敘事的作文（實(shí)用7篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的敘事的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　剛吃過午飯，我就坐到電腦前，玩起《星際爭(zhēng)霸》的游戲來，爸爸則悠閑地看報(bào)紙。突然，他指著常州日?qǐng)?bào)上一篇《堅(jiān)強(qiáng)男孩拯救換腎媽媽》的文章對(duì)我說：“別只顧玩，看看這篇文章，多學(xué)學(xué)人家”。我正指揮著“激烈的戰(zhàn)斗”，極不情愿地停下來，接過爸爸遞來的報(bào)紙。

　　對(duì)爸爸推薦的文章，我一開始漫不經(jīng)心地讀，可是越往下讀越受感動(dòng)：故事的主人公馮雄雄的家曾是開有3家連鎖超市、小有名氣的富裕之家。母親患上尿毒癥換腎以后，父親丟下母子二人和一大筆債“遠(yuǎn)走高飛”了，而12歲男孩馮雄雄憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志與患病的.母親相依為命，背負(fù)上了家庭的重?fù)?dān)。他上學(xué)、做作業(yè)、做飯，有時(shí)還要洗衣服。每天晚上7點(diǎn)，他就獨(dú)自提著保溫桶，桶里裝著他做的飯，拿著手電筒，從家里那條漆黑的小巷子里高一腳低一腳地顛出來，走到大馬路上，再到超市。母親算帳時(shí)，他就幫母親整理超市里的貨物，母親把帳算完了，超市外的貨物也就被他整整齊齊地堆放到超市內(nèi)。為了攢錢還債和買藥，他還背著母親，每天放學(xué)后，在外面掏垃圾桶，挨家挨戶地?fù)靹e人不要的廢報(bào)紙和空瓶子。將這些東西拿到收購(gòu)站去賣，再將那一塊兩塊的零錢攢起來，存到銀行里……馮雄雄在這種惡劣的環(huán)境下學(xué)習(xí)成績(jī)也很好。去年6月，他以龍門浩小學(xué)第７名的成績(jī)考入了區(qū)重點(diǎn)110中學(xué)。在最近一次考試中，他名列班級(jí)的前５名。

　　我自己沒有雄雄孝敬父母那么可貴的精神，也沒有上街拾垃圾的勇氣，更沒有他那樣優(yōu)異的成績(jī)，別說前５名，我連前10名也夠不上邊。我想：我應(yīng)該學(xué)習(xí)馮雄雄，學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)、勤奮、勇敢和孝敬父母的精神。

　　讀完故事，我感到有點(diǎn)累，慢慢地睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了這個(gè)男孩。我也會(huì)洗衣服、做飯，而且更加努力地拾垃圾，后來媽媽病好了、債也還清了，我們家又漸漸富裕起來。爸爸得知這個(gè)好消息，又重新回到家里，向我們認(rèn)錯(cuò)，一家人和好如初了。正好今天是小年夜，我們一家三口終于能吃個(gè)團(tuán)團(tuán)圓圓的年夜飯了。后來我們?cè)黾恿撕枚鄠�(gè)超市，賺了好多錢，我們把這些錢捐到了貧困山區(qū)、希望工程之類需要我們捐助的地方，我也通過勤奮學(xué)習(xí)考上了重點(diǎn)大學(xué)。

　　“蔣北辰，怎么睡著了？”爸爸問道。我迷迷糊糊地醒來，哦，原來是一個(gè)白日夢(mèng)。雖然這只是一個(gè)夢(mèng)，但是我希望馮雄雄真能有我夢(mèng)中那么好的結(jié)局；我也一定要成為堅(jiān)強(qiáng)男孩！

敘事的作文 篇2

　　“自己？我不就是自己?jiǎn)幔俊薄罢娴�？”“那還有假？”“那你真的了解自己?jiǎn)�？”“��？”…�?/p>

　　尋

　　我從不寫日記，因?yàn)榕卤煌悼础Ｎ野阉�有的事都藏在心里，不與人交談。但驕傲的人啊，心事都擺在臉上，隱藏只是臆想。影子先生是我童年唯一的玩伴，我把它當(dāng)作另一個(gè)自己，想象中的自己。每當(dāng)我抬眼望去，就又能看見它——孤獨(dú)的自己。心事很多的人都害怕表達(dá)自己，但我心甘情愿地與影子先生交談，傾訴所有秘密。

　　在我看來，影子先生近乎理智的存在，它不會(huì)因?yàn)槲业男⌒⌒氖露�嘲笑，卻也會(huì)毫不留情地披露我的不安、我的迷茫、我的私心。我所有的情緒和心思都被它知道得一干二凈。這種感覺令我不舒服，慢慢的，我開始遠(yuǎn)離它了。

　　迷

　　我喜歡上了寫作，這是我擺脫影子先生后的第一個(gè)成就。我小心翼翼地引入優(yōu)美的佳句，我笨拙粗淺地模仿著大家的'風(fēng)格，我把所有的心事藏在了寥寥幾字里，漸漸迷失了自己。鏡子，顯示出我真正的模樣�？粗�鏡子中的自己，我問：“你變了？”其實(shí)，當(dāng)我問出這句話時(shí)就已經(jīng)代表我認(rèn)同了這句話。眼前越來越模糊，鏡子中的影像也逐漸扭曲，恍惚間看見了一個(gè)人影，面孔卻隱藏在迷霧之下，只隱約看見它笑著、笑著。不，是你迷失了自己。

　　是啊，為了擺脫它，我把悲傷藏在笑容里，把孤獨(dú)埋藏在心里，我努力地融入他們中去，卻誤入了別人的影子里。

　　醒

　　有些人，看似醒著卻醉了；而有些人，看似醉了卻醒著。偶然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)燈光下的影子有兩個(gè)，只不過是一個(gè)在身前一個(gè)在身后，一個(gè)明顯一個(gè)模糊罷了。前方的影子是我追逐的目標(biāo)，它偉岸高大；而身后的影子是我拋棄的雜念，它矮小黑暗。當(dāng)你站在燈光的正下方時(shí)，他們?nèi)跒橐惑w。正視過去，直面將來，那時(shí)的我才會(huì)是真正的我。醒了？嗯。

　　我邁開腳步追逐我的螢火，獨(dú)自上路。

　　而你，假如有一天也在旅途中迷失了自己，不妨停下來看看周圍，那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最美好的都在沿途。

　　老師評(píng)語(yǔ)：初讀此文，被它的開頭和小標(biāo)題吸引。開頭以對(duì)話引入，在問與答之間既入了題，又引人思考，從而自然開啟下文；片段式作文本來很常見，但此文的三個(gè)小標(biāo)題卻一字立骨，既是內(nèi)容的概括，又是情感的推進(jìn)。細(xì)讀此文，方才感悟小作者自我認(rèn)知的曲折歷程：由自我封閉的孤獨(dú)到突破自我過程中的迷茫再到找到自我的歡欣與清醒。在文中，我們放佛真切地看到了自己的影子，故而能引起強(qiáng)烈的共鳴。小作者的語(yǔ)言也很有特點(diǎn)：含蓄、柔美，不俗不白，或敘述或描寫，看似波瀾不驚，卻有耐人尋味之魅力。猶如暗藏顆顆珍珠的藝海，不時(shí)給人驚喜。

敘事的作文 篇3

　　這個(gè)暑假剛過去，我就要進(jìn)入繁忙而又艱苦的初三。這個(gè)學(xué)期我在初三（7）班。聽到許多閑言，有人說初三的老師很嚴(yán)格，有得人說初三是個(gè)魔鬼地獄，有的人說初三是決定你后三年的一個(gè)重要階段，還有的人說初一到初三至為了中考。各種各樣的說法都有，聽到這樣的'說法讓我想起了一篇小學(xué)的作文，你沒嘗試過你怎么治到它深不深。

　　我上初三已有一個(gè)月了，的確就像他們說的老師嚴(yán)格，和以前初一，初二的不同，很多老師和我們見面都會(huì)說不要把你們以前的不良的習(xí)慣帶進(jìn)初三，你不想學(xué)習(xí)老師們都會(huì)逼你學(xué)沒有讓你偷懶的幾會(huì)，當(dāng)天的作業(yè)要當(dāng)天完成，不然就翻倍，做得你手都麻。他們都是那種久經(jīng)沙場(chǎng)。老謀深算，有經(jīng)念的嚴(yán)師，不是說“嚴(yán)師出高徒嗎？”

　　這學(xué)期又接觸了一門新知識(shí)，那就是“化學(xué)”�；瘜W(xué)老師上的第一堂課留給我們的印象很深，為什么這樣說呢？因?yàn)榛瘜W(xué)老師給我們講了很多故事。其中就有在水中和鯊魚打招呼……因其，一上化學(xué)課就會(huì)聽到同學(xué)們異口同聲地說“鯊魚哥哥來了�！毕抡n也說“鯊魚哥哥再見”老師總是很無奈地?fù)u頭笑道。

　　每個(gè)星期會(huì)有三節(jié)體育課，聽他們說：“我們的體育老師沒有魔鬼的身材，但她有魔鬼般的訓(xùn)練手段�！惫饴犃艘步腥寺勶L(fēng)喪膽。的確，在第一堂體育課就讓我們跑了6圈，上完一節(jié)體育課你就是要上樓梯都要扶著扶手上樓梯�？膳掳　�…

　　在初三這一年里，我提前祝愿我的學(xué)業(yè)能夠順順利利，中考取得好成績(jī)。希望你們也是一樣。

敘事的作文 篇4

　　高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”看書，在我日常生活中扮演了很重要的地位。我時(shí)常被迷在書里，被書中那些引人入勝的文字描寫所吸引，與主人公們一起歡笑，一起落淚。因此我和書之間發(fā)生了不少有趣的事。

　　記得我第一次看《水滸傳》時(shí)，輕輕翻開書頁(yè)，妄想著里面精彩的情節(jié)。忽然，我看見了一大版密密麻麻的文言文，覺得一陣暈眩，心想：天��！居然全是文言文！這可怎么看呀？我內(nèi)心一陣懼怕，可是，一想到同學(xué)們向我講述的精彩情節(jié)，我閉上眼睛，深吸了一口氣，硬著頭皮看了下來。

　　一開始，我還有點(diǎn)不適應(yīng)，媽媽說：“讀文言文就要沉下心一字一句地讀，品味古人筆下的精華，才能從中找到樂趣。”我慢慢地看，慢慢地翻，仿佛成為了楊志賣刀時(shí)旁邊湊熱鬧的'一個(gè)路人；成為了看張順和李逵在河中大戰(zhàn)時(shí)旁邊的一個(gè)漁夫；成為了武松喝了十八壺酒時(shí)旁邊的一個(gè)客人。就這樣，我迷上了《水滸傳》，迷上了里面108個(gè)好漢的事跡。

　　從恐懼到癡迷，這就是我和《水滸傳》之間的故事。

敘事的作文 篇5

　　下雪了，呵，下雪了。看著滿世界熙熙疏疏的繽紛，沒由得心情就一陣干凈、輕松。不知道為什么開心，但就是開心，喜歡這種感覺，就像路過一樣。只是模模糊糊的交錯(cuò)而過，不用去深究。。

　　明天春節(jié)，今天下雪。明天是春節(jié)，今天就下雪。記憶里總是有那些未知的情緒在告訴我，就算明知道前段時(shí)間下過雪，就算明知道那滿天的白色已不是第一次出現(xiàn)，但還是會(huì)騙自己說只有過年的前一天才會(huì)下雪，只有過年才會(huì)下雪，好像這是自己和雪的約定。彼此都遵守的約定。這樣的執(zhí)著。

　　總是覺得，雪是風(fēng)最好的舞伴。因?yàn)樗�總能跟上風(fēng)的舞步，溫柔的，狂暴的，以至于淡然如水。又不失高貴，華麗。輕輕的拂起一把雪，卻發(fā)現(xiàn)竟是松軟而又顆粒分明的。于是就想起好多年前的好多個(gè)夜晚。姥姥總是端過來一碗粉，眼角慈祥卻又是絮絮叨叨的看著我吃完。彼時(shí)的那碗粉就像手上的這雪一樣，純白，且粒粒分明。

　　回頭，看見身后自己踩出來的一串腳印，突然感覺自己好像有點(diǎn)糟蹋藝術(shù)了，畢竟是這么好的一副畫卷。轉(zhuǎn)念一想，貌似又沒有這樣的感動(dòng)況且我也不是藝術(shù)家，那就糟蹋吧，繼續(xù)往前走，耳邊傳來清澈的笑聲。繼續(xù)走，笑聲。停下來，笑聲。哪來的笑聲，一瞬間思緒突然咆哮的凍結(jié)起來，像紅酒一樣，暴烈，溫柔。在哪里？在哪里？想不起來！想不起來了！到底在哪里？突然的，那片白茫茫的雪地以一種不可抵御的姿勢(shì)印了進(jìn)來。直接而又霸道。慢慢的，讓呼吸平靜下來。是了，就是它了。好多年前，也是有一塊，不，是遠(yuǎn)比這更大跟厚實(shí)，更白的雪地在眼前過。記憶開始瘋狂的倒帶。兩年前，五年前，忘了多少年前。那個(gè)地方有潔白的雪地，有碎了的`塑料子彈，有漫天飛著的雪球，滿臉是雪的男孩，點(diǎn)著鞭炮的男孩，滿村子跑的男孩，笑著的男孩。那都是，我不愿企及的童年，那都是我無法忘記的時(shí)光，那是，回不去的美好。好到有我接受不了的落差。圣經(jīng)說，世人都犯了罪，犯了罪的人憑什么享受這樣的美好，除了神，除了神。

　　“嘩“有車駛過，雪地頓時(shí)被劃出兩道觸目驚心的傷口。依稀從車窗里聽見隱約的新年好，普通男人的聲音，不低沉，也毫無磁性。新年真的好嗎。還是說，曾經(jīng)�。�！

　　曾經(jīng)的我們揮霍著最放肆的時(shí)光無所顧忌。但它們總是會(huì)完的�；剡^頭再來看時(shí)。我們弄丟的難道只有那一塊雪地嗎？

敘事的作文 篇6

　　指尖輕輕劃過黑班，初中短短的記憶浮現(xiàn)心頭，面對(duì)回憶，我微笑著陶醉著……

　　歲月在不知不覺中匆匆流過，沖刷著每個(gè)人的面容，每個(gè)人腦中的記憶。但教室里的那塊墨綠色的黑板卻永遠(yuǎn)留有淡淡的粉筆印子，把臉湊上去細(xì)看還依稀看得清一些字跡，大部分是有力工整的.，在旮旯處還有我們的搗亂杰作。黑板臉上的皺紋是我們校園生活的記憶。

　　還記得，曾經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)橥砩县澩孀鳂I(yè)沒做完，早上到校悄悄抄其他同學(xué)的作業(yè)，被突然走進(jìn)教室的老師發(fā)現(xiàn)了。放學(xué)后，老師為此事特意把全班同學(xué)留了下來。大該因?yàn)榛丶乙�晚的原因，同學(xué)們都顯得有些不耐煩，坐在位子上頂著一張苦瓜臉坐在位子上等老師來。不多久，“嗒嗒嗒”的高跟鞋敲擊地板的聲音傳入了耳朵，老師來了，同學(xué)們紛紛抬起頭，準(zhǔn)備聽老師滔滔不絕的長(zhǎng)篇大論。

　　老師把教室環(huán)視一周，二話不說抬起手大筆一揮，在黑板上寫下了“學(xué)知識(shí)”三個(gè)字，然后在這三個(gè)字的后面重重地打上了一個(gè)逗號(hào)，接著轉(zhuǎn)過身來張口一句：“學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)知識(shí)還要學(xué)習(xí)一樣很重要的東西，是什么呢？”講臺(tái)下一陣騷動(dòng)，一陣零碎的議論聲中一個(gè)聲音突然高起來：“學(xué)如何做好人！”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭：“對(duì)，我們要學(xué)習(xí)如何做人，做一個(gè)品德高尚的人。這次有幾位同學(xué)抄襲其他同學(xué)的作業(yè)，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，抄作業(yè)是自欺其人，我們學(xué)做人首先就是要誠(chéng)實(shí)……”

　　老師講了很久，但我中間有一段時(shí)間都在發(fā)呆，我記得最深的也就是最后老師在“學(xué)知識(shí)”的逗號(hào)后面補(bǔ)上了“學(xué)做人”這三個(gè)字，并用手用力敲擊黑板，讓黑板顫抖著發(fā)出“咚，咚，咚”的巨大聲響來強(qiáng)調(diào)做個(gè)高尚的人的重要性。

　　那六個(gè)大字是如此有力，以至到現(xiàn)在黑板上還恍恍惚惚的有著痕跡。黑板上記錄了太多太多我們要懂得道理，太多太多老師的教誨，太多太多使我們受益一生的故事。

　　黑板上的記憶，黑板上的青春年華。說來，黑板也真有紀(jì)念價(jià)值呢。

敘事的作文 篇7

　　在今年的除夕之夜下了一場(chǎng)鵝毛大雪，雪花漫天飛舞，就像蒲公英的種子一樣在天空中飄飄灑灑地舞動(dòng)著，為大地媽媽穿上了雪白的棉衣。

　　第二天一早，我迫不及待地打開窗戶，霎時(shí)，白色的`世界撲入眼簾，光禿禿的樹上開滿了“梨花”，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開”啊!一時(shí)懶洋洋的我頓時(shí)起了勁兒，拉起爸爸媽媽跑到人民廣場(chǎng)打起雪仗來。我凍得像面包似的小手抓起一團(tuán)雪向爸爸扔去，“啪”的一聲，雪球打在雪地里，原來剛才爸爸來了個(gè)“鯉魚跳龍門”才算躲過那一球，爸爸也不甘示弱，連連向我進(jìn)攻，讓我手忙腳亂，媽媽則在一旁無憂無慮、幸災(zāi)樂禍地看著，嘿嘿，我抓起一團(tuán)雪，趁其不備，向媽媽扔去，真是出乎意料，媽媽眼疾手快，一出拳，把“炸彈”打得粉身碎骨，讓我目瞪口呆，于是下定決心與爸爸齊攻媽媽，媽媽見此狀，對(duì)我們大眼瞪小眼。我才不怕呢!我一出彈，就百發(fā)百中、不偏不歪地打在媽媽的屁股上，媽媽就像一只獅子，一下子就被“激怒”了，差點(diǎn)兒把頭發(fā)豎了起來，惹得我捧腹大笑，媽媽的臉也由“陰”轉(zhuǎn)晴了。繼續(xù)開始下半場(chǎng)緊張、精彩的比賽，由于爸爸手大，負(fù)責(zé)做球，我眼睛亮，負(fù)責(zé)投球，果然分工明確，出不了半點(diǎn)差錯(cuò)，雖然媽媽左躲右閃，像在捉迷藏，但還是被我們打得東一塊、西一塊，像個(gè)大雪人，全身粘滿了白花花的雪，最后我們以46比32的成績(jī)勝出，把媽媽打得落花流水。

　　歡聲笑語(yǔ)依舊回蕩在白茫茫的雪地間，這天我們一家人可玩得真痛快啊……

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