敘事作文9篇(推薦)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的敘事作文10篇，希望能夠幫助到大家。

敘事作文 篇1

　　有些事情看起來很簡單，但做起來卻沒有想像中那么容易。今天，老師布置了《畫風(fēng)》這樣一個作業(yè)，真讓我嘗盡了苦頭。

　　我認(rèn)為這個作業(yè)太簡單了，根本沒有重視它，便拿起彩筆和白紙刷刷地畫了起來。空中，太陽高照，白云悠悠，小燕子在盡情地飛舞；地上，樹木茂盛，綠草如茵，平靜的湖面上游著幾只小鵝……這時，爸爸走過來問：“你畫的風(fēng)呢？”“哎呀，糟了！忘了畫風(fēng)了。”我想，“畫風(fēng)有什么難的，看我的吧！”于是，我就在紙上添了一根旗桿，上面飄揚著紅旗，我還畫了幾只大大的風(fēng)箏在空中飛舞。但是，爸爸看了后還是覺得不行，“紅旗和風(fēng)箏的方向怎么可以相反呢？同一時間，風(fēng)只能向一個方向吹�！蔽覇】跓o言，沒辦法，只好再重畫啦！

　　“這張一定要畫好！”我想，于是，我對這幅畫進行了構(gòu)思，再一步步地按照想法畫起來。彎彎的.小樹搖搖晃晃，清澈的湖面蕩起陣陣漣漪，被風(fēng)卷起的塑料袋飛來飛去，五顏六色的風(fēng)箏悠悠蕩蕩……爸爸點點頭說：“嗯，這次你畫對了！”

　　經(jīng)過這件事后，我明白了一個道理：做每件事情都要先動腦，再去做，這樣才會減少錯誤，取得事半功倍的效果。

敘事作文 篇2

　　邢老師問：你想怎樣畫風(fēng)？

　　我說：我會畫兩個女孩，她們的頭發(fā)是飄起來的、裙子也是飄起來的。她們頭上的帽子回有點傾斜。是風(fēng)，風(fēng)把她們的頭發(fā)、裙子和帽子吹斜、讓它們飄起來的。

　　我再說：我會畫一個小男孩，在吃薯片。但是薯片卻飛在天空，像一群黃色的鳥兒。是風(fēng)，風(fēng)把小男孩的薯片吹起來的。

　　我還會說：我會畫一個小孩，在家里寫作業(yè)。本子里面的紙隨便的翻。是風(fēng)，風(fēng)把本子里的紙隨便亂翻。

　　最后，我會說：我會畫一顆花椰菜，花椰菜的葉子像跳舞一樣飄著。是風(fēng)，風(fēng)把花椰菜的葉子吹起來的。

　　別看風(fēng)早就在世上，很老很老。但在我幼小的`心靈中。風(fēng)是個淘氣的小孩。是它想和女孩玩拽她們的裙子，是它想吃男孩的薯片，是它想看小孩的作業(yè)本，是它想拔出花椰菜。所以，我覺得風(fēng)是個頑皮的小孩，是個淘氣的小孩。

敘事作文 篇3

　　雪依舊在下著，外面堆滿了積雪，明晃晃的晃人眼睛。看著稍微小了點的雪花，我終于按捺不住激動的心情，跑下樓去看那被雪覆蓋的世界。

　　剛陶醉在著迷人的冬季時光里一小會兒，如水般的寧靜就被樓上的小伙伴們打碎了。循聲望去，他們正在搜集車上厚厚的一層雪，制作雪球呢。我上前去跟他們打招呼，六樓的小胖墩兒和一樓的王順都在一輛堆滿了積雪的`車旁，車上還放著一袋雞肉和一袋豆腐。胖墩兒左手拿著一個雪球在車上滾著，右手不停地放在嘴邊哈著氣，而王順則站在附近觀望。

　　“嗨，知道我要干什么嗎？”看到我走近，胖墩兒神秘兮兮地說，“看到這個了嗎？我要給用它我媽一個驚喜。其實，說直白點兒，就是拿這個砸我媽�！边@個“計劃”先讓我們一愣，看出來了胖墩兒皮挺厚，可是沒想到他會想到這樣的餿主意。想著想著，我腦海里就呈現(xiàn)了胖胖的王阿姨一臉雪水目瞪口呆的情景，笑聲就憋不住迸發(fā)出來，震得雪花在我前面打著急促地旋兒。胖墩兒可不顧我們想什么，他一臉嚴(yán)肅，一邊暖手，一邊要求我們說：“你們也幫幫我唄，這個雪球太難堆了，太冷了……真是‘透心涼，心飛揚’��！”我也就應(yīng)邀投入到堆雪球的隊伍中去。

　　手剛捧起一堆銀白的雪，就感到了雪的寒冷刺骨，果然是不好長時間拿在手里。我們?nèi)齻�咬著牙，把手中各自的雪團揉到一起，也就成了柚子大小的不規(guī)則的奇怪物體。胖墩兒拿著看看，又添了點雪，以內(nèi)行的角度仔細(xì)鑒賞：“嗯，還可以，幫我把那雞肉和豆腐放到一個袋子里，讓我提著雪球上去�！蓖蹴槾饝�(yīng)了一聲，撐開袋子一看那半合眼睛的雞的尸體，立刻把袋子拿得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的：“這雞，太慘了！”胖墩兒瞄了一眼遞到自己面前的袋子：“是夠慘的，所以還是你拿吧�！眱扇霜q豫了半天，最后還是有驚無險地把雪球裝進了袋子里，壞笑著一溜煙兒鉆進了樓道里，笑聲隨著雪花在空中徘徊。

　　目送他倆進了樓道，我一抬頭，看見在雪中佇立的小葉女貞，常青的樹葉上落滿了積雪，沉甸甸的低著頭。不禁想到在上小學(xué)時，由于公交車發(fā)車時間相距太長，而時間卻又令人驚奇地充裕，所以大家每天放學(xué)都一起步行回家。每天放學(xué)時分，長長的鄉(xiāng)間小道上，常能見到一群小學(xué)生追逐嬉鬧。那時下雪還比較早，還沒期末考試呢，雪人就堆起來了。我們走在馬路上，經(jīng)過了許許多多堆著白雪的樹，也不知誰想出的壞點兒，反正經(jīng)常有男孩子趁著對方不注意，使勁兒蹬路旁細(xì)細(xì)的小樹一腳，那雪團就噼里啪啦地往下路。樹下的孩子，躲的及時，也就挨幾下“炸彈”，那些沒有一點防備的孩子們就慘了，頭上、肩膀上落滿了雪，活像個雪人。最難受的是脖子里也落滿了雪，雪水涼絲絲的，順著脖子往下淌，那滋味兒要多難受有多難受。一旁的孩子們，都偷偷的樂，而被“害”的孩子自己也忍不住笑，一邊嘴里罵罵咧咧，一邊撣著身上的雪，伺機團一個雪球打向周圍的孩子，以此挽回自己的形象。

　　雪天總會帶給孩子們無限的樂趣。用板凳溜冰、堆雪人、打雪仗或是塞一口涼涼的雪花，因為有了雪，童年的冬天才更加豐富多彩，記得我們總是依依不舍那些雪天，那才是冬天的韻味所在。

敘事作文 篇4

　　我們可以在不少小說中看到“巧構(gòu)的情節(jié)”，許多人有不同的解讀。譬如，俄狄浦斯情結(jié)是如何地與“精神分析”學(xué)派相契合，雙面間諜的覺醒是如何地“具有人性的復(fù)雜”。誠然，這些都是其中的原因與因素，但又不全是。

　　不妨考察以下情景：林沖被帶入獅子林，正要被“謀害”，此時，斜刺里殺出魯智深。另一個情境是，一個敵方的狙擊手瞄準(zhǔn)了我方的司令，鏡頭推向敵方狙擊手的瞄準(zhǔn)鏡；一聲槍響，地方狙擊手應(yīng)聲而倒，只見鏡頭切給了我方的臥底。如此種種，我們很難用“巧合”、“命運”來解釋。

　　今天聽四川大學(xué)趙毅衡老師的敘事學(xué)課程，了解到，推動情節(jié)的力量，有人認(rèn)為并不是“敘事者”，而是“情節(jié)本身”的張力。我們由此可以解釋許多作家口中的：不是我要把主人公寫死，而是情節(jié)發(fā)展至此，主人公不得不死。

　　同理，主人公也有不得不復(fù)活的時候，比如，使命還沒有完成，出于影片的“正能量”考慮，主人公是不會輕易死去的。金庸的小說中許多主人公就是如是“復(fù)生”的。

　　看多了這些敘事，有的時候會有一些“副作用”，那就是看小說、看電影的時候，似乎并沒有太大的“緊張感”與“帶入感”了。

　　悲劇的命運，在于其注定的'結(jié)局。而這種結(jié)局，是可以在敘事結(jié)構(gòu)上加以“昭示”的，所謂草蛇灰線、伏筆千里，為功力所在。為何《紅樓夢》后四十回，多被認(rèn)為不為曹雪芹所作，個人的體會，一是在于其敘事話語的風(fēng)格，而更多被提及的是其情節(jié)的發(fā)展有違前八十回伏筆。批閱十載，增刪五次，為的何嘗不是一個混元一體的結(jié)構(gòu)呢？

　　情節(jié)與結(jié)構(gòu)的關(guān)系，通過敘事加以彰顯�！皵⑹隆北旧淼奶攸c，制約了情節(jié)的特點。敘事本身就是一種話語建構(gòu)，自然有其“戲劇性”所在。因此，很長一段時間內(nèi)，“巧構(gòu)的情節(jié)”一直是小說的一大賣點。

　　意識流的敘事和荒誕派的出現(xiàn)，讓我看到了一絲反常規(guī)的力量。不按照情節(jié)慣性出牌，也是后現(xiàn)代的反叛了。

　　所謂《等待戈多》，等待的究竟是什么，不同的人有不同的理解。抽離了命運與巧構(gòu)型情節(jié)，我們向自由的敘事開始進發(fā)。做到純粹的敘事，擺脫情節(jié)與命運的制約，是一次實驗，也是一次觀念的冒險。這與后現(xiàn)代的多中心與去中心化的精神相契合。擺脫了宏大敘事，我們能夠做到的，應(yīng)當(dāng)更多。

　　朋友們在寫作的時候，可以結(jié)合敘述目的，有選擇性地將兩種風(fēng)格加以結(jié)合，力爭創(chuàng)造出更多更優(yōu)秀的作品來。

敘事作文 篇5

　　其實結(jié)局，若曦跟了十四阿哥走，我覺得對最后的若曦而言已是最好的結(jié)局，桐華心疼她們，所以筆下留情。四阿哥做了皇帝之后，他要保護自己關(guān)心的人之外還要時時告誡自己是皇帝，所以一切對自己不利的元素都要鏟除干凈。而若曦天性善良，最不能容忍那樣的絕情，她又愿意去原諒，原諒玉檀，原諒八阿哥，原諒張千英，原諒一切傷害過她的人�；蛟S從玉檀被蒸的那一刻，她就開始害怕，然后出現(xiàn)裂縫，漸漸地互相憎恨。難以想象若曦待在紫禁城里二十年，她像敏敏一樣爽朗隨性的性子本不該被困在那個牢籠里，如果一定要困，她只會漸漸變成個木偶，沒有生機，再不如當(dāng)初在貝勒爺府中與明玉打架的`那個女孩子。

　　其實我更欣賞的人是十三阿哥，能想象的到若曦和他不要命地灌酒時候的場景，他們撇開一切世俗的目光去做真實的自己，他們之間的默契可以讓他們彼此知道對方想的什么，即使若曦最后被逼急了指婚時，她都沒有想過十三阿哥，他們是真正的朋友，他為四阿哥被幽禁十年，也不枉若曦為他在雨中跪了三天三夜。說實話每一個角色都很心疼。桐華前輩說，她只用了百分之二十的功夫來刻畫若曦，更多的精力放在了每一個角色中，甚至是配角，都把他們的人物性格和心態(tài)刻畫地一清二楚。我現(xiàn)在特別覺得，這種負(fù)責(zé)任的作家最值得欽佩了！

　　自古紅顏薄命。雖是這樣說，可我還是覺得若曦的英年早逝還是她自己的不愛惜，她自己都不珍重自己，把現(xiàn)代的牛脾氣帶到了皇宮里，說好聽 點是堅持倔強，難聽點就是鉆牛角尖。如果她的堅持一定有用的話還好，沒用還堅持什么，白白傷了自己的身子，最后油盡燈枯，多么讓人心疼啊！

　　實在實在忍不住了，就在自己的空間里寫下來吧，不寫的話今晚又該睡不著了。

　　留給自己以后快要淡忘的時候，看看。

　　還有，好書絕對不能只讀一遍兩遍，三四遍的！

敘事作文 篇6

　　我現(xiàn)在還是記得我的初戀。還記得我是在高中的入學(xué)典禮上和你相識，那個時候我第一次看見你就覺得你特別的可愛，那個時候就開始喜歡你了。

　　開學(xué)典禮結(jié)束之后就開始分班了，好巧的是我們竟然分在了同一個班，于是上課的時候我總是有意無意的偷偷往你坐的位置上看，后來過了半個學(xué)期了，那是期中考結(jié)束之后，成績出來只是，我發(fā)現(xiàn)你是一個學(xué)霸。于是我就以此為機會去接近你�？粗�你給我解題時的樣子我覺得特別帥。之后就天天來這樣找你了，就這樣過了幾天你就開始不怎么愿意給我講題了。我不明白是怎么了，于是就一個人回到座位上生悶氣。

　　時間就這樣一天天過去了，我們之間的距離似乎已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)�？墒峭蝗挥幸惶�，我在班里被一個同學(xué)欺負(fù)了，你發(fā)現(xiàn)之后二話不說的就和那個同學(xué)打起來，你保護了我。之后我心里對你產(chǎn)生了波動，后來我就拿了一些補品去看望你。

　　現(xiàn)在已經(jīng)即將高考了，我們也要面臨分離了，你告訴我你要考北大，可是我的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行，那我是應(yīng)該要把你忘記嗎？在這三年里面我們之間的話是都沒多說幾句，可是我能感覺到你喜歡我，比班上一個同學(xué)天天嚷著說喜歡我的.要好得多。我很高興在青春年華里能夠認(rèn)識你，我以后也會讓自己變得更優(yōu)秀的。

　　我愛你，所以我要和你離開，再見了。我愛的人，期待與你的再次相遇，雖然是希望渺茫，可是請讓我保持這顆心。

敘事作文 篇7

　　我家是開皮鞋店的。為了防小偷，爸爸特地買了一條小狗來管店。這狗特別通人性，它白天睡大覺，晚上守家門。因此，它深得爸爸的寵愛，但也養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。今天，小狗還與我爭食哩！

　　事情是這樣的。

　　早上，媽媽從隔壁的店里買來一只香噴噴的大雞腿。我的肚子正餓得慌，便拿了雞腿準(zhǔn)備往嘴里送。突然，“汪！”的.一聲把我嚇了一大跳，小狗不知什么時候來到了我的身邊，它兩眼直勾勾地看著我手中的雞腿。我想：這狗大概是嘴饞了吧！“嗨！偏不給你吃。”我邊說邊向小狗揚了揚雞腿，然后坐在沙發(fā)上大大咧咧地啃起雞腿來。這時，小狗睜大眼睛死死地盯著我，還不時地舔舔舌頭。我裝作沒看見，顧自享受著美餐。小狗見我沒有給它分享雞腿的誠意，眼里充滿了怒氣，只聽見“汪”的一聲狂叫，小狗便徑直向我撲來，搶奪我手中的美食。我情知不妙，趕緊閃開。小狗撲了個空，但仍不死心，回過頭來死死地咬住我的衣角不放松。見自己剛買的新衣服要被撕破了，我心疼得不得了，只好把高揚的手放下來，把雞腿扔給了小狗。小狗馬上叼起雞腿跑到窩里去了。

　　看著小狗在窩里狼吞虎咽地啃著雞腿，我也只有幾份苦笑。

敘事作文 篇8

　　我不知什么時候那么害怕了，我感覺我做什么事情都是錯的。沒有勇氣再站起來，摔了再也爬不起來的感覺。我有事都不知道我在干什么？我問我自己你想干什么，但自己都想清楚自己的目標(biāo)，為什么還要怕呢？在學(xué)校里的挫折里，讓我認(rèn)識了自己。在困難的面前，我要給自己勇氣！有人告訴我，你要有自信，你要好好學(xué)。不要這樣不要那樣，有時會跟你的家人。朋友。會吵起來。誰都有理由？我感覺孩子有時也需要自由，給我們自由的時間。我們害怕家長問我們干什么都不敢說實話，因為你們給我們的恐懼感。你們小時候也有快樂的時候，但我們就沒有回憶！你們給我們一定的空間，我們會做到你們給的要求。相信我們一次！

　　我不知道你們家長怎么想的，就是讓我們好好學(xué)習(xí)，比什么都強！但我們都大了，自己有自己的看法，我們的觀點跟你們不同，不用強迫我們跟什么我們不想做的事，那樣兩頭都很傷心！我們很體諒父母，但我們也有自己的苦衷，我們有時也有為難的時刻你們替我們想過嗎？我想家長應(yīng)該跟孩子溝通一下，去感受一下我們怎么想的這問題。不要又是老懷疑我們孩子，我們有錯事情的時候我們知道犯錯了就很好的改正。但家長要信心我們。

　　我這次是想聊聊天，讓家長們知道我們需要你們的支持和幫助。不是一些爭吵之類的，我們有時需要你們的諒解，需要你們的提醒。哈哈，希望你們打開自己的心靈，問問自己天天過得怎樣？我希望你們過得都很開心！朋友們，理解你們的父母的心思，她們這樣作為了誰，你們現(xiàn)在的做法有沒有傷害父母，當(dāng)父母偷偷哭的時候你們知道嗎？我看見過他們哭，我心都碎了。我真的'對不起父母！現(xiàn)在還來得及，諒解父母！

　　在背后默默支持你的人是——父母

　　你們現(xiàn)在花的錢都是父母的，有沒有自己掙過錢我們正的錢給父母買過吃的？——沒有吧！你們有沒有給父母做一頓飯？——沒有吧！有沒有給父母端過洗腳水？——沒有吧！父母只需要我們能找一個工作，為自己打下一個事業(yè)，你們又是那么傷害父母，她們說什么了嗎？——沒有。我們只要幸福�？鞓罚�

　　我們能不能做一件讓家長開心的一件事？

　　我們有實力，給父母看，讓她們看見我們不是沒用，我們要堅持！相信我們都很行。

　　我們給家長講出我們的真心，想要說的話所出來。讓她們知道我在門在想什么。彼此給個機會好不好？

敘事作文 篇9

　　曹原是一個富貴子弟生性活潑，氣質(zhì)不凡的他時常沉溺于玩中，對前途可以說沒有什么擔(dān)憂，順利地享受了半生，后半生卻發(fā)生大轉(zhuǎn)變，使他始料未及！

　　有一天，他的父母雙親雙死于一場事故，這對他來說如滅頂之災(zāi)，頓時生活從天上到了地獄，昔日朋友紛紛離他而去，他就成了孤兒，在父母雙親的葬禮上，他發(fā)出怒吼怨恨老天對他的不公，“生我養(yǎng)我的父母親，不要帶走對我的牽掛，原你們安息一路之上平平安安，老天你奪走了我的親人，但你奪走不了我的心！”

　　面對生活，他不斷拼搏奮斗，反而一次次地受人排擠，事業(yè)的不順折磨他日子一天天地衰落，在這幾年他什么也干過！撿破爛、經(jīng)商、幫人貼小工、環(huán)衛(wèi)工人！但由于習(xí)慣使他一事無成，郁郁而生受人嘲笑遭人毆打，他消極當(dāng)初父母為什么沒把他帶走！

　　可是而知他也不好過，他帶著一個殘缺無靈魂的軀殼來到萊茵河邊，他回憶著自己的人生，嘴角露出了微笑，頭也不回拄著木棍向河走去，把木棍放在岸是大意邊，雙手擁抱河水“撲通”，一個性命就走了！

　　這事引起我的聯(lián)想：他是對社會不適應(yīng)而導(dǎo)致悲慘地結(jié)局用自己的行動來表明內(nèi)心的脆弱，社會主義的福利干什么吃了，在一個無助人面臨著巨大困難，我們友誼之手又去哪了，是自私，虛偽蒙蔽了我們的雙眼！

　　曾有人這樣統(tǒng)計過在西方資本主義社會，跳樓自盡，跳河自殺的`人都排著隊可見心理素質(zhì)是多么的軟弱！資本主義社會和社會主義的差距就是那么大！都說人心是善良，我們愛心又去哪了，這寫人不值得我們求救嗎？

　　古人常說好好活著就是最大地幸福，在迎來小康社會之際，沒有生活來源的人就是那么不幸，上帝給予每個人的恩惠是平等的，他們就該承受一切！

　　讓我們創(chuàng)造一個愛心大家庭，用我們的雙手點裝打扮自己的家園，讓每個求助感受到溫暖，悲劇不再上演！

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