敘事的作文8篇[熱]

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的敘事的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

敘事的作文 篇1

　　感動是清晨的第一縷陽光照耀著露珠閃現(xiàn)的 光芒；感動是月光灑滿大地引發(fā)的無限遐想；感動是雨后一聲婉轉(zhuǎn)的鳥鳴拔動的心弦……而在我人生中，最令我感動的是一位阿姨。

　　早晨，我來到學校，看見一位男同學的杯子掉到地上。突然，一位阿姨把杯子撿起來，然后對自己的孩子說：“你們先進學校�！闭f完，那位阿姨就喊：“誰的杯子、誰的杯子……”，一直在喊，旁邊逐漸有人投以好奇的. 眼光，可那位阿姨就當做旁邊沒人一樣，繼續(xù)在喊，之后，阿姨見沒人來領，把瓶子放下，自己就走了，旁邊的人也了。

　　走到班里的時候，陣陣寒風吹來，我卻感到溫暖如春。

敘事的作文 篇2

　　半個學期，我們也建立了深厚的友誼， 深得讓我不想與你分開，我們?nèi)齻�人也只能用曾經(jīng)來形容，再也沒有聚在一起的機會了，不能上課一起嘮嗑，一起吃東西，一起唱歌，一起玩耍，還能幫你綁頭發(fā)，說悄悄話，在8班這個環(huán)境真的讓我很舒服，很開心。多數(shù)是因為有你們的陪伴，跟你們在一起我可以肆無忌憚的笑，可是在現(xiàn)在這個班，我的笑點很高啊，李俊坐在我前面，同是八班的人感覺我們還有話可講，很欣慰。

　　最最想念的.是我們4206一起吃泡面，一起吃飯，一起打羽毛球，晚上一起開車，無憂無慮，多么開心呀，現(xiàn)在的宿舍讓我有種窒息的感覺，超不舒服的。不知道是因為不熟？還是因為任何原因我都不喜歡，不知道以后會怎樣，但我只知道每天躺在床上心里想的是高一（8），4206每每想到這些，我都會情緒不自禁的走曾有你們的地方，可你們都不在了，再也沒有了。

　　但是，人總是要學會適應，適應這個班級適應這個宿舍，因為是自己的選擇，沒辦法，人生的目的地不同所以我們不同道，但是希望我們以后還是很好很好的朋友一起玩，一起打鬧，偶爾打打球，吃吃飯，聊聊天，我就很滿足了，愛你們~

敘事的作文 篇3

　　又過了一天，于芳芳正納悶為什么男生總會欺負女生，她們女生有那么容易欺負嗎？真是不公平。這時，蘇琪琪看見余芳芳在發(fā)呆，就走過去問：“嗨，你在干嘛呢？你叫什么名字呀？我們做朋友好不好？”于芳芳還不知道有人跟她說話，繼續(xù)在那里發(fā)呆。蘇琪琪又說：“你在干嘛呢？你聽到我跟你說的話了嗎？”突然，于芳芳清醒了，她迷迷糊糊地說：“誰在叫我呀？”蘇琪琪說：“是我呀，我叫蘇琪琪，你能和我做好朋友嗎？”“好啊”于芳芳說。

　　又一節(jié)課下課了，蘇琪琪高興地和林雨欣說：“我交到了一個新朋友，介紹給你認識認識啊�！绷钟晷篮芟矚g交朋友，聽她這么說，就爽快地答應了。于是，林雨欣和余芳芳很快就成為了好朋友，她們就像“三劍客”在一起，就感覺她們很搭配。她們?nèi)齻�互相幫助，努力學習，于是蘇琪琪、林雨欣和于芳芳都成了全班并列第二，可第一名是誰呢？原來是成績優(yōu)異但又不太愛說話的肖楓。

　　而在肖楓這邊，他的同桌嚴錫晨想和肖楓做朋友，他望著肖楓，說：“我們能做好朋友嗎？�！毙�楓點點頭�！澳沁@么說，我們是好朋友嘍！”肖楓還是點點頭�！澳憬惺裁疵�字呀？我叫嚴錫晨。你呢？”“我叫肖楓�！币苍S是對環(huán)境不太熟悉，肖楓對很多人都保持警惕。這樣爽快地交了一個朋友，已經(jīng)算很好了。于是，肖楓和嚴夕晨成了好朋友。

　　過了一個星期，肖楓已經(jīng)完全和嚴錫晨能快樂的玩了。他們相處得很好，幾乎干什么事情都在一起，像一對形影不離的好朋友。于芳芳也和她的同桌莫雪兒做了好朋友，莫雪兒也和蘇琪琪、林雨欣做了好朋友。她們相處得還行。鬼點子多的于芳芳想出了一個主意，為我們四個人取一個小組的`名字，她們同意了。經(jīng)過四個人的議論，把她們的這個小組去取名為“彩顏香！”一個多好聽的名字�。�

敘事的作文 篇4

　　今年11月初，我們?nèi)��?）班來了一位特別溫柔、特別愛笑的大姐姐。對了，你沒猜錯，她就是我們班新來的語文實習老師——小李老師。她的到來給我們帶來了很多歡樂，我覺得小李老師比我們上一屆的語文實習老師——小陳老師還 要溫柔。現(xiàn)在，我們無論遇到什么問題或困難，第一個想到要找的人就是小李老師，雖然小李老師是語文實習老師，可是我們在數(shù)學、實驗、英語課上的問題也能找她解答，小李老師真是個無所不能的全能老師啊。

　　就在前幾天，我和同學汪琳稀要去上管弦樂的練習課，但我們的數(shù)學作業(yè)還 沒批完，去數(shù)學老師來老師的辦公室找不到來老師，只好垂頭喪氣的走回到教室，心想：完了，這次管弦樂的課程肯定要遲到了，如果萬能的小李老師在就好了。說曹操，曹操到。我們看到一個熟悉的身影出現(xiàn)了，果真就是萬能的小李老師，我倆就像看到一根救命稻草一樣，“噗的.一聲”跑過去，等小李老師幫我們批完數(shù)學作業(yè)后，我們立即跑得象風一樣不見了。

　　快樂的時光總是那么的短暫，小李老師半個月的實習期馬上就結束了。在分別的時候，我們?nèi)�班的小朋友們都一窩蜂似的涌到小李老師身邊，大家一個個都爭先恐后的送上自己親手制作的賀卡，還 有小禮物，還 搶著要小李老師的簽名，QQ號，手機號......把小李老師忙得手忙腳亂的。這時候，有一個女同學突然大聲哭了起來，氣氛一下子“悲情”起來，搞得我的眼眶也紅了，怪難受的。

　　我給小李老師的賀卡上寫的是，希望您早日成為一名優(yōu)秀的好老師。其實這時候，同學們心里想的最多的，當然就是希望小李老師能夠早點回來看看我們啊。

敘事的作文 篇5

　　魯迅先生指出：“人物語言的描寫，能使讀者由說話看出人來，怎樣寫人物作文�！睆娜宋镎Z言的描寫中看出人物的鮮明特點。

　　一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。

　　二、人物語言的描寫，力求反映人物的特征。成功的對話描寫，不僅要符合人物的身份、年齡、職業(yè)等特點，而且也要能反映出人物的思想感情，表現(xiàn)人物的性格特征。

　　三、人物語言要力求簡潔，避免有話必錄和拖泥帶水的現(xiàn)象。

　　四、具有鮮明個性的人物語言描寫，并不是唾手可得，而要通過艱辛的努力才能獲得。

　　心理描寫，是對人物內(nèi)心活動的描寫。任何心理活動的引起是有原因的，把心理活動的起因?qū)懬宄�，對于展示人物形象是必不可少。通過心理描寫來展示人物形象，一定要把心理活動的過程展現(xiàn)出來。

　　心理活動的展現(xiàn)和其它事物的發(fā)展一樣，都是有層次的。把人物心理活動的層次逐漸寫出來，人物形象的展示也會越來越具體。寫心理活動時，有一點要特別注意：用第一人稱寫人時，可以寫“我”的心理活動，但不能寫別人的心理活動。因為別人心里是怎樣想的，“我”是無法知道的呀!

　　不同人物之間的性格特征，或同一人物在不同環(huán)境下內(nèi)在性格的變化，要顯示這種差異，就必須通過對比加以表現(xiàn)，將他們面對相同的事物做出不同的反應寫出來，從而突出人物的形象。

　　通過對比描寫來突出人物形象，要注意幾點：

　　一、運用對比描寫，不應該勉強湊合，主要看作文的材料是否適合采用對比的寫法。如果材料本身需要用對比的寫法，才可以通過對比來寫人，完成自己的寫作意圖。如果材料的本身不適合采用對比的手法，也不要牽強附會。

　　二、兩個人進行對比，不能割裂開來先寫一個，后寫一個，互不相干，而是圍繞中心事件敘述，刻畫兩個人不同的思想性格。

　　寫人，單從一個側(cè)面描寫，人物形象往往單保從多個側(cè)面描寫，人物形象才豐滿。多側(cè)面描寫人物形象，這個“側(cè)面”的選擇不是隨心所欲的，而是從眾多材料中選擇整理各具代表性的若干側(cè)面，分工而又合作地表現(xiàn)人物形象。

　　通過多側(cè)面描寫來豐滿人物形象，可稱為“眾星拱月”�！霸隆本褪侨宋铮�“星”就是側(cè)面，“拱”就是多側(cè)面展示人物形象的過程。不過應該看到，“眾星拱月”的“眾星”也不是平分秋色的，它們之間也有主次、詳略的區(qū)別。

　　寫一群人，比寫一個人、兩個人難一些，難就難在要通過一定的材料組織，巧妙地將一群人凝聚在一起，從而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎樣組織材料才能把一群人凝聚在一起呢?應該抓住貫穿各個人物之間的線索。在一群人中，也有擔當“主角”、“配角”之分。

　　人體是靠骨架支撐的，文章也是一樣的道理。如果把文章的中心思想比作“靈魂”，材料比作“血肉”，那么，結構就是靈魂和血肉的“骨架”。

　　寫人的結構方式主要有以下兩種：

　　第一種，總分總式。這是最常見最樸素的寫人結構。它的特點是有一個點明題意的開頭(A)，簡潔醒目，作為文章的總起部分。主干部(B、C、D)也可以說是文章的分述部分，它的幾段互相獨立，從不同的角度表達中心，在編排先后的.次序上還需要有一定的斟酌。結尾E是文章的總結部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結，又是對A的照應。

　　第二種，逐層進入式。這種結構方式適于用一件事寫人。它的特點是：第一層次A，寫事情的起因;第二層次B，寫事情的發(fā)展;第三層次C，寫事情的高潮;第四層次D，寫事情的結局。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個層次寫得好，常常可以使文章內(nèi)容豐富起來。

　　根據(jù)表達的需要，描寫人物的外貌。

　　對人物的容貌、身材、衣著和表情的描寫，就是外貌描寫。有的人一寫到以記人為主的作文時，往往作這樣的描寫：高高的個子，大大的眼睛，目光炯炯有神……好像天下的人都是一個模樣。其實，人們哪里都有如此相同的外貌?關鍵的問題是沒有根據(jù)表達的需要，去描寫人物的外貌。

敘事的作文 篇6

　　Oh！我的天！ 我們學校就要開運動會了，現(xiàn)在可以報名參加比賽，我才懶得參加呢！于是我就沒有報名，誰知。真可謂是陰雨連連��！報名那天我們在玩踢毽子，正好被我的好朋友蹇亭儀看見了，她看到我一下子踢過了四個人，便給我報了踢毽子，體育委員就交名單上去了，沒法改啊。 踢毽子我踢的是挺好的，可是偏偏是我最不擅長踢得那種，我只能踢幾個耶！我的心情壞透了。

　　我該這樣做呢？趕快練習？還是病怏怏的樣子？或者是放棄？我最終還是妥協(xié)了，選了趕快練習，說起來還不好意思呢！我練了好多天了，最高記錄才是一分鐘不掉踢96個，真衰呀！ 好朋友說："米事了，好好練哈！88"，就溜了。

　　無語ING。 離運動會近了，我那顆心也隨之懸起來了，我該如何是好？我也不知道 大家?guī)蛶臀野桑?后記：我每天都辛苦的練啊練，終于突破100了，可我心里還是沒底��！大家一定要支持我啦！我感謝大家，Thanks，謝謝！ 大家要多多鼓勵和支持我哦！要不然我會很傷心的.，嗚嗚。

敘事的作文 篇7

　　鈴，鈴，鈴！準備上課了，董老師告訴大家今天校長來聽課。同學們馬上喝水的喝水，上廁所的上廁所，有的拿起書在預習。鈴聲再次響起，許多張凳子隨之整齊的擺入教室后面，來了很多我認識的老師，校長真的來了。同學們坐直了身體，既興奮又緊張。

　　董老師邁著輕快的步履進入了教室，這節(jié)課他給我們講的是億以外的數(shù)，這些數(shù)位多，對我們這些剛接觸大數(shù)的`學生來講讀寫是一個難把握的，一不小心就會讀錯或?qū)戝e。老師請我們把35671980634讀出來，同學們大聲的：“三百五十六億七千一百九十八萬零六百三十四：讀了出來。董老師的耳朵好尖呀，其中有幾位同學把它讀成三億五千萬六百七十一萬九千零六百三十四，馬上給大家糾正過來了。

　　接下來，老師又讓我們把二十五頁的題做出來檢驗一下大家掌握的知識點。教室頓時雅雀無聲安靜下來，不一會兒我領先舉起了手說：“做完了”。老師帶著疑惑的神情走過來看了一下：“呀，真的做完了，而且都做對了，非常棒”！他向我豎起了大拇指，并讓大家向我學習，教室里響起了熱烈的掌聲。我心里特別高興，我為自己感到自豪，心里暗下決心：以后一定要繼續(xù)努力學習，上課認真聽講，爭當一名優(yōu)秀的學生。

　　鈴，鈴，鈴！下課鈴響了。

敘事的作文 篇8

　　光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼時間老人將我們帶到了20xx年，同時隨著緊張的考試結束，我們也終于迎來了令人期待的寒假。

　　寒假中所要做的事基本是年年如出一轍，做寒假作業(yè)、參加課外培訓班、過年等等之類的事。雖然每年都要過年，但我覺得還是意義非凡的。因為春節(jié)是中國最重要最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。在我們南方大年三十才是過年，大年初一是新年，過年是農(nóng)歷一年中最后一天才對，表示一年將過去。除夕（年三十）晚上全家人團圓吃年夜飯是非常重要而有意義的。

　　除夕夜，我們一大家族的人圍坐一起聊著天，喝著飲料，吃著年夜飯，每個人臉上都洋溢著幸福而滿足的笑容。豐盛的.年夜飯已不是如今的主題，在當今社會豐盛的菜肴都能在平時的飯桌上吃到，沒有什么可期待的了，而最主要的是一個大家庭的人從四面八方回來聚在一起才是難能可貴的。而我最喜歡的也是在飯桌上聽著大人們講著各種各樣的天南地北的信息，讓我通過聽來了解外面的世界，豐富我的知識面。這樣的過年，不僅讓我長了歲數(shù)也擴展了知識，是多么愉悅的一件事。

　　吃完年夜飯，我們大家圍聚在電視機前評頭論足地欣賞著春晚的每個節(jié)目，嘻嘻哈哈地又是一輪零食的開吃。在外地阿太家過年，當?shù)剡�是可以燃放煙花炮竹的，所以在黑夜里時不時地會傳來炮竹聲，煙花也時不時地會躥上天空，為夜空增添色彩，但令人心痛地是污染了空氣，影響了我們的生活環(huán)境。

　　今夜在歡聲笑語中，在噼里啪啦的鞭炮聲中，新年的鐘聲又敲響了，我們也迎來了嶄新的一年。

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