我心中的好老師-五年級(jí)-記敘文

　　相信大家都嘗試過(guò)寫作文吧，尤其是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的我心中的好老師-五年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　“起立”只聽(tīng)誰(shuí)一聲令下，同學(xué)們齊刷刷地站了起來(lái)，我抬頭一看，吃了一驚。 “咦？這怎么不是原來(lái)的那個(gè)老師了她是誰(shuí)？”同學(xué)們面面相覷。還沒(méi)等我們明白過(guò)來(lái)，她便微笑著讓我們坐下了。

　　“喂，什么時(shí)候來(lái)的這個(gè)老師？” “這個(gè)老師是誰(shuí)？” “你見(jiàn)過(guò)她嗎？” “為什么會(huì)換老師呢同學(xué)們議論紛紛，班上立刻沸騰起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我開始仔細(xì)地端詳這個(gè)新來(lái)的老師。她非常年輕，個(gè)子不高，皮膚白里透紅，披著長(zhǎng)發(fā)，像黑色的瀑布從頭上直瀉下來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛襯托著一雙炯炯有神的眼睛，是那么地溫柔。

　　老師開始上課了，由于這是她給我們上的第一節(jié)課，我們都很緊張，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。老師笑了笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不批評(píng)你！”我聽(tīng)了之后，雖然還是有點(diǎn)害怕，但還是不由自主地舉起手。站起來(lái)之后，我開始還很緊張，答起來(lái)吞吞吐吐，但我看著老師那溫柔，親切，贊許的目光，緊張的心情又放松了。我流利地回答了老師提出的問(wèn)題，老師高興地對(duì)我一笑，帶頭鼓起掌，夸獎(jiǎng)我很有勇氣，同學(xué)們羨慕地看著我。有了我的開頭，大家開始爭(zhēng)先恐后地發(fā)言。如果有同學(xué)答錯(cuò)了，老師總是微笑著走過(guò)去撫摸著那個(gè)同學(xué)的頭說(shuō)：“再努力，我相信你！”有同學(xué)答對(duì)了，老師也是帶著微笑說(shuō)：“很好，要保持哦！”她充滿了幽默感，常逗得我們哈哈大笑，卻暗暗地傳授給我們知識(shí)。我們之間的陌生感在輕松愉悅的課堂氣氛中煙消云散了。

　　“丁鈴鈴”下課了。 “這節(jié)課過(guò)得真快！”同學(xué)們都戀戀不舍。從此以后，這個(gè)老師陪我們度過(guò)了一段精彩充實(shí)的學(xué)習(xí)生活。她并不嚴(yán)厲，臉上總是掛著甜甜的微笑，有些調(diào)皮學(xué)生以為有機(jī)可乘，想有一點(diǎn)小動(dòng)作，但老師的“火眼金睛”讓他們無(wú)處可逃，而不敢任意妄為，班上調(diào)皮的學(xué)生也都服了她。更讓我們樂(lè)開花的是，她的教學(xué)方式與眾不同，不給我們施加壓力，卻能讓我們自覺(jué)，積極地學(xué)習(xí)。她溫柔地朗誦詩(shī)歌的聲音，常�？M繞在我們的耳畔；她分析文學(xué)作品中的人物形象，生動(dòng)有趣，常常在不知不覺(jué)中把我們帶入文學(xué)奧妙的殿堂，讓我們對(duì)文學(xué)作品如癡如醉；她還經(jīng)常給我們讀新聞，講一些新鮮事，讓我們更加了解社會(huì)，豐富我們的見(jiàn)識(shí)，開拓我們的眼界；還常常教我們唱歌，跳舞，組織有趣的游戲……有了她的到來(lái)，我們不再感到學(xué)習(xí)的壓力和無(wú)奈。你瞧！她又要帶我們?nèi)ヅc大自然親密接觸了野炊，同學(xué)們歡呼雀躍……

　　這該不會(huì)是你心中希望的老師吧？哎呀，你干嗎要把我辛苦布下的美好陷阱給拆穿呀！我要報(bào)仇！不過(guò)還是把真相告訴你吧！這就是我心中一直期待著的好老師！但我覺(jué)得我現(xiàn)在的這些老師還是蠻不錯(cuò)的，而且我這個(gè)”好老師”其實(shí)就是他們優(yōu)點(diǎn)的結(jié)合。

　　老師，我愛(ài)你們！

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