實用的敘事作文(通用7篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的敘事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
敘事作文 篇1
雛鷹成長，要在天空中翱翔;馬兒成長，要在原野上馳騁;牛犢成長，要在農(nóng)田里耕作……成長，不僅僅體現(xiàn)在身體上的變化，更體現(xiàn)在一個人心理的成熟，能夠為自己的行為負責。
隨著時光的流逝，我亦在不斷成長著……
還清楚的記得，剛上學的第一天，我依偎著父母，膽怯地走進了小學的`大門。新同學、新老師、新環(huán)境……一切都是新的，甚至心得讓人懼怕。下課不愿與同學交流，上課不敢舉手會的問題，我覺得我完全是被孤立起來了一樣。那份陌生，說實話，當時我真的不知道該怎么辦。六年啊!
那段記憶仍是那樣清晰，可六年的時光卻已轉(zhuǎn)瞬即逝。同樣的面龐，但臉上卻早已消失了那份懼怕，而增添了一絲幸福的微笑。一張畢業(yè)照，凝聚了所有的微笑，笑臉之間，友誼裊裊，沁入心田。畢業(yè)的那天，我們哭了，全班同學都哭了，這不僅僅是眼淚，更是一顆顆友誼的珍珠!是我們成長的見證!
上初中了，我成長了。
還是跟著父母，但不再依偎;還是走進校園，但不再懼怕;還是新同學、新老師、新環(huán)境，但不在羞澀……
成長，很難，也很簡單。
成長，就是咿呀學語到喊出第一聲“媽媽”;成長，就是歪斜的漢語拼音到方正的漢字;成長，就是斤斤計較到推己及人;成長，就是懼怕到勇敢!
一個個腳印，一次次成長。人生的路多么漫長?邁開成長的步伐，也許有一天驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)：自己走過的路是多么漫長艱難!
一切只因成長!
敘事作文 篇2
星期日中午，我把午飯吃了，就去找我的好朋友暢淵博。陳相如。陳若琳。我和他們舉行了一場籃球賽。
因為我們有四人，所以我們兩人一組，可我沒想到我和陳相如一組，因為他是我們四人中最差的一個人，我怕他一會給我拉腿。
比賽開始了，我把球傳給陳相如讓他投，他連版面都沒碰。我跑過去把球搶來，進了很高興，球落到對方手上他進球了。我急忙去搶球我沒搶到可是陳相如搶到了。我們兩個臉上都洋溢著笑容，一投沒進可對方搶著一投就進了，看得起來相如很失望身邊的人都說讓我搶球可我們老是搶不著球從版面上落下來相如一蹦一尺高，把球搶上來一投球進了。身邊的.人嘖嘖稱贊。我們勝利了。
我們很高興。
敘事作文 篇3
我是一個差生，在這個班級。卻由于是學校的播音員，讓我有一點資本在這個班級混下去。這兩年中，在這個班級我看透了許多，讓我無法面對現(xiàn)實的殘忍。
這個班的老師，我都很尊敬，但我還是有點畏懼，特別是那個有著啤酒肚子，有些驕傲的數(shù)學老師。因為他的語言就像尖尖的魚刺深深地扎在火紅的'心上，只知道這顆心已經(jīng)布滿傷痕，不會再有心痛的感覺了。他的到來讓那個原本就差的的班級變成了現(xiàn)在這個沒有歡聲笑語的倒數(shù)班。
每個代課老師都知道他改變了我們，卻都不愿意開口對他還說：主任，不要管的太嚴了。他越是這樣，我們會越來越差，因為這個我們只吃軟不吃硬。
我再也看不到我們班那幾個帥氣的男生在籃球場上打籃球了，再也聽不到音樂課上同學們的大聲嚎叫，是他改變了這個班原有的活潑，確切的說是他剝奪了這些我們該有的自由權，這樣的學校生活讓我體會到了什么叫“難熬”。
他很失敗，沒人愿意理他，他可不是那種與學生處朋友的類型，他封建，只知道自己是老師，作為學生就應該尊敬他，誰要背叛他，就不會有好結果。因為這個，全班同學都躲著他，我也在內(nèi)，甚至看見他會繞著走，總之，他說一，我們是不敢說二的，他是一個瘟神。
不知道這個班終究會有怎樣的結果，因為誰都不愿意去改變，改變這個班，只知道滿足于現(xiàn)在。
敘事作文 篇4
我獨自一人走上了開往異鄉(xiāng)的班車，突然淚流滿面。真的和過去的十幾年告別了嗎？真的要過上一種完全不同的生活嗎？
我想起了我兒時的玩伴們，那是在很久很久以前，那時我們都還很小很小。我們喜歡在一起玩只有小孩子們才懂的游戲——過家家，跳房子，辦席……有時也會鬧別扭甚至拳腳相向，然后賭氣說再也不要和對方玩了。結果第二天，一切依舊。那時候，生活總是充滿了歡聲笑語，真好！不過，我已經(jīng)永遠地和那種日子告別了。
我想起了我小學時的同學們，我們成天在一起廝混著，那段時光最是瀟灑！我仍然記得，我們拿著水槍打水仗，一個個回家時都弄得濕漉漉的；我仍然記得，我有一年過生日，我們在一起猜謎，猜對了吃一塊西瓜，猜錯了罰喝三大碗水；我仍然記得，我們一起捉迷藏，床底下，窗簾后面，大樹腳下，草叢旁邊，到處都留下了我們的腳印……然而這些時光也一去不復返了。
我想起了我初中時代最好的兩個朋友。我們常在瑞淥池邊轉(zhuǎn)悠，在小路上掰石頭，在碑林對那些名家書法指指點點，一下課就跑去園中園搶秋千；我們起得很早去爬山，可每次都只到半山腰就回來了；我們畫畫時逃課去溜冰，結果摔得很慘；我們夏天去游泳，相互取笑著彼此的身材；我們?yōu)榱艘恍┯洸磺宄脑蚨鋺?zhàn)，然后把之前對方送給自己的東西都退還回去，和好后又一樣樣地要回來……那些看似無聊的舉動，對我們而言，卻那么難忘。再見了，我親愛的.朋友們。
這幾夜，我總是反復地在夢里見到他們，看到他們像過去那樣笑，那樣跳。然后我就醒了，花幾秒鐘才反應過來，這些都已經(jīng)過去了，這些再也不會發(fā)生了。于是開始一個人淌淚。先文哥哥以前和我們講過，有一種物理現(xiàn)象叫視覺殘留，那些已經(jīng)過去了的影象，再也不會重演的事，再也不會出現(xiàn)在我身邊的人，卻恍然覺得，仍在眼前。其實，已經(jīng)都不在了。
我又想起了我的父母。當我離開時，我看到母親在車窗外拼命地揮著手，而父親則望著我，微笑，信任地微笑。我開始給他們打電話，信號很差，聽不太清，不知道他們有沒有聽到我不爭氣的抽咽聲。
我果然沒有克服暈車這個毛病，上車前只吃了一個蘋果，一下子就都吐出來了。鄰座嫌惡地看了我一眼，然后別過頭去。我想，如果是我媽的話，她一定會摸摸我的額頭，說，沒事兒，沒事的。我想睡覺，馬尾巴嗑著后腦勺很不舒服，我想，如果坐在我身旁的是爸爸的話，他一定會伸出他的手臂，讓我當枕頭靠著。即使下車后整只手都會變的麻麻的，他也不會抱怨什么。
然而，他們只是一群陌生人。
走下汽車，在我眼前的是一個陌生的城市。我分明看到了，她朝我微笑，招手。
我回過頭去，過去了的十五年飛快地在我眼前閃過�！霸僖�！”我用只有自己才聽得到的聲音說著。
我又向前望去，大聲地對這片嶄新的天空說：“你好！”
敘事作文 篇5
“別吵，別吵，再吵就多留點作業(yè)。”老師生氣地說。我們的嘴像被膠水粘住了一樣，教室里頓時鴉雀無聲。表面很老實的我們，其實心里都想：你也就會這招了，我的小作業(yè)本都用4頁了。你要不是班主任，早就把你GAME OVER 了。
“同學們表現(xiàn)不錯，我本來想留6本練習冊的，但是你們剛才表現(xiàn)不錯，就發(fā)3本吧�！薄鞍~~~”我們不高興地說。
老師又說：“不樂意��！不樂意就背書包走人，你就以為你們累啊，你們寫完我還得號呢，你們還不樂意�。。 �
我背著大書包回家了，一進家門我就躺在沙發(fā)上都忘了拖鞋了。
放假真糟，不但沒好處，作業(yè)本倒是一大堆哎!老師你就不能發(fā)發(fā)慈悲嗎
放假真糟
“別吵，別吵，再吵就多留點作業(yè)�！崩蠋熒鷼獾卣f。我們的嘴像被膠水粘住了一樣，教室里頓時鴉雀無聲。表面很老實的`我們，其實心里都想：你也就會這招了，我的小作業(yè)本都用4頁了。你要不是班主任，早就把你GAME OVER 了。
“同學們表現(xiàn)不錯，我本來想留6本練習冊的，但是你們剛才表現(xiàn)不錯，就發(fā)3本吧�！薄鞍~~~”我們不高興地說。
老師又說：“不樂意��！不樂意就背書包走人，你就以為你們累啊，你們寫完我還得號呢，你們還不樂意�。。 �
我背著大書包回家了，一進家門我就躺在沙發(fā)上都忘了拖鞋了。
放假真糟，不但沒好處，作業(yè)本倒是一大堆哎!老師你就不能發(fā)發(fā)慈悲嗎
敘事作文 篇6
今天早上，我囧得不得了!褲子穿反啦!本來我梳好頭發(fā)準備刷牙了，結果肚子一陣發(fā)疼要上廁所。這時，我的糗事就開始啦!
“哎呀!”我低聲尖叫了起來。我當時正準備從口袋里掏小包紙，猛然發(fā)現(xiàn)褲子穿反了。我不敢“輕舉妄動”，拿出小包紙抽出一張，迅速完成了一系列動作，就來到洗臉池那準備刷牙洗臉。刷著刷著，咦，怎么有“咚咚”聲從樓上傳下來?
樓梯口燈亮了，哇，哥哥要下樓了!我瞳孔收縮，嘴巴足足可以塞下一個大石榴!我不管三七二十一，草草迅速刷完牙，把牙刷隨手一沖就扔進杯子里，未沖凈的'泡沫濺得四處都是。我可管不了這么多了，迅速逃離“現(xiàn)場”，沖進臥室，把門關上，還用屁股死死地頂住。漸漸地，我感覺外面沒了動靜，哥哥應該走了。我松了口氣，連滾帶爬地沖向沙發(fā)床，坐下脫了鞋，把褲子仔細地重新穿好，隨后穿上鞋系上鞋帶，這才松了一口氣，于是整個人倒在了沙發(fā)床上。哎，嚇死寶寶了!
接著，我看了會書，就習慣性地把手伸進口袋摸了一摸，咦，十字架呢?哎喲，不見啦?!我站起來準備向口袋深處摸一摸，呀，我一腳踩在了沒系緊的鞋帶上，整個人差點和瓷磚“親”了一下。我現(xiàn)在總可以安分看書了。結果才瞄了幾眼，媽媽就回來了。呀，抓緊時間，利用媽媽做 “營養(yǎng)早餐”的時間趕緊看一會兒書。呀，今天早上真夠忙的!
哎，幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，要不然到學校就鬧出糗事了!
敘事作文 篇7
我們的教室窗明幾凈，二十八張課桌擺得整整齊齊。我和冉宇軒共用一張課桌，跟家里的比起來顯得很小。一到下課的時候，我們的桌面上亂得出奇，鉛筆、橡皮、尺子、練習本濟濟一堂。
有一次，放學回家，我正要做作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己的語文默寫本不知去向，翻遍了書包的角角落落，終于找到了，可仔細一看是同桌的本子。我急得直掉眼淚。第二天上學，他生氣地對我說：“你怎么把我的本子拿走了！”我說：“你還拿了我的本子呢，誰叫我們的課桌那么小，我家的書桌可大了！”他也覺得課桌太小了，可是為什么別人就不會發(fā)生如此事件呢？
我和同桌商量了一會兒，決定改掉丟三落四的'毛病，每次把用完的東西放回原位，做完課堂作業(yè)都把課桌清理一次。經(jīng)過一段時間的努力，我們的課桌整理得井井有條，我們兩個人相視而笑，再也不嫌自己的課桌小了。
通過這件事，我們養(yǎng)成了愛整潔、有條理的好習慣，對學習和生活有了很大的幫助。
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