實(shí)用的敘事的作文【熱門】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的敘事的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

敘事的作文 篇1

　　我沒(méi)有什么特長(zhǎng)，卻有一個(gè)愛(ài)好——看書。

　　下課，我愛(ài)自己坐在座位上看書；回家完成作業(yè)，我愛(ài)坐在沙發(fā)上看書；放假，我愛(ài)窩在家里看書。我對(duì)書的熱愛(ài)已經(jīng)超過(guò)了我對(duì)任何事物的熱愛(ài)。

　　我家雖不像藏書閣，我看上去也不像充滿書卷氣，可我看的書卻不少！恐怖故事類、偵探推理故事、童話類、幽默類的書籍，我可是照單全收！

　　我們班的語(yǔ)文老師專門為我們買了國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列，讓同學(xué)們可以隨時(shí)借閱。我在50多本的國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)中已經(jīng)借閱了40多本呢！

　　有一次，我借閱了《女水手日記》，女主角陶雪洛將我?guī)�入了“海鷹�?hào)”。我仿佛感到我正站在“海鷹號(hào)”的甲板上，聽著大海的呼喊；望著海鷗在海面上方自由飛翔；任憑海風(fēng)吹拂著我的臉龐，挑起我的發(fā)絲。

　　讀到雪洛遭遇颶風(fēng)時(shí)，我好像聽到了颶風(fēng)的咆哮，“海鷹號(hào)”的呻吟；好像感到要被這突如其來(lái)的`颶風(fēng)吞噬。讓我身臨其境。

　　讀到雪洛要為自己沒(méi)有做過(guò)的事情負(fù)責(zé)、忍氣吞聲時(shí)，我不禁為她感到委屈。突然，感到頭好像被打了一下，一陣微微的疼痛，我被這陣強(qiáng)烈的感覺(jué)拉回了現(xiàn)實(shí)。“叫你那么多次都不應(yīng)，桌子叫你整到現(xiàn)在還沒(méi)整好！你耳朵到哪里去了！”我低下了頭�；叵肫饎偛�，我不禁感到自己做了一件傻事，笑出了聲。

　　書，是沙漠中的一片綠洲，讓你看到希望；書，是一眼清泉，澆灌你我心田；書，是一盞明燈，為你照亮前進(jìn)的道路。

　　讀書積累知識(shí)，知識(shí)開啟智慧，智慧成就未來(lái)！

　　從文中，確實(shí)可以看出你是一個(gè)愛(ài)讀書的孩子，讀的如癡如醉，忘乎所以，讀的被別人叫成”書呆子“，這篇文章，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚。

敘事的作文 篇2

　　今天，萬(wàn)里晴空，太陽(yáng)姐姐笑瞇瞇地看著我們走進(jìn)學(xué)校。我興高采烈走進(jìn)教室，看見他們都在打掃衛(wèi)生，我趕緊跑過(guò)去幫忙，不一會(huì)兒，臟兮兮的`教室被我們打掃的一干二凈，這時(shí)，曹老師趕緊跑到門外把我們叫進(jìn)來(lái)。

　　當(dāng)曹老師把我們叫進(jìn)來(lái)時(shí)我看見黑板上寫著六個(gè)字，風(fēng)別是“做文明小主人”。曹老師給我們講述了什么是文明小主人，然后，老師把語(yǔ)文試卷和數(shù)學(xué)試卷發(fā)下里了，我覺(jué)得我語(yǔ)文考得還行，數(shù)學(xué)不應(yīng)該考成這樣，我心里暗暗說(shuō)了一聲：“加油，下次我一定會(huì)取得好成績(jī)的�！�

敘事的作文 篇3

　　在這世上，我印象最深的是媽媽，她那雙手我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

　　當(dāng)我降臨到這個(gè)世上的時(shí)候，迎接我的是一位面帶微笑的人，她用那雙纖細(xì)而嬌嫩的手抱著我，對(duì)我笑，對(duì)我說(shuō)話。雖然我不知道她為什么這樣，但我知道這是高興的表達(dá)方式。

　　當(dāng)我搖搖擺擺學(xué)走路的時(shí)候，她用她那雙纖細(xì)的手牽著我教我走路。我摔倒了，她又用那雙靈敏的手把我扶起。我知道，是她讓我邁出人生的第一步。 當(dāng)我會(huì)說(shuō)話會(huì)走路的時(shí)候，她把我送進(jìn)了幼兒園，我知道她是媽媽。每天回到家，她會(huì)用那雙靈巧的手做出我喜歡的飯菜，有時(shí)她還會(huì)用那雙靈巧的手喂我吃飯。甚至她還會(huì)當(dāng)我的家庭老師。她用她的大手握著我的小手寫字、畫畫。

　　當(dāng)萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，她會(huì)用那雙嬌嫩的手牽著我的小手去外面玩。我覺(jué)得，媽媽的手就像春風(fēng)一樣輕柔。

　　當(dāng)烈日炎炎的時(shí)候，她會(huì)用那雙粗糙的手帶我去游泳。睡覺(jué)的時(shí)候，她會(huì)用那雙涼爽的手為我扇扇子，輕輕地拍打我，使我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我覺(jué)得，媽媽的手如扇風(fēng)一樣柔爽。

　　當(dāng)秋葉紛飛的時(shí)候，她會(huì)用那雙有靈巧的手為我織打毛衣，那一件件的毛衣比買來(lái)的'還漂亮、還溫暖。我覺(jué)得，媽媽的手如毛衣一樣溫暖，比織女的手還靈巧。

　　當(dāng)寒風(fēng)刮來(lái)的時(shí)候，她會(huì)用那雙堅(jiān)強(qiáng)的手為我阻擋風(fēng)雪。生病時(shí)，她會(huì)用那雙暖心的手帶著我去醫(yī)院。我覺(jué)得，媽媽的手如寒風(fēng)一樣剛強(qiáng)，比火爐的火還要溫暖。

　　一季復(fù)一季，一年復(fù)一年，媽媽的手已長(zhǎng)滿了，不再纖細(xì)嬌嫩了。望著媽媽的照片，我有一種說(shuō)不出的滋味。

　　我知道媽媽的手曾經(jīng)是那樣纖細(xì)，那樣光滑，那樣?jì)赡邸Ｒ磺卸贾皇窃��?jīng)，它必須是曾經(jīng)嗎？它永遠(yuǎn)是曾經(jīng)嗎？它只能化為曾經(jīng)嗎？不！不！不！我要讓它成為現(xiàn)在，成為以后，不僅僅是曾經(jīng)！

敘事的作文 篇4

　　漫步在艷紅鋪滿的小道上。

　　駐足，抬頭仰望。紅似火的花兒幾乎遍布了整個(gè)枝頭，盡情地允吸著陽(yáng)光與微風(fēng)。在這令人煩悶的夏日里，一大片的艷紅著實(shí)讓人有點(diǎn)兒透不過(guò)氣兒。

　　鳳凰花的花絲遠(yuǎn)比其它花長(zhǎng)。若有幸能看見，十多厘米長(zhǎng)的花絲將一朵略帶黃暈的花勾畫成了一只傲立在枝頭的小鳳凰。與微風(fēng)共舞，小鳳凰就更富有靈性了。

　　刺眼的金光穿過(guò)鳳凰樹緊密的枝葉，在地上形成無(wú)數(shù)個(gè)圓形光斑。交錯(cuò)、分散，不禁聯(lián)想到了舞臺(tái)上的燈光。

　　看遍地的落英，被風(fēng)摔得殘缺不全，烈陽(yáng)將它們體內(nèi)的水分無(wú)情地蒸發(fā)，但它們依舊將最燦爛的微笑展現(xiàn)。席席涼風(fēng)卷過(guò)，飄揚(yáng)在半空的殘花如一只只低飛的小蝶兒，輕盈、無(wú)慮。

　　鳳凰花的第一季花期在五月至七月間。它見證了炎炎夏日帶來(lái)的沉悶；見證了因工作學(xué)習(xí)而流下的辛勤汗水；見證了將要離別時(shí)不舍的淚滴……

　　鳳凰花開的季節(jié)——畢業(yè)的季節(jié)——各奔東西的'季節(jié)……

　　無(wú)私的小花兒呀，開得再艷麗一點(diǎn)兒吧，送別那一群群相伴了三年的他們吧……

　　鳳凰花開得更艷，陽(yáng)光照得更烈，悄悄變化的我們也將要分別……

　　等待來(lái)年鳳凰花開的日子……

敘事的作文 篇5

　　我還小的時(shí)候，家里窮，書老欺負(fù)我。我本來(lái)和他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我們井水不犯河水，可他通過(guò)老師、媽媽找到我，非要讓我向他學(xué)習(xí)。起初學(xué)的什么呀？大都忘了。只是讀到“小雞見小鴨在水里游開了，也在后面偷偷的下了水……”時(shí)，我很不自在，總覺(jué)得身后或書里藏著一只眼睛，把我和我家不好的事情都看走了……有時(shí)不小心把誰(shuí)的書弄壞了、弄丟了，書就請(qǐng)誰(shuí)狠狠地修理我。我理虧，也打不過(guò)人家，但心里憋著一股勁兒。是想著有朝一日要好好的報(bào)復(fù)一下書嗎？

　　年歲漸長(zhǎng)，書卻成了我的師長(zhǎng)。爹常年不在家，在家也和我無(wú)話可說(shuō)。他不斷地讓書給我以教誨：《岳飛傳》中，岳母刺在岳飛背上的`“精忠報(bào)國(guó)”，似乎也刻在了我幼小的心里；《碧血?jiǎng)Α防锏摹半p劍合璧”，既放飛了我理想的翅膀，也給了我愛(ài)情的啟蒙。教師的鼓勵(lì)也使書在我心中地位更高。初二時(shí)，我純抄的日記——《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公關(guān)于人生的那段著名格言，被老師在課堂上大念特念。我先是臉發(fā)燒，繼而自豪。因?yàn)槲液芸旄杏X(jué)到老師似乎在暗示同學(xué)們沒(méi)有像我一樣發(fā)現(xiàn)這段話的重要。

　　啥時(shí)候書開始成了我的朋友？是剛上高中讀瓊瑤的愛(ài)情小說(shuō)和懷春的少男少女一起“窮搖”？還是接著讀《牛虻》、《牛虻在流亡中》追尋著保爾-柯察金成長(zhǎng)的腳步？是到了大學(xué)讀《簡(jiǎn)-愛(ài)》、《紅與黑》讓自由平等的理念更加牢靠？還是啃《浮士德》、《資本論》使頭腦中思想刮成風(fēng)暴？是參加工作后把書借給學(xué)生讓他們充當(dāng)我教學(xué)的助手？還是在網(wǎng)上以文會(huì)友、人家以書相贈(zèng)？

　　現(xiàn)在，我月月借書，也月月買書；既讀實(shí)體書，也讀電子書；一邊讀書，一邊也尋找著寫作的靈感。媽媽訓(xùn)我：有那么多書了，還買！當(dāng)飯吃呀？同事說(shuō)我：怎么那么好看書呀，都成書癡書呆子了。我都一笑置之。我腦子里還印著錢鐘書的一句話：一個(gè)人要想把自己的書放進(jìn)圖書館，先要把圖書館搬進(jìn)自己的書里。因此，你有理由相信，我和書的故事，注定還要往下順延……

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