高二記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應用極廣的記敘文，記敘文的六要素是指：時間、地點、人物、事件（經過）、原因、結果等。那么記敘文應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的高二記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高二記敘文1
天微微亮 晨曦如同紙扇般在城市里緩緩撥開
慵懶的陽光灑散在房間的各個角落
電視里播放著好老好老的電視劇
老的好像吹過水面的皺紋
合不攏
化不開
你不是想我死嗎
死了你就不用養(yǎng)我了
她歇斯底里地亂叫
聲音不帶一絲溫度
仿佛冬日的寒風
這樣的爭吵
隔三差五會發(fā)生一次
這一次她被氣暈了
醒來 眼角還掛著透明的淚珠
我好想跟她解釋所有 其實
所有的傷痛她都獨自承受
他經不起再大的打擊
你是她的唯一
然而 她的`頭像始終保持灰色
她笑對隱忍的冷漠
所有定格在恍然的瞬間
嗒嗒嗒 鼠標不停地被點擊
卻難以將目光拉近
只希望在茫茫的虛渺世界浮現你閃動的頭像
曾幾何時
我是那般地無理取鬧
每次都是我低聲啜泣
你的眼淚也像斷線的珠子一滴一顆散落
我知道 我的眼淚是咸的
而你的眼淚是澀的
為什么你總是輕易俘虜我的心
親情是愧疚
但不是原諒
百轉千回
燈火闌珊
總是期望你能駐足觀望
鼓舞我的腳步追逐
在哪夏風撫過的日子里
在那睡蓮綻放的日子里
在你失望希望的日子里
我總是淚流滿面
因為我總是意猶未盡的想起你
你的開心
都只為我
你的傷痛
卻只屬于你
成長帶來的冗繁情緒
我深深的刺傷了你
你 你還好嗎
那些紛紛揚揚的舊事如新
那些繽紛年華擲地無聲
都讓它在時間的洪流里 風化
高二記敘文2
嘿，朋友！你知道嗎？這萬花筒真神奇，我可以看到里面有好多個自己哩！
我睜大眼睛湊近萬花筒，發(fā)現方格子后躲著一個穿校服的“我”，正在那兒認真地做作業(yè)呢！其實，在學習中，我是個乖孩子，不善多言，卻喜歡咕嚕咕嚕地轉著眼珠子思考問題。我的眼睛好似兩顆黑葡萄，閃爍著智慧的光芒。
正當我看得出奇時，眼前閃過一個穿著便服的我，在“小河”的圖案前奔跑著。大概是放學了，所以開始調皮了。我穿過蜿蜒的小道，一路上看看那邊的樹，摸摸這邊的花，踩踩腳邊的'草，真是閑不得，閑不得啊。瞧，突然飛過一只蝴蝶，我立馬踮起腳尖蹬著步子追了過去。那種心情好比放飛的蒲公英，一簇簇地涌向天空，化作點點羽翼。
在萬花筒外的我也被這景色迷住了，直到眼前驟然變亮，原來，萬花筒里的我不知不覺跑入一個太陽的圖案里，那里有我的好多小伙伴，并且時不時傳來一陣陣銀鈴般的笑聲，他們可能說到新鮮事了吧。和朋友在一起的時候，天總是那樣藍，草總是那樣綠，心情總是那樣飛揚，因為是她們讓我學會了善良、寬容、信任。
當我的思緒飄飛時，萬花筒內的我找到一個“鑰匙”的圖案，將它輕插入門孔中擰一擰，通向家的大門便打開了。一派溫馨的場面讓我眼前一亮。飯菜的香味熏陶著我，驅散了空氣中的燥熱，帶來一絲絲清爽。可疑的是有一陣火藥味在騷動，真是不巧，爸爸媽媽又在吵架了。我走到爸爸媽媽的中間，一手握住爸爸的手，一手拉起媽媽的手，將兩只手搭在一起，多么美滿幸福的畫面。萬花筒外的我呵呵一笑，是啊，我一直都是他們的“開心小鑰匙”。
神奇的萬花筒還在不停地變換著，萬花筒外的我早已感慨萬千：在學校，我正如那方格子，規(guī)規(guī)矩矩，不敢稍有逾越；放學后，我的調皮本性便露了出來，好似一條歡快的小河輕擊著岸邊和水中的石塊，一路尋找快樂；在朋友眼里，我像溫暖的太陽，如果可以，我愿永遠是她們信賴的陽光；在家人眼里，我是一把小鑰匙，關閉爭吵的大門，開啟了我們家的和諧之門。
我的眼睛一刻也離不開萬花筒，透過它，我望見好多的自己，原來，我也有七十二變哩！
高二記敘文3
它好似一條發(fā)帶，裝點著大山的美麗；它好似一個孩子，圍繞著大山奔跑；它好似母親，養(yǎng)育兩岸兒女，它，是家鄉(xiāng)的小河。
一年級，我是在家鄉(xiāng)的注視下度過。和我做伴的，不光是朋友，親人，還有蝴蝶，貓，狗等小動物和那條母親河——村里唯一的一條河。
“噓，別出聲，小心把魚兒嚇跑了！”前面帶頭的壓低聲音，眼睛快要貼到水面上了，后面立馬安靜下來。躡手躡腳，仿佛做賊似的�！翱�，別讓它跑了！”不知是誰打破了靜寂，大家一窩蜂跑了過去�！笆囚~！”這簡單的兩個字是所有人興奮不已，跟在魚兒屁股后頭轉，“咚咚咚”周圍濺起陣陣水花，一不留神，便會摔倒，一個個落湯雞并沒有放棄抓魚行動，經過一番折騰，一條花生大小的魚沒有逃出我們的魔掌，雖然很小，但是它是我們的收獲，我們的“戰(zhàn)利品”。這條河，存留我的童真。
當然，我與這條河的“親密接觸”不光是快樂也有傷心、痛苦。
“哈哈哈。”馬上要過年，大家互相道喜，我們小朋友最是高興，這不，大家決定過河爬山去。一條“長長”的火車出發(fā)了，一路上，我們嘰嘰喳喳說個不停，笑容早已“凝固”在臉上。
我和一個好朋友走在最后，說說笑笑，不知不覺，被他們“遺棄”了。我可不想當老幺，還是走快點，走到路中央的時候，我被什么東西絆了一下，身體開始傾斜，在0.01秒以后，“啪”的一聲，不錯，我落水圖片了。心里的恐懼和涼水帶了的冰冷的餓感覺一起“嗖”的涌上心中，我如傳說中的水鬼，慢悠悠的站起來，周圍的河水早已染紅，我哇哇的.驚叫著，右手一個花生粒那么大的傷口不斷“吐”血，朋友們急忙把我送回家。那條河，存留著我的血與淚。
時間過得真快，五年后，我又站在河邊。望著那條河，我覺得應該為它做點什么。
大家找來比較大的石頭，憑借自身的力量，將石頭搬到河邊，我們要搭石橋，這條河雖然不是那么寬那么深，但來來往往的人多不方便啊，要么脫鞋，要么就要做好感冒的心理準備�！芭尽笔^落地了，我們隔幾十厘米放一個，這樣，不論是年邁的老人還是蹣跚的孩子，都可以輕松的過河。一天，兩天，三天......為搭個路，大家都受傷了，可沒關系，這條河哺育了我們，現在，便回報了。這條河，存留我的希望。
這條河，帶來了那么多禮物給我，而我能做的微不足道，這條河，不管是十年，還是一百年，它永遠存活在我的記憶中。
高二記敘文4
人生道路漫長無期，而我們還在揮霍大把的時間之時，那些人已然走到了人生之路的盡頭。在父慈子孝家庭和樂，子孫滿堂的走完之后短暫的生活，卻只能孑然一身努力在重點，世界上有多少像他們一樣的人，或許再無人想起，就此被遺忘。
在今天這個特別的日子，我們也好人從學校調到了敬老院。當我們去了敬老院支持敬老院的門已經打開了，而我在外面想象著里面的老人在一起嘮家常，一面和諧的場景。
我終于踏進了敬老院的門，我們進到里面之后看到了許多老人看到他們三三兩兩的坐在一起，當我看到他們看到我們的神情，使我仿佛看到了他們眼中的高興，同時也摻雜著一些失望與難過我明白他們此時此刻的心情，他們也感到很無奈，他們也想要有家人的關懷和關愛。
在敬老院中，我深深地陷入了自己的思想中，我回過來神時，我看到了帶領我們的人正在喝酒老院領導人談話，談完后我看到了他朝我們的方向走了過來，給我們講一些注意事項，當時的我思想中處在神游中并沒有聽到他說了些什么？直到談話結束我們被分好了小組時我突然回過神。我對同伴們笑了笑，然后我們走到了那位老人身旁，我看見了他，我們都喊出了爺爺兩字，爺爺很慈祥，而我們很熟絡的`坐在了爺爺身旁，鬧起了家常，沒過多長時間我的幾個同伴突然說他們要演一個小品，而我則和另外一個同伴留在了爺爺的身旁，說話在歡笑中爺爺問我們兩個，以后想要做什么�。课业耐檎f我想當個漫畫家而我卻說人生多變世事無常，到時候看情況再決定吧！爺爺又問了我們很多問題，我們都如實回答了，突然覺得聲音低了下來我抬起頭看向他的眼，他的眼神再一閃即過，但還是被我捕捉住了，他眼中的痛苦與無奈而我卻沒有再說些什么。
過了很長時間爺爺開口說她想起了他的子女在小時候的理想，爺爺在講起他的兒女時臉上的笑容逐漸變大但是持續(xù)了沒多久時間，爺爺的神情變了變，這是我看到了表演小品的同學表演，夜晚正朝著我們走了過來，我說“好”把爺爺的思想從回憶中成功地拉回了現實中。身旁的另一個同伴站了起來說，我來唱一段戲，于是就唱了起來，而我們則又恢復了剛剛其樂融融的狀態(tài)。
分別的時間到了，你也知道離別的時間到了，于是就對我們囑咐了起來，說要我們好好學習，孝敬父母，實現自己的理想我們說好我們說爺爺有機會我們會再回來看你的，爺爺說好。
我們語音也分別之后感到了我們的集合體，于是我們就坐上大巴回校，在車上我看到老頭老太發(fā)呆于是我問他在想什么，他思考的疑惑說，誰要而親不待，我聽到之后我閉上了眼睛，思考將來要怎樣做，才都對得起家人自己于是我陷入了沉思……
高二記敘文5
我要扼住命運的咽喉，它休想使我屈服。
——題記
“麗麗。。。。。。”母親欲言又止。
“啊，什么？”我看著母親詭異的笑容，好生奇怪。不過，我猜想一定不是什么好消息，母親向來就是這樣，一有什么難言之隱，說起話來吞吞吐吐，一副神秘的樣子。
“是這樣的�！蹦赣H小心翼翼地從口袋里拿出兩張紙條，遞給我，“昨天，我去了一趟將軍廟，幫你父親和我求了兩簽，你看看。。。。。。'母親指著紙條上的上上簽讓我看，臉上蕩出了歡樂的笑容。
“好啊！時來運轉，這是好事�。 蔽遗氖址Q道，“媽，以后有什么好消息直說就行了！別猶猶豫豫，一臉詭異，弄得我提心吊膽的！”
“可是，我也幫你求了一簽。哦。。。。。。不。。。。。。是禱告問了白馬將軍關于你的學業(yè)�！蹦赣H一臉的難堪，一聲不吭地立在那兒，似乎在想著下一句應該告訴我什么。
“說吧！”其實母親僵住的笑容已經告訴我事情的不妙，但我素來是不相信那些的，所以也就無所謂了，只不過像聽故事一樣地等待著母親告訴我結局。
“它說你只能考起普通的大學，而那些好的大學。。。。。。”母親說這話的聲音是很低很低的，我分明感覺到母親那顆失望的心。
我默不作聲了，我不信迷信是真，但是說這句話對我沒有觸動，那是假的！正若當年朋友說我只能考起普通的高中一樣心里很不是滋味。但是我正值花季年華，我應該拾起少年的狂氣，一闖江湖。
“呵呵，媽，這個你也信？”我笑著拍著母親的肩膀，“媽，你應該對自己的女兒充滿信心的！”
“不是。。。。。�！蹦赣H憂心忡忡，甚是為我的將來擔憂。唉，可憐天下父母心，兒女的快樂亦是父母的`快樂！兒女的幸福亦是父母的幸福！“望子成龍，望女成鳳”成為當今社會父母心中普遍的渴望！
“青出于藍而勝于藍。。。。。�！蹦赣H嘀咕著，突然斬釘截鐵地對我說，“寶貝女兒！好好干哦！老媽是相信你的！”
呵呵。。。。。。
命運是掌握在自己手中的！千萬別讓別人說你不行！從今天起，要么努力，追逐夢想，要么就做別人腳底下的泥巴，云泥之別，不過如此，你要看清你的失敗究竟是因為沒有伯樂，還是你自己沒有能力？千萬別墮落！你沒資格！
高二記敘文6
古往今來，許多人都會贊揚艷麗芬芳的花兒，會贊揚枝繁葉茂的大樹，會贊揚能說會道的畫眉，甚至連滿地的小草都有人去贊揚，去為它歌唱，可是贊揚露珠的人卻寥寥無幾。
在一個普通的早秋的早晨，我們姐妹幾人和父親一同走進公園。我們一邊散步一邊欣賞著美麗的風景，無意間，我發(fā)現花瓣上、楊柳枝葉上、小草的頭頂上掛滿一顆顆晶瑩剔透的露珠，它們比珍珠還純潔無瑕，比水晶還清澈透亮，比寶石還耀眼迷人。我被這一顆顆美麗的露珠給迷住了，不由得蹲下身子仔細觀察，伸手去觸模時，它卻從我指尖中害羞的溜走了。
父親見我久久不肯離開，便問我們幾個：“公園里什么是最美麗的呢？”
“當然是這些小花啦�！泵妹脫屜日f。
“我認為是那依依多情的楊柳�！苯憬憬又f說。
“我認為最美麗的是露珠，是那滴滴珍貴顆顆透明的露珠。我不緊不慢地說�！�
父親說：”孩子們，你們要留心觀察大自然，露珠雖然不起眼，但它很純潔，很無私，默默的滋潤著小花、小草和枝葉，太陽出來后，它就會悄悄地溜走�！�
我說：“是的`，所以我特別喜歡露珠，喜歡它的默默無聞，喜歡它的無私奉獻，喜歡她的高貴純潔�！�
父親接著說：“你說對了，露珠并不像花兒那樣嬌艷欲滴，也不像楊柳那樣妖嬈，它只是一滴名為“露”的水滴罷了，它不愿意去炫耀自己，只愿意站在自己的崗位上去做自己該干的事情。”
我說：“在我們生活中也有許多像露珠這樣平凡可愛的人，比如老師他們用自己的心血來教育著我們成長，像露珠一樣滋潤著我們稚嫩的心田；環(huán)衛(wèi)工人清晨用自己的勞動換取城市街道的干凈美麗，當人們去上班時，她們卻離開熱鬧的大街，躲在角落里�！�
父親說：“對，你長大也要做個默默無聞，無私奉獻的人�！�
太陽已經升起來，露珠也消失了，我們也該回家了，我和父親的對話深深印在在我的心里。
高二記敘文7
愛似一陣春風，踏飛三月柳絮，送入久違的春幃，化作美麗的錯誤。
愛似一杯佳釀，散發(fā)悠悠清香，飄入古樸的屋宇，化作亙古的意韻。
流行和永恒，是愛的兩種表達方式，那跟風似的愛，如同潮起潮息，風平了，水也就靜了!流行式的愛普遍存在于廣大輕少年當中!因為心的萌動，春的蕩漾，空的寂寞，妒的狂囂，從而導致這場錯誤，而生命又是何其脆弱，戀人似走馬燈的`換了一個又一個!總以為手牽著手，花前月下共相守;肩并著肩，西閣望月人倚樓，便是時尚先鋒，流行的主導，時代的弄潮兒，殊不知，這也只是鏡中月，水中花，當體會到了路，但流行式的愛便會崩潰。有的人躲避，有的人悔恨，更有的甚至走上了絕路，但流行式的愛在某種程度上襯托了永恒，正是因為有了流行式的痛，才有了對永恒的探索。
愛傳承千載，融于天地之間，是什么讓它延續(xù)至今?是一顆顆至真的心!愛是心靈相通的產物，愛是生死不離的允諾，愛是白頭偕老的系帶，因為愛的真，才愛得深，愛得永久!
陸游的“春如舊，人空瘦”是對唐婉的愛情結晶，而唐婉愛的“曉風干，淚痕殘”則是對陸游的無盡思戀，即使他們不能相守，但這份永恒的愛也勝卻人間無數，永恒是雙方相戀共創(chuàng)的的經典，而非溢于沿表的舞動。十年生死兩茫茫，相顧淚千行，是蘇軾對亡妻的哀思，人以消逝，事以成往，往事難忘，蘇軾將自己的柔情化作了春水，涌動不息，即使他有著“也無風雨也無晴”的豁達，卻也難逃愛的束縛，終究是淚千行，人們在體會到這份真愛時，那么愛字便化作永恒，插上歷史的翅膀，飛向遠方，但流行式的愛只是分手時哭得死去活來，隨著時間的流逝，便又依舊笑春風，看花開花落，草長鶯飛……
有時流行和永恒只是一念之差，便產生了相距甚遠的距離，愛就一個字，卻演繹了流行何永恒這兩出相反的戲!人生如戲，也許人只有在永恒的愛中才能久存，那就共同呼喚愛，讓世間充滿真愛吧!讓瞬間成為經典，讓永恒取代流行!
高二記敘文8
青春，一段飛揚跋扈的歲月。
青春，一段目中無人的歲月。
青春，一段桀驁不羈的歲月。
青春，是花季，亦是雨季。
不知怎的，我的青春似乎總是在世界外的世界流浪，我也總是尋不到她的蹤跡，她亦找不到我的身影。
青春。好美的向往。
所以，我只能一層層剝開迷霧，試圖尋找我遺落的青春，可就當我每次快要觸碰到她的裙角時，一個酷冷的聲音總是出現在耳邊 ……擲地回聲……縈繞于心……
我只能看著她孤獨的走遠，看著她拐過一個街角，然后，消失、不見。
我們永遠不會孤獨，卻總在喧鬧中落寞。
是從什么時候，我一點點、一點點偏離了一個軌道，步上了另一個軌道。
是從那個時候嗎？
亦或又是這個時候？
那又是從什么時候，我的`字典里被誰撕走了樂、哭、暖、情，撕去了與青春掛上邊的一切。
花開花落，花無悔；緣起緣滅，緣無泣。
午夜夢回，我曾捫心自問，我后悔嗎？
不過，我好像連悔的資格也沒有吧？
風花雪月的日子里，我在年年成長。帶著一路我無法拋棄的印記，踏過我似水非水的年華。
我無悔亦無怨。
我自己選擇的路，哪怕跪著，我都要走完。
青春，不是像茶，苦盡甘來；青春也不是像糖果，紛繁耀眼；青春，亦不是像一片葉子的汁液，苦至骨髓。
抬頭望著頭上的空，一如當時。
我知道，這一回，我是徹徹底底的長大了。長成了這個世界所需要的那種人。從此，我要孑身去面對一切。
在這場青春的蛻變中，我是贏家，因為我明了了青春的蛻變，亦接受住了原本不屬于這個年齡所應接受的一切。可我也是輸家，輸得一塌糊涂，輸掉了這個年齡所應有的一切。
這一刻，我真正明了了青春，抑失去了青春，永遠的失去，永遠的不再擁有。
窗外，下雨了，仿佛連老天都在祭奠我那逝去的青春。瓢盆大雨，傾瀉而下。
高二記敘文9
“生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之，生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之�！苯裰娙�，對于學習道理往往是向權貴，向年齡，向地位看齊，“位卑則足羞，官盛則近諛”，以向地位比自己低的人學習為恥，向地位高的人學習為榮。
其實真正的學習并非是這樣，所謂：“青取之于蘭，而青于蘭�！睕]有人是十全十美的，也許你在某領域上占據上風，但不代表所有領域都占據上風。
真正的學習應當是不忘初心，見賢思齊，學習向賢者看齊，并非向權貴，地位看齊，做到不忘初心才會有所成就。
上帝是貪婪而又完美的，他在制造我們每一個人的時候，往往都會咬上一口，因此人生下來就是不完美的物品。
古之人仁者，為上天之君子，君子為完美的代表作品，他們是一生下來就完美的嗎？并非這樣的。
你可能會認為，有些人一出生，就含著金鑰匙，地位，名利，生來具有，有的人生來卑微低濺，窮困一生；有的人一生下來天資聰慧，就如仲永十歲能作詩，但真正能如此長久美好下去的會有幾個呢？
上帝雖然貪婪，但他很公平，他給了我們生命，一把通向成功的鑰匙，只要你肯努力，見賢思齊，肯學習，不忘初心，那你就會成功，成為一個真正君子，一個完美的人，德才兼?zhèn)洹?/p>
做人要敢于拼搏，敢于面對人生的挫折，人生就是坎坷逆境，沒有誰會一帆風順，懦夫把對生命的'恐懼，當做包袱背在身上，壓得自己停滯不前；而勇者敢于踏平坎坷，成就事業(yè)，只要你敢于逆流而上，不忘初心，那你就是勇者，成功也會在你的腳下，因為那是你應得的。
“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈�！钡匚缓蜋嗔Γ⒎歉改改芙o你的，而是自己打拼得來的，父母給予的就如同一場大水，一流就過了，自己打的才叫江山，風雨都吹不動。
不忘初心，是臺下十年功，臺上十分鐘的堅持，是寶劍鋒從磨礪出的芬芳；見賢思齊是對學習知識而感到光榮，對自己負責的認真態(tài)度；德才兼?zhèn)�，是言回處于逆境，卻不改其樂，是陶淵明的“斯是陋室，惟吾德馨”。
對于夢想，事業(yè)，任何一件事情，都不忘初心，善于向賢者學習，你就是勇者，是英雄，是德才兼?zhèn)涞耐昝乐恕?/p>
高二記敘文10
常常有人問我：“什么樣的笑最好看，最真誠？”我也總是對著他微笑著，不說話。半夜里，我也常問自己這個問題的答案，開心的笑？溫柔的笑？美麗的笑？
每當想到這兒，我就會想到那個動人的微笑。那時一個風雨交加的`下午。我打著傘正準備走出校門。忽然聽見一陣哭聲。我連忙聞哭聲找去。映入眼簾的是一個可愛、美麗的小女孩。她大大的眼睛已被淚水打得滿濕，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)變得十分這里雜亂。我心里不由出現了疑惑：這么可愛的小女孩，怎么獨自在這陰暗潮濕的角落里？我連忙問道：“小妹妹，你怎么了？”她抽泣地說：“媽媽告訴我，今天她會來接我回家的，可我等了好長時間了，她都不來�！�
我剛準備離開，心里不知忽然被一種同情的正義感所壓制。我轉過身去，對那個小妹妹說：“小妹妹，要不姐姐送你回去吧！”小妹妹那大大地眼睛頓時充滿了光亮�？蓞s說：“不用了，大姐姐。謝謝你�！蔽液鋈恢懒诵∶妹眯闹械南敕ǎf：“放心吧！小妹妹，我不是壞人，我也是這所學校的一名學生�！�
說完后，我把小妹妹扶起，她并沒有反抗。她在我的右邊走，一路上，她拉著我的衣角，一雙晶瑩的眼睛總是看著地上。風兒在吹拂，樹兒在跳舞。雨點無情的打著，散落滿地，濺起點點水花。忽然，我聽見她小聲地跟我說：“姐姐，我好冷�！�
我聽完，連忙摸她的手，“好冰�！蔽倚南�。我脫下外套，穿在她的身上�？粗霞t小嘴。我心中不禁產生了深深地憐惜之情。過了一會兒，終于到她家了。他的媽媽看著女兒安全回來都是我的功勞。一個勁著握著我的手，說謝謝。原來，小女孩的媽媽剛準備去學校時，竟發(fā)了肝炎，不得不原路返回。在家里，也非常著急地害怕女兒會出事。而小女孩的父親剛好有出差去了。只好讓女兒獨自回家。
過了一會兒，我也要回家了。走在濕淋淋的打路上。我又想起了剛才那個可愛的小女孩。這時，一個清純而又熟悉的聲音在耳邊響起�！按蠼憬�，等一下�！彼f：“大姐姐，你的外套還給你。謝謝你送我回家。”我笑著說：“不用謝！”她也笑了，笑得那么動人，那么甜，甜到了我的心頭。
我不禁心頭一震，因為終于知道了那個問題的答案。
——————動人的微笑。
高二記敘文11
“云無心以出岫，鳥倦飛而知還�！薄按遥闊┠游胰γ娴奶占彝ピ�。”數學課剛下，同學們就沖出教室在教學樓的走廊上對起了臺詞。導演們在那里焦急地指揮著這個該如何表演，那個該以什么語調朗誦，想在最后幾分鐘里做到盡善盡美，為全班帶來最精彩的表演。教室里，早已是沸反盈天，好幾個小組的同學也都在為表演《歸去來兮》做著準備……“�！鄙险n鈴聲響起，剛才喧嘩吵鬧的教室立刻靜了下來。
同學們一個個斂聲屏氣，靜候著“陶淵明”的到來。首先上場的同學踏著輕松的腳步，唱著愉快的歌曲，聊著家常，陶潛的歸家片段在她們細膩的表演下呈現出一種清新、怡然的感覺。她們把陶淵明想家、熱愛大自然表現得恰到好處。表演完畢，在座的同學們報以熱烈的掌聲。掌聲過后，第二組以詩朗誦的形式詮釋了文章的意境，配著清幽的音樂，女生柔美中夾帶著堅定的聲線在教室里劃過，仿佛我們身處陶家庭院，空氣中彌漫著秋菊的香，望見遠處的花紅草綠，品著他們家自釀的菊花酒，作客于此。
一辭吟罷，仍意猶未盡……全場的爆點是由第三組同學的小品表演引爆的——《無厘頭之爆笑陶淵明歸鄉(xiāng)》。在演員夸張的表演下，全場不禁傳來陣陣笑聲�！袄蠣敗痹诜蛉撕槊}脈的呼喚下，同學們有的掩嘴有的哈腰，嘰嘰地笑個不停。當訪客口誤“嫂子的夫人”時，觀眾們壓抑不住滿腔的笑意，猛得噴瀉開來，“哈哈——”這次可沒上次那樣含蓄，個個笑得四腳朝天、前俯后仰才算過癮。
最后的撫琴片段更是爆笑連連，演員們有模有樣地模仿著古人彈琴作詩，表演者忘情的吟詩帶給同學們的是笑的源泉，班級的笑潮一陣接著一陣，看那個已經笑得捧腹，再瞧這個眼睛都無法睜開，而我身邊的可是連歡樂的淚水都傾瀉而出……此組表演的夸張、有趣不言而喻。雖然其中的.搞笑成分居多，但帶給我們的思考尤為獨特：陶淵明的歸鄉(xiāng)之舉是樂是悲？是喜是憂？仁者見仁，智者見智。我個人認為是樂多于憂，若不是因為不快樂，為何辭官歸隱？若不是因為快樂，為何會那樣地思家？當然，憂不是沒有，只是它是內斂的，是隱藏在內心的，是對官場的厭惡，是對世俗的嘆息。當他回到純凈明麗的大自然，他的內心是清明的，是快樂的，是怡然的！在狂笑之后需要的是冷靜的思考，由語文老師吟唱全辭作為課堂的結尾實在是妙筆一處。耳畔傳來老師投入的吟唱，我心中不禁蕩起絲絲漣漪……
同學們像是約好一般，連細語都不曾聽聞，他在看講義，他在若有所思，而她則暢想在自己所感知的世界中，她又似乎在與心中的陶淵明對話，鴉雀無聲�？粗瑢W們滿是收獲的臉龐，我深刻體會到了此次表演的深刻意義。唱畢，鼓掌聲連綿不斷，持續(xù)到了下課鈴聲的響起……鈴聲終止了，但是這堂課帶給我的思考沒有終止，更或許是永恒的……回家躺在床上，我看著天花板問自己：往后你想過陶淵明的生活嗎？我的答案是在我老了之后會找個世外桃源過著清閑的生活，但是現在的我仍無法舍棄世俗，無法舍棄那些美好的具有誘惑力的外物，那就是年少輕狂，那就是年輕的追逐吧……
這堂課，真有意思。
它不僅給我?guī)砹丝鞓�，也給我?guī)砹顺了�，帶來了值得我思考一輩子的話題……
高二記敘文12
依舊秋景，桂花飄香。清淡的芬香撲面而來，盈滿心間。
同是這桂花香的時節(jié)，我遇到了這樣一位老師。她是我小學時的一位班主任老師。記的最清楚的，便是她褲子上總粘上許些粉筆灰，白花花的一片。而且也不像其它老師那樣衣服變著花樣兒。她常常一周里整日整日的只是那一件衣服。更奇怪的是，她總皺著眉頭，似是在思考些什么似的。我那時也覺得這個老師真的有些“怪”。
我那時是不善言辭的'，每每有什么活動，都一一被我拒之門外。直到那日，放學后，老師找到我，開門見山的便說：“明天起，你帶早讀�！蔽乙粫r有點受寵若驚，卻又有些緊張。第二天，我正在講臺上，聲音小得像蚊子哼一樣，差點連我自己都聽不見了。我的腿莫名的顫抖，無論如何也控制不了。但熬了幾天后就明顯感覺好多了，在講臺上站著也已同在座位上坐著并無什么兩樣了。
依舊秋景，桂花飄香，淡淡的香氣，若不細品，縱算立于花下，也是聞不到的。
每日清晨，我站在講臺上，老師輕輕邁入教室，總滿臉笑意�！班�，嗒，嗒”的腳步聲似雨點擁抱大地一樣親切。她走上講臺，伏在我耳邊，輕輕的說：“明天有節(jié)班會課你試試主持。這幾天就很有成效。”我聽了這話，仍有不解。我當時并未多想，只繼續(xù)讀書。過了許久才想起來，是班會！我早讀不過也就照讀罷了，可組織班會……我只得好好的準備了一番，還讓幾個朋友幫忙修改了。第二天，我這里的站在講臺上，一片寂靜。老師就坐在一旁，注視著我。我默默的立了一會兒，便持起稿子，開始講。不知不覺間，我看到了這張紙的盡頭。一瞬間，聲音戛然而止；一霎時，臺下掌聲雷動。
我無意間望向老師，她眉黛間是喜悅，眼中盡是閃爍著動人的光芒。仿佛那一刻，她眼中開滿了傾世桃花。老師看著我，再一次，嘴角輕揚……這一簡簡單單的笑，是天底下最美的笑，如春風般徐徐吹來，我心中泛起點點漣漪，久久的都無法平靜下來。
這一笑，如陽春白雪，意浮山外，韻在天邊。這一笑，美到宛如碧荷舒卷，菡萏芬芳。這一笑，更使我相信，沒有什么不可能，更沒有什么不行，只要努力去改變，都可以變?yōu)椤澳堋保?/p>
依舊秋景，桂花飄香。
嗯，真的很香，很香。
高二記敘文13
臘月的一天，我隨爸爸到外婆家吃飯。酒足飯飽之后。時間已近晚上九點。爸爸本想帶我留宿一晚，可任性的我仍惦記著我的“小燕子”。于是，爸爸淡淡一笑：“丫頭，就依你’’
推著那輛老“鳳凰”，我們離開了外婆溫暖的小屋。艱難地穿過那條泥濘的羊腸小道之后，我們的兩腳已經沾滿泥漿。我一面抱怨著，一面才發(fā)覺，天氣遠比我們所想象的惡劣。狂風夾著黃豆大的雨點猛烈地抽打著我們，不一會兒，我們的外衣已是“濕潤一片，’盡管已上了大路，但我們的老車如一頭疲憊不堪的駱駝艱難地在茫茫大漠中躊躇獨行，而“家”是那么遙遠……
風更大了，如浪翻潮涌一般一股接一股地向我們襲來，似乎要把這個世界吞沒。我甚至無法抬起頭，風無孔不人地鉆進我的每個毛孔，我不停地打著寒戰(zhàn);那可怕的風聲爭先恐后地沖進我的耳朵，刺激著我的每個細胞。
我緊緊抱著爸爸的腰，發(fā)現他的身體竟州導厲害。我瞇著眼睛，借著幽幽的燈光，瞅見爸爸正艱難地弓著腰，脖子努力向前伸著。那粗重的喘息比風雨更猛烈地鞭答著我的'心，一種強烈的負罪感涌上我的心頭。“爸，讓我下來吧！”我輕輕地說。爸爸頓了一下，下車問道：“怎么了？”我搖搖頭，努力忍著那快要涌出的熱熱的液體。爸爸似乎明白了什么，摘下那條寬大的圍巾幫我圍上，捏捏我冰涼的鼻子：“可別凍壞了。”我望著爸爸低低的衣領、凍紅的鼻頭，那種似乎可以叫做“感動”的液體終究還是從我眼眶中跑出來了。我順從地拉著爸爸的衣角，繼續(xù)回家的歸程。
以后的路似乎不再那么艱難，以后的風雨似乎不再那么肆虐，以后的心田已暖如春日，家，也似乎不再那么遙遠！
是父愛，讓回家的路不再遙遠;是父愛，讓這冬夜溫暖如春！
高二記敘文14
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。
在這個多元又多極的世界中，每一天都有新鮮事物產生。很多問題本來就沒有一定的答案，如果有，也只有高下之分，而無對錯之分。何必去窮究根底，追求統(tǒng)一呢？
還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代？答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢？“酣眠固不可少，小睡也別有風味”呀！戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴。無一不美，無一不留下千古的傳奇。
所以我說：歷史因多彩而精彩。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來�！币髟佇熘灸Φ募丫�，我也輕輕掀開文學神秘的'面紗。李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡暮婪�，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的曠達，柳永“楊柳岸，曉風殘月”的婉約，各有千秋。
所以我說：文學因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答；你可以小橋流水人家，也可以古道西風瘦馬；你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領略一下“斜風細雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風光給世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我說：自然因多彩而精彩。
何必再去爭論紅樓中的花魁呢？不正是有了寶釵的端莊，黛玉的優(yōu)雅，湘云的開朗，妙玉的清高，熙鳳的潑辣，晴雯的俏麗，紫鵑的聰慧，平兒的細致，大觀園才得以流光，《紅樓夢》才得以溢彩嗎？不正是因為有了各種個性迥異的人，才構成了這么豐富的社會嗎？
所以我說：人類因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧！用它，去領略春華、秋實、夏炎與冬寒；用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。
只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢？
因為世界因多彩而精彩！
高二記敘文15
17歲以前的我，想哭就大聲地哭，想笑就大聲地笑，真是不知愁滋味。
那時的我，敢這么說，還不懂得什么叫做憂傷。周圍有很多好同學，可以讓我不開心的時候隨意“打罵”以消心頭之氣，可她們的臉上卻依然綻放著最美麗的微笑，無論我怎么任性、怎么胡鬧，她們都會最大限度地包容我，也許她們會因為我過分的蠻橫而生氣，沒關系，她們第二天照樣會和我繼續(xù)瘋玩打鬧，然后再繼續(xù)忍受我的“無理取鬧”。
所有的東西都是在遠去之后才想轉身再重復一遍來路。
在一家雜貨的遇到小學時的同桌，其實，我一眼便認出了她，只是名字記不得，模樣不如從前，路邊疾馳的卡車掀起滿地灰塵，我低頭繞開，轉身裝作不曾認識。
遠隔人海我回望，發(fā)現她望了我一眼，兩人默默地背道而馳。原來她也當我是個陌生人。高考[微博]滿分
時間是最無情的刻刀雕刻著我們歲月的流逝，卻不允許你做任何的緬懷。無聊時，經常翻著手機通訊錄里滾動的.同學的名字。內心總會有一瞬間的沖動，想按下綠色的電話圖標鍵，但最終還是遲疑地把手僵持在半空。手機卻突然響起，屏幕上顯示著熟悉又陌生的名字，我又驚又喜。你說：“我想打耳洞已經很久了，你到底什么時候陪我去��！不知道要和最好的同學一起打嗎？我等你很久了！”“白癡��！你著什么急？馬上放暑假了��！到時候一起去。”
這是我們曾經有過的默契，我相信它還在，所以我非常喜歡這句話：“當過盡了千帆，你還在我身邊。還有什么好奢望的美好呢？”
我又想，有些東西是沒那么容易就被時間打敗。比如我們在不同的地方看同一部電視劇，當看見女主角離開男主角時，你發(fā)短信跟我說：“有些人我們不能擁有，卻終究要學著放手，但有一些人，你打也好罵也好，他永遠不會離開”。
我知道你是在告訴我你一直都在。我們心里都很青春，成長就是這樣，痛并快樂著。我們不得不接受生活帶給我們一切傷害，然后我們才能無所畏懼的長大。
淡抹的年華，清新怡人。讓我們的美好年華刻進這永久的同學關系中，走在歲月的光影里，照亮我們彼此的前程吧！
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