（精）考試的作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的考試的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
今天第一節(jié)課 ，是MS吳給我們上的，這節(jié)課可以說得上驚心動魄啊。
MS吳一進教室，手里拿著一沓白紙，同學(xué)們不知道是什么，就猜測起來，教室里象菜市場一樣嘈雜。MS吳說一聲：“突擊考試——”教室里頓時鴉雀無聲了，同學(xué)們個個都“臨時抱佛腳”，開始迅速地看課本。我心里有只小恐龍在亂撞，著急死了，生怕自己考不好。
老師把試卷發(fā)下來了，同學(xué)們看了看試卷，發(fā)出“切”的聲音。我一看試卷。“哈，這種題太簡單了，對我來說，豈不是小KISS。”
開始做題了，我順風(fēng)順?biāo)�。可只做完第一題，我就寫不出來了，想了半天也沒想到。這時，我想偷偷看同桌的試卷，可看呢，對不起我胸前的紅領(lǐng)巾，因為它代表著我是少年先鋒隊的`隊員，不能干這種事情。不看呢，又要丟了兩分。此時，好像有兩個善惡之神在指使我。最后，我跳過那道題不寫，直接寫下一題。
我終于寫完了試卷，MS吳正好叫組長收卷。我們互相換著評改，我頓時歇了口氣，因為同學(xué)改總比老師改好，同學(xué)改手下總會留點情。
通過考試，我明白了平時一定要做好功課，反復(fù)復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，考試時才不會手忙腳亂。
考試的作文 篇2
今天，我懷著忐忑不安的心情去學(xué)校領(lǐng)期末考試的成績單，剛坐到座位上，莫芷堯就對我說：“李堯，你語文92，數(shù)學(xué)89，英語第一，99。5�！笔裁�，我數(shù)學(xué)才89！ 我問：“那你三科多少分？”莫芷堯說：“我語文92。75，數(shù)學(xué)93。5，英語94。5。”什么，莫芷堯都兩科比我高了，那我不是很差！
第一節(jié)課，英語老師走了進來，說：“這次我們班98，99有很多人，好像還有99。5的，是誰啊！”前后同學(xué)都指著我，老師走過來，拿起我的試卷看，當(dāng)老師看到我扣了0。5分的作文，指著錯誤說：“我覺得這一點錯誤不用扣0。5分！”同桌羨慕地說：“100分哦！”我滿心都溢滿了喜悅 。
第二節(jié)課，數(shù)學(xué)老師把試卷發(fā)了下來，我看了一下填空題，我竟把“24和18的公倍數(shù)”看成是“24和18的公因數(shù)”，白白扣了1分，我欲哭無淚 。再翻過去，我更想“飆淚” 了，應(yīng)用題竟扣了5。5分，真是不想
活了我！最后我總算得了個“積極發(fā)言獎”，也算不枉費我在課堂上的“大吼大叫”。
第三節(jié)，語文老師走了進來，試卷發(fā)了下來，好慘，基礎(chǔ)知識和課外閱讀一共扣了5分，作文還好，扣了3分，還勉強令我滿意的一個結(jié)果，我還得到了“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀組員”獎，也是不錯的.啦！
通過了這次學(xué)習(xí)能力檢測，我的感想是：數(shù)學(xué)一定要多做口算書，不懂的題自己要去鉆研；語文嘛，就要多做課外閱讀題和多看課外書，提高閱讀能力，能積累一些好詞好句，提高寫作水平；英語就肯定要多做英語閱讀題，還可以自己記一些新單詞。
我一定會在這個暑假“努力+努力”，在9月份開學(xué)摸擬考試取得優(yōu)異的成績！加油！
考試的作文 篇3
我嚇了一跳，難道是我畫錯了？不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應(yīng)該是對方弄錯了，或者是個人感覺的差異吧，我這么慰？自己。但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了，但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了，真的是我錯了，果然是我錯了！我竟然會把圖與文字看叉了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算，還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分，對于這么容易的.試卷來說是多么大的損失��！
就這樣，我后悔了一個下午。
這就是疏忽，怎么躲也躲不過。但是由于排名按四門課的總分計算，其他科目的成績總算沒有辜負我的努力。于是啟示之二由此可得：學(xué)習(xí)需要全面發(fā)展。也許因為其他方面的優(yōu)秀而提高了總成績。當(dāng)然，倘若將疏忽減少到最小，同時又盡力提高其他科目的優(yōu)秀程度，那總成績就會大大提高。因此，全面發(fā)展很重要。
一般來說，疏忽不能避免，但可以盡力減少，而全面發(fā)展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
考試的作文 篇4
星期三上午第二節(jié)課。吳老師拿著一疊試卷走進教室對我們說：“今天我們要用一節(jié)課時間來考一張試卷，”我們都覺得不可能完成，可吳老師不一樣，他覺得我們完全有能力一節(jié)課完成它。吳老師把試卷發(fā)了下來，我掃視一番，心中直叫苦：哇，好好難哦！可是難又怎么辦，還不是照樣硬著頭皮做了起來。
我寫好姓名，然后象往常一樣，一道一道邊審題邊回答。前面都做得很順利，20多分鐘過去了，我以經(jīng)做了大半張試卷了�？删驮谶@時，我遇到了一道自己不會做的題目。那道題目實在太難了，我沒有一點解題的思路。心頭一急，頓時腦子里一片空白，什么也不知道了，整個腦海里嗡嗡作響。過了一會，我才靜下心來，可還是無從下手。離下課還有10多分鐘了，我只得往后做。后面的題目全都做完了，我又回頭思考起剛才的那道難題。當(dāng)我再次看那道題目時，腦海里仿佛看到了老師把批改好的試卷發(fā)下來了，我的試卷上因為那道題沒做而扣了5分。我不甘心看到這5分就這樣被白白扣掉。于是，我決定要把它給克服。我想起了那篇課文，回憶著老師上課時的內(nèi)容，我想啊想，終于找到了答題的思路。我把答案寫了上去，安心地等到了下課鈴響了。
下午，吳老師就把批改好的.試卷發(fā)了下來。我迫不及待直奔那道讓我犯難的題目。一看，啊，那道題居然做對了！
經(jīng)過這次考試，我明白了在學(xué)習(xí)上遇到多大的困難，只要用心去思考，有一定有辦法解決。
考試的作文 篇5
今天，我又將面臨一次考試，又將面臨那可怕的分數(shù)，又將得到一頓嚴(yán)厲的批評......
哦！哦！不，我的童年不是這樣的，我的童年不是這樣的'！
記得小的時候，我那張臉總是笑著，不但如此，那時我的心情也是天天快樂的，我的腦子里只有開心、高興、愉悅。
有一次，我放學(xué)回家，一到家，我立刻抱起洋娃娃玩了起來，媽媽看到了，非但不罵我，還說：“寶貝，沒想到你也有寶寶了�！蔽衣犃�，“哈哈哈”地笑了起來，笑得瞇起了眼睛。媽媽一見有機可乘，便抱起我的洋娃娃飛快地沖出了房間。我便去追她 ，我們母子倆一前一后跑著，還一邊跑一邊打鬧著。我們就這樣快樂地度過了一個晚上。
而現(xiàn)在，這種事再也不會發(fā)生了。我每天一放學(xué)，作業(yè)都忙不過來，哪有時間玩啊。就算做完了作業(yè)，想玩一玩，可媽媽不同意，她只要看到我在玩，而不在干“正事”，她就會板著臉兇我，然后給我布置一大堆習(xí)題。
做題，考試，做題，考試，我們正在反復(fù)做這些事。我們的腦子里已經(jīng)沒有童年的快樂，留下的都是分數(shù)，成績。所以，我在此呼吁，還我們一個歡樂，充滿童趣的童年！
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