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追尋記敘文
大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑绕涫窃谧魑闹杏兄匾饬x的記敘文，記敘文是通過描述人物、時間及狀物、寫景等，來表達一定的中心的一種文體形式。寫這類作文需要注意哪些事項呢？下面是小編精心整理的追尋記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
追尋記敘文1
窗邊，飄過一絲微風，風干了頰上的淚珠，只留下淡淡的痕跡。
我輕輕地關上窗，玻璃里透出我的影子，那么的陌生，陌生。一絲冰涼再次滑過臉頰。心里空空的，似乎失去了什么。
回想著過去。那些歡笑，那些眼淚，和那些話語，全部都定格在我的腦海里……小學時，無憂無慮，稍稍用功一點兒就考上了重點中學。初一時，歡歡喜喜，懵懵憧憧地就考進了競賽班。而初二時，嘗試收起松散的心，因為我要向著美好的前程，勇往前進。
曾經(jīng)，只為了完成老師布置的'作業(yè)，堅持著寫日記，卻在不知不覺中成為了一種習慣。曾經(jīng)，只為了稍微地偷懶一下，把假期作業(yè)留到開學的前一晚才做，卻做到凌晨兩點還沒有做完。曾經(jīng)，只為了跟別人打賭，看誰能最快流出眼淚，卻哭得像個淚人兒，一發(fā)不可收拾……只因為有太多太多的曾經(jīng)，記憶里才有那么那么多的回憶。
記得初一那時，是我最最快樂的一個時期。當時我們都是剛升上中學，對某些事情都不太了解，都只懷著一顆純凈的心�；蛟S是由于同學之間的那種默契，或許是由于老師那欣賞的贊許，或許是由于那里有我最真摯的感情……或許這一切一切是我最想時間停留在那時的原因。
在那時的課間，我們永遠不會空閑，因為我們在那盡情地耍鬧；在那時的課堂，我們永遠不會安靜地聽課，因為我們在那聊天或說笑；在那時的夜晚，我們永遠不會寂寞，因為手機屏幕每時每刻都在閃……
而現(xiàn)在，上了初二了，也漸漸懂事了，不能再像往時那樣了。課間，我們只會到陽臺吹吹風；課堂，我們只會專心地聽講；而晚上，手機只會靜靜地關著。手機�，F(xiàn)在留著有什么用？！那時，我對他們說，以后甭再打我手機了，有事就打去我家吧。于是，我不再跟別人飛短，別人也沒多找我了。漸漸地，我又養(yǎng)成了一種習慣。手機常常處于關機狀態(tài)，晚上臨睡前就看看有什么短信，然后調好鬧鐘，關機，睡覺。每天都是如此循環(huán)，沒有多大改變。有時閑著沒事干，或許會跟別人聊上幾句，可是這種情況應該是比較少的。
該做的我已經(jīng)做了，該改的我也漸漸改了。上天，請允許我考出我自己真正的水平吧。我發(fā)誓，我不會再那么懶惰了，我一定會把要背的全背好的。我真的不想只退不進了，我厭倦了那樣的成績，厭倦了那樣的自己。
我再次打開窗，涼風拂過，我露出了久違的笑容……
追尋記敘文2
推開故鄉(xiāng)的黑漆大鐵門，走進鋪著紅磚的小院。腳下的小草綠油油的，還帶著清晨的露水。墻角的爬墻虎早已悄悄地掛滿了灰白的墻面，抬頭看，用竹竿圍起來的籬笆還在堅持著，仿佛守衛(wèi)國家疆土的衛(wèi)士，挺起胸膛，保衛(wèi)著自己的家園。走近看，籬笆里的長出的野草已經(jīng)齊腰高。倘若在籬笆旁邊多蹲一會，仔細瞧上一會，還能看到草叢里跳躍的小蟲。
籬笆里面是竹竿支起來的、更高的黃瓜架，夏天的時候，竹竿上總會掛滿了嫩綠的小黃瓜，水靈靈的。小的時候，還是和爺爺奶奶一起在老家里住的時候，我總會跟在奶奶的腳跟后面，揪著奶奶的衣服，指著架子上面的正在朝我招手的嫩黃瓜說：“奶奶，奶奶，我要上面的小黃瓜”。每到這時，奶奶就會露出和藹的笑容，用那長年累月受累的雙手，一邊握著黃瓜，一邊摁著黃瓜莖，只聽啪的一聲，黃瓜便從架子上變到了奶奶的手中。然后奶奶用雙手仔細地將黃瓜上的小刺打磨下去，再從旁邊的石頭盆里洗了好幾遍，才拿到了我的手里。我高興地從奶奶的.手里接過小黃瓜，雙手握住兩邊，一使勁，黃瓜便分成了兩半，黃瓜水靈靈的，掰開的時候，黃瓜的汁水還會濺到我的臉蛋上。
而今，石頭盆依然在那里靜靜地坐著，里面盛滿了雨水，水面上還飄著幾片落葉，石頭盆里面的盆壁上長了一層綠油油的藻類。古老的石頭盆仿佛一位守護著古長城的老將軍，朝廷已經(jīng)將它遺忘，但唯獨他自己記得自己的歷史使命，倔強地守護著自己的城池，仿佛身后有著千軍萬馬一般，威風凜凜，器宇軒昂。隱約之間，還能看出當年于百萬人中直取上將首級猶如探囊取物一般的豪情，依然還能感覺到當年令敵人聞風喪膽，見龍卸甲的威風，在橋前大吼一聲嚇退數(shù)萬敵軍的氣勢。
走進屋內，不由得一怔，仿佛突然又回到小時候。那時候一切都好，時光靜好，人們都在。雖談不上富足，但可幸福，愛的人都在身邊。溫暖的灶臺旁，奶奶正坐在小板凳上，身上系著白色的粘著有爐灰的白色圍裙。左手握著鐵鉤不時地倒一下灶臺內的柴火，右手則用來加柴。奶奶的心里仿佛有一個計時器和溫度計一般，到了什么時候，該加柴了，差不多該熟了，一切都銜接的都是那么自然。不一會，奶奶掀開大鍋蓋，白白的熱氣迎面撲來瞬間整個屋子都暖和了。
飯熟了，香氣溢滿整間屋子，搬來爺爺刷上黃色油漆的小桌子，搬過來小木頭凳子。我們聚在一起，飯菜不算豐盛，但這種溫馨的感覺在我后來所有的宴席之中再也沒有感受到過。飯桌上爺爺奶奶聊著房前屋后的小事，現(xiàn)在想起，那才真的是人間煙火氣。晚飯過后，我?guī)椭棠淌帐巴肟�，那時得我，總要踮著腳，把碗筷舉得高高的，才能把碗筷放到桌子上讓奶奶刷洗。
晚間，電視上肯定少不了的內容就是新聞聯(lián)播和天氣預報，沒有智能手機的那時，電視仿佛使我們和外面世界交流的唯一途徑。看過天氣預報后，就迎來了屬于我的快樂時光，我就能自己播想看的節(jié)目了。不一會，爺爺奶奶的呼嚕聲響起，但不覺吵鬧，反而就有獨特的安全感。小時候的我們，仿佛對那時的一切都習以為常，不覺其昂貴，一以為其平淡無奇，總想去看看外面的世界，看看但每天中午睡覺時到底是什么樣的大車能夠發(fā)出那么大的喇叭聲響？看看城里的孩子的生活是怎么樣的？他們家里也是要用灶臺做飯嗎？
長大之后，見慣了外界的燈紅酒綠，人們之間的爾虞我詐、勾心斗角，便對城市的生活不再那么向往，甚至有厭惡的情感。感覺電飯鍋做的飯比不上老家大鍋里做的好吃。電子游戲、手辦車模都沒有了小時候和小伙伴們玩捉迷藏、老鷹捉小雞的快樂。
時光一起不復返，往事只能回味。今天把往事裝進時光膠囊，無論再怎樣神往，怎么迷戀，過去的時光已經(jīng)過去了，就像童謠里寫的那樣“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”再也回不去了�，F(xiàn)在能做的只是把握好當下，全力讓我們自身變得更優(yōu)秀，并不意味著一昧的追名逐利，只是為了以后可以有更多的選擇，在我們愛的人有困難的時候，不想除了眼淚，一無所有！
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。將記憶埋葬，保留住那一絲鄉(xiāng)愁，那將是我們最終的歸宿。握住向往的目標，全力奔向詩和遠方。
追尋記敘文3
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。是啊，又到了清明時節(jié)。桃花又開了，散發(fā)出沁人心脾的芬芳；小草又綠了，成片成片點綴著大地；春天又邁著輕盈的舞步來到了人間……你們用生命換來了這美麗的春天，可你們卻看不到了�！澳銈兓钤谖覀兊挠洃浿校覀兓钤谀銈兊氖聵I(yè)中”。
清明節(jié)前，我們七中初一年級一到四班有幸瞻仰了“烈士陵園”。手中的白花無比沉重，因為它是我們沉重的心情的寄托；步伐無比沉重，因為它是沉重的心情的載體。通過“長途跋涉”，我們終于到了“烈士陵園”。映入眼簾的是一塊刻有“銘記”兩個字的大石頭，我看到這塊大石頭心想：烈士們用鮮血換來了今天，我們一定會銘記的`。我們首先莊重的舉行了“掃墓儀式”，其后，我們瞻仰了“烈士墓”。烈士墓靜靜地佇立在青青的草地上。盡管有的烈士只活了很短的時間，但生命的意義不在于生命的長短，而在于為人民、社會所做出的貢獻。這些烈士的事跡向我詮釋了——生命的開花結果。
懷著激動而又不舍的心情，我們離開了烈士墓，由體育委員帶著進入“烈士事跡陳列館”。陳列館里布置了許多珍貴的革命史料和部分革命文物。在講解員的講解下，我認識了七十名烈士：他們的抗日太行軍區(qū)七分區(qū)偵察隊成立于1943年，卻為了執(zhí)行任務在秀才莊受日偽軍迫害集體殉難于1944年2月20日。我心里對他們油然而生了一種崇敬之情。還有三潭八壯士的事跡：他們在被敵人逼到懸崖邊，彈盡糧絕之際，毅然從幾百米高的懸崖跳入三潭中。他們浩氣蕩三潭。后來我們又參觀了好幾個展廳，看了許多革命故事和革命者的遺物，我仿佛覺得歷史回放了。最后一個展廳是“國防”展廳，里面展示了中國海、陸、空等雄厚的國防軍事�！澳鼩v史恥辱，鑄就現(xiàn)代國防”。
瞻仰完“烈士陵園”，我深有感觸：雖然這些歷史離我們有點久遠了，然而我們將永遠銘記這些歷史、這些歷史中的革命英雄。我們要憶苦思甜、居安思危，珍惜這來之不易的美好今天。
春天到了，你們將永遠活在我們的記憶中。
追尋記敘文4
在我們身邊會遇見很多人：教導你的老師；養(yǎng)育我們的父母；給你安慰和建議的好朋友；你崇拜的那一個人………他們會給你無數(shù)的驚喜和美好的回憶！
我今天要追尋的主人公是我小時候的輔導老師。她姓麻，我們都叫她麻老師！麻老師幾乎每天都扎著馬尾辮，她有著一雙漂亮的大眼睛顯得炯炯有神！但她戴眼鏡，也許是夜里看書造成的！麻老師長得好看極了：高挺的鼻梁；一張櫻桃小嘴加上尖尖的下巴！想想就很好看！我對她的印象很深刻。到現(xiàn)在也忘記不了。
第一次見到她的時候，那時我才7歲，我有點怕生，那時我躲在我外婆的身后，連看都不敢看麻老師一眼。這時，麻老師說：“雅潔我們玩捉迷藏好嗎？我用微弱的聲音回答道：”好！“于是我就和麻老師玩起來了。玩著玩著我就不怕麻老師了！
于是我住在了麻老師家，只有星期六和星期天才回去住！和麻老師一起住的還有我的發(fā)小和其他幾個女孩。我們幾乎每天都很開心！
有一年，我的生日麻老師送給我的生日禮物讓我至今難忘，麻老師從柜子里拿出來了一個黑色的盒子，上面用一條紅色絲帶綁起來的。她把盒子遞給了我說是送給我的禮物，我小心翼翼的打開了盒子，里面有一本黑色的書，書的封面上寫著回憶！當我打開書本的時候，我不禁的流下了感動的眼淚，書里貼著一幅幅精致的畫，每幅畫都記錄著我和麻老師的回憶，從我剛來的時候一直到現(xiàn)在！這本書我到現(xiàn)在都還保存的很好。
麻老師的繪畫技術很好，因為她以前讀美院，麻老師家的墻上掛滿了她畫的畫，有彩鉛畫成的，有水粉顏料畫成的，也有油畫……她常常會教我畫畫，因為她覺得我很有畫畫天賦！
小的時候我的`學習成績不是很理想，因為那時沒有把心放在學習上，所以麻老師把課程安排成游戲一樣，然后教我。比如：你畫我猜；把學習內容寫在卡片上，然后藏起來讓我找，找到了還要讀出卡片上的文字！
從那以后我的學習成績漸漸好起來了。不過有一次，我考的差極了，我心驚膽戰(zhàn)的來到了麻老師面前，本以為會被批評。但沒想到麻老師不但沒罵我，還鼓舞我，說：”雅潔這次沒考好，沒事！下次一定要好好復習，爭取考個好成績！把試卷給我看一下，我們一起更正錯題！我緊張的心一下子放松了下來，就和麻老師一起更正錯題。
不過在我10歲的時候，父母托阿姨帶我去國外。那時我激動極了，因為我終于可以和爸爸媽媽生活在一起了！可是我舍不得麻老師！于是我就懇求阿姨讓我去見麻老師最后一次，我來到麻老師住的地方，和麻老師說了要去國外的消息。麻老師笑的說：“雅潔！你去國外后！也要好好學習喲！
”可是麻老師！我舍不得你呀！我難過的說。
“那老師把微信給你媽媽！這樣我們就可以聯(lián)系啦！”麻老師說。
從那之后，我和麻老師會經(jīng)常聯(lián)系，不管是好消息還是壞消息我都會第一個告訴她。她也是每次都傾聽我的想法！
每年回國的時候就去找她，她也一樣，在那個熟悉的地方，等著我去看她。
在我心中麻老師已經(jīng)不在是一個普通的老師那么簡單了，她是我的知心，我的親人……
謝謝您麻老師！謝謝您對我的教導！我的心永遠追尋著您！
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