關于數(shù)學日記作文錦集7篇
一天即將完結，相信大家這一天里都收獲頗豐吧，需要認真地為此寫一篇日記了。那如何寫一篇漂亮的日記呢？下面是小編為大家整理的數(shù)學日記作文7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學日記作文 篇1
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數(shù)課�！岸６６！崩蠋煗M面春風的走進教室。教室里頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數(shù)相除得商是12，余數(shù)是26，被除數(shù)、除數(shù)、商余數(shù)的`跟等于454，除數(shù)是多少？我在讀一遍，兩個……”。我拿到題目后，心想：這道題被除數(shù)是多少都沒有怎么求除數(shù)呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢？于是，我便開始畫圖：先把除數(shù)做為倍數(shù)，被除數(shù)是除數(shù)的幾倍多26，再畫商跟余數(shù)。哦，原來是跟倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數(shù)×商+余數(shù)+除數(shù)+商+余數(shù)=454，然后再把除數(shù)設成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12跟26先減掉后就剩下被除數(shù)跟除數(shù)，然后因為被除數(shù)里有個余數(shù)。我就再減掉26，這樣被除數(shù)÷除數(shù)就等于12。除數(shù)是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）
X=390÷30
X=30…………除數(shù)
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來贊許的目光。
我心里樂滋滋的。這堂課真有趣。
數(shù)學日記作文 篇2
今天，我和姐姐一起在玩飛鏢游戲。我從這個游戲中發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題呢!
飛鏢盤上一共有5圈，最里面一圈是紅心，射中可以得10分，第二圈是8分，第三圈得5分，第四圈得3分，最外面一圈得1分。我和姐姐進行了一場你死我活的競賽。
姐姐她第一次射中了第四圈，得到了3分，第二次射得掉下來了，沒得分!正當我笑得合不攏嘴，姐姐她一下子進步了。射中了紅心，得到了10分。這下子我高興不起來了。姐姐她一共得到13分呢!
輪到我了，我瞄了好久，第一次給我射中了第三圈，得了5分，第二次射得不太好，只得了3分。如果，我想超過姐姐，我第三次要射到第二圈或者最里面的紅心才行，結果最后一次我射中了第二圈，我贏了，真高興!
數(shù)學日記作文 篇3
我滿懷歡喜，因為我將與三個姐姐在金華玩?zhèn)�夠！正當這是，公交車開來啦！我連忙跑上了公交車搶了個位子坐了下來！”賣票啦！賣票啦”一陣陣清脆的喊聲直沖入我的耳中，一位和藹可親的阿姨一步步向我走來。我掏出錢，說：”四個人一起付，到浙中圖書！”也不知是這位阿姨算錯了！還是怎么了，只收了8元錢！并收完了錢就轉身走了！于是，我大喊一聲：”阿姨，你少拿了兩元錢！”阿姨立馬轉過身來！只見他一臉羞澀，走過來對我說：”小姑娘，我一年到頭還沒幾次會算錯錢，那都是少有的，而算的幾次也都不會跟我說一聲！你呀，還是頭一個會和我說的！”說完， 她又向我拿了2塊錢，并夸道：”小姑娘，你呀！還真的是挺誠實的呀！”說完她說的話，我心里喜滋滋的！
看來，我學的`小數(shù)乘法，在我們的生活中還是挺有用的！當然啦，我們?nèi)艘惨\實才行！
數(shù)學日記作文 篇4
是璀璨的繁星，點綴著茫茫夜空；數(shù)學是神奇的鑰匙，打開知識的大門；數(shù)學是芬芳的花朵，帶來迷人的香氣，我像一只的小魚，暢游在數(shù)學的海洋中，我數(shù)學，我熱愛數(shù)學。
從一年級到六年級，我們有著許多的變化，從一個小到一個睿智的大姑娘，變得如此聰穎、機靈，所有知識的.來源都是一個人——。清晨的第一堂課就是數(shù)學課，盡管我的數(shù)學不算很好，當我還是以我的擁抱每一節(jié)課。這節(jié)課與往日不同，付老師讓我們采用先自學，然后再由她來講解。當我們在預習《認識比》的過程中，我遇到了一些麻煩，但是我保持耐心，保持冷靜，運用自己的才智慢慢思索著，時常用熒光筆劃下重點內(nèi)容——“：”比號，比號前面的數(shù)叫前項，后面的數(shù)叫后項。比的前項除以后項，就是比值。到了，下面老師講解了，為了檢測一下我們剛才的預習情況，伏老師出了一道題：在有5400臺電腦需要生產(chǎn)，按1：2：3分配給甲、乙、丙三個公司生產(chǎn)。每個公司各應生產(chǎn)多少臺電腦？我著剛剛預習的內(nèi)容，起來：我先求出比的前后項之和6，再用總臺數(shù)去除以份數(shù)就等于甲公司生產(chǎn)的900臺,讀后感，然后用甲公司的臺數(shù)乘2就等于乙公司生產(chǎn)的1800臺，最后用甲公司的臺數(shù)乘3就等于丙公司生產(chǎn)的2700臺。這樣，一道數(shù)學題就大功告成了。
預習使我看到了自己的不足，使我保持一顆上進的心。總之預習的好處數(shù)不勝數(shù)，我一定要堅持課前預習這個好。
數(shù)學日記作文 篇5
在數(shù)字王國中以前是沒負數(shù)的。有一天“零”正在瞪大意見思索,數(shù)字王國中沒最大的卻有最小的,那就是我,哎,為什么偏偏我是最小的呢?想了半天終于有了一個好注意。第二天,零把“加”“減”“乘”“除”請到家里。零先是美言相說：“四位大哥,你們是我們這的霸王,權利極大,沒有人不怕你們,肯定能幫我提高地位。但不知大哥們是否能幫我?”雖然零美言相說,但他們不愿為零出頭。加減乘除異口同聲：“我們可是很忙的,不要沒事有事就找我們�！绷阈南氲谝惶追桨甘�,實施第二套方案。他說：“在胡同口,我聽到有人在說你們的壞話,他們說加號大哥雖然是你們之中的老大,但還不如乘號大哥厲害呢。乘號大哥雖然比加好大哥稍微強了那么一點點,但沒有乘口決這個幫手,還不是個廢物?減號大哥只會幫到忙,減少他們的數(shù)值,說你是故意的。除號阿哥也一樣。”聽他們幾個兄弟勃然大怒說：“你這口氣大哥幫你出定了。”不一會兒,他們幾個氣勢洶洶地來到大街說：“哪個小子說我們環(huán)話?給我站出來�！痹捯粑绰�,數(shù)字們就全跑了。數(shù)字們想：他們準是又來找茬的.。這時,一個數(shù)字卻站了出來說：“你們敢跟我比嗎?”加號聽后說：“還挺勇敢的呢。那我和你比試比試�！币淹麄冋也鐣r,都在街上隨便抓一個數(shù)字加起來都比原來的大�？伤麄儸F(xiàn)在只有零這個幫手。零跟哪個數(shù)相加還是原來的數(shù)。所以加號和那個數(shù)打成平手。因那個數(shù)體力好,戰(zhàn)勝了加號。加號敗陣后乘號跟著上,可零和哪個數(shù)相乘等于零,所以也打不過這個數(shù),平常加號,乘號上了就OK了�？涩F(xiàn)在……除,減平時也沒什么本領,想就此拔了�？闪阏f：“你有本事就把我放在零前面和減號比�！蹦莻�數(shù)字說：“行,不過要是再勝了,你們就不再煩村民了�！蹦莻�數(shù)字想：行，你們輸定了。可是沒想到,這樣竟得出了一個數(shù),那就是負數(shù)，負數(shù)比零還小。于是數(shù)字王國中又多了一個負數(shù),零的陰謀也得逞了。雖然零現(xiàn)在不是最小的數(shù),但他變得十分孤單,因為在整數(shù)里他既不是負數(shù)也不是正數(shù)。
真是：好人有好報,壞人也有壞報。
數(shù)學日記作文 篇6
媽媽和我去超市買了一盒16顆裝的雞蛋和一袋獼猴桃。
過了幾天，我們一共吃掉了6個雞蛋和3個獼猴桃。媽媽數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)冰箱里剩下的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量完全一樣。媽媽笑著問我：“你能告訴我當時我們究竟買了幾個獼猴桃嗎？”
我一下子蒙住了，這可怎么算呀？媽媽仿佛看透了我的心思，鼓勵我說：“認真思考，先想想冰箱里還剩幾個獼猴桃，你一定能得出正確的結果�！�
我靜下心開始整理思路，剩余的雞蛋和獼猴桃的數(shù)量相等，知道了冰箱里剩余雞蛋的數(shù)量不就同時知道了剩下多少獼猴桃嗎？16-6=10，冰箱里還剩10個雞蛋和10個獼猴桃。我們還吃掉了3個獼猴桃，那么我們買的獼猴桃數(shù)量就是10+3=13個。
當我說出這個結果時，媽媽臉上露出了贊許的`笑容。有趣的數(shù)學問題在我們的生活中還真是無處不在�。�
數(shù)學日記作文 篇7
今天，我和媽媽一起去書店買書。我發(fā)現(xiàn)有一本叫《趣味數(shù)學》的書里有一道題使我迷惑不解。這道題是這樣的：比爾用10元買了一條狗后以15元賣出，接著又以20元買回，最后又以25元賣出，問比爾最終掙錢還是賠錢了？我覺得買了又賣，賣了又買，反復之中，思維也被搞得混亂起來。我就去問媽媽，媽媽說：“你如果能根據(jù)“買”和“賣”的數(shù)量進行歸類，則豁然開朗。我想：“買”用去的錢：10+20=30（元）�！百u”掙的錢：15+25=40（元）。顯然，比爾掙錢了，掙了40-30=10（元）
評：學生學習數(shù)學把所學知識聯(lián)系，運用于生活實際，可以促進學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成。通過學生親身體驗，不僅使學生學到活生生的數(shù)學，感受到數(shù)學存在于生活中，而且使學生經(jīng)歷了一次愉悅的成功的情感體驗。
在路上我們聞到一股香味，原來是一家賣蛋糕的店。于是我們商量好買一塊蛋糕一起吃�！袄习�，這塊蛋糕多少錢？”我指著一個三角形蛋糕說。老板回答：“一塊1元5角。”姐姐就從口袋里掏出5元錢給老板，老板找了2元5角給姐姐。這時我很奇怪：這塊蛋糕是1元5角，姐姐給了老板5元錢，可是老板為何只找2元5角給姐姐呢？我心想：5元=50角，1元5角=15角，50-15=35（角）=3元5角。對，老板找錯了，于是，我對老板說了說，老板就把錢如數(shù)還給了我……
�。c評：數(shù)學從生活中來，與人類生活的關系密切。小作者用數(shù)學知識解決生活中親身經(jīng)歷的一件小事——《買蛋糕》被騙，體會到“學數(shù)”學重要，產(chǎn)生“我要學”的強烈求知欲。）
今天早上，我正在做奧賽推理題目，做著做著，我被一道題難倒了。這道題的題目是：在一起盜竊案中，法官審問涉及到的四名犯罪嫌疑人甲、乙、丙和丁。甲說：“罪犯在乙、丙、丁三人之中�！币艺f：“是丙偷的�！北f：“甲和丁中間有一個人是罪犯。”丁說：“乙說的是事實�！苯�(jīng)過查證，四人中有兩人說了真話，兩人說了假話，你能找出真正的罪犯嗎？我想了很久，還是沒找到答案，只好去請教我爸爸。
爸爸看了題目說：“四句話中，只有2句是真的，一下不能看出，所以我們可以假定某句是真的來進行推理一下。從而以此為解題的突破口�！�
經(jīng)過爸爸的點拔，我就開始推理了：“假設甲說的是真話，所以乙、丙和丁三人中還有一個說的是真話，如果乙說的是真話，那么丁說的也一定是真話，這就變成三個人說真話了，就與條件不符合，因此，乙說的不是真話，從而丁說的也是假話，丙說的是真話，于是在這種情況下，甲、丙說了真話，所以丁是罪犯”。
點評：小作者在做奧賽題時被難倒了，在爸爸的引導下，開啟心智，善于分析、推理，難題迎刃而解，如此強化訓練，抽象思維和邏輯思維能力將會較快提高，一生將受益無窮。
媽媽買了1.5千克的空心菜，每千克3元，媽媽就讓我算一下共要付多少元？我沉思了好一會兒說:“5元5角！”“算錯了，你看買菜阿姨算得又快又準。應該是4元5角。
我很不服氣，媽媽說：“再買點肉吧！”媽媽來到的賣肉叔叔的攤點，買了1.2千克的肉，每千克是22元共用了幾元？這次我可乖了，連忙找來的紙和筆，還沒有等我回過神來，可賣肉的叔叔早已算出來了，26元4角，我心想:叔叔一定是把計算機放在底下算的�？晌覗|瞧瞧、西看看、卻怎么也沒有發(fā)現(xiàn)計算機，我好奇地問媽媽:“叔叔用什么辦法算得那么的快呢？”
原來賣肉叔叔是用心算，加半法。1千克、22元、0.2千克是4.元4角，22元+4元4角，理應得26元4角。
�。c評：該同學善于觀察生活中的問題，善于從生活實踐中獲取知識，并應用于生活，這樣知識就鮮活了，就不只是書本上的那些數(shù)字游戲了。
今天是星期天，媽媽一大早起來就買了一袋雞蛋，準備要教我做我最愛吃的炒蛋。我拿了一個雞蛋放在手里摸了摸，發(fā)覺雞蛋十分光滑。我把雞蛋放桌子上，用眼睛去觀察它，發(fā)現(xiàn)它扁扁的，是個橢圓形。接著我去觀察雞蛋的邊角，我找到了雞蛋的邊，就是找不到雞蛋的角。這時，我想：原來雞蛋是沒有角的，因為雞蛋是圓的`。其實和雞蛋一樣是圓的還有排球、足球、籃球、乒乓球……哈哈，我又學到了一個新的數(shù)學知識！
（點評：生活中處處有數(shù)學，小作者在學炒雞蛋中也能找到了數(shù)學。可見，只要你是個有心的人，在現(xiàn)實生活中總能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的。）
在今天上午的數(shù)學課上，我明白了許多關于年月日的知識。如：一年有12個月其中有7個大月，4個小月，2月份是個特殊的月份，我們稱它為特殊月。我懂得如何記大小月的方法，即握緊左拳頭，在拳頭上依次數(shù)著1－12，凡是數(shù)到凸起的地方每月31天，凹下的地方除了二月份，每月都是30天。
我還知道，通常每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。例如，1988年、1992年、1996年、20xx年都是閏年。20xx年是平年，所以20xx年2月有28天。但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如：1900年不是閏年，而20xx年才是閏年。
上這堂課之前我還有個疑問？為什么一年有365或366天？一個月有30或31天？一天有24個小時呢？課上老師通過三球運動圖給我們進行講解使我明白了，地球自轉一圈是一日即24小時，月球繞著地球轉，轉一圈是一個月，地球帶著月球圍著太陽轉，轉一圈是一年。
(點評：小作者能把一節(jié)課上所學習的內(nèi)容在課后經(jīng)過整理記錄下來，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識的奧妙，激發(fā)了學習數(shù)學的樂趣，激起探求數(shù)學知識的欲望，這也許就是記數(shù)學日記的妙處。)
這是一個細雨蒙蒙的星期二.我撐著雨傘去學校,突然發(fā)現(xiàn)一樓《學習園地》圍著許多同學.好奇心馬上驅(qū)駛我跑過去想看個究竟.當我走近一看,”哇”,原來是《數(shù)學廣角》又出新題目了！難怪吸引這么多同學圍觀！我鉆進人群，見到上面寫著這么一道題：.
一個人要坐船過河，他只有一只小船，還帶了三樣東西：一只雞、一條狗、一籃菜。一次只能帶一樣東西過河，而且人不在它們身邊的時候，狗會吃掉雞，雞會吃掉菜，怎樣才能保證所帶三樣東西完好無損？
我靈機一動，答案有了，狗不會吃菜，可以先把雞送過去，空手回來再把菜送過去，考慮到雞會吃菜，那就把雞帶回來，換著把狗帶過去跟菜在一起，最后再回來把雞帶過去。對，答案就是這樣，我甜甜地笑了。
點評：《數(shù)學廣角》往往以它新穎的方式和有趣的題目吸引了眾多學生的眼球，“玩轉”了學生。小作者先被《數(shù)學廣角》吸引了，再用心“琢磨”，最后答案自然浮出水面，我想這種激趣樂學，主動探究和方式，可謂無為而“至”。
寫語文日記，早就成了同學們的家常便飯。寫數(shù)學日記“嘿嘿”，沒聽說過吧！那就來看看我們班是怎么寫日記的，讓我們來揭開他們的“秘密”。這個學期，張老師說：“從今天起，每一周寫一篇‘數(shù)學日記’。”“不是吧”，全班同學都不約而同地叫了起來，并把眼睛都給睜大了，心里想怎么回事，怎么連數(shù)學日記都要寫？張張老師看著我們?nèi)囿@訝的表情的表情，就說：“你們可不要見怪，數(shù)學日記就是要你們把今天老師上課講的全部過程寫出來，然后想一想老師為什么要這樣講？”我們似懂非懂地各自點了點頭，回家了。
第二天，“數(shù)學日記”剛交上去，張老師就笑了，對我們說：“你們看，有些同學仔細聽，記不下來，情急之下，就把當時開小差時在想什么也寫上去了，笑話百出。”課后，有的同學說：“上課再也不開小差了，否則數(shù)學日記怎么能完成？寫上日記，等于復習了一遍�！蔽彝蝗幌肫鹩腥酥v過：“牛有兩個胃，白天吃下去的草，晚上再翻上來嚼。“數(shù)學日記”是不是也是這個道理？
點評：培養(yǎng)學生探究意識， 學生通過觀察、想象、思維和情感，才能感受到數(shù)學的魅力所在，相信小學生寫數(shù)學日記潛藏著極大的智慧，只要努力，數(shù)學日記會寫得更精彩。
來到超市，我看見了各種各樣、五顏六色的布娃娃：有可愛的小狗、機靈的猴子、憨態(tài)可掬的小豬``````我一看就心動了，心想：平常，我的生日禮物都是一些小布娃娃，今天，爸爸怎么變成買書了，真奇怪？
我不甘愿地來到了書柜，爸爸他東找找，西挑挑，過了一會兒，才從書堆中挑出4本書——《上下五千年》。我看了一下，哇！76塊錢。我說：“呀，太貴了，76除以4等于19，一本書19元，比一個公仔還貴。”這時，我想起上次和媽媽一起去買的小布娃娃，一個才8元，76除以8等于9，可以買9個布娃娃，還剩4元呢，那多合算呀！這時，我對爸爸說：“買布娃娃多合算呀，干嗎要買書呢？”爸爸笑著對我說：“這四本書的知識何止值76塊錢�！�
數(shù)學知識源于生活，用于生活。小作者善于用數(shù)學眼光去觀察生活實際，自己把所學知識運用到生活中，解決生活實際問題，從小就有合理、正確消費的觀念，實現(xiàn)數(shù)學的真正價值。
今天晚上，我的作業(yè)剛做完，閑著沒事干，就對媽媽說：“媽媽，我作業(yè)做完了，現(xiàn)在該干什么？”媽媽說：“現(xiàn)在，你就幫我買3斤蘋果吧！”我就答應了。媽媽給了我10元錢說：“再多買半斤吧！”我滿口答應了就高高興興地拿著錢來到了水果店，挑了3斤半重的水果，對售貨員說：“幫我算算�！卑⒁陶f：“你可以先算一算�！蔽蚁肓讼雽Π⒁陶f：“是不是3×3=9(元)，再把3元÷2=1元5角，最后把9元+1元5角=10元5角�！蔽矣终f：“不好，阿姨，我的錢不夠，還差5角，我該怎么辦？”我想了想說：“那就把我的零用錢補進去好了！我拿了我的零用錢，湊了進去�！睂Π⒁陶f：“現(xiàn)在夠了�！卑⒁陶f：“你真聰明，是你用智慧來買蘋果的！”
(點評：學數(shù)學，用數(shù)學。小作者能將課堂上所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實生活當中，并且能靈活地處理實際問題。真是好樣的!)
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