湖畔水聲-五年級(jí)-記敘文

　　相信許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，尤其作為作文里的重要分類的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達(dá)一定的中心的一種文體形式。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的湖畔水聲-五年級(jí)-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　水，是生命之源，也是一個(gè)世界的起始。

　　我靜靜地站在昆承湖畔，碧綠碧綠的水面一望無(wú)際，與蔚藍(lán)的天空相互交融，真可謂是：上有青冥之長(zhǎng)天，下有淥水之波瀾。我就這樣靜靜地凝望著，用心聆聽(tīng)著……

　　清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照射到湖畔上時(shí)，它便不再沉睡，揚(yáng)起了那被朝霞印過(guò)的，金色的臉龐。

　　中午，太陽(yáng)火辣辣的照著大地，只有湖畔中的水，還是那么的清爽，純潔。

　　傍晚，晚霞收去了最后一點(diǎn)點(diǎn)余輝，陣陣清涼的風(fēng)掠過(guò)水面，它笑了，臉上蕩漾著一條條具有魔力的漣漪，湖畔中的水就像一個(gè)個(gè)精靈，即使風(fēng)在吹，它們也仍然不停地拍打著水花，嬉戲著，吵鬧著。

　　昆承湖的水在任何時(shí)候都展現(xiàn)著她的美，這些都足以吸引游人的目光：大人們抱著孩子，一邊走，一邊聊天；有的孩子坐在石頭上，赤著腳，頑皮地踩著水花；有的孩子拿著一支噴水槍，四處噴水嬉鬧……

　　我愜意地蹲了下來(lái)，用手輕輕地拂著水面，水清澈見(jiàn)底，水中那綠油油的水草，頑皮可愛(ài)的小螃蟹，黑不溜秋，小巧玲瓏的蝌蚪都依稀可見(jiàn)。

　　“現(xiàn)在的水可真好�。∵@么清澈，這么迷人！真希望這樣的美景能一直這么保持下去！”一陣感慨從湖畔旁的柳樹(shù)林中傳出，原來(lái)是湖岸邊的柳樹(shù)爺爺在說(shuō)話，我疑惑不解地問(wèn)道：“柳樹(shù)爺爺，難道在以前，水不是這個(gè)樣子的嗎？”

　　“嗯�！绷鴺�(shù)爺爺慢條斯理地回答我：“當(dāng)時(shí)的生活還沒(méi)有改善，像這種大型的湖還沒(méi)有被開(kāi)發(fā)出來(lái)。原來(lái)的河就很臟�！�

　　“哦，”我很好奇：“那么，以前的水是怎么樣的呢？柳樹(shù)爺爺，您給我講講吧！”

　　“好呀�！庇谑�，柳樹(shù)爺爺有條不紊地講了起來(lái)：“那時(shí)的水呀，很渾濁，也很臟，水面上到處漂浮著垃圾，什么魚(yú)骨頭，西瓜皮，都隨著水的流向而改變著它們的住所，也改變著千年以來(lái)，那碧綠，清澈的水的容貌，它現(xiàn)在不是那么朝氣蓬勃，而是無(wú)力的低著頭，因?yàn)檫@些垃圾已經(jīng)無(wú)可救藥的侵略了它的身體，使它變得臭氣熏天，連蒼蠅都不敢靠近�！�

　　聽(tīng)到這兒，我有點(diǎn)傷心，但柳樹(shù)爺爺說(shuō)：“孩子，你別傷心，雖然在一些地方還有臟水，但只要我們努力，總有一天，它會(huì)變得清澈見(jiàn)底！”

　　“對(duì)，只要我們有所付出，就一定會(huì)有回報(bào)！”我站在柳樹(shù)爺爺身邊，傾聽(tīng)著湖畔的潺潺水聲，那是一種充滿自信，充滿希望的聲音……

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