實(shí)用的禮物的作文合集[4篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的禮物的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

禮物的作文 篇1

　　望著窗外淅淅瀝瀝的雨絲發(fā)呆，我手里拿著媽媽遞給我一份禮物——明信片。

　　一開(kāi)始，我很高興，因?yàn)楹镁脹](méi)有人送我禮物了，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而沉悶的心情一下子變得快樂(lè)起來(lái)。

　　我利索地拆開(kāi)信封，發(fā)現(xiàn)是一張明信片，上面是一張照片。照片上的弟弟，咧開(kāi)嘴巴笑著，兩顆潔白的大門牙露了出來(lái)，手中拿著一張?jiān)嚲�，上面是鮮紅的“100”分。他的旁邊是一張椅子，椅子上面放著一臺(tái)全新的蘋果電腦。我的心突然一沉，這蘋果電腦是弟弟考試得了滿分的獎(jiǎng)勵(lì)，而我的獎(jiǎng)勵(lì)呢？這份禮物真是讓我感到糾結(jié)。

　　照片上的弟弟在笑著，他當(dāng)然高興了，他的這張明信片說(shuō)是給我的禮物，可是我的心里清楚著呢，這是他在炫耀自己的成績(jī)呢。

　　我伸手到書包里去摸索著，拿出一張90分的試卷，我的心上像壓著一塊大石頭，很難受，很難受……

　　記得這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的.時(shí)候，我可以順利地通過(guò)考試，一連拿了兩個(gè)100分的，兩次次獲得全班單元考試第一的好成績(jī)。而弟弟呢？他兩次都考了99分，讓我笑話他“了不起”。弟弟卻不服輸，繃著臉說(shuō)：“姐姐，你別高興得太早，總有一次，我要考得比你好�！蔽覍�(duì)他的話嗤之以鼻，根本沒(méi)有放在心上。

　　每天寫完了作業(yè)，弟弟在做復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在玩耍；復(fù)習(xí)完了功課，他在讀書，我在看電視；讀完了課本，他開(kāi)始讀課外書的時(shí)候，我已經(jīng)回到房間里睡大覺(jué)了。我總是覺(jué)得自己天資聰明，弟弟是不可能超過(guò)我的。

　　可是，今天……

　　我感到慚愧了，我回過(guò)神來(lái)，看著這張明信片，這令我感到萬(wàn)分糾結(jié)的禮物。它有著一種神奇的魔力，喚起了我心中不服輸?shù)貏蓬^。是啊，這次我失敗了，下次，我會(huì)拿回應(yīng)該屬于自己的榮譽(yù)的。

禮物的作文 篇2

　　靜，是生活饋贈(zèng)給我們的禮物，它能使我們的腳步慢下來(lái)，領(lǐng)悟大自然給予的每一份美好。

　　靜有很多種，可以是“庭前花開(kāi)花落，窗外云卷云舒”的閑適；可以是閑看飛鳥(niǎo)掠過(guò)云層，不留痕跡；亦可以是在結(jié)束了一天忙碌的睡前，細(xì)細(xì)品味一首喜歡的歌……

　　我們初三學(xué)子，每天處于極大的壓力下，每天都匆匆忙忙，可是，這樣的我們，缺乏了生活中最重要的——靜。于是，我們就時(shí)常羨慕他人：羨慕一個(gè)赤著腳跑在草坪上的小孩；羨慕一個(gè)站在陽(yáng)臺(tái)仰望星空的少年；羨慕在樹(shù)下一坐就是一下午的老人；羨慕那個(gè)在晚上拿著彈弓瞄準(zhǔn)樹(shù)葉間的零星核桃的大叔……

　　回想一下，我，有多久沒(méi)有和自己獨(dú)處了？我是否在這終日的忙碌中靜下來(lái)過(guò)？我又可曾在周末的清晨觀察過(guò)露珠？

　　那個(gè)周末的午后，看到細(xì)碎的陽(yáng)光灑在公園的秋千上，我便朝它走去，想在這閑適的一刻照一張照片�？墒�，一對(duì)母女率先走了過(guò)去，我便在離他們不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)椅上坐下了。我本以為會(huì)像普通家庭一樣，母親推著孩子蕩秋千，沒(méi)想到的是，那女孩竟說(shuō)：“媽，您坐上去，我推您�！�

　　陽(yáng)光灑在那位母親的臉上，照著母親眼角的皺紋，也映的母親笑得如花一般動(dòng)人。

　　我在那一刻竟是出了神的。

　　現(xiàn)在有多少孩子能和父母好好相處，他們都處在青春期的叛逆當(dāng)中，沉浸在自己的'小天地里，總認(rèn)為自己做的都是對(duì)的、正確的。于是，因?yàn)橐恍┬∈�，可能是飯做的不和胃口，可能也只是自己的心情不好，便和父母發(fā)生沖突，與父母爭(zhēng)吵、摔門、冷戰(zhàn)，更甚的離家出走……

　　陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉細(xì)碎的灑在那女孩的背上、秋千上和那位母親的臉上，我忍不住拍了張照。在那一刻，我體會(huì)到了歲月的靜好�？粗�那女孩和母親臉上的幸福，我心生感慨：靜下來(lái)，與家長(zhǎng)好好溝通，什么問(wèn)題都能迎刃而解，不是嗎？

　　我發(fā)現(xiàn)，在靜的過(guò)程中，我們都回到了生活的起點(diǎn)，或安然，或恬淡。在匆忙的生活中，抽出一些時(shí)間來(lái)，靜靜地和自己真實(shí)的想法交流，和自己內(nèi)心深處溝通，唯有這樣，才能體會(huì)生命的美好和快樂(lè)。

　　回過(guò)神來(lái)，只看見(jiàn)陽(yáng)光灑在秋千上，感謝生活饋贈(zèng)給我的這份禮物——無(wú)與倫比的靜美好！

禮物的作文 篇3

　　好朋友靜香的腳骨折，沒(méi)有人和我玩，我獨(dú)自在家很寂寞，心情就像是隔天的可樂(lè)，失去了二氧化碳，沒(méi)有任何口感。這時(shí)，我正吃媽媽做的銅鑼燒，也沒(méi)有了什么味道。

　　我正在吃的時(shí)候，也許哆啦A夢(mèng)聞到了銅鑼燒的香味，突然從窗外跳進(jìn)來(lái)，從我手中奪了過(guò)去，大口大口地吃了起來(lái)。不一會(huì)兒，銅鑼燒就被它吃得一干二凈，舔了舔嘴巴說(shuō)：“我吃了你的銅鑼燒，現(xiàn)在可以讓你實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，你說(shuō)吧！”我想了一想說(shuō)：“我的好朋友靜香的腳骨折了，那就請(qǐng)你給一個(gè)萬(wàn)能膏藥吧！”哆啦A夢(mèng)念了一句咒語(yǔ)：“菠蘿菠蘿蜜，萬(wàn)能膏藥。”眼前立刻出現(xiàn)了萬(wàn)能膏藥。我高興地拉著哆啦A夢(mèng)的'手，跟它在原地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，恨不得把它抱起來(lái)，高高地拋向天空。

　　我謝了哆啦A夢(mèng)，趕快跑去醫(yī)院，找到了靜香住的病房。靜香正躺在病床上，左手上插著針管，右手緊緊地握著媽媽的手，她的左腳上還綁著石膏。靜香的臉色蒼白。顯得非常痛苦的樣子，她看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，輕聲說(shuō)了一句：“鐠云，你好！”我連忙說(shuō)：“我給你帶來(lái)了藥膏，幫你涂上它，很快就會(huì)好的�！蔽倚⌒囊硪淼貙⑺�腿上的石膏取下，在那受傷的部位輕輕涂著藥膏，并問(wèn)靜香是否舒服點(diǎn)了。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，很快，那兒的傷口就愈合了。我讓靜香下來(lái)走，她竟然這么快就可以走路了。她興奮地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，曹鐠云�！蔽艺f(shuō)：“不用謝我，是哆啦A夢(mèng)給的�！闭f(shuō)完，我倆拉著手出去玩耍了。

　　夕陽(yáng)西下，晚霞映紅了靜香的臉兒，也把我們的身影拉得越來(lái)越近……

禮物的作文 篇4

　　有一位武術(shù)大師，雖然他的年齡已經(jīng)很大了，但仍然能夠擊敗任何對(duì)手，沒(méi)有人能夠贏得了他。他有很多學(xué)生和很高的聲譽(yù)，是一位德高望重的武術(shù)教練。

　　一天，一個(gè)臭名昭著的年輕武師來(lái)了，他決心成為第一位擊敗那位武術(shù)教練的人。他是一個(gè)有力量的人，同時(shí)他有一個(gè)很特別的做法，使他能夠找到任何對(duì)手的致命弱點(diǎn)，然后，他揭露對(duì)手的弱點(diǎn)并無(wú)情地打擊，用閃電般的速度，一兩招就把對(duì)手打敗。他出現(xiàn)之后，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人能夠在比賽中贏過(guò)他。他通過(guò)那位武術(shù)大師的學(xué)生向武術(shù)大師發(fā)出了挑戰(zhàn)，武術(shù)大師欣然接受了。

　　當(dāng)他們將要開(kāi)始比賽的時(shí)候，年輕武師開(kāi)始侮辱武術(shù)大師，他向武術(shù)大師臉上扔臟東西，并吐痰，口中對(duì)武術(shù)大師大罵不止，用盡了詛咒和侮辱性的語(yǔ)言。但是，武術(shù)大師只是站在那里一動(dòng)不動(dòng)，而且心平氣和。最后，年輕的武師用盡了謾罵和侮辱的言辭，而武術(shù)大師依然神態(tài)自若，出奇的平靜，并沒(méi)有暴露自己的.任何弱點(diǎn)。年輕武師知道自己已經(jīng)被擊敗，就羞愧地離開(kāi)了。

　　武術(shù)大師的學(xué)生有點(diǎn)失望的是，為什么老師對(duì)這樣一個(gè)無(wú)禮的年輕人表現(xiàn)得如此平靜呢？學(xué)生們聚集到老師身邊問(wèn)老師說(shuō)：“老師，你怎么能夠忍受這樣的屈辱而不憤怒呢？”

　　武術(shù)大師回答學(xué)生說(shuō)：“如果有人給了你一個(gè)禮物，你不接受它，那么這個(gè)禮物屬于誰(shuí)呢？”

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