精選記敘文作文匯編8篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的記敘文作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記敘文作文 篇1
今天下午，我們學(xué)校開(kāi)展了品名著之香的活動(dòng)。同學(xué)們興高采烈，爭(zhēng)先恐后的參加。
有請(qǐng)第一位選手登臺(tái)表演！主持人將精彩的開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)完后，立即宣報(bào)選手。
小紅上場(chǎng)了，燈光應(yīng)景地暗下，她一身高貴優(yōu)雅的玄色黑衣，手拄拐杖，戴黑墨鏡。我在后臺(tái)瞬間明白過(guò)來(lái)，她是扮演《假如給我三天光明》的'主人公海倫凱勒。小紅將那篇自傳背得流暢極了，娓娓道來(lái)的語(yǔ)氣，抑揚(yáng)頓挫的內(nèi)容，完美的作品打動(dòng)了我們，獲得了同學(xué)們雷鳴般的掌聲。
有請(qǐng)第二位選手閃亮登場(chǎng)！于是，小剛粉墨登場(chǎng)，他表演的是大名鼎鼎的諸葛亮，是知天文，曉地理，識(shí)人心的諸葛亮。我在后臺(tái)已無(wú)法靜下心來(lái)觀看，因?yàn)橄乱粋�(gè)就是我與好友小璐的表演。幸好小璐在旁為我加油打氣，我才不再手里滲出細(xì)細(xì)密密的汗，心情慢慢平復(fù)。
有請(qǐng)第三位選手登臺(tái)亮相！我提著棍子，整理好身上染虎皮顏色的戲服——相信你們都猜出來(lái)了，我演武術(shù)，而我的搭檔則是老虎。
嘿，哪里跑！我擎著棍子，把雙眼瞪的有臉盆大小，朝小璐打去。小璐靈活的躲過(guò)，我見(jiàn)狀我握起雙拳，一記重拳將要落下，正巧小璐絆了一下，躲閃不及——當(dāng)然，是事先安排好的——在這千鈞一發(fā)之際，所有同學(xué)大氣不敢出時(shí)候，小璐舉起一張寫(xiě)了字的大張紙，當(dāng)看清紙上字的時(shí)候，全場(chǎng)人都哈哈大笑，甚至有的人笑的前仰后合，肚子都疼了，全場(chǎng)漾著歡樂(lè)的氣氛。
原來(lái)，上面寫(xiě)著保護(hù)野生動(dòng)物，人人有責(zé)。
記敘文作文 篇2
這是一份愛(ài)的叮囑，雖然沒(méi)有聽(tīng)她親口說(shuō)出，我卻從紙上簡(jiǎn)單的一字一句，體會(huì)到了她對(duì)我濃濃的愛(ài)意。
暑假，我來(lái)到寧波，因?yàn)榻憬阍谶@里工作。她是一名衛(wèi)生院工作的護(hù)士。來(lái)到這兒，我理所應(yīng)當(dāng)?shù)睾退≡卺t(yī)院的員工宿舍里。
有一天晚上睡覺(jué)的時(shí)候，姐姐對(duì)我說(shuō)：“明天早上我會(huì)幫你從食堂帶早飯。”這樣的話我已經(jīng)聽(tīng)?wèi)T，于是我迷迷糊糊的回應(yīng)一聲后，便去與周公約會(huì)。
第二天早晨我醒來(lái)的時(shí)候，姐姐已經(jīng)去上班了，而我卻沒(méi)有在桌上發(fā)現(xiàn)那份早餐。我不想翻找，啃了個(gè)蘋(píng)果當(dāng)做早餐后，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。
做著做著，我就做不下去了，咬著筆桿，心里越想越來(lái)氣：姐姐為什么不給我?guī)г顼�！她不�?huì)自己吃完了吧！還是忘記給我?guī)�。可她以前都�?huì)給我?guī)У陌。『Φ奈以缟现荒艹蕴O(píng)果，現(xiàn)在餓的頭暈。當(dāng)我放掉作業(yè)，準(zhǔn)備再找點(diǎn)東西吃時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)桌子上有一張紙條。上面字跡潦草，零散的寫(xiě)著：早飯我沒(méi)有給你帶，你可以自己吃點(diǎn)零食、水果。柜子里有泡面，如果餓的話你可以拿出來(lái)吃。午飯要去食堂買(mǎi)，飯菜盡量吃完。中午一定要吃飽，不然下午沒(méi)精神。十點(diǎn)半左右你就可以去打飯了，用我的飯卡�？吹竭@些話，我心里有的'只是感動(dòng)，之前埋怨姐姐時(shí)的心理早已不在，反而有點(diǎn)愧疚。姐姐每天吃早飯都會(huì)留下一半給我，我在宿舍里頂多寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)看看電視，而姐姐卻要在醫(yī)院里辛苦地工作，早飯還有可能吃不飽。而且，她曾經(jīng)告訴我，她在醫(yī)院里的飯卡是按照次數(shù)刷的，她一個(gè)月工作幾天，醫(yī)院就相應(yīng)的給她發(fā)幾次，不會(huì)多發(fā)。中午我用她的飯卡去買(mǎi)飯，那她吃什么呢？面包或者泡面，難道就能填飽肚子？不用工作的我能吃的飽，而幾乎天天工作的她午餐卻不能吃飽。
再次拿起紙條細(xì)細(xì)觀看，上面的細(xì)節(jié)令我暖心，還有那些關(guān)心我身體的溫暖的話語(yǔ)。這是一張普通的紙條，卻因其中飽含愛(ài)意而變得不普通，這愛(ài)意使它變得鮮活、觸動(dòng)人心。
記敘文作文 篇3
如果說(shuō)一部好書(shū)就是一首華麗的樂(lè)曲，那么文字就是一個(gè)個(gè)跳躍的音符。我在華麗優(yōu)美的樂(lè)曲中翩翩起舞，我在讀書(shū)中得到快樂(lè)。
小時(shí)候，我每逢臨睡前，必定要纏著爸爸，求他講故事給我聽(tīng)。那時(shí)的我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。
《安徒生童話》中，小美人魚(yú)為救心愛(ài)的人，不惜犧牲自己，化為泡沫，令我感動(dòng)；賣火柴的小女孩渴望溫暖、渴望回家，令我憐惜……
小時(shí)候的我，在童話中得到了極大的教育與啟蒙，為我未來(lái)的寫(xiě)作打下了基礎(chǔ)。每每品讀著這些美麗動(dòng)人的童話，我童年的夢(mèng)便如花般在心中綻放。童年的我，在讀書(shū)中得到快樂(lè)。
告別了孩提時(shí)代，告別了童話中樹(shù)蔭下的秋千架，我走進(jìn)了陽(yáng)光燦爛的青春年華，此時(shí)的我，在讀書(shū)中收獲了更大的快樂(lè)，收獲了種種滋味。
“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)�！甭�(tīng)，是誰(shuí)在遠(yuǎn)方吟唱，感慨那季節(jié)變換，年華交替不會(huì)以人的.意志為轉(zhuǎn)移？“烈士暮年，壯心不已。”看，是誰(shuí)在遠(yuǎn)方詠誦，抒發(fā)內(nèi)心中的那份雄心壯志？“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山�！鼻疲钦l(shuí)在遠(yuǎn)方描繪、感悟著鄉(xiāng)間的清幽……
我讀著文人為我們留下的優(yōu)美文字，吟著墨客為我們寫(xiě)下的動(dòng)人詩(shī)歌，我的心在跳動(dòng)，我的心在澎湃！白紙黑字，無(wú)需色彩；一字一句，行云流水。書(shū)是作者智慧的結(jié)晶，是作者情感的流露。
讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)是幸福的讀書(shū)使人進(jìn)步，無(wú)論何時(shí)，愿書(shū)能與我相伴。
記敘文作文 篇4
“好啊，竟然說(shuō)不要我管，那么從今以后我在也不管你了，看你以后怎么辦！”媽媽怒氣沖沖地說(shuō)。那時(shí)，我正在氣頭上，竟又回了句：“我就不用你管！”“不管就不管！”媽媽狠狠地?cái)R下了一句，回自己房間了。就這樣，我和媽媽較起了勁。
第二天一大早，我起床后，便習(xí)慣地喊了起來(lái)：“媽，我的……”話剛出口，我猛然想起昨晚的誓言，便來(lái)了個(gè)“急剎車”。我自己打開(kāi)衣柜，東翻西找，很快找到了自己滿意的衣服�？粗R子中的自己，穿得漂漂亮亮，我暗自得意：哼，看來(lái)沒(méi)有媽媽的照顧，我照樣活的瀟瀟灑灑！
中午我去玩回到家，媽媽正在津津有味地吃著豐盛的午餐。媽呀，今天怎么都是我最最愛(ài)吃的菜！那燒得黏糊糊油汪汪的紅燒豬蹄，那誘人的鯽魚(yú)湯……饞得我口水直流。不過(guò)，我還是猛咽口水強(qiáng)忍饞蟲(chóng)，心想：用這招對(duì)付我，沒(méi)門(mén)兒！我徑直走到樓上，從儲(chǔ)錢(qián)罐中取出3元錢(qián)，跑到樓下的餐館里要了碗面吃。雖然面的味道挺香，可我心里卻像打翻了五味瓶，吃得不知是什么滋味。
晚上，我泡了一碗方便面解決了晚飯問(wèn)題，然后便開(kāi)始做老師布置的暑假作業(yè)。誰(shuí)知遇到了一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，任憑我絞盡腦汁，也沒(méi)解出。老師說(shuō)過(guò)碰到實(shí)在不會(huì)解的難題，允許家長(zhǎng)輔導(dǎo)。這可怎么辦？不問(wèn)媽媽吧，作業(yè)這關(guān)過(guò)不去；去問(wèn)吧，自己的面子上又磨不開(kāi)。真是騎虎難下��！算了，豁出去了！
我輕悄悄地來(lái)到媽媽的'房間，“媽，那……那……”還沒(méi)等我把話說(shuō)完，媽媽就“撲哧”一聲笑了：“人家說(shuō)大丈夫能屈能伸想不到我們家的大小姐也能屈能伸呀！”我聽(tīng)了，說(shuō)：“媽，昨天是我不好，您大人不記小人過(guò)，好嗎？我向您請(qǐng)教來(lái)了�！闭f(shuō)著，拉過(guò)一把小椅子坐在媽媽身旁。經(jīng)過(guò)媽媽的指點(diǎn)，問(wèn)題迎刃而解了。
哎，才較了一天的勁，我就乖乖兒地“投降”了。知道嗎？較勁的滋味可真不好受��！
記敘文作文 篇5
今天下午我和范敬宜一起去圖書(shū)大廈看書(shū),我們東走走,西瞧瞧,覺(jué)得哪本書(shū)都挺新鮮,我倆往前走著,忽然范敬宜看見(jiàn)了一本好書(shū),就津津有味的讀了起來(lái),怎麼拉也不走,在我百般懇求下,她終于和我上了四樓.
我們?cè)谒臉钦伊藥妆咀魑臅?shū)看了起來(lái),旁邊有一位三十多歲的叔叔也在看書(shū),還不時(shí)的'問(wèn)我們問(wèn)題,范敬宜一會(huì)兒就和他聊熟了,這個(gè)范敬宜真是不見(jiàn)外.過(guò)了一會(huì)兒,我們也看累了,起身剛要走,那個(gè)叔叔居然也跟著我們走,我一開(kāi)始還以為是順路,但后來(lái)我就發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不對(duì)勁,怎麼我們上五樓他也跟著?看來(lái)這回是遇到壞人了!不管他是好人是壞人,我都得提防著點(diǎn)他,我心理暗暗地想.
在五樓我?guī)状蜗胩嵝逊毒匆?可那個(gè)"壞人"死盯著我倆,可憐的范敬宜還不知道內(nèi)情,可是在這個(gè)時(shí)候最可怕的事情發(fā)生了,壞人兩手抓住我的肩,我趁他不注意從他的手下溜了出去,快步跑到范敬宜的面前,拉上她一溜煙跑了出去......回去時(shí),我把實(shí)情告訴了她,這次好險(xiǎn)啊!希望我以后再也別遇到這種壞人了.
記敘文作文 篇6
在漫漫人生旅途中，很多時(shí)候，我們是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)時(shí)犯錯(cuò)。錯(cuò)誤，在某種意義上講，是成就人生的必然因素。
從我們“驚天動(dòng)地”來(lái)到這個(gè)世界，我們就開(kāi)始犯錯(cuò)，在一個(gè)又一個(gè)錯(cuò)誤中，我們逐漸讓這個(gè)陌生的世界成為我們所熟悉而溫馨的家園。錯(cuò)誤中，我們會(huì)跌跌撞撞走路;錯(cuò)誤中，我們會(huì)咿咿呀呀說(shuō)話;錯(cuò)誤中，我們用稚嫩的雙手，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà);錯(cuò)誤中，我們會(huì)用我們淺薄的.智慧去贏得老師家長(zhǎng)的夸耀;錯(cuò)誤中，我們便會(huì)用手指敲打鍵盤(pán)，我們可以用我們的腿腳博得陣陣喝彩;錯(cuò)誤中，我們學(xué)會(huì)用屬于自己的知識(shí)步入競(jìng)爭(zhēng)的行列。
我們都在被糾正錯(cuò)誤中長(zhǎng)大，懂事，成熟�？墒巧钪校Ａ粢恍╁e(cuò)誤卻可以創(chuàng)造生活的美好。
身為勞動(dòng)農(nóng)民的父親，在他孩子面前吹牛說(shuō)他讀書(shū)的時(shí)候英文可了得，孩子不服氣。當(dāng)父親把那些英文字母亂說(shuō)一氣的時(shí)候，孩子咯咯地大笑。父親的錯(cuò)誤成為了逗樂(lè)孩子的方式，這難道不也是另一種愛(ài)的表達(dá)方式嗎?
孩子一天為自己準(zhǔn)備了一個(gè)大紅蘋(píng)果，而當(dāng)父親看到時(shí)，卻“自做多情”地說(shuō)：“這個(gè)蘋(píng)果是給爸爸準(zhǔn)備的嗎?真懂事!”而孩子用孩子最天真的笑容清脆地說(shuō)：“是的，爸爸。你吃吧!”這又是一個(gè)錯(cuò)誤，卻是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。這錯(cuò)誤，鑄就了美麗真摯的親情。誰(shuí)能說(shuō)，這錯(cuò)誤需要糾正呢?相信，在以后，孩子想到就不僅僅是自己而已了。
不是錯(cuò)誤都要糾正，不是糾正了就是正確的。有時(shí)候，錯(cuò)誤也是幸福與美麗的一種特殊路標(biāo)。保留下某些錯(cuò)誤的痕跡吧，那是另一種美麗的所在!
記敘文作文 篇7
守望是一朵美麗的人性之花，她不僅開(kāi)在古老的傳說(shuō)里，開(kāi)在詩(shī)詞曲賦和散文里，也開(kāi)在我們每一個(gè)人日日經(jīng)歷的平凡的生活中。
清晨，當(dāng)我背著書(shū)包走出家門(mén)時(shí)，我感受到我的身后有雙守望的眼睛，那是媽媽站在陽(yáng)臺(tái)上或窗戶口目送著我漸行漸遠(yuǎn)的背影。目光里貯滿期待，期待我在上學(xué)路上平安無(wú)事，期待我在校和同學(xué)們和諧相處，期待我在課堂上有出色的表現(xiàn)……
傍晚，媽媽早早回了家，湯已煲好，飯已噴香。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，專等我回去，就馬上為我燒上幾個(gè)色香味俱全的可口的好菜。我知道，媽媽已在陽(yáng)臺(tái)上、窗口邊眺望過(guò)好幾回了。這時(shí)或在心里嘀咕，或在嘴上輕叨：這孩子呀怎么還不回來(lái)呢，是該回家的時(shí)候了。時(shí)間每過(guò)一分鐘，她心里的那面鼓，就被重重地敲一下。她一次又一次掏出手機(jī)，這回她真的忍不住了，迫不及待地?fù)艽蛭业氖謾C(jī)，接通了，她會(huì)大驚小怪地問(wèn)我：孩子，你在哪里��？怎么還沒(méi)回來(lái)呢？快回來(lái)吧，要注意車輛，注意安全嘍！問(wèn)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，叮囑個(gè)絮絮叨叨。假如手機(jī)打不通，那就糟了，她定會(huì)如熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的，她的心呀一霎間就變成烏云四合的天空，我不安安全全地走進(jìn)家門(mén)，她的'天空是不會(huì)放晴的�。�
今天是中考的第一天，清晨，我剛一洗漱完畢，媽媽就把香甜的早點(diǎn)擺上了桌邊，傻傻地看著我美美地享用著。準(zhǔn)備出發(fā)了，爸爸早就坐到了駕駛位上。等我坐好系上安全帶，媽媽便把考試袋遞給我手中，最后，還不忘囑咐一句：準(zhǔn)考證、考試用品都在里面，好好拿穩(wěn)，莫弄丟了。小車緩緩啟動(dòng)了，一路上穩(wěn)穩(wěn)地朝考場(chǎng)駛?cè)�。考�?chǎng)到了，我和爸爸從車?yán)锍鰜?lái)，爸爸說(shuō)：孩子，考場(chǎng)上只要沉著點(diǎn)就好，上午考完試，我在此等你回家。然后，我牽著爸爸深情的目光匆匆地朝考場(chǎng)走去。我知道爸爸這兩天特地向單位請(qǐng)了假，專當(dāng)我的司機(jī)。考場(chǎng)上，我在煎熬中前行，爸媽更在煎熬中為我暗暗祈禱和祝福。時(shí)間像一條鞭子，分分秒秒都鞭打在我的背脊上；時(shí)間像一把錘子，分分秒秒都敲打在爸媽的心坎上。還好，正因?yàn)橛邪謰尩哪赝�，我并不感受到孤單和無(wú)助，我深知我不是一個(gè)人在考場(chǎng)上廝殺，于是渾身充滿了力量，信心滿滿的朝前沖去……
守望是一根絲線，有它維系，我這只風(fēng)箏飛在再高再遠(yuǎn)的天空里，也不會(huì)迷失方向；
守望是一輪春陽(yáng)，有它照臨，我這枚果子站在再大再猛的風(fēng)頭中，也不會(huì)墜落枝條。
守望真好！活在親情的守望里真的很幸福，很幸福！
記敘文作文 篇8
“同學(xué)們——請(qǐng)跟我念‘牽——掛’。”
“牽——掛”……
女教師動(dòng)聽(tīng)的嗓音和孩子們稚嫩的聲音在悠悠山溝里回蕩。她理了理前額的頭發(fā)，微笑著站在講臺(tái)上，面對(duì)著一雙雙渴望的眼睛。“‘牽掛’就是放心不下的意思……哪位同學(xué)能用‘牽掛’造個(gè)句子？”話音剛落，“唰！”幾乎所有的孩子都舉起了手。
“二狗，你來(lái)說(shuō)�！彼χ鴮�(duì)班上最淘氣一個(gè)孩子說(shuō)�！袄蠋熁厝ヌ接H時(shí)，我們最牽掛�！苯淌依镆黄聊秃⒆觽兊难劾锒监咧鴾I花。
幾天前，在村口的小路上，一群孩子看著他們老師的身影漸漸遠(yuǎn)去。他們沒(méi)有哭鬧，因?yàn)樵诖酥耙呀?jīng)有五位老師也是從這條路回家探親，只是再也沒(méi)有回來(lái)了。
他們知道，山里的日子很苦，老師們熬不住。
她心里明白，當(dāng)初真的沒(méi)有打算回來(lái)，因?yàn)樗隣繏熘赀~的父母，牽掛著心愛(ài)的男友，也牽掛著寧?kù)o悠閑的現(xiàn)代生活，可當(dāng)她回到了省城，走在都市喧囂的大街上時(shí)，她才懂了自己更牽掛的是什么。
她牽掛山里孩子的善良與真誠(chéng)。記得她剛進(jìn)學(xué)校的那天中午，因?yàn)槭孪炔恢浪形鐣?huì)來(lái)，學(xué)校的`老校長(zhǎng)（也是除她之外唯一的老師）沒(méi)有替她準(zhǔn)備午飯。孩子們每人從自帶的午飯中分出一半送給她。不一會(huì)兒，她的手里塞滿了，她望著半只半只的饅頭、烙餅，那份激動(dòng)和喜悅，決不遜色那一次站在優(yōu)秀畢業(yè)生的頒獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的感覺(jué)。
她牽掛需要她的山村。當(dāng)初被分配到這個(gè)山村小學(xué)時(shí)，負(fù)責(zé)人對(duì)她說(shuō)，這只是見(jiàn)習(xí)，見(jiàn)習(xí)期一滿，隨時(shí)可以調(diào)回。盡管如此，當(dāng)她到達(dá)那個(gè)破舊的學(xué)校時(shí)，還是著實(shí)吃了一驚，泥坯堆成的兩間土房子，一間是教室，一間是老師辦公室兼宿舍。她幾乎是抱著“了解鄉(xiāng)村”、“感覺(jué)生活”的態(tài)度留下來(lái)的。然而，在這以后的日子里，她明白了自己對(duì)村里人來(lái)說(shuō)真的很重要。村里人沒(méi)文化，但他們都知道娃兒們只有學(xué)好知識(shí)才能有出息。村里人砸鍋賣鐵也要讓孩子上學(xué)，可是沒(méi)有老師是他們最大的遺憾和無(wú)奈。為了感激老師，他們會(huì)時(shí)不時(shí)帶著自家種的玉米、山芋來(lái)看望給他們帶來(lái)希望的老師，盡管這些她從不會(huì)收下。
于是就在昨天，她又回到了她所牽掛和牽掛著她的孩子們中間。她收回了回憶的風(fēng)箏，示意那位同學(xué)坐下�！皠偛牛钒选疇繏臁鲃�(dòng)詞造了個(gè)句子，造得很好，老師就再用‘牽掛’作名詞造句。”
她頓了頓說(shuō)：“同學(xué)們，你們，永遠(yuǎn)都是老師的牽掛�！�
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