(熱門(mén))考試作文400字3篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的考試作文400字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

考試作文400字 篇1

　　今天就是期中考試，我很早就起來(lái)了，走在去考試的路上，空氣清新，萬(wàn)里無(wú)云。到了學(xué)校，我走進(jìn)班級(jí)，看見(jiàn)許多同學(xué)都在復(fù)習(xí)，我也開(kāi)始復(fù)習(xí)。

　　考試時(shí)間到了，我被分配到了四年三班。第一場(chǎng)是考數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)卷子發(fā)下來(lái)了，我用眼睛迅速瀏覽了一下卷子，接著就從第一題開(kāi)始做起，卷子正面的題我很有信心地做完了�？墒钱�(dāng)我坐到卷子背面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一道題不會(huì)，我就把剩下的題都做完了，唯獨(dú)有那道題沒(méi)有做。當(dāng)我把數(shù)學(xué)卷子做完的時(shí)候，我就開(kāi)始做那道不會(huì)的題，時(shí)間飛速流去，數(shù)學(xué)考試結(jié)束了，可我還是沒(méi)有寫(xiě)上那道題，我心想，唉，這次數(shù)學(xué)卷子可考砸了！

　　第二場(chǎng)是考語(yǔ)文。我不安地做完了這張卷子，現(xiàn)在就要開(kāi)始寫(xiě)作文了。作文的題目是()變了，我的作文也寫(xiě)完了�，F(xiàn)在開(kāi)始檢查卷子，我反復(fù)檢查了三四遍。語(yǔ)文考試結(jié)束了。交卷子時(shí)，我的心里忐忑不安。

　　最后一科考的.則是英語(yǔ)。當(dāng)我看到這張英語(yǔ)卷時(shí)，興奮不已，因?yàn)檫@張卷子上的題都好簡(jiǎn)單。英語(yǔ)考試也結(jié)束了。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)卷子我檢查了十多遍，所以我信心十足的交上了英語(yǔ)卷子。

考試作文400字 篇2

　　明天就要考試了，心里感覺(jué)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的緊張，慘哪！考完了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還要到英語(yǔ)老師那兒補(bǔ)課，一步就是幾個(gè)小時(shí)啊！補(bǔ)完了第二天還要考試，真是郁悶�。〔贿^(guò)唯一的精神支柱，還是具有誘惑力的，值得讓我拼搏。那就是——令人向往的'暑假。

　　馬上考試了，還得做堆積如山的復(fù)習(xí)資料，大人們總說(shuō)，這對(duì)考試有益，“多多益善”。我真是受不了，跟令我“聞風(fēng)喪膽”的是后面的一句話(huà)：“做了這么多練習(xí)，要是考不好，有你好看的！”我聽(tīng)了膽戰(zhàn)心驚：萬(wàn)一考不好怎么辦？雖說(shuō)前幾次都進(jìn)了班級(jí)前三名，可是這次失誤了怎么辦？

　　我們班雖調(diào)皮，但語(yǔ)文可是年級(jí)第一，上個(gè)學(xué)期四年級(jí)上海市的語(yǔ)文第一名還出在我們班級(jí)呢！我雖然不是，但也和他相差只有兩分。這次的期中考試班級(jí)只有我基礎(chǔ)閱讀全對(duì)，老師和家長(zhǎng)對(duì)我有很大的期望，如果我令他們失望了那后果豈不是不堪設(shè)想？作文還要扣好多那！ 我的數(shù)學(xué)粗心的一塌糊涂，全都扣在計(jì)算上，讓我怎么辦？英語(yǔ)根式別說(shuō)了，明明背好的東西一緊張，就全忘了！本來(lái)已經(jīng)有好幾本暑假作業(yè)了，難道還有加作業(yè)？那豈不是沒(méi)玩的時(shí)間了？

　　不多說(shuō)了，爸爸又要來(lái)檢查了，被他發(fā)現(xiàn)我沒(méi)在復(fù)習(xí)就糟了！

考試作文400字 篇3

　　語(yǔ)、數(shù)、英……

　　一張張冰冷無(wú)情的紙張?jiān)诔跚锏念j敗中黯然飄零，殷紅的字跡緩緩腐蝕活力的心情——當(dāng)一切塵埃落定，那些所謂的忐忑、糾結(jié)、猜忌與患得患失都在霎時(shí)間煙消云散——是沉默，而非豁然。痛徹心扉，那是一種宛如亙古持恒的鈍痛，不尖銳，卻足以萬(wàn)劫不復(fù)。

　　忙碌，將一切掩埋在混沌的深處。卻總是不禁得，在一個(gè)個(gè)萬(wàn)籟俱寂的燈火闌珊夜，潸然淚下。成績(jī)的巨滑，于我向來(lái)意氣風(fēng)發(fā)的驕傲來(lái)言是一種致命的.打擊。我開(kāi)始用痛得麻木的雙眼重新審視自己：難道，唯有成績(jī)才是人才的證明？

　　我彷徨著，憤懟著，期待著……

　　于是，當(dāng)散文誦讀、演講比賽、手抄報(bào)的設(shè)計(jì)及主辦、學(xué)生會(huì)職務(wù)的競(jìng)選與工作以及班級(jí)內(nèi)忙也忙不完的瑣事與要事等種種繁重事務(wù)接踵而來(lái)，我選擇了毫不猶豫。我用心去雕琢每一件任務(wù)，盡力用努力去證明自己的價(jià)值，讓自己，也讓別人看到：剔除學(xué)習(xí)，我也并不是一無(wú)是處。

　　或許，我是懦弱，不敢去直面殘酷的現(xiàn)實(shí)。但，當(dāng)期末大考伴隨著時(shí)間的流逝迫在眉睫，茫茫惘然中卻瞬息劃過(guò)一道清明：所謂備受推崇的“高分高文憑”，在當(dāng)今各方面均迅猛發(fā)展的21世紀(jì)，扮演的，其實(shí)是一個(gè)何其孤寂的角色——

　　書(shū)山有路，卻不只通向唯一的方向；

　　學(xué)海無(wú)涯，蒼茫中要學(xué)會(huì)自主打造睿智的方舟。

　　成績(jī)，能力，孰重，孰輕！

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