老師的關懷-六年級-記敘文

　　說到作文，大家肯定都不陌生吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文是把一個事實、事件的發(fā)展過程原原本本地敘述出來，讓讀者清楚了解到這個事實或事件的文章。那么寫這類作文時還應注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的老師的關懷-六年級-記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　一個夏日的早晨，爸爸媽媽都上班去了。只剩下我一個人在家。偏偏我在這時又生病了。哎，真倒霉！

　　到了中午的時候，我正發(fā)燒得厲害。"篤篤篤'一陣敲門聲把我從睡夢中驚醒。我吃力地支起身子去開門。我還以為是媽媽回來了呢，原來，站在門口的是李老師呀！"怎么了，不來上課，是不是生病了？“"沒······沒有。'李老師一只手摸著自己的頭，一只手放在我頭上，"不好，發(fā)高燒了，來，老師帶你去看病！看病要緊！來，我來背你！'

　　大熱天，太陽炙烤著大地。李老師背上我直沖醫(yī)院。途中，我聽到老師的粗粗的喘氣聲，看見老師豆大的汗珠直往下淌。我的眼淚奪眶而出。到了醫(yī)院，李老師顧不上抹去汗水，就去給我去掛號。"再堅持一會兒，要勇敢些！'李老師的話鼓勵了我。經醫(yī)生檢查，我需掛鹽水。李老師又不顧大熱天，帶我去了輸液室。在輸液室，電扇開得很大。李老師怕我一冷一熱又要生病，就陪我坐在離電扇較遠的地方。坐了一段時間，我覺得挺熱，不時用手擦汗。又看看李老師，她以滿頭大汗，汗珠還不住地流下來。李老師似乎沒注意到，還問我難不難過。"你很熱吧！來，我給你扇扇。'李老師輕輕地給我扇了起來。我覺得這習習涼風有著老師的關懷。掛好了鹽水，一位年輕的護士對李老師說："孩子的媽媽，你可以放心了。孩子的熱度退了，回家再吃點藥就行啦！'李老師像放下了一塊巨大的石頭，松了一口氣。這時，我急忙說："我媽媽還沒下班，這是我的老師。'在場的人聽了都贊嘆不已。

　　這就是李老師給我的關懷！

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