記憶的風(fēng)化_初中記敘文

　　相信許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，特別是記敘文，記敘文根據(jù)寫(xiě)作對(duì)象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。我們要怎么去寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的記憶的風(fēng)化_初中記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　依然記著小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)的天真，記著三、四年級(jí)時(shí)的友誼，記著五、六年級(jí)時(shí)的快樂(lè)，記著初一時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫暖。是的，記憶不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化，會(huì)永遠(yuǎn)存在于我們的心中。――題記

　　花開(kāi)花謝

　　一直不敢觸碰這一段記憶，不愿意再揭起這一層傷口。可是那一天，發(fā)現(xiàn)自己一直在刻意忘記的東西就這樣忘記了，又害怕它真的會(huì)在記憶中永遠(yuǎn)消失，也就將它記錄下來(lái)吧！

　　我們?cè)��?jīng)是最好的朋友。我們?cè)��?jīng)擁有最快樂(lè)的時(shí)光。我們?cè)��?jīng)被家長(zhǎng)訓(xùn)了無(wú)數(shù)次只為了可以在一起。我們?cè)��?jīng)有無(wú)數(shù)最美的約定。

　　然而這一切卻已經(jīng)灰飛煙滅，再也尋不回來(lái)了。

　　她的性格由內(nèi)向變?yōu)橥庀�，而我的性格則由外向變?yōu)閮?nèi)向。我可以包容她的一切，而她卻不能包容我的沉默。

　　后來(lái)，友誼已經(jīng)變得支離破碎。我竭力維護(hù)過(guò)它，在她的不悅與猜忌中維護(hù)了一年。然后我累了，我意識(shí)到再努力下去已經(jīng)沒(méi)有任何意義。于是我放手了，任它在風(fēng)中飄零，直到化為灰燼。

　　我不會(huì)怪她。我一直認(rèn)為性格是最神圣的東西，一切性格使然的東西我都不會(huì)責(zé)怪。這是她的性格，所以我不會(huì)責(zé)怪她，只希望以后，她可以快樂(lè)。在寂寞時(shí)，還可以想想我們?cè)��?jīng)所擁有的快樂(lè)，讓這一段記憶永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化，永存在我們心中。

　　潮起潮落

　　他曾是我心中最優(yōu)秀的男生。陽(yáng)光、溫柔、倔強(qiáng)、幽默、永不言棄……

　　他沒(méi)有一般男生邋遢的毛病，總是衣著整齊，發(fā)出一種淡淡的清香；他很禮貌，從不說(shuō)臟話，溫文爾雅；他不像有些男生一樣幼稚，不玩那些傻傻的游戲，總顯出一種與年齡不相稱的成熟；他的成績(jī)很好，小學(xué)六年，只有他可以與我抗衡；他笑的樣子很陽(yáng)光，好像一切陰霾都散開(kāi)，在他身邊也可以感受得他的那份快樂(lè)……

　　真的很幸運(yùn)，六年級(jí)，那最難熬的一年，我和他做了同位。我們總在一起嬉笑打鬧，漫無(wú)邊際地聊天，一起鉆研每一道難題，互相鼓勵(lì)……日子就在手指尖輕輕滑過(guò)，想要抓住，讓她停止，但還是如水般輕輕逝去。只能努力記下來(lái)，印到自己腦子里，祈求記憶不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化，讓我永遠(yuǎn)記得這一切，記得這些美麗。

　　升到初中，盡管不在一個(gè)班，但我仍然想著他，希望我們可以像小學(xué)時(shí)一樣。但事與愿違，他的那一句臟話，徹底打碎了他在我心中的形象。他的成績(jī)退步地很厲害，沒(méi)有了我所喜歡的足夠的優(yōu)秀；他的話變得更加尖刻，不再有以前的寬容……唯一不顯得是他的笑容，還是那么干凈，像是被和煦的春風(fēng)吹得舒展開(kāi)來(lái)，掃清一切陰霾……

　　無(wú)論如何，我不會(huì)忘掉這一段記憶，不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)，不會(huì)忘記我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。記憶不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化，它將永存于我心中。

　　上帝之所以偉大，因?yàn)樗麚碛袝r(shí)間和永恒。而記憶卻是可以令上帝束手無(wú)策的東西，它會(huì)深深的印在一個(gè)人的心里，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間腐蝕掉。逝者如斯夫，不舍晝夜。走過(guò)的一切都將印在我的腦子中，在閑暇時(shí)拿出來(lái)，細(xì)細(xì)回味，發(fā)現(xiàn)一切早已物是人非，禁不住淚流滿面。記憶不會(huì)被時(shí)間風(fēng)化，它將永存于我心中……

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