(經(jīng)典)考試的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的考試的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
考試的作文 篇1
期中考試就要來臨了，我們緊張地復(fù)習(xí)著，不敢輕易放松，尤其是背誦過的課文及生字，在十一月六日那天，終于迎來了語文期中考試。
鈴聲響了，我不由得緊張起來。過了會(huì)，聽到包老師走近教室的聲音，我心想：來吧！我已經(jīng)充分準(zhǔn)備好了。老師發(fā)下考卷，我寫好名字，等待老師發(fā)“號(hào)令”，“好，考試開始！”我們立馬開始飛快地答題了。
做著做著，我發(fā)現(xiàn)有一題不會(huì)做，我想這可怎么辦？我急得抓耳饒腮，心想：怎么辦怎么辦？這題不會(huì)做可會(huì)失去分?jǐn)?shù)的！我嘆了口氣，小聲地自言自語道：“哎呀！看來上課沒好好聽，我還是先做下面題目吧！”于是，我又開始抓緊時(shí)間往下做。終于，我完成了剩下的題目，可是剛才那題仍然不會(huì)做。到底什么“不”什么“二十一”呀？我感嘆地想著。
這時(shí)，包老師發(fā)話了：“還剩十五分鐘，大家抓緊時(shí)間了！好好檢查試卷！”我大驚失色，還剩十五分鐘！天哪！我快來不及了！我冷靜下來想：二十一嘛，我們平常好像說三七二十一，這題前面有個(gè)“不”字，是什么意思呢？難道是——哦！對(duì)呀！不正是不管“三七二十一”嗎。我驚喜極了，連忙寫上了答案。就這樣，我想出了這道題。
可是，實(shí)踐還有十多分鐘，我可不能就坐著沾沾自喜。于是，我認(rèn)真檢查其他地方。時(shí)間到了，我自信滿滿地交了上去，期待自己能考出好的成績(jī)。
不管怎樣，老師說期中考試是檢驗(yàn)我們開學(xué)以來這段時(shí)間學(xué)習(xí)的.情況�？梢宰屪约好靼走@段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好調(diào)整。
考試的作文 篇2
在忙碌的工作與學(xué)習(xí)中，結(jié)束了考試�？荚嚱Y(jié)果不是很理想，是努力不夠造成的結(jié)果。
總想著繼續(xù)下一步的學(xué)習(xí)，不甘心就這樣半途而廢的結(jié)束職稱考試的歷程，繼續(xù)考試吧!由于工作與生活上的壓力，總是感到力不從心，精力透支的感覺，每天拖著很累的心理強(qiáng)迫自已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。做為媽媽級(jí)的'考生，真的憂郁了!下一步怎么走!對(duì)于其它的事情又不感興趣，對(duì)于自己的專業(yè)總有“書到用時(shí)方恨少”的感受。一個(gè)新的業(yè)務(wù)就得涉及好多部門，什么都得想到，什么都得試著操作一下是否可行，是否遵循游戲規(guī)則。
有些事情，真的不是你想怎么做就能怎么做;也不是不管你怎么做就能得到認(rèn)可的。有些事情，你努力了不一定有人認(rèn)可;而有些事情呢?就算有人認(rèn)可，可你不會(huì)很好的操作，同樣的沒有結(jié)局。是中國(guó)的地大物博?還是中國(guó)人類思維的進(jìn)化太過先進(jìn)?使一些前進(jìn)的思想總能把握住宏觀調(diào)控的政治決策而大撈一把。而一些思維落后的人們只能眼睜睜得做著聰明人的墊腳石。腦力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)結(jié)果的配比原則不成型。
各行各業(yè)都需要著不同的人才，你生來是做什么的料，好像是定就的，哪就好好的享受你所經(jīng)歷的過程吧!不管是什么樣的人都是一樣的渡過人的一生，什么東西都是生不帶來死不帶去的。看不慣的事情，不看;聽不慣的事情，不入耳;改變能改變事情，慢慢適應(yīng)不能改變的現(xiàn)實(shí)。
把壓力變?yōu)閯?dòng)力，做自已想做的事情吧!
考試的作文 篇3
近幾天，因?yàn)橐獪?zhǔn)備學(xué)校的教材考試，所以，我的神經(jīng)一直緊張著。緊張的原因有兩點(diǎn)：一是自己畢竟是班主任出身，教了這么多年的`數(shù)學(xué)、語文，如果考得不好，實(shí)在是說不出口。二是我剛到這所學(xué) 校，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師還都不認(rèn)識(shí)我，我也想拿好成績(jī)來證明自己。
下午一點(diǎn)，考試如期舉行，因?yàn)闇?zhǔn)備的充分，題答起來還挺順利。
祝愿我能取得好成績(jī)！
考試的作文 篇4
俗話說“考考考，老師的法寶”。這不，伴隨著上張?jiān)嚲碇v解的完美完結(jié)，我們的桌上筆下就又迎來了新的試題。
起初，教室里鬧哄哄的，多數(shù)同學(xué)對(duì)語文老師這突如其來的測(cè)試完全是手足無措，他們不禁“怨聲載道”。
然后科代表開始發(fā)試卷，由于我還沒有試卷，便望了望周圍——后面的男同學(xué)躲著老師的目光偷偷翻開書本，火燒眉毛似的在課桌上手心里飛快地寫著什么，抖動(dòng)的`筆尾就像狂風(fēng)中的樹葉；中間的同學(xué)慢條斯理地找出墊和擋的書本，好整以暇地等著試卷，一個(gè)個(gè)的似乎胸有成竹；第一排的同學(xué)則生無可戀地趴在桌子上。
試卷下來以后，我大概地瀏覽了一遍，便認(rèn)真地埋頭做題。前面的題目不難，同桌還神情愉快地說了一聲“soeasy”，所以大家都在奮筆疾書。加之老師的坐鎮(zhèn)，教室里就只剩下了紙和筆尖摩擦產(chǎn)生的聲音，因而窗外樟樹上麻雀的叫聲和樹葉被風(fēng)吹動(dòng)的聲音就變得清晰了。寫完基礎(chǔ)題我迅速地掃了同桌一眼，發(fā)現(xiàn)她正咬著手指看著口語交際，神情有些猶豫不決。于是我將目光投向口語交際的題目，明白第一個(gè)程咬金殺過來了。逐漸教室里不再那么安靜了，同學(xué)們的嘴里冒出了嘀咕呢喃聲。這時(shí)，老師出去接電話——就這么一會(huì)兒的功夫，后面男同學(xué)的身子幾乎都扭轉(zhuǎn)了一周，眼珠格外靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)，像極了電視劇里孫悟空的火眼金睛。
而我在大腦里一次又一次地組織語言，并填寫在狹窄的空白格里，也顧不得字跡工整了。然后便看向閱讀題。
“我的天，這文章長(zhǎng)度跟課文半斤八兩就算了，難度也相差無幾，這次擋路的不是程咬金了，根本就是野獸啊�！蔽倚南搿Ｍ肋@時(shí)撞撞我的手，我疑惑地抬頭�！伴喿x題第一篇文章的第三題你怎么寫的？”她圓潤(rùn)的臉龐活生生成了一個(gè)苦瓜臉，五官都皺到一起了。
“我還沒寫到那呢�！蔽衣柭柤缁卮稹�
我正準(zhǔn)備重新看題目的時(shí)候，忽然看到前桌的背緊靠著我桌沿，頭極有頻率地抬上低下，一只手放在底下，一只手捏著筆在試卷上寫著。然后老師慢慢地走了過來，他像驚弓之鳥一樣一下子直起了身子，原本放在底下的那只手忽而乖順地躺在桌面上了。
度分如秒似的，下課的鈴聲響了。別的班一哄而散，我們班的同學(xué)卻只能如坐針氈地看著。我焦急地寫起作文，終于是趕在收卷前十分鐘寫完了。而其他同學(xué)，還在爭(zhēng)分奪秒地寫著。
考完后，班上名列前茅的同學(xué)聚在一起討論，其余同學(xué)一個(gè)個(gè)跟吃了蒼蠅似的，有氣無力地趴在桌子上。
果然，考試是檢驗(yàn)一個(gè)人到底有沒有認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的法寶啊，平時(shí)努力自然自信，而那些濫竽充數(shù)的同學(xué)就只剩下心虛和懊惱了，難怪從古至今的老師對(duì)它一直青睞有加。
考試的作文 篇5
通過期中考試，從期中成績(jī)看來，我感悟頗多，其中最重要的就是嚴(yán)師出高徒。
我明白了教師的嚴(yán)是一種態(tài)度，是一種精神：它不僅是指對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，更包含有教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)肅的教學(xué)態(tài)度。
嚴(yán)師的“嚴(yán)”是嚴(yán)而有格，就是一定的原則。嚴(yán)格，不同于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲，動(dòng)不動(dòng)板著臉孔訓(xùn)斥,高高再上，中學(xué)生處于青春期逆反心理，這種簡(jiǎn)單的做法不會(huì)帶來良好的效果。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)而有格，既要給學(xué)生指出方向，又要給學(xué)生提出具體的要求，這種原則就是成就高徒的前提條件。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)而有方。這里的“嚴(yán)”字包括：管教，關(guān)心和負(fù)責(zé)。我們的教育對(duì)象他們心理結(jié)構(gòu)尚不健全，正處于青春期，需要教師用正確的，行之有效的方法加以指導(dǎo)。俗話說：無以規(guī)矩不成方圓。嚴(yán)格的教風(fēng)釀就優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)又感化了成長(zhǎng)中的學(xué)生，嚴(yán)師以其“規(guī)矩”之嚴(yán)格，方法之得當(dāng)，一定能造就高徒。
嚴(yán)師的嚴(yán)是嚴(yán)中有愛。教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)該理智的愛，而不是溺愛和不負(fù)責(zé)的愛。嚴(yán)師的.嚴(yán)并不能對(duì)學(xué)生一有錯(cuò)就批評(píng)、職責(zé)，而是嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有情，把愛融會(huì)到對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的嚴(yán)格把關(guān)中，把愛融會(huì)到對(duì)學(xué)生行為規(guī)范的嚴(yán)格督察中。嚴(yán)愛結(jié)合，讓學(xué)生真正的感覺到，教師是對(duì)他未來的高度負(fù)責(zé)。一個(gè)對(duì)學(xué)生未來高度負(fù)責(zé)的教師,是成就高徒的必要條件.
不管從社會(huì)發(fā)展的要求還是學(xué)生切實(shí)需求而言，都要求教師嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有方、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)于律己。這才是我們所說的嚴(yán)師,這才是追求教育規(guī)范、健康發(fā)展的的教師.
培養(yǎng)高徒是每一個(gè)教師神圣的職責(zé)，做一名新時(shí)代的“嚴(yán)師”，是每一個(gè)教師不悔的追求。
因此，我認(rèn)為嚴(yán)師一定出高徒!
考試的作文 篇6
上個(gè)星期我們進(jìn)行了期中考試，就剩語文卷子沒發(fā)了，我和同學(xué)都期待語文卷子發(fā)到自己的手中。
下課我對(duì)同學(xué)說：“今天會(huì)不會(huì)發(fā)考試卷啊？”同學(xué)說：“可能！如果我沒考好就遭殃了�！蓖瑢W(xué)的話音剛落，只見雒老師抱著白花花的試卷走進(jìn)教室的大門。我聽見有的同學(xué)在叫：“哇！要發(fā)語文卷子了！嗚呼！”看來他自我感覺很良好的。我也在期待有個(gè)好成績(jī)。
因停電，今天沒有像以前一樣打上課鈴，而是吹的哨子，那聲音是那么刺耳，因我心里有些忐忑不安。吹了哨子之后老師開始發(fā)卷子，我迫不及待地想知道我考了多少分，眼睛盯著老師手里拿的試卷。老師終于讀到我的名字了：“宋潤(rùn)秋94韓欣悅93.5……”我考多少？93.5？還不算太差，可以勉強(qiáng)過關(guān)。至少回家對(duì)媽媽有個(gè)交待。全班最高分是97分。我仔細(xì)地把卷子看了一遍，發(fā)現(xiàn)把句子寫具體這道題，每句話我都忘寫了一個(gè)“的”，比如：林蔭的小路，我寫成了林蔭小路，無邊無際的草原，我寫成了無邊無際草原，我說我是粗心了，媽媽說我是平時(shí)讀書的語感不強(qiáng)，喜歡丟掉不重要的字，導(dǎo)致寫文章時(shí)也丟掉這些字，使文章節(jié)奏不協(xié)調(diào)。糾正方法：平時(shí)讀書時(shí)爭(zhēng)取一字不漏，另外考試檢查時(shí)要多讀幾遍句子，看通順不通順。還有一個(gè)題是：地—的—得，我區(qū)分不清。我想，我應(yīng)該加緊練習(xí)、區(qū)分地—的—得。還有一個(gè)題是修改病句，原來修改病句是我的`強(qiáng)項(xiàng)，但是后來不再練習(xí)修改病句了，怎么也修改不對(duì)�？磥硪院蟮媒�(jīng)常練習(xí)練習(xí)。
我分析了沒考好的原因，我也知道了我努力的方向。我一定會(huì)堅(jiān)持下去，我相信自己能提高成績(jī)。加油吧！欣悅，你下一次一定能考好，還能改掉你的壞毛�。∨Π�！
考試的作文 篇7
這一禮拜，大家院校提前準(zhǔn)備了一次段考，原以為自身考得非常好，但是，當(dāng)昨日語文卷發(fā)出來的情況下，我徹底震驚，卷子上寫著鮮紅色的七十四點(diǎn)五。這是我的考卷嗎？不太可能呀，我不會(huì)將會(huì)只考了那么一些。我為什么會(huì)考得那么差？就是我沒有用心備考？我還在內(nèi)心一遍又一遍地問一下自己。我越想越發(fā)火，基本上必須忍住不哭了。今日，在我要去更正考卷的情況下，孫老師對(duì)我說：“有兩門課的成績(jī)我也不知道，可是，我明白的二門你都考得很差�！毕肼犃�，內(nèi)心更為傷心了。我想：孫先生說我的兩門課很差，一門是中文課，我已經(jīng)知道結(jié)果了，還有哪門課？是英語嗎？不太可能。我還記得孫先生說方先生還沒有批改試卷。是數(shù)學(xué)課還是科學(xué)研究？就是這樣，一個(gè)下午就在一片焦慮中渡過了。
中午第一節(jié)課便是科學(xué)實(shí)驗(yàn)了，我很焦慮不安，真擔(dān)心聽見自身的成績(jī)。教師進(jìn)來了，教師每報(bào)一個(gè)人名字，那人就得站立起來。到我的情況下，我心焦慮不安來到頂點(diǎn)，當(dāng)教師說：“考得還能夠，九十五分不上�！毕肼犃�，猛然松了一口氣，可沒多久給自己的數(shù)學(xué)課成績(jī)剛開始擔(dān)憂了。從裘教師那邊拿過考卷，我考了九十四分，我察覺自己不對(duì)許多不應(yīng)該錯(cuò)的地區(qū)，原本能夠 考九十分之上的.考卷，我卻被白白地扣出了六分，真不應(yīng)該。
接下去便是數(shù)學(xué)教學(xué)了，郭老師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，也有四位同學(xué)們是九十分之上的，其他絕大多數(shù)同學(xué)們?nèi)窃谄呤值桨耸终虚g。”郭老師那樣一說，我內(nèi)心就會(huì)有底了，我已經(jīng)了解我的大概成績(jī)。“佳彬，八十八分�！边@一成績(jī)比我猜想的要好一點(diǎn)，但是，還是沒有做到我的最少規(guī)定，由于，里邊有許多題型就是我沒認(rèn)清題型也有計(jì)算誤差而導(dǎo)致的。三門課的成績(jī)我已經(jīng)知道，我十分不滿意，希望我的英語成績(jī)能好一點(diǎn)。
此次考試我考得十分不太好，我還在期末考的情況下，一定要好好地備考，爭(zhēng)得考出來好成績(jī)。給油！
考試的作文 篇8
我經(jīng)歷過了許多事情，但是在我的記憶長(zhǎng)河里，許多事情都已經(jīng)淡忘了，只有那一件事令我記憶猶新。
那一天，剛好要摸底考試。本來老師提前說了的，要我們回去好好復(fù)習(xí)，可是我卻忘記了。我在路上努力的想著，把昨天玩游戲的時(shí)間補(bǔ)回
來，我祈求時(shí)間老人走慢一點(diǎn)，可是，時(shí)間老人偏偏和我作對(duì)，平常半個(gè)小時(shí)才走完的路，今天一下子就走完了。
我懷著忐忑不安的心情來到學(xué)校，走進(jìn)教室。我看見同學(xué)們有的在看書，有的在聊天，有的在追趕打鬧。要考試了，我的心怦怦地跳著，監(jiān)考老師是一個(gè)和藹的'女老師，我的心稍微放松了一點(diǎn)，試卷發(fā)下來了，前面的幾題簡(jiǎn)單，后面的題目越做越難，我得到的都是倆角模棱的答案，我終于做到最后一題了，我著么也想不出來，我緊張極了，這時(shí)候，我想起了媽媽對(duì)我說的話，加油，你一定能行的。我又有了信心，我重新梳理頭緒，終于把最后一道題做出來了。終于，這場(chǎng)戰(zhàn)斗結(jié)束了。
這一天的考試在我的努力奮斗中結(jié)束了，這可真夠累的啊。這也只能怪自己，誰叫我昨天沒有好好復(fù)習(xí)呢？
考試的作文 篇9
在這次期中考試后我作了一次深刻的感想，其實(shí)這次考到第二名的成績(jī)是受之有愧。
我平時(shí)并沒有經(jīng)常的復(fù)習(xí)，這次的成績(jī)真讓我感到吃驚，原本以為會(huì)下降的，我竟然還上升了一位。
但是我是不會(huì)驕傲的，古人云：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
但其實(shí)成績(jī)與名次真的'很重要嗎？爸爸媽媽告訴我，只要學(xué)到了真本事，那就是最重要的。
爸爸媽媽的話使我深受啟發(fā)，我會(huì)把這次的成功作為以后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)。
并且在這次考試中我發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足之處，在其中最讓我痛惜的就是英語，這次考試并不難，但我確考的這么糟，著都是懶惰的結(jié)果，如果我在考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，也許會(huì)考的更好，但有時(shí)挫折也會(huì)使我們變的更加成熟。
從小培養(yǎng)自己具有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有助于我們戰(zhàn)勝困難，克服弱點(diǎn)，成就美麗的人生。
一個(gè)人如果不經(jīng)風(fēng)雨怎能看見彩虹，如果沒有度過黑暗怎會(huì)迎來黎明。
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