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學(xué)生作文：奧數(shù)考試
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生作文：奧數(shù)考試，僅供參考，歡迎大家閱讀。
昨天是周五，奧數(shù)班要舉行奧數(shù)考試。我沒(méi)有怎么復(fù)習(xí)，放學(xué)便匆匆考試去了。
到了奧數(shù)班，已經(jīng)有一些人在考試了。我連忙領(lǐng)了卷子，在位上坐下。看看右邊，見(jiàn)死魚等一干人還沒(méi)來(lái)，就索性先寫卷子了。我先瀏覽了一遍，只見(jiàn)前半頁(yè)題都很簡(jiǎn)單，后半頁(yè)卻有道題我不會(huì)做。
我仔細(xì)看了看。這是一道算面積的題，兩個(gè)正方形里面還套個(gè)圖形。沒(méi)等我看畢，死魚他們來(lái)了。我抬頭對(duì)死魚說(shuō)：
“你們來(lái)得真‘早’呀!”
朱火腿沒(méi)聽(tīng)出我在諷刺他們，還樂(lè)呵呵地回答：
“是呀!”
我也懶得理這些愛(ài)磨馬路的家伙，認(rèn)真研究這道題。
“完了，100沒(méi)希望了，”我心里想，“這個(gè)書上也沒(méi)學(xué)過(guò)，我又不擅長(zhǎng)面積題，這可怎么辦呢?”
我正心虛時(shí)，死魚又喊我：“老師把這道題改了耶，你怎么還做?”
我一看，只見(jiàn)黑板上有一道幻方題：將1-16作一個(gè)四階幻方。
我暗叫倒霉：“早知道這么簡(jiǎn)單，也不費(fèi)這些時(shí)間了!”只能快馬加鞭，埋頭做題，也不理會(huì)死魚在一邊嚷嚷不會(huì)做，桂魚被他攪得煩透了。這回我吸取了四年級(jí)下期那次奧數(shù)考試的教訓(xùn)，做一道題檢查一道題。好歹做完了卷子，我又覺(jué)得一道題都不對(duì)，遲遲不敢交卷。往右邊看看，死魚一題未動(dòng)，一臉苦相。桂魚卻像得了水一般，成了條活魚，卷子做了一半了。再看朱火腿，也和死魚一樣，捶胸頓足，好一副呼天搶地之狀。桂魚后面的雷老鼠雖不及桂魚聰明，但也沒(méi)朱火腿呆，也在做題中。我尋思道：“趕快交卷兒吧，反正都要交的，晚交了被桂魚笑話呢�！庇谑枪钠鹩職饨涣司�。
交了卷，我回到座位上，等老師改卷。過(guò)了一會(huì)兒，桂魚做完了，不肯交卷——與其說(shuō)不肯，還不如說(shuō)是膽小。這個(gè)桂魚也奇怪，非要拉著雷老鼠一起交卷。于是在桂魚“威逼利誘”之下，雷老鼠加速做完，也交了卷子�，F(xiàn)在就剩死魚和朱火腿了。我看著死魚算題，算了4道錯(cuò)了2道，心中也好笑：“難道這個(gè)真是左耳進(jìn)右耳出不成?”正想時(shí)，朱火腿的老媽來(lái)了，要給他報(bào)名。朱火腿老媽嗓門大，性子急，看起來(lái)當(dāng)過(guò)兵。朱火腿老媽問(wèn)朱火腿：
“你下學(xué)期坐哪兒?”
朱火腿哼哼嘰嘰，不知在說(shuō)什么。
“坐哪兒呀?”他老媽又問(wèn)。
朱火腿還哼哼嘰嘰。
他老媽索性不理他，轉(zhuǎn)而問(wèn)我們坐哪兒。
我、死魚、桂魚和雷老鼠都說(shuō)還坐這兒。
“好怪耶，”死魚說(shuō)，“難道他媽非要問(wèn)我們才能決定�！�
一會(huì)兒，我的分?jǐn)?shù)改出來(lái)了，竟然是一百分!我很高興，但沒(méi)有“手之舞之，足之蹈之”，只笑一下罷了——我才不想像朱火腿那小子，神神經(jīng)經(jīng)的，做對(duì)了就高興得不得了，做錯(cuò)了就假裝痛哭流涕，做不出來(lái)就“忸忸怩怩，羞得兩腮桃紅，打著蘭花指兒”這類，裝得像個(gè)女孩，只不過(guò)五大三粗些。
我本想再等桂魚和雷老鼠的分?jǐn)?shù)，但天晚了，就領(lǐng)了卷子回去了。本來(lái)以為考試難，沒(méi)想到很簡(jiǎn)單，還撈了個(gè)滿分!
今天真是很高興，正如“趕圩歸來(lái)啊哩哩”(趕集回來(lái)很高興)，我也“考試歸來(lái)啊哩哩”了!
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