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我與書的不解之緣-六年級-記敘文
相信許多人都寫過作文吧，特別是在作文中有重要意義的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我與書的不解之緣-六年級-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我從小就對書籍不感興趣。那些密密麻麻的字眼，把人壓得喘不過氣來；那些索然無味的故事情節(jié)，看了直讓人打瞌睡�？筛改缚偸潜莆铱磿�，瞧！他們又來了！
“砰砰！”怎么回事？我以迅雷不及掩耳之勢跑下樓。發(fā)現(xiàn)這兒有了一個“壯觀”的景象：一大堆書堆在桌子上里，簡直讓人“望而生畏”。這時，爸爸從書堆中探出一顆腦袋來，沾沾自喜地對我說：“女兒，今天圖書大特價，我給你買書啦！”我嚇得目瞪口呆�？蔀榱藨栋职�，無奈的我，只好像個泄了氣的皮球，隨便拿起兩本書往房間里挪。
我翻了翻書，連一個拼音也沒有，要人怎么看��！“看不懂，我可以還給爸爸，不用看�。 蔽倚闹幸魂嚫`喜。可剛把書拿到爸爸面前，爸爸就對我說：“這是魯濱遜漂流記，不懂的自己查字典！”唉！我只得又拿出那本大字典咦？怎么是‘遜’而不是‘孫’呢？書上是打印著‘孫’的啊！”我用紅筆把‘孫’字改了�？蓻]看了幾頁，我就焦躁起來，錯別字數(shù)不勝數(shù)。我索性扔下書，對爸爸說：“爸，這些書有很多錯別字，去投訴它們廠家！”。“哎呀，就別看了，免得誤導了我們女兒！”媽媽奪過書，怒氣沖沖地說�？砂职宙倘灰恍Γ骸皼]關系，繼續(xù)改吧！不過你得把他們的錯別字一字不漏地找出來，這樣才有證據(jù)投訴他們出版商！”我似懂非懂地點了點頭。
在以后的幾天里，我越來越細心的改錯別字，也從中“順手牽羊”閱讀了其中的道理，第二次測驗成績出來了，我竟然考到了98分！原來，自從那一次修改書開始，我就每天在學習，有了那堆錯別字，我才會有細心和這么高分的成績！
也從那一次開始，我接觸了書，并永遠地愛上了書，它成為了我一生中最大的愛好！讓我知道了大千世界奇人異事，辨別了善、惡、美、丑。
嘿嘿！一次錯誤的購書，一大堆的錯別字，但卻換來了我難得的細心，改觀了我對書錯誤的理解和促進了我的成長！看來，連一本印刷錯誤的書，都一樣能使人從中學習到知識和道理呢！
是啊，我讀書，我快樂，我成長！我愛讀書！就如莎士比亞的那句名言：“生活里沒有書籍，就好像地球失去了陽光�！�
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