記敘文作文常用【5篇】
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的記敘文作文5篇，歡迎大家分享。
記敘文作文 篇1
當(dāng)母親為了讓我添一件衣服而嘮叨時(shí)，無(wú)非是怕我著涼；當(dāng)母親為了不讓我看電視嘮叨，無(wú)非是怕我影響學(xué)習(xí)。
記得有一次，我生病了，媽媽半夜起來(lái)帶我去看醫(yī)生，那天晚上，天氣很冷，爸爸又出差了，媽媽背著我去看醫(yī)生，風(fēng)“呼呼”的刮著，雨輕輕的下著，路上，媽媽一步又一步艱難的走著，已經(jīng)走了幾十米了，我倔強(qiáng)的要從媽媽背上下來(lái)，可媽媽始終都不肯，就這樣，我在媽媽背上，手拿著傘，到了醫(yī)院，我身上是干的，可媽媽身上卻是濕漉漉的`，夜靜靜的，醫(yī)院里也是靜悄悄的。我在醫(yī)院掛號(hào)，走到了小兒科，醫(yī)生還在值班，看著我們來(lái)了，便急忙讓我們坐下，問(wèn)了問(wèn)情況，便給我們開(kāi)了藥單，媽媽去領(lǐng)了藥，給了護(hù)士阿姨，過(guò)了一會(huì)，藥配出來(lái)了，為我打上了針，媽媽又陪著我直到我打完針回到家后，她才去睡了一會(huì)，看著媽媽疲勞的樣子，我是心，既溫暖又感到愧疚。
記得還有一次，我生日那天下著大雨，雨簾很長(zhǎng)、很大，怎么剪都剪不開(kāi)。媽媽撐起大傘。我想跟過(guò)去，可爸爸?jǐn)r住我說(shuō)：“媽媽幫你去買(mǎi)生日禮物了。雨大，別跟著了�！蔽铱粗鴭寢�?zhuān)指吲d，又難過(guò)�！皨寢�?zhuān)晏罅�。算了吧！”我大聲地喊道�？蓩寢尭緵](méi)有回頭，我知道，媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，只是裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)罷了。我又一次喊道：“媽媽?zhuān)∥也灰盏案饬耍抑灰獘寢專(zhuān) 眿寢屚Ｗ×四_步，我沖上前去抱住媽媽?zhuān)瑡寢屢脖е�，都留下了淚水。
母愛(ài)是開(kāi)起知識(shí)大門(mén)的一把鑰匙，母愛(ài)是夜晚船上的航標(biāo)燈，母愛(ài)是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛(ài)是我們心中的一泓清泉，母愛(ài)是那一縷溫柔的月光。
“慈母手中線，游子身上衣�！蹦赣H的愛(ài)如此博大精深。母愛(ài)無(wú)價(jià)，學(xué)會(huì)感恩吶！
記住，自己的生日，可是媽媽的受難日��！送上一束康乃馨，讓愛(ài)永恒吧！
記敘文作文 篇2
現(xiàn)在科技很發(fā)達(dá),克隆技術(shù)也很發(fā)達(dá)。 我打開(kāi)電腦，進(jìn)入一個(gè)克隆網(wǎng)。屏幕上只出現(xiàn)了一個(gè)輸入姓名的對(duì)話框。好奇心驅(qū)使著我輸入自己的姓名，并按了一下回車(chē)鍵�！捌婀�，為什么只消失了對(duì)話框，可電腦其他部分都沒(méi)有變化呢？”我又環(huán)視了四周，沒(méi)有發(fā)生變化。于是，我就這樣關(guān)機(jī)了。第二天，我有事要辦，就出去了。當(dāng)我回來(lái)時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)跟我一個(gè)模樣的人在我的住所坐著，我心想：大概這就是我復(fù)制的克隆人吧。于是，我就跟他打了一個(gè)招呼，但他卻不理睬我。我用地球上所有語(yǔ)言問(wèn)他，他還是像一根木頭一樣一聲不吭。無(wú)奈，我只好走了。
過(guò)了許多天，我又看見(jiàn)克隆人又慌慌張張地跑進(jìn)我的`住所，并藏了起來(lái)。接著，又有一群警察包圍了我的住所，并把我押上了警車(chē)。到了法院，法官說(shuō)我與一宗銀行搶劫案有關(guān)。我在此時(shí)才明白為什么我的克隆人在那天跑進(jìn)了我的住所，還藏起來(lái)。我立刻找到克隆人，并讓他認(rèn)罪。因此我又回到我的住所，克隆人被判服刑兩年。
可好景不長(zhǎng)，這天又來(lái)了一群警察，他們包圍了我的住所。我慌慌張張地走出來(lái)，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)……為什么又‘大駕光臨’呢？”這時(shí)，一位警官回答道：“沒(méi)什么，我們只想知道怎樣才能讓克隆人消失呢？”接著，我回答道：“我試試吧�！比缓螅揖痛蜷_(kāi)電腦，登陸克隆網(wǎng)，找到克隆人的資料，并按了“取消克隆”選項(xiàng)�？寺∪司土⒖滔Я�。
又過(guò)了好多天，我突然想起了那個(gè)克隆人，為什么他與我的性格截然不同呢？我嘗試登陸那個(gè)克隆網(wǎng)，但那個(gè)克隆網(wǎng)已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了。
怎么樣?寫(xiě)的好嗎？
記敘文作文 篇3
終于，緊張的小升初考試結(jié)束了，但這還不能讓我們的心平靜下來(lái)，總想自己能考上自己理想的初中。
我如愿以?xún)數(shù)乜忌狭饲G門(mén)外校，就跟隨父母去報(bào)名。
早上，我想還不到六點(diǎn)鐘吧，媽媽就已經(jīng)“全副武裝”地站在我床邊：“起床！起床！快起床！不然報(bào)不上名的！”我揉揉睡眼，說(shuō)：“媽?zhuān)F(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，還早著呢！”話是這么說(shuō)，可我還是乖乖下了床。
雖然，天還沒(méi)有全亮，街上靜靜的，幾乎沒(méi)有什么行人，稀稀拉拉幾輛汽車(chē)在馬路上悠悠駛過(guò)，整個(gè)荊門(mén)城區(qū)似乎還在睡夢(mèng)中�？僧�(dāng)我們來(lái)到外校，校門(mén)口卻是異常熱鬧，這可是一年一度的盛會(huì)，許多認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人已經(jīng)排成了一條人龍，蜿蜒幾里路，這里就是新生報(bào)名的隊(duì)伍，應(yīng)該有幾百人吧。整個(gè)街區(qū)被擠得水泄不通，有幾個(gè)大人倚靠大樹(shù)閉目養(yǎng)神
定是起早了沒(méi)有休息好；有幾個(gè)大人在隊(duì)伍里吃著早點(diǎn)，寧可站著也不讓出自己的位置；還有幾個(gè)大人定睛看著前面長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，暗暗計(jì)算著自己會(huì)是第幾個(gè)報(bào)上名的人。這都是為了誰(shuí)？看著這擁擠的人潮，我不禁想。
與之并排的，是查分隊(duì)伍，大人們拉扯著自己的孩子，急匆匆地向前擠，只見(jiàn)查分口，有的人活蹦亂跳地跑向報(bào)名“長(zhǎng)龍”，而也有的，卻垂頭喪氣，無(wú)力地挪動(dòng)著身體，唉聲嘆氣。這又是為了誰(shuí)？看著這再次擁擠流動(dòng)的人潮，我不禁想。
記得小學(xué)時(shí)，每天放學(xué)時(shí)，校門(mén)總會(huì)被家長(zhǎng)們團(tuán)團(tuán)圍住，只為了讓他們的`孩子平安回家。這，又是人潮。當(dāng)我們?nèi)ハ牧顮I(yíng)時(shí)，臨行前家長(zhǎng)們的叮嚀、囑咐，車(chē)離開(kāi)時(shí)家長(zhǎng)們揮動(dòng)的雙手，這，又是人潮。
這些，又是為了誰(shuí)？在你成功的背后，他們給你提醒，在你失敗時(shí)候，他們給你鼓勵(lì)，在你失落時(shí)，他們給你溫暖，在你無(wú)助時(shí)，他們給你幫助。這哪里是人潮，這分明就是父母的心潮！
記敘文作文 篇4
在十個(gè)道德的好習(xí)慣中，其中有一條就是要孝敬父母。作為一名小學(xué)生，我怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？
爸爸媽媽為了我的學(xué)習(xí)付出了很大的心血，為了我讀書(shū)也是很不容易的，我不能讓他們?yōu)槲业膶W(xué)習(xí)成績(jī)和各方面而擔(dān)心。
在學(xué)習(xí)上我應(yīng)該自覺(jué)地努力地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上，我應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)老師講課，積極舉手發(fā)言，虛心地向好的同學(xué)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，做好老師的好幫手，積極參加各種各樣有益的活動(dòng)。我要用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)屗麄冇X(jué)得他們所付出的努力沒(méi)有白花！爸爸媽媽上班也很辛苦的，我回到家里，只要有我能夠做的小家務(wù)，我應(yīng)該盡量去做掉，來(lái)減輕爸爸媽媽的家務(wù)活，在家里，不能像一個(gè)小皇帝一樣把好吃的東西留給自己，應(yīng)該留給爸爸媽媽?zhuān)鲆粋�(gè)聽(tīng)話的`好孩子。
作為一個(gè)孩子，最大的孝心就是通過(guò)自己的努力，取得好成績(jī)來(lái)回報(bào)爸爸媽媽?zhuān)褪墙o爸爸媽媽最大的安慰。
記敘文作文 篇5
絢爛的生命軌跡在不斷衍續(xù)，探索學(xué)習(xí)的法則在不斷更替。時(shí)間沙漏的流逝，帶來(lái)劃時(shí)代的改變。從儒雅的古板先生到博學(xué)的和藹老師，從書(shū)香彌漫但死氣沉沉的私塾到學(xué)案如山但思維活躍的現(xiàn)代課堂，老師的角色在不斷變幻。每次變幻都會(huì)給我們的思維帶來(lái)巨大的沖擊。
私塾時(shí)，老師的金口玉言無(wú)疑就是圣旨!死板的`先生，死氣沉沉的學(xué)生，思維仿佛被凍結(jié)般的不會(huì)質(zhì)疑。人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，難道先人所留就全對(duì)嗎?他們只知道愚昧的死記硬背，知識(shí)中沒(méi)有屬于自己的靈魂!而現(xiàn)代小學(xué)課堂，會(huì)有各種各樣的質(zhì)疑，但他們的知識(shí)中有自己的靈魂嗎?不!他們雖會(huì)質(zhì)疑，但依舊只是被動(dòng)貯藏知識(shí)的機(jī)器人!老師講一點(diǎn)他們吸納一點(diǎn)，完全不會(huì)自主學(xué)習(xí)!
而現(xiàn)代中學(xué)課堂，完全可以沒(méi)有老師!一張纖薄的學(xué)案，對(duì)我們循循善誘，加上老師從旁指點(diǎn)迷津，同學(xué)們合作探究，再難的知識(shí)點(diǎn)都被輕易理解!因?yàn)樗肝覀兊莫?dú)立思考，我們不是機(jī)器，而是思維敏捷活躍的人!活生生的人!中學(xué)老師注重教育我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，而不是讓我們被動(dòng)接受整理好的知識(shí)!學(xué)案的知識(shí)要靠自己整理歸納，學(xué)案的難點(diǎn)要靠同學(xué)合作探究，老師只負(fù)責(zé)引導(dǎo)!或許你會(huì)覺(jué)得老師太懶，與紅燭春蠶相差甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然。老師教給你“萬(wàn)變不離其宗”的學(xué)習(xí)方法而非整理歸納好的知識(shí)，與“授人以魚(yú)不如授人以漁”擁有共同的出發(fā)點(diǎn)，過(guò)程卻更加艱辛。但你掌握那烙有自己靈魂的知識(shí)的那瞬間，你會(huì)覺(jué)得無(wú)比幸福!而掌握的知識(shí)也在你的靈魂中烙下烙印。前期你會(huì)覺(jué)得舉步維艱，速度緩慢而效果也不盡人意�？珊髞�(lái)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的掌握速度愈加快速而且效果顯著!
面對(duì)新的教學(xué)方式，讓我們高聲吶喊：“我的課堂我做主!”
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