我們都是好孩子記敘文2篇

　　相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是寫作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的我們都是好孩子記敘文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我們都是好孩子記敘文1

　　如果時(shí)光可以倒流，我們還可以回到那段快樂(lè)的青春時(shí)光，我們還可以繼續(xù)那段純真的感情，那么，此時(shí)的我們會(huì)不會(huì)不是這樣的結(jié)果？我想我不知道，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有如果。

　　席慕容說(shuō)“青春是一本倉(cāng)促的書(shū)”。

　　我已不知道這是我第幾次開(kāi)始莫名的煩惱，在記憶的長(zhǎng)河里，慢慢的回憶我們?cè)��?jīng)的畫(huà)面。溫暖的陽(yáng)光灑落在有格子的清澈天空，云朵在上帝的手心輕輕的滑動(dòng)，不留一絲的污垢。我們就這樣平凡。簡(jiǎn)單�？鞓�(lè)的生活�？墒�，時(shí)間不容許我們一直這樣的年輕，他就是一個(gè)壞老頭，當(dāng)我們把他的白花花的胡須理順時(shí)，他又會(huì)提出苛刻的要求要我們幫他修剪腳指甲。

　　曾經(jīng)的我們。擁有快樂(lè)的時(shí)光，爛漫的櫻花樹(shù)下，我們?cè)谀抢锿嫠�，黃昏的霞光灑在我們天真的笑臉上，干凈的日記本上有我們干凈的文字，青草微微浮動(dòng)，淹沒(méi)了時(shí)光的驀影，亦沒(méi)有難過(guò)的淚水滴落在草地上盛開(kāi)悲傷。

　　然而，當(dāng)一切歸于現(xiàn)實(shí)。我們便知道，短暫取代不了永遠(yuǎn)。或許，從一開(kāi)始，我們之間的相遇便是為了那個(gè)錯(cuò)誤而相遇，呢喃的火花說(shuō)“我們彼此傷害，有些人是為了錯(cuò)誤而在繼續(xù)傷害，而我是用寂寞謀殺寂寞”。

　　當(dāng)世界歸于平靜，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有溫暖，冰冷的房間里面充斥著寂寞，冰涼的液體滑落于手心，似乎能看見(jiàn)我們白日里那些快樂(lè)的身影，可是，我們應(yīng)經(jīng)錯(cuò)過(guò)了那些時(shí)光賦予給我們燦爛時(shí)光，我們把他們狠狠的謀殺在青春這個(gè)季節(jié)，我們以為這是我們?cè)谶@個(gè)世界所應(yīng)該做的`，那種瘋狂的行為讓我們癡迷。但是，當(dāng)我們?cè)俣然厥讜r(shí)，看到的，已不是我們心中所期望的，蒼茫荒蕪。

　　曾經(jīng)迷戀于小四的文字，他的文字總是淡淡的悲傷，讓我聯(lián)想起那些痛苦的過(guò)去，可是，當(dāng)自己真正的面對(duì)那些痛苦時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，文字的力量也很薄弱，并不能承載青春是所犯下的所有過(guò)錯(cuò)與悲傷。

　　看著天空白云很白很白，天空很藍(lán)很藍(lán)�？墒牵�已沒(méi)有我曾經(jīng)歡樂(lè)的影子，我不知道，這樣的情況會(huì)繼續(xù)多久，或許一個(gè)星期，一年，還是是到另外一個(gè)他的到來(lái)。

　　過(guò)往的記憶深處，我們都留有一段刻骨銘心的記憶，不管在那種情況下，我們當(dāng)時(shí)也都是不知天高地厚的孩子，對(duì)這個(gè)世界缺乏了解，未來(lái)的風(fēng)雨把我們磨礪成什么樣子，短暫的青春在無(wú)窮無(wú)盡的揮霍之后又該怎樣安放，我們幼小的心靈還無(wú)法想象。

　　已經(jīng)不知道回憶過(guò)多少個(gè)場(chǎng)景，他們就像舞臺(tái)劇一樣按照我的思路上演，可是，我的青春，不能讓我左右，他們，成為我改變不了的風(fēng)景。

　　時(shí)間的鐘聲敲打出午夜的哽咽，我不知道，黑夜還要繼續(xù)多久，我只是躲在角落里，默默地等待天亮，我害怕，世界一直黑暗，如果真的那樣，我不知道我該怎么辦？

　　當(dāng)我開(kāi)始不用奔波的時(shí)候，我開(kāi)始用碎碎的文字寫下我的青春。

　　那些痛苦，那些歡樂(lè)，那些成長(zhǎng)。

我們都是好孩子記敘文2

　　我在喝水，冷冷的水緩緩地流入喉嚨，滲入心里。冷得讓人舒心。

　　媽媽把剛熱好的豆奶遞給我，低聲問(wèn)，想好了決定了？

　　嗯，我輕聲回答，輕到連自己都聽(tīng)不到。然而，我卻平靜得連我自己都無(wú)法相信。

　　我決定轉(zhuǎn)去中文系了。我握著發(fā)燙的手機(jī)，向幾千公里外的小左宣告。電話的另一頭，充斥著斷斷續(xù)續(xù)的車?guó)Q聲。你天生是個(gè)好孩子。在沉默一陣后，小左最終回應(yīng)了。她沒(méi)有問(wèn)我理由，也沒(méi)有問(wèn)我原因，她只知道我天生是個(gè)好孩子，聽(tīng)話的好孩子。其實(shí)，熟悉我的人都知道，我總是習(xí)慣走父母為我安排的路或者說(shuō)總是屈服于父母的安排。

　　從不否認(rèn)，我是個(gè)懦弱的孩子。我的朋友總是不耐煩地勸告我得改改這性格，當(dāng)然也只有我的朋友才說(shuō)我懦弱。因?yàn)�，我的懦弱，在那華麗的外表背后，微不足道。我總在理想與父母的安排之間做抉擇，我總在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間左右徘徊。在一次又一次的搖擺中，我一次又一次的屈服于現(xiàn)實(shí)。這種屈服，為我贏得了史無(wú)前例的贊語(yǔ)。在親人面前，我總是那個(gè)聽(tīng)話的孩子，不抽煙不喝酒，不逃課不取鬧，不任性不搗蛋。

　　螃蟹曾取笑我，說(shuō)我如果生活在古代，官府估計(jì)得給我立個(gè)坊，不過(guò)不是貞女坊，而是小女坊。我的聽(tīng)話，也是我的懦弱，某種程度超越了朋友所接受的底線。我有我的生活，她們有她們的日子。她們可以結(jié)伴而游，去爬山，去海邊。或者，一起逃逃課，去酒吧喝喝酒，去網(wǎng)吧混混。再或者，相約而定，假期去打打工。她們的.生活，是首自己創(chuàng)作的歌，節(jié)奏、音符、都有她們親手而為。而我，在固定的時(shí)間做固定的事情，寫毛筆字，看書(shū)，做總結(jié)，訓(xùn)練四級(jí)聽(tīng)力。我像一名農(nóng)夫，日出而作日落而息。

　　不少人私底下問(wèn)我，你與你的朋友，天囊之別，何以相處得如此融洽？我把這個(gè)問(wèn)題很嚴(yán)肅地拋給她們，她們說(shuō)這是緣。其實(shí)，我們都是在仰望幸福的人。她們可以主宰自己的生活，自主地把握自己的路，站在路旁的我正在仰望屬于她們的幸福。我安靜地看書(shū)，安靜的寫字，乖乖地讓父母安心，謙虛地接受別人的贊許，站在路旁的她們正在仰望屬于我的幸福。

　　如果，一定要尋找一個(gè)理由，我想，那大概就是：我們都是好孩子。

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