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黑板上的記憶記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是把一個(gè)事實(shí)、事件的發(fā)展過(guò)程原原本本地?cái)⑹龀鰜?lái)，讓讀者清楚了解到這個(gè)事實(shí)或事件的文章。我們要怎么去寫(xiě)這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的黑板上的記憶記敘文，希望對(duì)大家有所幫助。
黑板上的記憶記敘文1
黑板，一個(gè)生動(dòng)形象的名詞。它記載著我們童年的記憶。
黑板，一個(gè)普通的教書(shū)工具。卻承載著我們抹不去的思緒。
黑板，一個(gè)親密的伙伴，隨著高科技的發(fā)展，它卻淡了身影。
童年時(shí)，黑板是必不可少的電影，而放完一集便被擦去，只剩下?lián)岋L(fēng)頭的粉筆靜靜嘆息。那時(shí)，在我的眼里，黑板是一個(gè)無(wú)私的“黑衣人”，即使自己遭受痛苦，也要把最好的一面展現(xiàn)給人們。因此令我敬佩不已。我常�；孟胛乙惨鲆粋�(gè)這樣的人。
步入初中時(shí)，黑白已經(jīng)少有了，它由原來(lái)黝黑的皮膚進(jìn)化成白皮膚，雖然美觀了不少，但我還是喜歡以前給過(guò)我努力的黑衣人。
現(xiàn)在時(shí)，黑板已經(jīng)用的很少了，現(xiàn)在它的用途不是教書(shū)，而是讓我們發(fā)揮想象的時(shí)候，這使我的黑衣人又重新進(jìn)入到了我的生活。
將來(lái)時(shí)，我想這個(gè)既生動(dòng)又形象的名詞不再出現(xiàn)了，但是它才是真正的.儲(chǔ)存箱，儲(chǔ)存并保管著我們的記憶。
每當(dāng)我想起小學(xué)里的環(huán)境，熟悉的人，熟悉的黑板，我都會(huì)想起黑板的記憶，上語(yǔ)文課時(shí)，它仿佛是一位書(shū)法家，要求字的質(zhì)量和拼音的基本。而上數(shù)學(xué)課時(shí)，它就像是一本九章算術(shù)記載著我們中華文化的淵博。上英語(yǔ)課時(shí)，它就像一位精通世界語(yǔ)言的圣賢。讓人佩服不已。上綜合課時(shí)，他就是一位既懂科學(xué)又懂生活的人。
至今回想起我的好朋友黑板，雖然皮膚很粗糙，但是它是我一生的朋友，也是我的一位特別的老師，盡管它不會(huì)語(yǔ)言，但是他用行動(dòng)告訴我們?cè)S多道理。我深愛(ài)著拿樸素的老師。
黑板上的記憶記敘文2
我目不轉(zhuǎn)睛的盯著小區(qū)黑板上的一行字：“現(xiàn)在距離17.00還差三分鐘，17.00將會(huì)停電�！蔽逸笭栆恍Γ叵肫饎偛拧�3分鐘的驚心動(dòng)魄”。
還剩3分鐘了，不知是哪個(gè)好心人在座位上愿意為我們報(bào)時(shí)，聽(tīng)到這句話的同學(xué)都把眼睛轉(zhuǎn)向黑板上方的時(shí)鐘上，同學(xué)們的心隨著秒針的跳動(dòng)而跳動(dòng)，眼睛死死盯著時(shí)鐘，正在睡覺(jué)的同學(xué)也被好心同桌叫起，因?yàn)榫褪Ｏ?分鐘了。
“大家注意，就剩兩分鐘了”，同學(xué)們朝那個(gè)同學(xué)充滿至高無(wú)上的敬意，是他冒著被批評(píng)的危險(xiǎn)給我們報(bào)時(shí)， 他心甘情愿的為我們報(bào)時(shí)，同學(xué)們的眼睛又轉(zhuǎn)向老師的背影上，她的手還在黑板上寫(xiě)今天的作業(yè)內(nèi)容，同學(xué)們對(duì)黑板產(chǎn)生了好感，是它鎖住了老師的目光，讓老師無(wú)暇管我們，同學(xué)們的.目光又回到了時(shí)鐘上，滴答，滴答，秒針一秒一秒的跳著……
“就剩1分鐘了，”同學(xué)們的身子悄悄往門(mén)的方向偏移，感謝值日生同學(xué)，感謝他沒(méi)有關(guān)門(mén)，讓大家能更快的離開(kāi)教室，我被緊張的氣氛渲染的也坐立難安，恨不得馬上沖出去。 上次，我們正煎熬的過(guò)著最后一節(jié)課，有的同學(xué)看著時(shí)鐘，還有30分鐘，過(guò)了一會(huì)，有眼睛尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐘的分針靜坐瞌睡……有些膽子大的同學(xué)報(bào)告了老師，發(fā)生了“重大事故”，但又被老師批評(píng)得“狗血噴頭”，于是我們?cè)诜艑W(xué)的時(shí)候，老師才尖叫：錯(cuò)過(guò)了接孩子......
最后30秒，我和同學(xué)們立即裝好書(shū)包，小心翼翼的往門(mén)口方向挪動(dòng)。
最后10秒，有的同學(xué)倒計(jì)時(shí)——5，4，3，2，1......電鈴拉長(zhǎng)脖子鳴叫中途就夭折，而校園沸騰了，那是情感得到噴發(fā)的狂熱，是卸去一身疲憊的欣喜，是美美睡上一覺(jué)敢于和老師家長(zhǎng)說(shuō)“不”的理直氣壯......
我與那塊黑板擦肩而過(guò)，黑板沒(méi)有夜的黑，依稀看見(jiàn)村委會(huì)大媽拿著抹布，把那一行字擦掉，又重新?lián)Q上一行：18.00來(lái)電!
黑板上的記憶記敘文3
黑暗上的記憶，透過(guò)陽(yáng)光還飄著一粒粒純白的粉筆末，一筆筆用力擦都擦不掉的印跡，還配著那永不更變的聲音，明亮又干凈。
——題記
以前，總是為一道道一點(diǎn)就通的數(shù)學(xué)題煩惱，總想讓人幫我指點(diǎn)一下，可那個(gè)人又在何處？
還記得那個(gè)最美的.夏天，你轟轟烈烈闖入我的世界，讓我措手不及。一個(gè)既年輕又沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)的男數(shù)學(xué)老師，可信還是不可信？隨之，你的第一節(jié)課就拉開(kāi)序幕，聽(tīng)了聽(tīng)，感覺(jué)還可以，幽默又不失嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練又不缺重點(diǎn)�？晌覅s固執(zhí)地認(rèn)為這是你剛上班的三分熱度，過(guò)些日子也就隨著時(shí)間的流逝而流失了。
你上課總喜歡用PPT，卻很少寫(xiě)板書(shū)，而且還喜歡叫我們?cè)诤诎迳献鲱}。我卻偏偏每次都成為這個(gè)“幸運(yùn)兒”，每次我都是邁著輕快的步伐走上去，堅(jiān)定地舉起粉筆，忐忑地放下粉筆，踱著沉重的腳步回到座位，最后看你在黑板上圈圈畫(huà)畫(huà)，每一筆都是那樣深深地印在我心中。再后來(lái)習(xí)慣了，也就不以為然了，反而喜歡在黑板上涂畫(huà)，與此同時(shí)，我更愛(ài)上了你的板書(shū)。
你總是用力雕刻每一個(gè)字，就像印在黑板上一樣。每個(gè)字都是有力度的，叩擊在黑板上，聲音清脆響亮，白白的字一點(diǎn)點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)，輕巧活潑，看你的板書(shū)，就像看一場(chǎng)演出，總會(huì)令人精神振奮。
再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我可以接受許多事物：有你、數(shù)學(xué)、發(fā)言、不懂就問(wèn)、認(rèn)真聽(tīng)講，這些造就了我以后的小成功。
又是那種黑板，再看過(guò)去，已不是那種我獨(dú)愛(ài)的味道了，無(wú)論你是否還在，但那記憶，黑板上的記憶還在。
黑板上的記憶記敘文4
看，那黑板一被打磨多少反光；聽(tīng)，那是老師奮筆疾書(shū)著；憶，感謝老師的孜孜教導(dǎo)，伴我走過(guò)懵懂時(shí)光。
不加修飾的幽沉，不需解說(shuō)的深邃，老師，化成了心中不可磨滅的印象，老師陪伴我們走過(guò)嚴(yán)冬，走過(guò)酷暑。
老師就如一條小溪，滋潤(rùn)了一片又一片土地，然后慢慢干涸，把繽紛的色彩映照在了花的'臉龐上。當(dāng)你走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，你是否會(huì)想起老師？老師�。∧闶悄菢幽瑹o(wú)聞，在您的滋育下，花開(kāi)的那樣?jì)善G，而在幸福背后，您卻把自己埋藏在一層層的枯葉里。
俗話說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就是那“春蠶”與“蠟炬”，默默為我們付出一切，您的精神鼓舞著我們，使我們擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
老師，您在黑板前來(lái)回穿梭忙于寫(xiě)板書(shū)的身影將永遠(yuǎn)印在我的腦海里，它將鼓舞著我，當(dāng)我想起放棄時(shí)，您的身影會(huì)鞭策著我。
黑板如一段美好的記憶，使我無(wú)法忘記。
黑板上的記憶記敘文5
站在黑板前，我落落大方地有理有據(jù)地分析著解題思路。盡管臺(tái)下是一排排的評(píng)委，但我泰然自若。只有我知道，這一步離不開(kāi)你們的幫助。
小時(shí)候，我很喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常一時(shí)興起，就在白凈的墻上留下一道道歪歪拐拐的線條。就這樣過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，爸爸媽媽終于忍不住，就買(mǎi)了一塊小黑板，上面還有我最喜歡的卡通人物，我歡喜得不得了。在黑板上開(kāi)始我的涂鴉，每次畫(huà)完，我就頭也不回地離開(kāi)，而第二次畫(huà)時(shí)，黑板總會(huì)被擦得干干凈凈�，F(xiàn)在回想起來(lái)，媽媽未免太寵愛(ài)我了，然而我當(dāng)時(shí)卻視為理所當(dāng)然而不知感激。有一回，黑板沒(méi)有擦干凈，我竟為此與媽媽斗氣。家中瑣碎事那么多，我真想象不出，媽媽是什么時(shí)間做這些額外的`事情。
后來(lái)，我要上幼兒園了，那塊黑板便是我的課堂。爸爸回來(lái)，他就會(huì)教我念拼音、識(shí)字。黑板上貼了許多識(shí)字用的卡片，爸爸隨便抽一個(gè)來(lái)提問(wèn)我，不會(huì)就要挨一下打。當(dāng)時(shí)的我，最害怕這個(gè)了。不過(guò)日復(fù)一日的學(xué)習(xí)，讓我在幼兒園時(shí)輕松了許多�，F(xiàn)在想想，最深沉的愛(ài)不正是止于唇齒、掩于歲月嗎？
謝謝你們，爸爸媽媽，讓我度過(guò)了一個(gè)飽含知識(shí)趣味的童年時(shí)期。
上了小學(xué)，不知怎得，變得沉默寡言，羞赧矜持。每次上課，老師在黑板上生動(dòng)地講課，我在底下總是呆板地記著筆記從不回答問(wèn)題。爸爸媽媽因此很是著急，總鼓勵(lì)我勇敢些，也囑托老師平時(shí)多提問(wèn)我，可那些都無(wú)濟(jì)于事。最后他們?cè)囍o我報(bào)了一個(gè)主持人培訓(xùn)班。起初我并不想去，可到了后來(lái)，那里變成了我的快樂(lè)源泉。那位女老師總能調(diào)起我的興致，在她的手下，黑板就是一個(gè)奇幻世界，無(wú)奇不有。她在上面畫(huà)海豚，告訴我們船與潛艇的來(lái)歷；畫(huà)湯圓，表達(dá)對(duì)親人的思念之情；畫(huà)李樹(shù)，祝福我們前程萬(wàn)里�？傊易兊迷絹�(lái)越成熟、大膽。
謝謝你，老師，改變了那個(gè)膽小的我。
上了初中，黑板便成了我們的老熟人。老師經(jīng)常叫人上去講題，大家總是積極地舉手，偶爾抽中，我也是從容不迫。
那一塊塊黑板，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，從無(wú)知到啟蒙，從沉默到開(kāi)朗，從不安到從容。你們，改變了從前的我，成就了現(xiàn)在的我。黑板上的記憶，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。
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