我和漢字的故事記敘文

我和漢字的故事記敘文1

　　五歲的時候，爸爸帶我去新華書店，在那里我發(fā)現(xiàn)一本有趣的書，里面的字跟我們現(xiàn)在寫的字不一樣，有一些長得像怪獸，有一些像一幅簡單的畫，當時我很好奇，就問爸爸：“這些字怎么像怪獸啊？”爸爸告訴我，“這些字是我們古人智慧的結晶，他們叫做甲骨文，是象形文字，比如月亮的月字，就像一個彎彎的月亮……”我似懂非懂的點點頭。

　　上學以后，跟著老師學習，認識的字越來越多，但從來沒把漢字當回事，沒有認真的學習，尤其是一些長得很像的字，我經(jīng)常會搞錯，有一次，學校發(fā)了一個邀請家長參加家長會的.信，我高高興興的拿回家，老遠就高聲的叫道：“爸爸，我們學校激請你去參加家長會�！卑职职肷蚊�不著頭腦，直到拿到信，爸爸才恍然大悟�！案仪槭悄阈∽影选把�”當成“激”呀。我當時那個尷尬呀，恨不得有條地縫能鉆進去，認字認一半，鬧了個大笑話。

　　轉眼間，我已經(jīng)是一個初一的小伙子啦，現(xiàn)在漢字在我的眼中再也不是一個無血、無聲、無感情的符號啦，他成了我生活中一位不可缺少的朋友，有了心里話，通過漢字記錄下來，有了疑問，通過書籍里的漢字，去找到答案，通過閱讀漢字，我的知識越來越豐富，漢字使人陶醉其中，使人身心解憂，也讓人肅然起敬，真想讓他們離開書本，來到現(xiàn)實中跟更多的人交上朋友，讓他們給予人們更多的知識，讓我們中華民族古老的智慧更好的造福人類。

我和漢字的故事記敘文2

　　回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事。

　　那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的.批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

　　我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道�！翱山裉煳覀兘淌依飬s又出了一個造字高手——姚偉人�！薄肮�哈，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。

　　老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己�！笨捎械恼{皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。

　　那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。

　　同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。

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