yè)，收拾好書包，她才走開。當(dāng)看到我寫的字不端正的時候，奶奶就用那張厲害的嘴巴說個不停，對我啟發(fā)最大的一句話就是“您姐姐沒有考上大學(xué)，現(xiàn)在我把希望寄托在您的身上，希望您能夠做一個真正的大學(xué)生�！甭犃诉@話，我眼眶里面已經(jīng)充滿了淚水，差點兒流了出來。我心里默默在說：“奶奶，我一定不會辜負(fù)您對我的希望，以后一定會考上大學(xué)，做一個大學(xué)生。”
每當(dāng)她看到我做作業(yè)不認(rèn)真的時候，又會嘮叨不停。她會指著書上的字說：“您看看，您看看，書上的字橫平豎直，每一個字都是那么端正，那一些字排得那么整齊，而且大小也一樣；再看看您寫的字，做的作業(yè)，亂七八糟的……”我聽得煩了就大聲說：“那有什么了不起，只要時間多，我也會寫得比書上的還要好�！蹦棠谈鷼饬苏f：“您……您……”她猛地一拍桌子，用眼睛瞪著我。我害怕了，就一聲不響地把寫得不好的字擦去重新寫過。奶奶的臉上才露出了笑容。
每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上需要買什么東西時，她總是支持我的。有時，爸爸不給我錢買一些學(xué)習(xí)用品，奶奶就要幫我討，甚至還會把她自己的零用錢給我買與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西。
奶奶就是這樣，在她的眼睛里面學(xué)習(xí)是第一位的，而且只有認(rèn)真閱讀寫字才是學(xué)習(xí)，其他免談。
話題作文 篇2
話題式作文自19xx年首次引入高考語文試卷后，以其鮮活的生命力、開放性特征備受高考命題者的青睞。這種新型作文模式也贏得了語文教師和學(xué)生的好評。話題式作文較傳統(tǒng)命題作文、供材料作文而言，限制性少了，審題難度降低了，自由發(fā)揮的空間大了�？梢哉f，話題式作文是命題作文和供材料作文相結(jié)合的產(chǎn)物。
話題式作文命題的基本特征是其開放性，即文體開放、立意自主、選材自由，學(xué)生可依據(jù)自己的擅長、愛好、個性特征來獨抒性靈。這種命題方式為學(xué)生展示寫作個性、發(fā)揮創(chuàng)造性提供了一個舞臺。于是學(xué)生極盡寫作創(chuàng)新之能事，寓言、童話、戲劇、小小說等形式爭奇斗艷；記敘說理平分秋色；高分作文、美文佳作如雨后春筍層出不窮。但也正是話題作文給學(xué)生太多自由了，學(xué)生疏于審題，淡化文體意識，誤入了寫作禁區(qū)。綜合起來，話題作文寫作常見的誤區(qū)有：
第一，審題的失誤
作文是語文試卷中的重頭戲，審題又是寫作成功的關(guān)鍵。審題準(zhǔn)確與否決定文章之成敗。常見的審題失誤有：（一）淡化話題的審題。認(rèn)為話題限制條件少了，只要遵循“與話題有關(guān)”的原則即可，這實質(zhì)上是割裂了材料和要求的關(guān)系，結(jié)果要求不明，寫作重心不定，甚至文不對題。（二）對話題概念或關(guān)鍵詞咬文嚼字，從而忽視話題概念的多義性，混淆概念內(nèi)涵和外延的關(guān)系，死扣字眼，束縛了寫作的思維，學(xué)生放不開手腳，無法創(chuàng)新。（三）話題內(nèi)涵擴大化。“話題”一般是一個詞語或短語，具有較強的概括性、抽象性。在審題時要對話題進(jìn)行解剖分解，要挖掘出概念包括哪些方面，結(jié)合自己的實際和掌握的熟悉程度來選題，選擇突破口。
另外還有一種情形就是學(xué)生草草瀏覽一下題目，不審題也不擬題，而是先斬后奏，當(dāng)文章完成后，再回過頭來隨意地貼上一個“標(biāo)簽式”題目，有時就以原題中的話題作為題目。這樣偏題、跑題、文不對題就很正常了。
話題作文，不管哪種命題形式，我們必須明確：降低審題難度并不等于降低審題要求；圍繞話題寫作，并不等于隨心所欲，毫無顧忌。因此，正確、準(zhǔn)確審題是寫好話題作文的關(guān)鍵。
第二，文體選擇單一、保守
話題作文題目中有明確提示：“除詩歌外（有時沒有限制），文體不限”，“你可以編述故事、發(fā)表見解、展望前景等角度”、“只要與話題有關(guān)即可”，寫作提示中的“三自”原則，為學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)新提供了可能性。但也還有一部分寫作水平平庸的學(xué)生在選擇文體、在構(gòu)思時拘于保守。為了保險起見，他們選擇了比較熟悉的敘事文體。于是編撰的如寓言故事、科幻故事、浪漫傳奇故事比比皆是。就質(zhì)量而言，也各有秋千。敘事文體雖是最易寫作表達(dá)的，在扣題、構(gòu)思上卻要求甚嚴(yán)，沒有創(chuàng)新、沒有文采，就會落入俗套。以情節(jié)取勝的文章難登大雅之堂，亦難得高分。
誠然，文體選擇的單一、保守導(dǎo)致了學(xué)生在寫作時不能發(fā)散思維，他們總是循規(guī)蹈矩的，如寫記敘文總是“起因——發(fā)展——經(jīng)過——結(jié)果”一線鋪開；編撰故事總是“引用材料——杜撰故事——抒情、評論扣題”三段論；寫議論文就是“擺觀點——講道理——擺事實——總結(jié)（發(fā)號召、提口號）”。在材料的選擇上總是那“三板斧”：敘事類大有杜撰、改編、克隆之嫌，議論文主體一味羅列古今中外名人偉人奇聞軼事，很少有個人聲影。只見現(xiàn)象不見對本質(zhì)的挖掘。這類作文真叫閱卷老師愛也不能、恨也不能。
第三，對題目中的原材料處理失誤
每則話題，命題者都相應(yīng)地提供了一段背景材料。如何處理這則材料，應(yīng)根據(jù)寫作需要來確定。寫作中常見的失誤有：（一）把這則材料直接引述作為文章的開頭或文中的一個典型材料。其中前者行為較多。這實際上混淆了話題作文和材料式作文的區(qū)別，背離了高考作文寫作創(chuàng)新能力的要求。在很大程度上束縛了學(xué)生思維的發(fā)散。（二）以話題為故事原型，變換其中人稱、時間地點等要素進(jìn)行改寫或仿寫。（三）對話題材料進(jìn)行續(xù)寫，擴充其內(nèi)容。有的材料在列舉種種現(xiàn)象后，就省略了。在寫作中，一部分學(xué)生對省略的部分展開豐富的想象、聯(lián)想，有時針對原材料的.幾句話從不同角度進(jìn)行闡發(fā)。另外，還有拋開材料及要求另起爐灶寫作的情況。
對于話題中的材料，現(xiàn)在普遍的看法是，材料只是話題前前產(chǎn)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生展開聯(lián)想、想像的起點，是學(xué)生打開思維的一扇窗。材料的意蘊可以在材料中得到印證，是文章整合思維的落腳點。
第四，材料組織的失誤
在話題作文寫作中，學(xué)生旁征博引，擁有豐富而詳盡的材料，如何精心組織材料是寫作中應(yīng)該慎之又慎思考的問題。作文允許學(xué)生創(chuàng)新，現(xiàn)在許多學(xué)生都喜歡散文筆法：或一句一段、一事一段；或采用戲劇“幕場式”構(gòu)思；或采用“題記＋小標(biāo)題”等形式。這種“排列組合式”的構(gòu)思有新穎亦有不足：堆砌材料，材料組織無序、排列無章，主次詳略、正反角度安排不當(dāng)?shù)�。表象掩蓋了事物的本質(zhì)。只求篇幅、字?jǐn)?shù)不求文章邏輯思維的做法是片面的。因此，對眾多材料要精心篩選，巧妙構(gòu)思，以防節(jié)外生枝，出現(xiàn)多中心的問題。
第五，立意上的失誤
話題作文要求中的“只要與話題有關(guān)”的提示，學(xué)生可以各抒己見，也可以使一部分學(xué)生喪失寫作原則，悖逆作文價值導(dǎo)向。立意上的失誤主要有三種傾向：一是看問題太絕對、太片面，失之公正；二是思想消極、言語偏激；三是中心過于含蓄晦澀或立場態(tài)度愛昧。
話題作文有“概念型”的、有“思辯型、關(guān)系型”的。前者的“概念”具有多義性，學(xué)生立意時易把握概念的外延，而對其內(nèi)涵很難把握尺度，找不到立意的最佳角度，往往流于膚淺。后者雖有很大的開放性，但開放中有隱含的限制，若挖掘不深，就會失之偏頗。如20xx年高考作文題“情感親疏與對事物感知”的話題，有很強的辯證色彩。從“親疏”和“認(rèn)識的深淺”可以派生出六種關(guān)系，有的正確，有的片面，有的深刻，有的淺顯。因此在審題立意時要辯證地去認(rèn)識問題，否則就會顧此失彼，走上一個極端。如以“減負(fù)與增效”為話題進(jìn)行作文，如果不確定寫作立意的重心，學(xué)生極易從反面對當(dāng)前學(xué)校教育、現(xiàn)行教育體制進(jìn)行撻伐，在文中宣泄自己的滿腹牢騷，這就容易造成思想上的硬傷。主旨是文章的靈魂，應(yīng)該慎重對待，要根據(jù)題目要求及自己對材料的熟悉程度來選擇角度，力求觀點旗幟鮮明、立場堅定明確。
話題作文 篇3
我是一只小小鷹，有漂亮的羽毛和銀鈴般的歌聲，我倍受爸爸媽媽的寵愛，但我卻不滿足，因為我還要更多的愛。我仿佛是裝在籠子里的人，這也不能做，那也不能去，長輩眼中我是一個乖寶貝，我常常像孔雀一樣展開美麗的翅膀，得著人們的贊賞。來往的客人常常駐足稱贊，他們每說我一句好，爸爸媽媽就會興奮得一夜難眠。但我卻沒因此而高興，反而越來越苦惱。
我渴望沖向云霄，在藍(lán)天白云間嬉戲，在綠水青山中盤旋。不用聽老師的批評，媽媽的嘮叨和漫無邊際的追問，在愛與糾結(jié)中陣痛。我喜歡和朋友盡情歌唱，歌唱屬于我們的歌謠，我們與世界的時空是那么近，而我的翅膀仿佛被絲線纏繞，我多想飛翔！“獵人”的窺視，曾令我彷徨和痛恨。我相信只要能沖破“狂風(fēng)暴雨”的洗禮，我就能站在世界舞臺上放聲歌唱！我是一只小小鷹，一只拼命掙脫“束縛”的小鷹，一只追求自由，追求真理的小鷹！
聽到這樣一個故事，是一個女人的故事，她燦爛的童年令她“折斷”了翅膀。她一如我般飛翔，可她總飛不高，她懦弱，不夠堅強�？晌抑浪灿腥缃z般的美夢，也曾美麗純真，但是，她無奈向命運低頭，縮在溫暖的懷抱中享受短暫的溫馨。我不太懂她的故事，但我被她感動，我是一只小小鷹，她會是“雄鷹”嗚？我真的有很多煩惱，周圍的人時而友善，時而唧唧竊竊，我在慢慢飛翔，我一定會飛得很高，很遠(yuǎn)的，因為我是她美麗天空里的一只小小鷹，我會為她飛翔。我要證明人生有愛，有成功，有希望。
我是一只小小鷹，被童年的“陰影”拉住翅膀，又在希望中成長。我在低空飛行時，常想：為什么我不會飛翔？我也多才多藝，品貌端詳，卻被視為另類，誰說女子不如男，我也要像男兒當(dāng)自強，我定能飛得很高，定能看到世界的中心。如果我不想飛了，也要扎實生活，腳踏實地，成為高空中的一只小小鷹。
如果有一天，我掙斷了那根絲線，我將一氣飛向藍(lán)天……我將不再苦惱，因為我有了新的希望！我有了新的夢想，有努力就有新希望。我相信努力必有回報，必然在前進(jìn)中實現(xiàn)心中的理想。
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