中考作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的中考作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中考作文 篇1
在那里，我獲得了許多感動(dòng)，它融化了我心中的冰山，消除了心與心之間的隔膜。我身邊的感動(dòng)，謝謝你。
八中基地感動(dòng)
我們都是沒有脫離父母保護(hù)的孩子，在那里，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，懂得了互相照顧。在八中基地，我們齊心協(xié)力渡過了一次又一次難關(guān)。在過生死墻的時(shí)候，我們停住了腳步，不知該怎么過這堵幾米高的墻。最后，我們班的高個(gè)子男生挺身而出，為我們班的其他同學(xué)做人梯，我們的腳踩在他們的肩膀上，心有不忍。過了這堵墻，我們高聲歡呼，但他們肩膀上被踩出了血印，我們都哭了，互相擁抱在一起。這次讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，獲得了感動(dòng)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)感動(dòng)
我們在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上奮力拼搏。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們?yōu)樽约喊嗉壍倪x手加油助威，聲嘶力竭。不一會(huì)，天下起了雨，但是沒有阻擋住同學(xué)們的熱情。下雨了，同學(xué)們在雨中和(其他班)的選手一起奔跑，看到這一場景，我的眼眶濕潤了。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，獲得了感動(dòng)。
地震感動(dòng)
原本以為同學(xué)們只會(huì)嬉皮笑臉，沒有一點(diǎn)兒認(rèn)真，但是，汶川大地震發(fā)生了。通過這次地震，我改變了對同學(xué)們的看法。星期五的班會(huì)課要對汶川同胞哀悼，看到屏幕上那一幕幕，我們有種撕心裂肺的感受，再看看同學(xué)們，早已淚流滿面。那一瞬間，我才知道同學(xué)們的善良，對于那些失去親人的同胞，我們感到同情，要對汶川同胞捐款，同學(xué)們并沒有吝嗇，盡他們最大的力量。在這次經(jīng)歷中，我學(xué)會(huì)了愛心，獲得了感動(dòng)。
訓(xùn)練感動(dòng)
為了練習(xí)方塊隊(duì)，我們放學(xué)后留下來一遍一遍的重復(fù)練習(xí)，嗓子喊的干啞，但我們依然堅(jiān)持著。訓(xùn)練中，體育委員很嚴(yán)格，不聽話的就會(huì)狠狠訓(xùn)斥他們，他們就會(huì)立馬改正，不再犯錯(cuò)。在訓(xùn)練中，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，獲得了感動(dòng)。
在那里，我獲得了很多很多的感動(dòng)，在感動(dòng)中又學(xué)會(huì)了很多很多，是這些感動(dòng)讓我流淚，讓我心軟，讓我永遠(yuǎn)難以忘記。
那是--我的班集體。
我身邊的感動(dòng)，謝謝你。
中考作文 篇2
生活中，快樂無時(shí)無刻不在被傳遞。瞧，它又開始了它新一輪的旅程……
傳遞它的快樂
朋友送給我一株小吊蘭。由于她的“經(jīng)營不善”，吊蘭顯得黃瘦，弱小。我心疼地把它移植到了一個(gè)精致的小盆中。
每天放學(xué)，我放下書包后，第一件事就是去照顧小吊蘭。不知不覺中，吊蘭的葉片變成了青翠欲滴的綠色。陽光中，吊蘭隨風(fēng)輕搖，仿佛在展示自己婀娜的身姿，葉子上的幾顆露珠將陽光折射成幾道小小的彩虹，似乎是吊蘭在播散它的快樂。我被它感染了，一顆小小的心中滿載著快樂。
吊蘭傳遞給了我快樂……
傳遞她的快樂
那天上樓時(shí)，我看到我的小鄰居——一個(gè)小女孩正拿著一張畫紙小聲啜泣，那張紙上是她畫的花草，然而她的努力卻換來了老師的“不及格”。她抬起頭，眼淚汪汪地看著我：“姐姐，教我畫畫好不好？”我被她的執(zhí)著感動(dòng)。于是，每天放學(xué)后的半小時(shí)成了我和她的秘密會(huì)晤時(shí)間。
一個(gè)月過去了，我照常來到樓下的石桌旁，我的“學(xué)生”背著書包，一臉喜悅地向我跑來，手中揮動(dòng)的畫紙像一只飛舞的蝴蝶，我不由地笑了，她的快樂讓我也愉悅了。我知道，她成功了。
她也傳遞給了我快樂……
傳遞我的快樂
我每天穿梭于學(xué)校和家之間，過著“兩點(diǎn)一線”的生活、生活中試卷滿天飛。
然而，在看似枯燥的學(xué)習(xí)生活中，我收獲了自己的快樂；我的成績又進(jìn)步了。雖然進(jìn)步的名次并不多，但我堅(jiān)信，只要努力，終有一天會(huì)收獲成功。我的快樂感染了周圍的同學(xué)，他們都微笑了呢……
我把快樂傳遞給了他們……
快樂的火炬在傳遞，它讓快樂流進(jìn)了每個(gè)人的心團(tuán)，它驅(qū)使人們心中的陰郁，點(diǎn)燃人們臉上的微笑。
我發(fā)現(xiàn)，快樂的傳遞永不停息！
[簡評]緊扣傳遞來寫，不僅開頭就破題，中間三個(gè)小標(biāo)題也時(shí)時(shí)應(yīng)題，結(jié)尾再點(diǎn)題。關(guān)鍵是三部分有內(nèi)在的聯(lián)系，前兩個(gè)是它（她）傳遞給了“我”快樂，第三個(gè)是“我”傳遞快樂給他們，這本身就是一種傳遞，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
中考作文 篇3
俄國著名作家契訶夫說過：寫作要有三個(gè)頭腦，即生活的頭腦、書本的頭腦和思想的頭腦。一篇六七百字的考場作文，就是對自己生活經(jīng)驗(yàn)、語文能力和思想修養(yǎng)的最好的檢驗(yàn)。與這三個(gè)頭腦相對應(yīng)的就是記性、悟性和品性。
記性，指的是文字、詞匯、句子（名言警句，諺語熟語）和一些精彩的片斷等語言材料以及文學(xué)文化常識的記憶，它包括直接、間接獲得的寫作素材和精巧的文章構(gòu)思等等。這些都是記憶積累。平時(shí)用功多記，到了考試的時(shí)候，要讓他們嚴(yán)陣以待，隨時(shí)根據(jù)需要聽候調(diào)遣，供自己靈活運(yùn)用。
悟性，就是對事物的分析和理解能力。就考場作文而言，這種悟性首先體現(xiàn)在對考題的快速感知及準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)。特別是材料作文，要品讀語言材料和提示語，明確材料的內(nèi)涵，明確思維的指向，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，寫出自己的真情實(shí)感，寫出個(gè)性特色。其次，悟性還指自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特看法和感受。寫作中，要善于用自己的眼光去看社會(huì)，用自己的心靈去感悟人生，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因，啟動(dòng)聯(lián)想和想象，激活儲(chǔ)備倉庫中的語言材料及相關(guān)的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達(dá)出來，讓文章充分表現(xiàn)自己的思想、見解、認(rèn)識和情感。我們語文老師會(huì)教我們怎樣表達(dá)出來，這里我不贅述。
品性：即品質(zhì)性格。古人云文如其人，今人講，筆在紙上走，人在文中現(xiàn)。中考作文不僅檢測學(xué)生的語文素養(yǎng)，更是檢測學(xué)生是否具有健康的道德品質(zhì)和健康的情感體驗(yàn)，是否具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。作文中要展現(xiàn)出我們良好的人格素養(yǎng)。低調(diào)的、陰暗的、消極的、不正確的、抱怨、牢騷、丑惡等等不要表現(xiàn)在作文中，作文中盡量展現(xiàn)出我們活潑向上、積極健康的思想感情。
根據(jù)中考作文對我們考察的以上三個(gè)能力點(diǎn)，我談下面幾個(gè)問題
一、關(guān)于積累的問題：
我們寫作文，最發(fā)愁的不是不會(huì)寫，而是沒得可寫。這說明平時(shí)積累素材是多么重要。作文素材可以來源于自己的親身經(jīng)歷，也可以來源于別人的經(jīng)歷，還可以來源于自己閱讀的文字中。
�。ㄒ唬┏浞掷媒滩�。（書本的頭腦）
除了積累課外閱讀材料，同學(xué)們不要忽略了教材中的文章，教材中的文章是經(jīng)過人民教育出版社頂尖級專家精挑細(xì)選出來的精品，無論內(nèi)容還是語言都有許多值得學(xué)習(xí)的地方。進(jìn)行閱讀復(fù)習(xí)時(shí)候，還可以從不同的角度對文章分類，進(jìn)行作文素材的積累，并學(xué)習(xí)文章的語言，提升自己的語言表達(dá)能力，同時(shí)加深對文章內(nèi)容的理解，一舉多得。比如第五冊語文書中的幾篇文章：《懷疑與學(xué)問》、《發(fā)問的精神》、《論求知》、《事物的正確答案不止一個(gè)》可以從治學(xué)角度進(jìn)行積累。
積累觀點(diǎn)：1、《懷疑與學(xué)問》第六自然段前幾句話，懷疑不僅是從消極方面變偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建立新學(xué)說、啟迪新發(fā)明的基本條件。
2、對于別人的話，不經(jīng)過思索，都不打折扣的承認(rèn)，那是思想上的懶惰。多么形象、多么生動(dòng)�。ǹ梢詮闹刑釤挸鲎约旱挠^點(diǎn)：不做思想上的懶惰者）
3、《發(fā)問》一切知識的獲得大都從發(fā)問而來，新發(fā)明、新創(chuàng)造也常常由發(fā)問開端。（叢中發(fā)揮，引出自己的觀點(diǎn)：發(fā)問——?jiǎng)?chuàng)新的源頭活水）
4、能發(fā)問、勤發(fā)問的人，頭腦會(huì)日益豐富，眼光會(huì)日益敏銳。
5、只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。
6、《事物的》：如果你認(rèn)為事物的正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到了某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
7、某心理學(xué)小組的結(jié)論：富于創(chuàng)造力的人，認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力，缺乏創(chuàng)造力的人，不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力。
8、擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法。即使它們不知道將來會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果，但他們很清楚，小的創(chuàng)意會(huì)打開大的突破口，并堅(jiān)信自己一定能使之成為現(xiàn)實(shí)。
有的句子在文中可能是作者論述觀點(diǎn)，也有的可能是分析論點(diǎn)過程中的語言，但單拿出來，都是作者思想的結(jié)晶，我們可以吸收、借鑒，還可以稍做變化，作為自己的觀點(diǎn)。以上的紅字既是。一旦這些東西真的被我們刻在腦子里、融化在我們的血液里，那么，我們積累的不僅僅是作文素材，慢慢的我們思想就會(huì)成熟、人格慢慢成長，成為一個(gè)博學(xué)的人，成為一個(gè)有頭腦的、有分析能力的學(xué)者。
積累事例：戴震幼時(shí)讀《大學(xué)章句》好問的例子；牛頓對蘋果落地發(fā)問的例子；瓦特看見壺滾沸創(chuàng)立萬有引力的例子；釋迦牟尼 創(chuàng)立佛教的例子；孔子成為中國古代大思想家、教育家的例子。等等
此處只是拋磚引玉，從治學(xué)的角度對教材的內(nèi)容作了分類積累，還可以從不同的角度積累教材，希望同學(xué)們有興趣課下進(jìn)行嘗試，從更多的角度，用更好的方法、系統(tǒng)的積累教材，使教材為我所用
古代文化中的名言、典故、事例也可以分類積累積累，例如：
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，只掛云帆濟(jì)滄海。《行路難》李白（乘長風(fēng)，破萬里浪的時(shí)機(jī)一定會(huì)有，到那時(shí)候?qū)炱鹪埔话愕娘L(fēng)帆直渡大海。表現(xiàn)了遠(yuǎn)大的理想和強(qiáng)烈的自信心）
不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！兜秋w來峰》王安石
我們不要怕浮云遮住視線，因?yàn)槲覀冋驹谏降淖罡叻�。說明站得高，看得遠(yuǎn)。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！抖棺x書示子聿》陸游
學(xué)習(xí)知識要親自實(shí)踐，只靠書本知識是不能深入、徹底地了解事物的本質(zhì)的。
青山遮不住，畢竟東流去。《菩薩蠻 書江西造口壁》辛棄疾
青山是擋不住的，滔滔江水一定能穿越崇山峻嶺的阻擋，想著東方流去。表現(xiàn)出作者首府山河、統(tǒng)一祖國的堅(jiān)定信念，也蘊(yùn)含著客觀趨勢難以抗衡的真諦。
道德修養(yǎng)：生于憂患，死于安樂；陳太丘與友期中的守信問題
友情、親情、理想、愛國、責(zé)任、信念等等，古詩文中有許多名句，能用到自己的文中，會(huì)給自己的文章增色，使自己的語言閃光。遺憾的事，在我們的文章中，很少見到我們學(xué)過的有關(guān)內(nèi)容，一旦見到，閱卷教師會(huì)覺得倍加親切。
例：《在路上》（將自己的追求形象化）
文學(xué)巨匠說：“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路�！�(引用，路，奮斗之足跡)無數(shù)雙腳踏出了通往天衢的羊腸道，仿佛密密匝匝的精神血管鑲嵌在大地的肌膚中。（比喻，追求的艱辛）沿途有崇山峻嶺雄關(guān)大漠，夕陽西下，斷腸人在天涯；沿途有小橋流水，鳥語花香，桃花流水杳然去，別有天地在人間。（化用，寫追求理想中遇到的感受到的不同境界）我們臆想的憧憬的遠(yuǎn)方是個(gè)未知數(shù)x，靜夜里冥想的，倦怠時(shí)渴求的，坐在公園草地上抬起頭仰望的┉┉一切皆有可能。旅行，多么奇妙的狀態(tài)，輕車肥馬，或者一舟如葦，每天迎接新的太陽和迥異的風(fēng)景，每天都是一次完整的生命的輪回。所以出發(fā)，揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴（引用，奮斗之悲壯）。（只要有理想，就應(yīng)該為之奮斗，自己的理想就一定能夠?qū)崿F(xiàn)）
我們，在路上。
可為什么要旅行呢？任何人看見天上的飛鳥都會(huì)想去旅行。這答案可能根本沒有說服力。畢竟，一千個(gè)觀眾眼中有一千個(gè)哈姆雷特，一千場旅行就有一千個(gè)理由。原因什么的并不是關(guān)鍵，結(jié)果什么的也不重要。只要還在路上，故事就將繼續(xù)。誰又能拴得住飛鳥呢？
漫長或短促的旅行，終究只是無線循環(huán)中的一個(gè)鏈條，結(jié)束，開始，開始，結(jié)束┉┉周而復(fù)始。旅程是無限延伸的射線，終有一天連開始的那一點(diǎn)也淡忘，歲月柔柔的洗去綿延一路的絕塵，只剩下白茫茫的大地。（暗示人在旅行中成長）
去遠(yuǎn)方好嗎？有蠱惑的聲音在耳畔回蕩，最終在心里聚成一支浩蕩的交響曲，澎湃，化成前進(jìn)的動(dòng)力，一騎絕塵，不回頭
我們，已經(jīng)啟程。
我們，一直在路上。（再次表現(xiàn)自己前進(jìn)的動(dòng)力和不懈的追求）
從本文明顯看出作者積累的功夫：文章用了比喻的修辭手法：路，比喻的是為了理想和目標(biāo)奮斗的足跡。在路上，表明自己不懈的追求。新穎別致。另外，作者引用、化用（奮斗過程中超越的一個(gè)個(gè)障礙，取得的一個(gè)個(gè)成功）了不少名言，為自己的文章增色。
作業(yè)：同學(xué)們在復(fù)習(xí)或者課余時(shí)間，可以將1--6冊語文書中的文章分類，進(jìn)行作文素材的積累�？梢灾饍苑e累，也可以6冊打通積累。可以自己定時(shí)間，在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，也可以隨著老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，事先分好類，逐課積累。方式不限，但一定要做這個(gè)工作。寫作過程中一定要有這個(gè)意識：一定要用上教材中的材料。
�。ǘ┯幸庾R積累生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提煉自己的生活思想（生活的頭腦）
中考作文，分值高，又是寫自己的生活思想的，應(yīng)該有充分的準(zhǔn)備。所謂準(zhǔn)備，不是猜題，不是套題，而是提煉自己的生活思想。
1、積累人生體驗(yàn)。
首先要留心自己的生活，時(shí)時(shí)刻刻有積累作文素材的意識。對生活中使自己感到好奇、快樂、幸福、激動(dòng)、興奮、欣慰的事例，使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事例都不放過，認(rèn)真研究。
例一：04年順義區(qū)考生《奶奶需要我》，用自己的心靈感悟生活，真實(shí)可信，情真意濃。
奶奶需要我
我在很小的時(shí)候，就因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Ρ槐У侥棠碳�，和幾個(gè)哥哥一起由爺爺奶奶養(yǎng)大，那時(shí)侯奶奶總是和我們一起玩，總給我們分吃的。而我最小，所以每次分到的東西最多。那時(shí)侯奶奶的腿腳都很靈便，白頭發(fā)也只有可數(shù)的幾根，總覺得奶奶家是一片樂土，奶奶能保護(hù)我們，為我們撐起一片天空。直到那次，我才突然發(fā)現(xiàn)奶奶已經(jīng)老了。
就在上次放寒假的時(shí)候，我和幾個(gè)同學(xué)騎車出去玩，只見一個(gè)老太太拿著一大筐菜艱難的往前走，離近一看原來是我奶奶，我趕緊下車去幫奶奶提菜，奶奶看到我特高興，對我說：“丁丁，很久每去奶奶家了，今天過去吃頓飯，可想死奶奶嘍！”我一想，真的幾個(gè)月沒去了！就答應(yīng)奶奶了。
中午的時(shí)候，我來到奶奶家，看到奶奶做了一大桌子的菜，我驚訝地問奶奶：“您今天請誰呀！怎么這么多菜呀 ”
“請你呀！你看這都是你愛吃的！”
我一看，可不是！想得到的，奶奶都做了，我連手都沒洗，拿起筷子就胡吃海塞，爺爺看著笑，奶奶在一邊說：“慢點(diǎn)吃！別噎著！”
吃完飯，奶奶抱著我睡午覺，她抱著我聊起了我小時(shí)候的事。她說：“小時(shí)候我就抱著你睡，現(xiàn)在長大了，都抱不動(dòng)了。唉！小時(shí)候你們都在我這玩，長大了，都出去念書了！半年都不會(huì)來一趟！”說著兩行熱淚從她眼中流出。一瞬間，我發(fā)現(xiàn)奶奶老了，已經(jīng)滿頭白發(fā)了，心里酸酸，我拭去了奶奶的淚，可自己卻淚流滿面了。
一個(gè)老人請孫女吃飯，把那一天當(dāng)節(jié)日過，讓人聽了就辛酸，還有兩天中考就結(jié)束了，到那時(shí)候，我一定會(huì)每天都去她家玩，去照顧她。奶奶老了，已經(jīng)活不了幾年了，但我會(huì)經(jīng)常過去看她，和她一起聊東家長、西家短，因?yàn)槟棠绦枰覍λ膼�！就像小時(shí)候她愛我一樣！
提示：我們要認(rèn)真觀察，每天晚上在頭腦中過過電影，想一想一天當(dāng)中發(fā)生了哪些事，有沒有使自己感到好奇、快樂、幸福、激動(dòng)、興奮、欣慰的事例，有沒有使自己感到憂慮、畏懼、迷惘、失落、郁悶、苦惱、后悔、悲傷、痛苦、氣憤的事，這些事實(shí)你想到了什么。然后寫入自己的積累本中。
例二：05年中考題《開端》
開 端（順義考生）
開端，像是仙女姐姐的魔棒充滿神奇．它蘊(yùn)含著希望，蘊(yùn)含著快樂，同時(shí)也蘊(yùn)含著生活的道理。
今天，我要沖果珍，卻找不到熱水，“沒有熱水怎么會(huì)好喝呢？”我抱怨著。于是就接了些飲用水。水沒有那種讓手感覺到熱的溫度。自然，果珍沒有被水完全溶解。我輕輕地呷了一口，又酸又澀。這完全沒有用開水沖的口感。這是，我忽然注意到，杯底有一層厚厚的未被沖開的果珍。我小心翼翼地?fù)u著杯子，想讓那又酸又澀的味道快點(diǎn)消失。但杯子里的水太滿了，怎么也搖不到杯底。無奈，我只好品嘗著那又酸又澀的味道。
隨著杯子中水位下降，那香橙味越來越濃。我嘬了一口。�。『锰鹣愕某任叮∵@時(shí)，我想起手邊的事兒，于是又搖了搖杯子。那果珍跟隨著水流緩緩地上來了！我又嘬了一口，真甜。這時(shí)，我忽然覺得這樣喝比用開水沖得滿杯子都是一個(gè)味要好得多！這正如：苦盡甘來啊！如果我用開水沖，恐怕就體會(huì)不到這“先苦后甜”的'美味啦！
這不正如我們的生活嗎？雖然開端是苦澀的，但苦澀多了，甘甜就會(huì)不請自來。我們的生活亦是如此。如果你開始就選擇個(gè)方便，舒服的環(huán)境，那么就算到死，你的生活也是乏味的，平淡的，沒有起伏的。但是如果你開始就為自己選擇一條充滿重重困難，布滿荊棘的路，你就會(huì)為達(dá)到最終的目的而努力奮斗，這樣的生活才是有價(jià)值的生活，有意義的生活！
這時(shí)，腦中忽然閃現(xiàn)出一句話：“我不愿祝你開始一帆風(fēng)順，因?yàn)椋瑳]有風(fēng)浪的生活是沒有意義的。只有經(jīng)歷苦澀，迎來甘甜的生活才是有意義的，有價(jià)值的�！�
看著杯中剩下的果珍，我用力地?fù)u著，然后一飲而盡。
這不正是開端所蘊(yùn)含的生活道理嗎？這不正是那充滿神奇的開端嗎？
例三：開端（北京市一考生）
我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千……
一天下午，放學(xué)后天忽然變得烏云密布。我剛一到家，只聽“嘩”的一聲，傾盆大雨從天而降�！罢嫘疫\(yùn)啊！”我暗自慶幸著。忽然，我想起今天媽媽上班時(shí)沒有帶雨具。雖然媽媽坐公交車上下班，但是這樣大的雨，要從單位到車站，就能把媽媽淋成“落湯雞”了。我給媽媽的單位打了個(gè)電話，得知媽媽今天要加班到七點(diǎn)多。我望著窗外的雨，看樣子一時(shí)半會(huì)兒這雨停不了。我眼前忽然閃過以前媽媽給我送傘的情景……對！我要去給媽媽送傘。于是，我抄上一把雨傘，沖出家門。
很快，我乘上了媽媽每天都要坐的 22 路公共汽車，或許是由于下雨的緣故，由西四到新街口這條本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停停。我原來就有暈車的老毛病，這一折騰，我的老毛病又犯了。我只覺得胃里翻江倒海一般。我大口吸氣，可越是這樣越覺得憋悶。我只覺得頭重腳輕，胃里的東西往上涌。
終于到站了。我趕緊下車，扶著路旁的一棵小樹吐了……忽然，我看見我要換乘的 27 路車正駛向不遠(yuǎn)處的車站。我真想再休息一會(huì)兒��！可是我又怕錯(cuò)過媽媽的下班時(shí)間。我看看表，已經(jīng)快七點(diǎn)了。我不由握緊拳頭，咬咬牙，向車站的方向跑去……
終于到了媽媽的單位。我看到三樓有一間辦公室還亮著燈。我長舒了一口氣，因?yàn)槲抑滥鞘菋寢屗诘呢?cái)務(wù)科。
我真想沖進(jìn)去給媽媽送傘，可是媽媽的單位紀(jì)律嚴(yán)明，不是什么人都能進(jìn)入的。我只好在寒風(fēng)中等待媽媽。陰冷的風(fēng)打透了我單薄的衣服，我不禁打了個(gè)寒顫。
這時(shí)，我看見一個(gè)熟悉的身影。是媽媽！我趕緊迎了過去�！澳阍趺磥砹�？等很久了吧？”媽媽笑著說�！皼]有，就一會(huì)兒。咱們趕緊回家吧�！�
我和媽媽就這樣在同一把傘下走著。看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了。我不禁自問：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，可是這種回報(bào)親情、關(guān)愛父母的事情我曾做過幾件？大雨滂沱時(shí)我給父母送過幾次傘？當(dāng)父母拖著疲倦的身子回到家時(shí)，我是否曾給父母端上一杯熱茶？那么，就讓我把這件事作為一個(gè)開端，從此開始，多關(guān)心父母，回報(bào)父母吧。
我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點(diǎn)。
[ 簡評 ]
本文的作者擷取了生活中的一朵小小的浪花——在大雨天給媽媽送傘，并把它當(dāng)作“多關(guān)心父母，回報(bào)父母”的開端。 從文中，我們不難看出：本文作者能夠細(xì)致觀察生活，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，深入認(rèn)識社會(huì)、正確思考人生。事情的起因是：下雨天，媽媽上班沒有帶雨具，“我”要去給媽媽送傘；經(jīng)過寫得一波三折：先是“由于下雨”，“本不寬闊的馬路變得更加擁擠。車子走走停�！�，“我”“暈車的老毛病又犯了”；后是“換乘的 27 路車正駛向不遠(yuǎn)處的車站”，“我”“真想再休息一會(huì)兒”，“可是我又怕錯(cuò)過媽媽的下班時(shí)間，咬咬牙，向車站的方向跑去”；“終于到了媽媽的單位”，卻由于“媽媽的單位紀(jì)律嚴(yán)明，只好在寒風(fēng)中等待媽媽”，任憑“陰冷的風(fēng)”打透“我單薄的衣服”——經(jīng)歷具體，感受豐富。事情的結(jié)果是：“看著媽媽臉上還未散去的笑容，寒冷和剛才暈車那種難受的感覺全都煙消云散了”�！諔�(yīng)了前文的內(nèi)容，并由此聯(lián)想到：“烏鴉反哺，羊羔跪乳”，點(diǎn)明“多關(guān)心父母，回報(bào)父母”的中心。
2、對已經(jīng)掌握的素材進(jìn)行“深究”，從中挖出“深刻”內(nèi)涵。如何挖掘？透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因；啟動(dòng)聯(lián)想和想象：
寫作中，學(xué)會(huì)思考，要善于用自己的眼光去看社會(huì)，用自己的心靈去感悟人生，方法：遇事多問為什么，透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，抓住結(jié)果追問原因，啟動(dòng)聯(lián)想和想象，激活儲(chǔ)備倉庫中的語言材料及相關(guān)的人、事、物、理，用形象的描寫或抽象的議論把這種人生智慧表達(dá)出來，讓文章充分表現(xiàn)自己的思想、見解、認(rèn)識和情感。
例二：上海市中考模擬文
我學(xué)會(huì)了用心付出愛
成長的路上，我踉踉蹌蹌摸索著前進(jìn)，路是曲折的，身邊有了父母、朋友、師長的扶持，旅途不再艱辛。當(dāng)我順利地留下一個(gè)又一個(gè)成功的足印后，卻忘了，要向他們道一聲謝。
曾經(jīng)，老師布置了一項(xiàng)回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”。我的家庭很平常，父母也并不那么開放。平時(shí)不善言辭的我如果突然這么說，父母必定受寵若驚，我猶豫了……
那晚，一切都一如往常。母親織著毛衣，父親正閉著眼睛喝茶。他們?yōu)榱瞬挥绊懳�，努力不發(fā)出一點(diǎn)聲音。在這寂靜中，我陷入沉思：父母的愛我能體會(huì)到，但我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？不，不！我用力地?fù)u頭。窗外的夜空沉沉的，失去了往日的藍(lán)，陷入一片沉暗。
最終，我沒有說出口。
早晨，母親替我拎著書包，送我到樓下。她似乎想起什么，讓我等在原地。她轉(zhuǎn)身跑了回去，她矮小的身影消失在我的視線中，一步一步，她散亂的頭發(fā)飄了起來，顯得干枯。干枯？小時(shí)候我最愛摸母親的秀發(fā)，那么黑，那么亮。怎么忽然變得枯黃？仿佛只是一夜之間。還是，我忘了看母親的頭發(fā)，我忘了關(guān)心不再年輕的母親。她急匆匆地跑了過來。手中拿著一個(gè)保溫瓶———盛著泡好的蘆根茶。“多喝點(diǎn)兒，消熱祛火的�！眿寢屔焓掷砹死砦业念^發(fā)。
我忍不住了，“媽，我有事要說。我有一項(xiàng)作業(yè)……我愛你�！蔽易砸詾樽约哼~出了一步，但———
“這事我早知道了，一句話，說不說有什么關(guān)系。別放心上，路上小心啊。”
我一驚，媽媽早知道了。原來一句話，說不說是無關(guān)緊要的。這句話更應(yīng)該放在心里，埋入心房，而不是掛在嘴邊。
愛是接受，更是付出。我缺少了付出，我的心底仿佛是一片荒漠，父母辛勤地耕耘，還不曾有回報(bào)，他們懂得愛，而我卻不懂。
那天是母親節(jié)，媽媽卻生病了。我沒有買花或是小禮品。我只是送上一片藥、一杯水，我只是替熟睡的母親蓋上被子。懂得付出，這是我用心邁出的一大步，比一切虛浮的“愛”更珍貴。
從無知到領(lǐng)悟，是一個(gè)漫長的過程，我終于學(xué)會(huì)了愛，學(xué)會(huì)付出，心底的付出，這是我成長途中沉穩(wěn)的深深的一個(gè)腳印。 (840字)
點(diǎn)評：本文寫的是老師布置了一項(xiàng)回家作業(yè)，向父母說聲“我愛你”，事情很小很簡單，但作者沒有等閑視之，而是“深究”下去，“我為何說不出口？是我不愛他們嗎？是我不懂得愛嗎？”作者對生活進(jìn)行了認(rèn)真地思考。當(dāng)母親節(jié)這天媽媽生病的時(shí)候，給媽媽送上一片藥、一杯水，替熟睡的母親蓋上被子，“用心邁出”了“比一切虛浮的‘愛’更珍貴”的一大步！愛表現(xiàn)在語言上，更表現(xiàn)在行動(dòng)上；愛是接受，更是付出。深究至此，作文也就出彩了。可以說文章以小見大，由淺入深，逐步揭示主題。
生命的“長跑”中發(fā)現(xiàn)每一種精彩
跑步是會(huì)讓人絕望的，因?yàn)樗裆倪^程不斷重復(fù)和消耗。
———安妮寶貝看到這句話的時(shí)候不禁讀出了聲，感覺心靈深處的某種思想與其擦出了火花，產(chǎn)生共鳴， 是啊，絕望、重復(fù)、消耗，我嘴角漾開一絲笑意，是無奈……
因?yàn)橐荚�，所以每天和同學(xué)到操場跑800米。
瀝青跑道，黑底白線，我感受著上下起伏的振動(dòng)，跑著。呵，我知道的，從我邁開第一步的時(shí)候，重復(fù)就開始了，不愿抬頭看看藍(lán)天白云，不愿側(cè)目看看藍(lán)球場上的情況，不愿回首注視一下花圃小樹……
我的呼吸越來越急促，前面同學(xué)的身影漸漸模糊起來，為什么？為什么喉頭那么腥甜，我仿佛遠(yuǎn)離了操場的喧囂，只聽見自己粗重的喘息聲？為什么那條條白線總看不到盡頭，究竟何時(shí)才是終結(jié)？為什么我的生活也是這樣無趣地循環(huán)往復(fù)？為什么……我痛苦地閉上眼，任兩腿機(jī)械地運(yùn)動(dòng)著，內(nèi)心麻木，每天的兩點(diǎn)一線，深夜十二點(diǎn)的作業(yè)，厚厚的考卷，刺眼的分?jǐn)?shù)，不斷不斷地重復(fù)、絕望，還有無奈……沖過終點(diǎn)的時(shí)候，我已無力多說。
那天上午全班去看了場電影，一個(gè)傻傻的故事，卻深深震撼了我，“跑！阿甘！”阿甘那奮力向前邁進(jìn)的形象始終占據(jù)著我的腦海，他沒有什么明確的目標(biāo)，上天也未必對他特別眷顧，可他卻獲得了這么多的成就，就是跑，不斷地邁步向前，使他一步一步走向成功。
那天中午跑步的時(shí)候，突然很想感同身受一下，我依然感受著起伏，卻用心觀察身邊的一切。哦，今天的云真漂亮，彎成那么大一個(gè)笑臉，是在跟我打招呼嗎？看哪，剛才那個(gè)男孩投進(jìn)了一個(gè)漂亮的三分，真棒！今天的小樹似乎又長出了幾片嫩黃的樹葉。不知何時(shí)它才能真正成為一棵參天大樹呢？原來，沿路的風(fēng)景從來都是不同的，只要你心懷愉悅與快樂，不斷邁進(jìn)，總能發(fā)現(xiàn)旖旎的風(fēng)光！跑道仍是黑底白線，沒有交點(diǎn)，哦，那又怎樣呢，我會(huì)靜心期待每一段美麗，生命是無法改變的，只要我做好自己，奮力邁步，總會(huì)有不一樣的精彩！
考試那天，我奮力邁出一大步，跨過了終點(diǎn)，感覺了自己又一次的成長！
[后記]前幾天翻到一本書，講述了許多電影中的十大經(jīng)典臺詞，欣喜地看到《阿甘正傳》中那句：“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你會(huì)遇到什么�！笔前�，我會(huì)不斷努力，并默默期許每一次不同的精彩……
讓黑夜記住我充滿斗志的眼睛。
點(diǎn)評：作者在練習(xí)長跑中，深感重復(fù)、乏味、無奈，以至痛苦、麻木。由機(jī)械的跑步聯(lián)系到“每天的兩點(diǎn)一線，深夜十二點(diǎn)的作業(yè)，厚厚的考卷，刺眼的分?jǐn)?shù)不斷地重復(fù)”！然而更“深刻”的是那天上午全班去看了場電影。阿甘的摯著和成功，激勵(lì)和鼓舞著自己“感同身受”起來。終于，長跑考試那天，我大力邁出一大步，跨過了終點(diǎn)。這時(shí)候的“深刻”成為自己成長的一次勝利，一個(gè)新起點(diǎn)。
課下練習(xí)：寫日記、周記，積累自己對生活的感悟。
3、分析你積累的素材，力爭寫出新意。要有創(chuàng)新的意識，不能人云亦云。
�。�1）換個(gè)角度看問題
例一：成語水滴石穿，一般意義上比喻只要有恒心就能成功。
利用原來的材料，添加新的關(guān)鍵性的角色，或找到一個(gè)新的視角，或換個(gè)角度，往深處想一想：在水中加點(diǎn)腐蝕劑，這是恒心的基礎(chǔ)上巧干。
調(diào)準(zhǔn)好滴水的方向，這是在恒心的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)目標(biāo)。這樣水滴石穿由原來的“恒心促成功”深化為三個(gè)新意：恒心+巧干=成功；恒心+準(zhǔn)確=成功；恒心+巧 干+準(zhǔn)確=成功。
�。�2）多方設(shè)問，尋求解答。答案可能就是“新意”。先讓學(xué)生思考，然后再給學(xué)生例文。
學(xué)生分析下面材料：
關(guān)于乞討與施舍：乞討與施舍本就是一對緊密聯(lián)系在一起的詞。繁華大街上，隨處可見蓬頭垢面、衣衫襤褸乞討者。面對這些乞討者，你會(huì)怎么辦？結(jié)合這個(gè)情境，你構(gòu)思一篇文章，可以說說自己的觀點(diǎn)。
�。�1）他們是不是騙人的?我們不能上當(dāng)受騙。
�。�2）為什么乞討？——生活所迫?——我同情、施舍。
�。�3）乞討者失去了什么？生活能力？尊嚴(yán)?——他更可憐，我施舍。
�。�4）我施舍的僅僅是錢財(cái)嗎？——愛心。
選擇其中的某一個(gè)方面，都可以做一篇文章。但盡量不要人云亦云。
中考作文 篇4
偏僻的角落，雖幽暗，但卻散發(fā)著生命的光芒。
清晨，陽光明媚，草木經(jīng)過雨水的沖刷，還有點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的水珠留在枝頭，折射出難得的美麗。我閑得無聊，便來到了大街上，開啟閑逛模式，在路上無所事事地走著。
走進(jìn)一條陌生的道路，希望能夠體會(huì)冒險(xiǎn)的快感，然而，這條路很快就走到了盡頭，我不由地悻悻而歸了。正當(dāng)我即將返回時(shí)，卻看到左邊有一條小巷，便又來了興致�？觳奖贾料锟谙蚶飶埻�，里面的景象不由讓我心生失望。經(jīng)歷了漫長歲月的墻壁已殘破不堪，上面還被人貼滿了小廣告，地上散落著幾堆垃圾，雨水從旁邊房子的屋檐上滴下來，流經(jīng)垃圾堆，匯聚成了一灘臭水，散發(fā)出腐爛的臭氣。好奇心頓時(shí)消散，目光飛速地移過這些令人厭棄的東西，冷不丁卻瞟見垃圾堆旁邊有幾株野草。正是他們重又勾起了我的好奇。
咦?這種地方居然也有植物生長。我停下了準(zhǔn)備離開的腳步，不顧旁邊的臭味，自顧自地蹲了下來，觀察著這幾株野草。這幾株野草沖破了層層堅(jiān)硬，從石縫中鉆出，身上還帶著未被太陽曬干的露珠，斗志昂揚(yáng)地抬著頭，努力吸收著陽光，無不顯示著其生命力的頑強(qiáng)。靜靜地看著石頭上的草，我仿佛看到了一顆草籽在石頭縫中艱難的成長，努力的吸收著雨水，享受著水滋潤的場景，它卯足了勁，沖破了石頭，最終綻放了自己。
我呆呆地看著這些草，為它們而震撼。不知過了多久，我才慢慢起身，朝著家的方向走去……
一株毫不起眼的草都有著對生命的渴望，希望綻放生命的光彩，而我們?nèi)祟�，不�?yīng)該更加努力為生命的綻放而奮斗嗎?
【中考作文】相關(guān)文章：
寧波中考作文-中考作文04-12
回首中考作文-中考作文04-13
中考作文：中考放榜01-15
中考作文：體育中考01-15
關(guān)于中考_中考作文01-15
中考計(jì)劃作文-中考作文04-13
體育中考作文-中考作文04-13
中考的目標(biāo)作文-中考作文04-12
成都中考作文-中考作文04-12
話中考作文-中考作文04-12