難忘的考試作文集合3篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的難忘的考試作文3篇，歡迎大家分享。
難忘的考試作文 篇1
還依稀記得，那是風雨交加、烏云密布的一下午，那時，班上所有的同學正埋頭苦干、振筆疾書。而我卻只聽見四周不時傳來的“刷刷”的聲音；我再次回首，看著桌上那個被我視為“恐怖物體”的東西，我的腦袋，依舊是一片空白……
感覺像是過了好幾世紀之久，一陣悅耳的的“當－當－”聲傳來，把我從黑暗深淵里拯救了出來，就像是獲得了救贖一般的輕松。然而，這個救贖卻是另一個恐怖的開始，我看清楚了，那個所謂“恐怖物體”，就是我總是敬而遠之的數(shù)學：數(shù)學周考考卷。這次一考完，我馬上有了“死定”的感覺：這張分數(shù)，會很“精采”。
我最大的擔憂，總是被數(shù)學給占據(jù)，每當要考數(shù)學時，更讓我的心蒙上一層又一層的陰影，我總是害怕考試會考不好。不知從何時開始，數(shù)學就成了我的'大罩門，每次的考試都很難超過九十分，一而三、再而三的挫敗，已經(jīng)讓我快失去自信心。讓我心頭的壓力，好像又沉重了好幾倍。
雖然爸爸也買了幾本數(shù)學練習冊來讓我練習，但每到了周考或月考前，我卻驀然發(fā)覺，原來我?guī)缀醵紱]寫到什么。因為每當我想要算數(shù)學時，就會有一種莫名的恐懼感，害我害怕算數(shù)學。如此的惡性循環(huán)，我跟數(shù)學的距離已經(jīng)遙遠的看不見未來了。
果不其然，考完試的下一節(jié)就是數(shù)學課，我“遙望”著手中的考卷，我多么地希望這只是一個幻象，一閉上眼睛再度睜開后，考卷就會消。
然而，我睜開了眼睛，眼前呈現(xiàn)的是一個殘酷血紅的數(shù)字“78分”，我知道自己快要崩潰了，但我努力的把不甘心的淚水給忍住了。
看著老師在講臺前努力地檢討每一題，但我腦中想的卻是:這一題、那一題、還有背面的那題、還有......，我不停地埋怨自己，我為何那么粗心？我錯的每一題都是我該對的呀！
我的心房里，因為數(shù)學而不完美，因為數(shù)學而不快樂，我難道真的就要被他擊倒了嗎？
于是，我告訴自己：“趕快振作起來！不要輕易的屈服在數(shù)學的腳下，要正面的、快樂的面對數(shù)學，才能為徹底爸心病醫(yī)好，才有可能裝滿快樂啊。
我終于平靜下來了，我開始檢討，體悟是我給自己設限，總認為數(shù)學很恐怖，也對自己沒信心，其實很多難題我都會算的。
我終于了解，我的不快樂是其來有自，只要克服心里的魔障，我之前所害怕的“恐怖物體”，終究可以蛻變成“平凡小物”，我深信，數(shù)學會成為心事里我所驕傲的快樂。
難忘的考試作文 篇2
今天是考試的日子。我一大早就很緊張，總擔心自己考不好，心里像壓著一塊大石頭。早晨，來到教室不一會兒，考試鈴響了。整個教室里的人都很嚴肅，平時愛說笑的同學，就像個木頭人一樣坐在座位上一動也不動。
第一場數(shù)學考試開始了，教室里鴉雀無聲，只聽到“沙沙”的'筆聲。因為，這次是我們和六年級的同學合坐一張課桌，所以不可以討論，想靠別人可沒門。我一看試卷，原來都是一些老師教我們做過的題目。心里的一塊石頭終于落地了。我按順序一題一題往下做，做到第三題時，一道難題把我難住了。我密密麻麻地打了兩張草稿紙也沒有算出來。我心想只要堅持不懈就能取得勝利。我又看了看題目，哎呀，真粗心，原來把“96”看成了“69”。我拍了一下腦門說：“這下成了！”就這樣，連最難的思考題也被我解決了。我做好了，抬頭看看其他同學，正在認真地檢查。我也學著仔細地檢查了一遍又遍。數(shù)學考試勝利在望，我在心里得意地想。
第二場是語文考試。也許是因為第一場考試的感覺太好了，所以被驕傲的大公雞蒙蔽了眼睛。作文寫了一半就不愿意再寫了，結(jié)果當然是慘了。生字也寫錯了許多，竟然被扣掉了4 分�？季砟玫绞謬樀梦夷康煽诖簦瑲獾脣寢尷做蟀l(fā)。
這場考試有喜有憂，真是一場難忘的教訓呀��！
難忘的考試作文 篇3
這個星期四，我們進行了數(shù)學期中考試。數(shù)學老師恰恰在這個時候去洪樓小學聽課去了，但是老師非常想知道我們班的考試成績，所以聽完課后就馬不停蹄的趕回來，連飯都沒顧得上吃，給我們看試卷。沒想到的'是，我們班三分之1的同學成績在九十分以下，這是老師連想都沒想到的事情。因為我們班平時成績一向很好，于是，老師發(fā)了脾氣，真像老虎發(fā)怒。當時，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見。
第二天，老師給我們作了解釋，我們明白了，老師發(fā)脾氣也是為我們好。
王老師就像我們的媽媽，我們表現(xiàn)好時她高興，我們表現(xiàn)不好她失望。我想：“我以后要爭取靠一百分，讓老師也高興高興”。
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