考試作文精選(4篇)
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的考試作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試作文 篇1
令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個(gè)未解之謎，可是，當(dāng)考完最后一門功課時(shí)，老師簡(jiǎn)短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來(lái)的我們像打了霜的茄子？蔫兒了！
今年的期中考試題非常簡(jiǎn)單，但是老師說(shuō)過(guò)：“考試題越簡(jiǎn)單越是會(huì)錯(cuò)題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡(jiǎn)單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來(lái)，并且認(rèn)為：“這么簡(jiǎn)單的考試題，一定不會(huì)錯(cuò)誤百出”有了這個(gè)念頭，我們便不去仔細(xì)檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯(cuò)題在那里擺著，即使特別顯眼，我們也無(wú)法發(fā)現(xiàn)它，更不會(huì)去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長(zhǎng)問(wèn)：“考得怎么樣？”我們一律回答說(shuō)：“可以的。”
可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的`一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒(méi)底了，因?yàn)槲移綍r(shí)老也寫錯(cuò)字，而且還有一個(gè)給“高”字加部首組成新字的題不會(huì)，平時(shí)還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無(wú)法彌補(bǔ)的失誤！
唉！考試已經(jīng)過(guò)去，考試的過(guò)失也無(wú)法彌補(bǔ)了，只能今后注意、并改正。以后，我會(huì)多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯(cuò)題，分析錯(cuò)題原因，對(duì)比正確答案，使我更好掌握豐富的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，活學(xué)活用。
考試題是多變的，我們不但是要積累，還要靈活的運(yùn)用，這樣我們才能對(duì)考試題應(yīng)對(duì)自如。
考試作文 篇2
“月考終于沒(méi)啦，寒假就要開(kāi)始了！好棒喔！”一考完試，歡樂(lè)聲就此起彼落。但也有同學(xué)七嘴八舌、愁眉不展的說(shuō)：“那一題好難！這張考卷好簡(jiǎn)單！你會(huì)不會(huì)寫……”一定要打破沙鍋問(wèn)到底，真煩！
一發(fā)完考卷，總是幾家歡樂(lè)幾家愁�。】嫉煤玫娜撕茯湴�、好神氣，一帶回家父母就贊不絕口，到了學(xué)校還請(qǐng)我吃大餐，吃得我山珍海味想停也停不下來(lái)。
考不好的我愁眉苦臉的回家，悶不吭聲，連一個(gè)字也不敢給父母看，只想把考卷放把火燒了，可是怕被父母發(fā)現(xiàn)，只好作罷了。要是被爸媽發(fā)現(xiàn)，可能像一萬(wàn)枝箭射進(jìn)心里，可能被打得遍體鱗傷，痛得不得了！放哪里好呢？我是不是該去請(qǐng)教大雄或是哆啦A夢(mèng)？唉！真是傷腦筋！但紙是包不住火的'。
發(fā)考卷后，我考不好，愁眉苦臉的，媽媽會(huì)跟我說(shuō)：“繼續(xù)加油！你一定能考第一名，加油！”；如果我考得很好眉開(kāi)眼笑的，媽媽會(huì)跟我說(shuō)：“要保持第一名，不要退步喔！”聽(tīng)到媽媽這兩句話，我更有勇氣，我更加努力讀書，不讓父母擔(dān)心，我一定當(dāng)個(gè)好學(xué)生、好寶貝！在新的一年，讓我們百尺竿頭，更進(jìn)一步！
考試作文 篇3
從小人們就教育自己的子女要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，不要作弊。而一個(gè)作弊的學(xué)生，就成為了不思進(jìn)取的典型人物。但在我的心中，這種看法是不足取的，也是不應(yīng)該被提倡的。
考試在現(xiàn)今社會(huì)中，作為一項(xiàng)對(duì)人們能力的測(cè)試和考察，擔(dān)負(fù)起了越來(lái)越重要的角色。成績(jī)好的人會(huì)享受到更多的特權(quán)和青睞，而成績(jī)差的人，不容質(zhì)疑的被劃歸為“下層階級(jí)”。而作弊的行為，不僅喪失了這種評(píng)價(jià)的意義，更破壞了“公平競(jìng)爭(zhēng)”的原則。
對(duì)于當(dāng)事人，這種作弊的行為，可能在一次或者幾次的考試中，帶來(lái)了好的結(jié)果。但是從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，他（她）不可能一生都作弊，更不可能每一次都獲得好的成績(jī)�！俺Ｔ诤舆呑�，哪有不濕腳”終有一次，他會(huì)被人們所發(fā)現(xiàn)，所鄙視。而此時(shí)，再好的成績(jī)也不能換來(lái)一個(gè)好的名聲，請(qǐng)問(wèn)，這樣的代價(jià)，值得嗎？對(duì)于考試，其中一個(gè)人不費(fèi)吹灰之力就取得了很好的成績(jī)，這對(duì)別人又公平嗎？而這次考試的作用，也將大打折扣，不僅作為考官還是老師，都不能真實(shí)的對(duì)每個(gè)人得出真實(shí)的評(píng)價(jià)，這樣的考試，還有用嗎？而對(duì)于社會(huì)，這種行為更是不可取的。前幾年廣東電白曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一起重大的高考作弊事件，而結(jié)果人人皆知。著給我們帶來(lái)的不僅是驚詫，更是一個(gè)教育、一個(gè)警戒。
但是，并非說(shuō)所有的作弊都是不好的。曾經(jīng)有一個(gè)真實(shí)的事例：在第一次水平差異很大的考試中。有一成績(jī)并非很好的學(xué)生不經(jīng)意間看到了別人的答案。而結(jié)果，他憑著這一題，在同類選手中“出類拔萃”，不明真情的.老師對(duì)去大加贊賞，同學(xué)也對(duì)其佩服不已。在以后的學(xué)習(xí)中，在老師的關(guān)心以及他自己的自信和努力下，他的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花——節(jié)節(jié)高。這樣的作弊，不僅給學(xué)生帶來(lái)了成績(jī)，更為他提供了自信。難道能說(shuō)這樣的作弊是一件壞事嗎？
當(dāng)然，這樣的情況畢竟是少數(shù)，對(duì)于一個(gè)成績(jī)不怎么樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作弊是提高成績(jī)的最簡(jiǎn)便的方法。這肯定是值得批判的。而同時(shí)，這種行為也表現(xiàn)了這個(gè)學(xué)生的上進(jìn)心�！鞍笥谛乃馈保瑢�(duì)于一個(gè)尚且保留上進(jìn)心，只是方法不對(duì)的學(xué)生，不分青紅皂白的批判固然是錯(cuò)誤的、是片面的。而教育和引導(dǎo)才是他們最需要的。
作弊的行為，不僅僅出現(xiàn)在考試中，社會(huì)中的作弊更多更廣。清朝的考試中就出現(xiàn)了夾帶的作弊方式，著名球星馬拉多納以其有特色的“上帝之手”獲得了冠軍；而在當(dāng)今世界，走后門、送禮也成了一種特殊的作弊。顯然，這些作弊的行為，是有百害而無(wú)一利的，是不值得提倡的。
從哲學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，任何事物都是一分為二的。只是利大于弊或弊大于利的區(qū)別而已。所以真正的事情，按毛主席的話說(shuō)，還是要一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際。也只有這樣，才能使作弊的行為慢慢減少，直至最后的銷聲匿跡。
考試作文 篇4
“叮叮�！鄙险n鈴響了，大家神情嚴(yán)肅地等待老師，你猜，我們這是要干什么？猜對(duì)了，我們現(xiàn)在正在迎接英語(yǔ)考試呢！
乘老師還沒(méi)來(lái)，再翻翻課堂筆記，那時(shí)，恨不得把筆記一口吞了，全都輸進(jìn)腦袋中，平時(shí)圈圈畫畫的重點(diǎn)現(xiàn)在一目了然，心中還得意了一番。平時(shí)生疏的單詞也跳出來(lái)了，能記著多少是多少。拼音法、讀音法、聯(lián)想法……我們自創(chuàng)的背法到了現(xiàn)在成了“法寶”。聽(tīng)到老師的腳步聲，還死死不肯合上書本，做著“垂死掙扎”，直到老師把卷子傳下來(lái)，才肯罷休。
一拿到試卷，前后翻一翻，是什么題型？都會(huì)做嗎？不會(huì)背的單詞在卷子上嗎？作文題目是什么？一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)迫不及待地蹦出來(lái)，又被目光化解了，若有所思地點(diǎn)頭，拿起筆準(zhǔn)備做聽(tīng)力。
好聽(tīng)的男聲從錄音機(jī)中傳出，大家豎著耳朵，怕到了耳的答案又有了變化，還不禁在試卷上做筆記——人名、時(shí)間、地點(diǎn)、都在試卷上出現(xiàn)，刷刷的落筆聲和錄音機(jī)里男女聲相應(yīng)成趣，嘴里還輕聲重復(fù)著剛剛的題目。
書面開(kāi)始了，語(yǔ)法可是失分之地，我們搜刮腦中每一處知識(shí)，碰到難題大家的表現(xiàn)也截然不同——同學(xué)們有的咬著筆頭，仿佛筆頭能有智慧啃出來(lái)似的，有的`不時(shí)地往天花板看去，好像白白的天花板有答案，讓人忍不住也往上看看，有的已經(jīng)開(kāi)始東張西望了——那一定是做完了，再翻翻考卷。有漏的，再補(bǔ)補(bǔ)，有沒(méi)寫好的，再改改……直到滿意了才等待下課的鈴響……
下課鈴響了，大家迫不及待地打開(kāi)英語(yǔ)書，有的長(zhǎng)舒了一口氣，有的愁眉不展，有的自信滿滿，一場(chǎng)考試結(jié)束了，大家的心情不管是好是壞，都像外面梧桐樹(shù)的樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)。
一個(gè)小片段也能成為生活點(diǎn)滴，它有如一個(gè)小水滴，滴入進(jìn)我們?nèi)松拈L(zhǎng)河。
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