愛之光-六年級-記敘文

　　相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文寫的是生活中的見聞和作者對于生活的真切感受。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的愛之光-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　愛是會發(fā)光的，這種光芒能照亮人們的心，星星也會發(fā)光；珠寶、鉆石也會發(fā)光；金子的光也很亮，但這些光永遠比不上愛的光，愛的光是永久的；發(fā)出內(nèi)心深處的；無論怎么擋都擋不住的……

　　當災難降臨時，任何一秒鐘都是生與死的瞬間，然而在這一秒鐘里的某一個動作就能把你從絕望拉回到希望。在六年級的第二個星期，我就在一個“模擬”的災難中感受到了真正的友誼之愛。

　　那是一個陽光燦爛的星期五，我迎著晨光進了教室。教室里地板上沒有一絲灰塵，桌椅擺得整整齊齊，黑板擦的閃閃發(fā)亮，心中一陣清爽，我交了作業(yè)后坐在座位上看書，這時李佳莉和叫我一起去玩，我剛剛離開座位，突然，傳來一陣刺耳的鈴聲“叮叮“叮�！�…”我呆住了，“火警鈴響了，快點跑！”一個同學驚慌失措地大聲叫道，大家才反應過來，用百米沖刺的速度跑出教室。

　　我站起來，突然，一個人影沖出來把我撞倒了。我沒穩(wěn)住，被卡在桌椅之間，掙扎著想站起來，可是，頓時感覺腳踝的地方一股鉆心的疼，不一會兒就遍布全身。我稍微一動，又疼了起來，這時候，教室的人已經(jīng)寥寥無幾，只剩下刺耳的鈴聲在教室回響，原本整潔的教室變成一片狼籍。陽光細細碎碎地灑在空無一人的長廊上，對面的教學樓上幾個人影正在閃動。望著眼前的場景，我心里想：天��！我該怎么辦？誰能來幫幫我，告訴我這事情的真?zhèn)�，要是真的，我現(xiàn)在該怎么做？

　　這個時候，一個身影站在我面前，我抬頭一看，是李佳莉！我從她的眼睛里感受到了希望之光，我拉住她就問：“佳莉，真的著火了嗎？”她沒有回答，只是試著扶起我，她先把一只手搭在我肩上，另一只手攙著我的胳膊，一拉，結果沒成功，佳莉皺了皺眉頭，好像在思考著什么，她往后退了幾步，沒看到身后橫擺的椅子，一個不小心被絆了一下，害得自己把腿撞青了。她沒喊一聲，又把一只手拽住我的胳膊扶起我，我注視著她，什么也沒說，此時還有什么能表達我的心情呢？我們互相攙扶著往門外走。

　　這時廣播響起來，從廣播里傳來一個聲音：“學校報警器出了故障，請同學們回到教室�！蓖瑢W們一起擠進教室，大笑一番后又一如既往。

　　過后，我問李佳莉當時為什么不說話，她總是用手支撐著下巴故作深沉地回答：“在危機的時刻，沉默總是最好的回答�！�

　　通過這件事，我感覺到了：友誼之愛的光是永恒的；是無價的；最寶貴的，希望愛的光芒灑滿世界的每一個角落，讓愛之光連接你我他……

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