秋的遐思_初中記敘文

　　相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，尤其是應(yīng)用極其廣泛的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們要怎么去寫這類型的作文呢？下面是小編為大家整理的秋的遐思_初中記敘文，歡迎大家分享。

　　秋，是離別的季節(jié)――葉離開了樹花兒告別了梗鳥兒飛去了南方。又是一個(gè)秋季，憂傷的離愁，帶來了我秋的遐思……

　　――題記

　　沒有預(yù)兆的，水忽然告訴我他要走了，目的地是遙遠(yuǎn)的北京，我有些茫然。我們共同的好友玨得知后問我“你信嗎？”我搖搖頭，但與其說我是不信，不如說我是不愿相信。

　　我疑惑地問玨：“他去北京干什么？”玨說：“廢話，當(dāng)然是上學(xué)啦，你傻了？”“在這里上學(xué)不好嗎？”玨無奈地看著我說：“當(dāng)然還是北京的教育好了，學(xué)好了將來才有發(fā)展啊……”是啊，學(xué)好了才有發(fā)展，班上的同學(xué)接連地轉(zhuǎn)到外地去了，為了接受更好的教育，為了將來有更好的前途，哪怕自己不愿意，哪怕要為此付出代價(jià)……

　　我問水，知道他要走的有幾個(gè)人，他數(shù)了數(shù)，點(diǎn)出了大概十個(gè)人的名字，很少。我想，他大概是怕知道的人越多，放不下的就越多吧。又或者是他覺得值得告訴的只有這幾個(gè)人吧。

　　那天，玨問我：“要不要給水買點(diǎn)東西，留做紀(jì)念？”我說：“不要！”她問“為什么？”我回答不上來，也不知道自己怎么就那么堅(jiān)定地說出“不要”。也許是我覺得，我們之間的情感不是一件物品就能夠定義的，而美好的東西往往是要留在心里慢慢體會的吧。

　　下午放學(xué)，和水一起走在回家的路上，我們都低著頭，沉默著。他忽然輕輕地說了一句：“走那天，你來吧，來車站�！蔽覜]應(yīng)聲，一直沉默到路的盡頭。

　　倒數(shù)著日子，希望奇跡的發(fā)生�？赡翘爝�是來了，奇跡也沒有眷顧我那星點(diǎn)的希望。

　　我沒有去車站，不敢去，只站在窗前，默數(shù)著星星，希望水今后的日子會過得更好。我知道玨在火車站一定哭得一塌糊涂。

　　手機(jī)響了，我知道是水，我沒接，怕忍不住那忍了十幾天的淚水。鈴聲響了又停，停了又響。天上的星星一下子全融在了我的眼睛里，順著臉頰流下。

　　我飛奔過去，抓起手機(jī)“喂！”可電話那邊傳來的是“嘟……嘟……嘟”的盲音。

　　又是一滴淚滑落，卻劃過了微笑的嘴角。

　　秋，用一樹的金黃，書寫著離愁風(fēng)，用漫天的黃葉，記敘感傷我，用我的筆，講述著藏在我心里的故事……

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