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實用的小學(xué)敘事作文(經(jīng)典)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)敘事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)敘事作文 篇1
在種類繁多的花卉中，有人喜愛婀娜多姿的菊花；有人喜愛高貴典雅的玫瑰；有人喜愛芳香迷人的玉蘭，而我最喜愛富麗堂皇的牡丹。這不，最近流行用絲襪做花，我也躍躍欲試，想做一朵永不凋謝的牡丹花。
在奶奶的幫助下，我準(zhǔn)備齊了幾圈金色的鐵絲、幾只五顏六色的絲襪、“花蕊”、一束“綠葉”……我先利用藥罐子把細(xì)鐵絲做成圓形，并把他們拗成波浪形，然后把它們用棉線層層疊疊綁在一起。
接著我就要穿鐵絲了，“可是，怎么穿呢？”我犯起了嘀咕，經(jīng)過我仔細(xì)研究之后，終于搞懂了。原來，鐵絲是從花瓣中間穿進去的，我想先用鐵絲把花蕊給固定住，然后把細(xì)鐵絲穿進絲襪中。說做就做，我拿起鐵絲，正要穿的時候，突然想到了“這么小的`洞穿得進去嗎？”我試了幾次，不是沒穿進去，就是把絲襪穿破了，“算了，算了，我還是不做了，真是浪費時間！”我剛想放棄時，耳邊響起了媽媽說的一句話：失敗是成功之母。我總結(jié)經(jīng)驗，定下心來，慢慢穿，細(xì)細(xì)看。漸漸地，細(xì)鐵絲在我手里游刃有余。
不多久，一朵鮮艷的牡丹花做成了，俗話說：紅花也需綠葉扶，我把那束“綠葉”套了上去。真是功夫不負(fù)有心人，一朵牡丹仙子就這樣“誕生”了！
做牡丹花不僅鍛煉了我的動手能力，而且使我懂得了：最困難之時，就是離成功不遠(yuǎn)之日！
小學(xué)敘事作文 篇2
哈佛心理學(xué)家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法�！彼�，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自信、積極地成長環(huán)境，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展尤為重要。過生日，是每個孩子最期盼的事，特別對一年級的小孩子而言，更為看重。
我會為每一個過生日的孩子在班上舉行一個班級生日party，請大家為“小壽星”唱生日快樂歌，讓壽星許一個生日愿望，最后全班同學(xué)為他送一個美好的生日祝福。這天是我班許聰?shù)纳�，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個愿望。我問：“你能告訴大家許了一個什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說），然后很不自信的說：“我希望老師以后不要批評我�！蔽殷@訝，其實許聰正如他的名字一樣，是一個很聰明的孩子，發(fā)言比較積極，只不過行為習(xí)慣不太好：上課有些坐不住，下課愛哄鬧，同學(xué)來告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開學(xué)，這個剛步入小學(xué)課堂2個月的小孩子，相對來說，聽到的批評也就多了些，但絕不會影響老師對他的喜愛之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表揚可能會讓他欣喜若狂，老師的批評也會讓他們無比沮喪，看來，許聰正是這樣，他似乎對自己喪失了信心，低估了自己，以為自己是一個總受老師批評，老師討厭的學(xué)生。
如果這樣下去，惡性循環(huán)可能導(dǎo)致這個聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對他善意的嚴(yán)格要求，卻不經(jīng)意間傷害了這個孩子的幼小心靈呢？我又問到：“你為什么希望老師不批評你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來。我也意識到了自己問題的不適宜：“是呀，有誰會希望自己挨批評呢？”我換了個問法：“老師為什么要批評你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學(xué)打鬧，上課坐不好，老師就批評我了。”看來，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對自己得不足還是有一定客觀認(rèn)識的，也可能是老師批評的.多了吧，使學(xué)生的思維產(chǎn)生了定勢，無意中強化了孩子的不足。我接著問：“那你怎樣做就可以不被批評呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認(rèn)真聽講�！薄翱磥砟阒雷约旱牟蛔�，說明你是個很懂事的孩子，其實你也有很多的優(yōu)點呀，老師也表揚過的，你能說說哪些地方表現(xiàn)好嗎？”我回答。 這個問題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說話了。機會就在今天，一個大家為他慶祝生日的快樂日子。我要讓他體會自己的生命質(zhì)量其實是很優(yōu)秀的，只不過有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)許聰身上的優(yōu)點，于是對著全班學(xué)生說：“你認(rèn)為許聰同學(xué)哪些地方表現(xiàn)好，對他說出來�！薄白謱懙暮芷�。”“口算算的很快�！薄皭郯l(fā)言”“愛幫助人”…….我發(fā)現(xiàn)許聰?shù)难劬α亮�，同時很羞澀的微笑著，可能對突然聽到這么多贊譽之辭，多少有些不適應(yīng)，似乎不敢相信自己原來是很不錯的。接著，大家對許聰受到批評進行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點的愿望。然后讓許聰對今后的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做一個表態(tài)，在老師和同學(xué)們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺，這個對自己有了信心的孩子長真的大了，上課發(fā)言更積極了，大部分時候能坐正，不隨意開小差，我給他的表揚也多起來了。畢竟他還是個一年級的孩子，錯誤還會犯，這時我避免了在全班批評他，利用課后用閑聊的方式提醒他 。
這個對老師的評價很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發(fā)展。每個孩子是一個個靈動的個體，他們更希望得到家長以外的人群（老師、同學(xué)）的肯定。正是孩子們這原生態(tài)的想法給了我無盡的啟示：可以通過慶祝生日等活動，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽光，一些贊美，一些關(guān)愛，讓我們的教育變得更生態(tài)些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優(yōu)點，意識自己的不足，在班級這個小集體中提升每個孩子的生命質(zhì)量。
小學(xué)敘事作文 篇3
沒有知識，人就是文盲；沒有法律知識，人就成了法盲。我們不但要學(xué)習(xí)文化知識，也要學(xué)習(xí)法律知識，使自己成為一名知法、懂法、守法的好公民。
做一件事之前，我們一定要先考慮是否違法或違犯公共秩序。如果違犯法律就要承擔(dān)法律責(zé)任。
《如此球迷》就告訴了我們這樣的道理。武強看足球賽時，情緒過于激動，沒控制好自己的情緒。球場上他大喊大叫，影響了別人的看球。當(dāng)看到自己喜歡的球員被鏟倒時，他竟然沖進了賽場，向?qū)Ψ角騿T大打出手。由于他的不理智行為，被保安強行帶走，被公安人員處以罰款，還被責(zé)令一年內(nèi)不得到體育場觀看比賽。從這個小故事中我體會到的'是：干什么都要顧及別人的感受，不能影響別人。觀看體育賽事一定要遵守活動規(guī)則，聽從組織者的安排。坐到制定區(qū)域，不能到處亂竄。如果大家都和武強一樣隨意進入賽場影響比賽，攻ji球員。不但比賽不能進行，還剝奪了別人看比賽的權(quán)利。自己也因此戴上了違法亂紀(jì)的帽子。
我認(rèn)為我們小學(xué)生應(yīng)該多學(xué)習(xí)法律知識，遵守法律。有不好的行為時，一定要及時矯正。如果不及時矯正，人就會漸漸墮落。最終觸犯法律，還要承擔(dān)法律的責(zé)任。
讓我們一起做一個知法、懂法、守法的好公民。自尊自愛，做一個好學(xué)生。長大為社會貢獻出一份力量！
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