（精華）敘事的作文8篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的敘事的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
敘事的作文 篇1
拉鉤哦，這是我們三人的約定……
——題記
時間的沙漏，一點一點地吞噬著�；秀遍g，小學那段青蔻懵懂的時光，在不經意間已悄然流逝。
指尖輕輕觸碰著角落里有些泛黃的紙張，昔日些往事便一點一滴地蕩漾開來。那一道道褪色的筆記，那個不尋常的雨天，又依稀重現(xiàn)在眼前，淡若煙羅，裊裊地回旋……
那是盛夏，剩下的盛夏。
體育課。最后的一節(jié)體育課。盡管雨絲還還飄渺著，但我們還是如愿以償，和兩個死黨手拉著手，漫步在校園的小路上。
雨漸漸大了，豌豆般的雨點滴落在淺藍色的校服上，如同繡上了幾朵深藍色的�；�。我們手牽著手，在賞荷花的.平臺避著雨。塘中的荷景，不知怎么在煙雨朦朧下更加凄涼。放眼望去，一大片的，不再是初夏綠油油的葉片，枯枯的，似乎心也枯枯的。荷花也不知何時已凋落，輕漾的水面也僅有幾只水蜘蛛浮動。
“婉，我們的友誼會不會像荷花那樣，盛開過，也凋零過？”洋深深地望著我。我笑了：“怎么會呢？我們三人，是怎么拆也拆不散的！你說是吧，韋？”韋立即附和：“嗯，那當然！我們之間分不開也拆不散！”隨刻，我們便笑了，笑得清脆，也笑得爽朗，仿佛一切魂牽夢縈的種種失落消失，籠罩著我們的，是深刻而亙古不變的友情。笑過之后，心卻開始泛出點點酸澀。天黑壓壓的，烏云陰沉沉的，雨也下得如此凄涼。其實我們都知道，考完試后，彼此都各分東西了，但還要裝出那么隨意，平淡無奇。
“我們拉鉤，初中之后一定要保持聯(lián)系喔！”“嗯！”“拉鉤上吊，一百年不許變！”韋，洋，那是我們的約定哦，不許變……
雨還在淅淅瀝瀝地下著，風還在吹打著，酸澀的塘水泛濫著，若隱若現(xiàn)地流淌著。“曲終人散”，時間比誰都清楚，不分開只是奢望而已。
那個雨天，那個約定……
敘事的作文 篇2
因為夢見你的離開，我又從哭泣中醒來，當晚風無意吹過窗臺，我不禁來到窗外。
夜色是那么悲哀，讓我的心情也變壞，又想起了你，長嘆流星遠去，你何時會再來？
不知是從什么時候開始，朦朧的夜，竟成為了我的依賴，因為只有它才有資格陪我等待流星的到來。
流星是因為可愛才美麗，不是因為美麗才可愛，為了你，我癡癡的等待。
直到地老天荒，直到雙鬢并白。
等過了第一個秋，等過了第二個秋，等到了花落，等到了最后，竟忘了曾經有過承諾。
今夜的冷漠，又塵封了靜靜的一切，我又在窗外哭泣，朦朧的月。
你出現(xiàn)在窗的那一邊，穿過散落的星盤，穿過如沙的云海。
我無法再將自己的思愁接納，讓思念全部釋放出來，流星你能否為我在云海中稍做徘徊？讓我將心聲傾訴，讓我將愛意表白．
無數個日夜，我用思念釀酒，只為有日能與你暢飲開懷。
無數次夢回，我呼喚著你的名字，就算世界末日我也要你與我同在。
流星，你這個宇宙浪子，你能否看到我的雙眸里的四個字，等你歸來。
你又要走開，不給我留下一絲霞夢的色彩。
求求你，不要離開，殘留我獨自悲哀。
黑夜里，你來來去去。而我，卻抓不到你的影子。
用淚水掩飾，直到下個世紀。
流星，用你的寬容收留我吧，我的心，愿隨你離開，陪你去海角，陪你去天涯，只有這樣，我才不會感覺不到我自己的存在，才能感覺得到幸福的'所在。
我的心已隨流星的逝去而離開，在星際中永恒的存在。我不后悔，因為曾經的某個時候流星與我同在。
這不是我心中企求已久的幸福嗎？
敘事的作文 篇3
一提起晚上，你可能覺得要睡覺了，可我，一看到這個字眼，一聽到這個聲音，一股莫名的恐懼感就一下子涌上心頭，恐怖的時刻 敘事600字。
這件事還得從那個夏天的晚上說起。那天晚上，我像往常一樣早早睡覺了，很快就進入了甜美的夢鄉(xiāng)。也不知是怎么的，在半夜醒來了，妝我張開朦朧的睡眼，看到的一幕差點讓我尿褲子——靠窗戶的地方站著兩個發(fā)光的物體！像人，又有點不像。我的心一下子提到了嗓子眼兒，脈搏跳動陡然升高，我想尖叫，可叫不出聲音來。我馬上用被子捂住頭，轉了個身，想：“老天，這是什么東西呀，是鬼，不，鬼怕光，不可能有光環(huán)；是恐怖襲擊分子，不，我一個小孩，他們怎么可能來殺我呢、、、、、、我的腦子里瞬間蹦出無數荒誕無奇的念頭和想法，可都一一被自己否定了。”
大約又等了一段時間吧，我見“它們”遲遲還沒有對我下“毒手”，不由好奇地從被子里控出眼睛，又看了看。我的`媽呀！還在，而且更近了，頓時，我全身汗毛立起，頭發(fā)都在往上蹭，七魂也嚇走了六魂。盡管是夏天，可我還是把被子捂得更緊了，哆哆嗦嗦的在里面發(fā)抖，又過了好一陣，我見“外星人”還沒來，又想去看看，便把捂緊的被子松開了一點，從縫隙中往外看，太好了，“外星人”不見了。我長吁了一口氣，心中的一塊大石頭也落了下來，我這才敢把腦袋伸出去，又四下張望了好一陣，終于，放心了，此時我才發(fā)現(xiàn)，身上已是濕漉漉的一片了……
盡管這件事已過去幾年了，可那恐懼的一刻仍在我的心頭盤繞，久不散去，提到夜晚，我的心頭也仍會涌上一股恐懼感。
敘事的作文 篇4
恐怕你初次聽到我所寫的這篇文章的題目，你興許覺得這根本與手機的話題毫無聯(lián)系，沒關系的，請你耐下性子，聽我娓娓道來。
在一所醫(yī)院重癥急救室的病床上躺著一位已逝的老人，他瘦削的臉龐慘白著，一只手從一片白慘慘的蓋單子里耷拉下來，他在這人間究竟還有什么不舍呢……在他心跳停止的那一刻他又在思慮著什么呢……
隨著一聲啪的巨動，一部手機四分五裂，那飛起來的碎片明晃晃的閃動著，像一把把利劍一樣深深刺痛著一對父子的`心。父親那嚴肅的神情仿佛定格在了那一瞬間，他用顫抖著的雙手點了一次又一次的煙終于點燃了，可煙還沒送到他的嘴邊，就早已從他的手中跌落，煙在空中緩緩地落下，那煙火所發(fā)出的光亮似烈火一般灼燒著他的心。他一會兒坐在椅子上，一會兒又猛然站起，一會兒頹廢地蹲下抱頭痛哭……老人在那彌離留之際那眼神里剪不斷的余光始終望著門口，可憐的生命又是多么的有限啊，終究老人還是緩緩閉上了雙眼，眼前一切都模糊了，老人仿佛看到孫子明孝趕來告別了，可老人也不得不離開這生活了大半輩子的世界，一刻也不容停留……作為老人的兒子，中年男子又怎么不悲痛呢，就連父親那一點點的愿望都要讓它落空，讓一位七旬老人帶著包袱與這個世界告別……
一個看似十七八歲的青年雙膝跪地，手里緊緊握著老人干枯冰涼且逐漸僵硬下去的手，望著爺爺的遺容，他早已泣不成聲……也許大家都已經猜到了，這就是老人在彌留之際念想著的孫子，令中年男子憤怒不已的兒子了。隨著手機啪的一聲巨響，這位名叫明孝的青年才瞬間清醒過來……
時間又回到了六個月前，就在那除夕團團圓圓的餐桌前，爺爺把明孝叫到身旁，讓明曉孝以后呀在家多陪陪他說說話聊聊天，總之就是多陪陪他……而那時的明孝依然沉浸在手機里，尤其沉迷于手機里那變幻莫測的游戲。明孝點了點頭，桌上的碗筷一直沒動，自始至終也沒有和爺爺說上一句話……一旁的父親這一次并沒有為此而發(fā)火，因為除夕之夜親戚們好不容易都聚在一起吃一頓團圓飯，可不能…… 說起來，這孩子也是夠可憐的，父親和母親在他很小的時候就已經離婚，他由父親一手帶大，自打知道父母親離婚之后他對手機越發(fā)地沉迷……
爺爺哪爺爺！您怎么不告訴明孝您已經到了癌癥中晚期呢……時光不會倒流，要是會倒流那該多好啊，也就可以讓明孝多陪陪您了…… 偷偷靠一些緩解疼痛的藥維持生命的老人又承受著多大的壓力，爺爺是疼愛明孝的，直到生命的最后一刻才愿把自己生命即將終結的事實告訴明孝，也只為能見明孝一面而已，這不算一種奢求吧，可老天就不如老人如愿哪！叮鈴鈴……家里的電話響了，明孝正著玩著游戲呢，那一刻他的整個神經都是緊繃著的，仿佛整個天地都是手機的天地了，他的世界仿佛就是那小小的一寸手機，所以根本沒聽到任何聲響。最后是姑媽敲門告訴他爺爺快不行了的噩耗，他像瘋了一樣向醫(yī)院趕去，可終究還是沒有見上爺爺一面……
當爺爺住進醫(yī)院的這三天里，明孝哪明孝，明孝明在了哪里，爺爺需人陪伴他走完最后一程時又去哪里了……原想著健碩的爺爺應該沒事，而歲月給明孝的是一個被遺忘的親愛的人，其實爺爺已不再是那一只手就可以拎起他的爺爺了，爺爺已經老了……留給明孝的是那不盡的傷痛，而造成這一傷痛的就是那剛剛摔碎了的手機……寫到這，我也只能說一句別在讓歲月在你的指間溜走……
敘事的作文 篇5
今天，萬里無云，陽光明媚。學校組織去西湖看菊花展，我們懷著
興奮的心情登上了開往西湖的大巴，一路上大家歡聲笑語，熱鬧非常，很快就來到了目的地——西湖公園。沒走多久，五彩繽紛的菊花就映入我們的眼簾，它們有紅的，黃的，白的，紫的，粉的。有的菊花花瓣筆直筆直，有的菊花花瓣彎彎曲曲，還有的菊花花瓣跟一團毛似的。一陣
秋風掠過，花兒們迎風搖擺，仿佛跳起了歡快的.舞蹈，歡迎我們的到來。
參觀完千姿百態(tài)的菊花，同學們在一塊空地上開心的分享著彼此的食物后，愉快的賞菊游結束了。大家依依不舍地離開了西湖公園，期盼著明年再次與美麗的菊花見面。
敘事的作文 篇6
歲月的痕跡，在我們額頭消逝，輕輕的，沒有聲音。
零碎的記憶，在我們腦海重現(xiàn)，悄悄的，只有回憶。
——題記
是葉落飄下的那一時，還是花凋零的那一刻。
放下筆，如一粒沙悄悄地掉下，落定塵埃。拿起筆，似一陣風輕輕的吹過，虛無縹緲。
佇立在黃昏的窗口，我問自己，寂寞是什么顏色？是月光的銀白。還是大海的藍色？
守候在黎明的門外，我問花兒，快樂是什么氣味？是紫羅蘭的芳香，還是醇酒的微醉？
潛伏在黑夜的盡頭，我問葉兒，憂郁是什么聲音？是小溪邊潺潺的流水聲，還是窗外久經隔絕的鳥叫聲？
寂寞，是種難懂的滋味，總是讓人浮躁。
望著窗外，自己靜靜地思索著，思索那段似水的流年，思索那些曾經的人，思索那縷黎明的晨光。
不知何時，窗外漸起朦朧細雨……絲絲的雨，打破我的思緒，也打破了黎明的寂靜，擾亂我的視線。
輕輕地走到窗邊，細細地諦聽窗外的雨聲。“淅瀝瀝……淅瀝瀝……”那是雨的聲音，可不是嗎？不是那么纏綿，也不是那么悄然寂靜。而滿是那種安靜幽邃的聲音，很靜，卻并非無聲。仿佛周圍的一切都因雨的飄飛而陷入沉思，只有雨絲絲的聲音。“淅瀝瀝……淅瀝瀝……”依然是那細細的聲音，那么動聽，但卻為何夾帶著幾絲憂郁？它是在輕輕地哭泣嗎？那朦朧的細雨，是天空寂寞的淚水嗎？如果不是，又為什么這般落寞？
雨一直在下，窗外的一切，都是靜悄悄的，靜悄悄的……偶爾有幾滴雨觸及玻璃的聲音，“滴滴……滴滴……”而風，是不是也躲到了一個無人的地方？打開窗戶，絲雨輕輕地飄到我身上。忘不了，那是種清涼而又冷的感覺，
寂寞，是幽靜的雨聲，是沒有風的世界。它是輕聲的，它是透明的，也是冰冷的。
雨，不停得下，也總有停頓的時候。風，雖已離去，但總有回來的時候。
“呼呼……呼呼……”……又是那熟悉的聲音，悄悄地掠過耳邊。那是什么聲音？那是風吹過的聲音，可不是嗎？依然那么柔和，依然那么深沉。而風吹過的瞬間，心卻總有一種失落的感覺�；腥鐢嗔说那傧�，只有斷后殘留的`余音，令人靜靜地回味……不知何時，空氣中彌漫了風的聲音，那么急促，那么雜亂…乍寒乍暖，此又何嘗不是寂寞的感覺？
呆呆的看了很久，也停了很久。窗外，還有雨的輕吟嗎？還有風的亂舞嗎？
起身朝窗外望去，窗外的那一邊，風停了，雨也消失了，還是那么靜悄悄的。一束陽光徑直地射入，照在地上，突然間，地板被照得金燦燦的，那么光滑，那么刺眼。而空氣，也因為陽光，而變得那么溫暖。
午后的陽光，好溫暖，照在地板上，猶如片片碎金閃閃發(fā)光。。習慣性地坐在椅子上，望著窗外——
窗外，是一片晴空。藍藍的天空，沒有漂浮的白云。風輕輕的吹過臉龐，一片片的柳葉，在風中搖曳。沙沙作響，好靜謐的聲音，好愜意的感覺……
寂寞，是種唯美的情調，并不乏味，它也需要我們用心去感覺，去感受。寂寞的時候，自己常常一個人在窗邊做著，也不想去做什么事，唯一的欲望，就是靜靜的，那樣一個人呆著，不帶一絲牽掛。但我卻喜歡寂寞的感覺，或許人在寂寞時，會明白很多。
恍惚之中，竟不知已是黃昏。習慣性地走回房間，坐在那個無人的角落，那是孤單的空間。輕輕地拿起一支筆，打開MP3，音樂響起，那便是自己的世界了。耳邊回蕩著音樂的旋律，自己也跟著旋律而悸動。那是怎樣一種感覺，寂寞？或許沒了，開心？或許也不會有。是種心靈的陶醉吧，那是寂寞的升華，更是種獨特的感覺。
曲終了。
——再次望向窗外，最后一縷花香，也在風中消失
敘事的作文 篇7
每天我邁著輕快的步子走到樓梯間，總是能聞到豆?jié){的香味，而在那淡淡的芳香里總能品味出一份濃濃的愛……
今天“嘶”廚房里傳來了猶如火箭上升般的聲音？不用奇怪，這正是媽媽在給我準備每天的營養(yǎng)早餐呢！濃濃的原味豆?jié){。聽到這個聲音，我就會迫不及待地起床享用美味。
媽媽每晚都會浸好豆子。那一顆顆金黃色的豆子猶如寶石，經過一夜的浸泡，吸收了水分，慢慢膨脹，像一朵還未開放的花朵，更像是一個豐滿的姑娘，似乎輕輕一碰都能擠出水來。聞一聞，一股淡淡的豆子香味，我似乎都已經聞到了豆?jié){的香味。媽媽把豆子放進網罩里，和我說不能超過最高線，媽媽把網罩旋進機頭，在豆?jié){機的打漿杯里放進清水，媽媽又和我說水位應在最高線和最低線之間，最后，把機頭放到打漿杯上，插上電源。電源指示燈馬上亮了，在機頭上按下指觸式開關，程序起動，豆?jié){機開始加熱。加熱到七十度后，電機開始自動進入打漿程序。每次持續(xù)打漿十五秒，電機休息十秒鐘，這樣連續(xù)打漿六次。漿打好了，電熱絲又開始加熱。豆?jié){的`泡沫由于沸騰而上升，觸及防溢探頭，電熱絲馬上停止加熱，等泡沫下降后又開始加熱……這樣反復多次。十多分鐘后，豆?jié){機“嘟嘟嘟”地叫了起來，
媽媽的豆?jié){顯得格外的少，本來是兩碗的，卻硬要盛出三碗來，這樣媽媽碗里的豆?jié){肯定都不會滿。但每次我的碗里卻是滿滿的，而且濃沫也很少。每次只是顧著自己喝，從來沒注意過媽媽碗里的豆?jié){是什么樣的。今天我注意了一下，媽媽喝的是半碗飄滿濃沫的豆?jié){。我一個人喝了兩碗，我的心不由的顫了一下......本來餓得咕咕叫的肚子，此時卻一點也不覺得餓。
媽媽的豆?jié){很好喝，我很喜歡。
初二:歐陽少恭
敘事的作文 篇8
一點一橫，一撇一捺，小小的漢字是多么神奇。在《開學第一課》的第一個篇章里，我深深地感覺到，原來我們平時從不在意的漢字里，竟然蘊藏著如此博大精深的學問，真不愧是我們的“中華驕傲”！
從甲骨文到金文，從篆書到隸書，慢慢演變到我們今天的漢字，它歷經千年而不衰，在一筆一劃間，在一個偏旁部首、一個形狀中，都能追本溯源，找到它的根本意思。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。最讓我印象深刻的是王寧教授教我們寫“正直”二字，她現(xiàn)場演示了這兩個字的演化和造字思路，“行不離軌是正，目不斜視是直”，這不僅僅是“正直”二字呀，更是告訴我們要堂堂正正做人，做一個正直的人！漢字里蘊藏著多少先人的'智慧，它是一種富有力量的文字，是炎黃子孫的驕傲！
最讓我感動的是漢字叔叔“理查德·西爾斯”花了近20年時間，把甲骨文、金文、小篆等字形整理好，用掉了自己所有的積蓄將電子化的《說文解字》放到網上供人閱覽，以新的互聯(lián)網方式傳播了中華文化。這位年近70的外國人用他自己的方式傳承著中華文化，而我們作為一個中國人，有什么理由不去熱愛漢字和中華文化，有什么理由不為自己是個中國人而感到驕傲呢？
漢字有著無窮無盡的魅力，是中華文明的精髓，我愛你——漢字！
由于作文本身固有的難度和學生寫作水平的個性差異等原因，不少學生經常會產生某些心理障礙，從而影響作文水平的提高。這些心理障礙大致有：自卑心理、畏懼心理、無所謂心理、速勝心理等。要針對其心理的不同特點，引導學生逐一消除。使學生真正理解：畏懼、自卑，大可不必;只要努力寫作，全身心融入，又能注重運用以上巧妙方法，定會有長足進步;無所謂和自大，是一種盲目思想的表現(xiàn)，是一種錯誤思想的熟悉，作文是一種技能，多練就會進步;速勝心理是一種不切實際的急燥心理，作文是一種綜合性較強的語言表達項目，寫作水平的提高需要一個過程，更需要具備多方面和綜合能力。
因此，作文水平的提高，不是一朝一夕揮之即成的問題，而是在長期的精讀、多思、勤練相交融的潛移默化中實現(xiàn)的，只有巧妙地誘導學生，輕裝上陣，身心融入，持之以恒地堅持一段較長時間的讀練結合，學生作文水平才會快速提高。
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